ALUMNADO

(iniciales)
Agrupamientos flexibles.

A NIVEL DE
CENTRO
Desdoblamientos de grupo.
Agrupamientos de materias.

CEIP “REYES CATÓLICOS” (CÁDIZ)

Refuerzo en Lengua - Matemáticas- Lengua extranjera- Ciencias

Programa de acompañamiento escolar- PROA+

CURSO 2022/2023
preventivos
Programas
Modificación de conductas.

Hábitos sociales y/o Educación emocional

Actuaciones de prevención y control del absentismo
Adecuación de programaciones didácticas.

Metodologías
promueven la
Aprendizaje Basado en Proyectos.

inclusión

que
Trabajo cooperativo en grupo heterogéneos.

Tutoría entre iguales y supervisión de agenda

A NIVEL DE AULA
Ubicación cercana al docente y/o pizarra
Distribución de espacios que posibiliten interacción entre ellos.
Ubicación del material accesible para el alumno/a.

flexible de espacios y tiempos

Flexibilidad horaria para que las activs. y tareas se adapten al ritmo.
Aumentar el tiempo para realizar una actividad o tarea.

Organización
Organizar el aula basado según las habilidades del alumnado.

Organización flexible de recursos personales y materiales.

Apoyo 2º profesor/a dentro del aula.

Actividades de refuerzo.
Actividades de ampliación
Uso de las T.I.C.
Seguimiento y acción tutorial individual y grupal.

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CURSO:
MEDIDAS ORDINARIAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Programa de refuerzo en el aprendizaje (antigua ACNS)
Refuerzo en áreas instrumentales (L=Lengua, M= Matemáticas).
Programas de ref. Aprendizajes no adquiridos.
Programas

Plan personalizado alum. Material específico y complementario para

clase y/o casa.
Programa de profundización ( antiguo pr. Ampliación A.C.)
TUTOR / A:
Programa de Habilidades Sociales

Contrato.
modificaciónde
Técnicas de
conducta

A NIVEL INDIVIDUAL

Economía de fichas.

Registros conductuales cole-casa

Tiempo fuera
Observación.
Métodos de
alternativos
evaluación

Portafolio.
Diario de Clase.
Registro anecdótico.
Selección de aspectos relevantes y esenciales del contenido.
Adaptaciones en el formato de las
pruebas escritas de evaluación.

Presentación de preguntas secuenciada, separada y tipo test.

Sustitución de pruebas escritas por pruebas orales.
Presentación de enunciados de forma gráfica o en imágenes.

Lectura de preguntas por parte del profesorado.

Supervisión durante la realización de la prueba.

Adaptación de tiempos- Asegurar que el alumno/a comprende las
instrucciones- Facilitar resúmenes, esquemas, vocabulario relevante,
y/o material manipulativo- Anticipación-“Entreno previo”.