EL FUNCIONAMIENTO DE LAS RELACIONES Se pretende dar a conocer la funcin, importancia de la interaccin que se da dentro del saln de clases, fuera

del saln entre maestro- alumno

La relacin educativa entre maestro alumno existen diversos factores formando as cada uno roles interdependientes, para el funcionamiento de las relaciones tambin intervienen los padres de familia, toda la administracin escolar.1 La relacin del maestro y los alumnos se modifica con la actividad del grupo, los integrantes del grupo toman en cuenta cada paso que se da en el proceso de interaccin; como el grado de importancia que se da a cada uno, en situaciones particulares o en conjunto; dando un status, expectativas dentro del grupo y rol por las caractersticas de el en particular, tales como pueden ser: Dotado Lento Neurtico Travieso Conteston etc. El enseante, el alumno y el grupo de la clase Las caractersticas definidas: Grupo-clase: son de interaccin directa, ya que existe influencia uno sobre otro, son dirigidos bajo normas en cada accin1 L. Herbert menciona cinco constantes en la situacin formal del grupo que no rene voluntarios sino nios o adolescentes escolarizados:1 1.- un solo individuo adulto, el enseante
1. Universidad pedaggica nacional, El funcionamiento de las relaciones(Postic), elementos que caracterizan al grupo escolar y sus implicaciones en la accin pedaggica, Grupo escolar, 2010, Mxico, DF, paginas. 51 70.

2.- en relaciones regulares 3.- con un grupo 4.-nios o adolecentes 5.- presencia obligatoria H. Giriat aade: 6.- estn reunidos con la finalidad de instruirse. (Esa finalidad no tendramos nada que hacer en clases) 7.- en un medio funcional equipado para ensear, la escuela. En la interaccin para relacionarse debe ser tomado en cuenta diversos factores como pueden ser: socioeconmicos, culturales, ya que estas tendrn repercusin natural dentro de los grupos tanto en calidad como en cantidad y en la formacin de subgrupos .Para el buen funcionamiento del grupo se forman reglas, normas creando una lnea divisora entre educador y educandos, lnea que en ocasiones en la interaccin entre iguales excluyen al enseante; cada nio se relaciona respectivamente con la influencia de su situacin con los dems alumnos, valores, normas, expectativas y con la relacin con el maestro dndole la necesidad de adaptarse a las necesidad del subgrupo. La comunicacin. La escuela es uno de los lugares donde los nios, nias, pasan la mayor parte del tiempo. Por dicha razn, los maestros tienen un papel importante en su formacin y en la prevencin de una serie de situaciones. En ese sentido, la comunicacin con sus estudiantes juega un rol de suma importancia, sta debe ser clara, horizontal y afectiva. 1.- Escuchar realmente lo que dicen.
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2.- Deben saber cul es realmente el problema. 3.- Es posible que al escuchar un discurso, el receptor entienda un mensaje diferente a la intencin del emisor, por eso el parafrasear lo escuchado puede ayudar a para descubrir el verdadero significado del mensaje y as y poderlo discutir y aclarar. La clave para una buena relacin comunicativa maestro alumno es determinar por qu se siente perturbado por una conducta en particular y de quien es el problema. Si es un problema del alumno, el maestro debe volverse consejero, apoyo y ayudar al estudiante a encontrar la propia solucin. Ante este problema y muchos otros hay que hacer cumplir las normas establecidas pero tambin escuchar con empata, es decir, escuchar la intencin y las emociones detrs de lo que otro quiere decir y reflejarlas mediante el parafraseo. Esto nos permite encontrar la solucin o hacer que el estudiante la encuentre, si el problema es de l. Al tratar de escuchar al estudiante y evitar precipitarse a dar consejos, soluciones, crticas, reprimendas o interrogatorios, el maestro mantiene abiertas las lneas de comunicacin.

La interaccin varia hasta llegar a emitir sentimientos recprocos de afecto entre maestros y alumnos, esto ayuda a que puedan comprender y entender las consecuencias de sus comportamientos inadecuados, los beneficios de actuar con responsabilidad. Para crear un ambiente positivo y prevenir problemas, los maestros deben tomar en cuenta las diferencias entre los alumnos, mantener la motivacin de los estudiantes y reforzar las conductas que apoyen al trabajo.

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