CARPETA DE RECUPERACION

2022

AREA DE COMUNICACION

1er. GRADO

Construimos una sociedad libre de discriminación y promovemos

acciones para una mejor convivencia
SITUACION:

Los estudiantes del nivel secundaria de la I.E. 1290 Nueva América, están preocupados por ciertas
actitudes que pueden traducirse como discriminatorias de algunos estudiantes hacia sus
compañeros por diferencia de opiniones, ideologías, formas de vestir, de hablar, lugar de
procedencia, costumbres; y otras condiciones diversas. Ante esta situación, se plantean las
siguientes interrogantes: ¿Cómo podemos educar en la diversidad? ¿Cómo desarticular los
prejuicios que nos dividen como sociedad frente al racismo y discriminación? ¿Qué acciones
propondrías para mejorar el reconocimiento de la diversidad cultural y la interculturalidad en
nuestra región? En ese sentido podemos plantear actividades que nos ayuden a reconocer y
valorar la diversidad e interculturalidad en la que vivimos y desarrollarla como un aspecto positivo
del cual debemos sentirnos orgullosos, podremos sumar a una mejor convivencia entre todas las
comunidades que conforman nuestra región. Por ello, realizaremos actividades que promuevan la
igualdad de derechos, educando en la diversidad y la interculturalidad.

PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

Que acciones podríamos proponer frente al problema de la discriminación en nuestra comunidad.

PRODUCTO:

Elaboramos un guion teatral con recomendaciones para la No discriminación de ningún tipo,

promoviendo una mejor convivencia.

Construimos una sociedad libre de discriminación y promovemos

acciones para una mejor convivencia
ACTIVIDAD 1
Lee, analiza y reflexiona sobre
Azucena Asunción
Algendones: ¿Somos seres
humanos pero todavía no
aprendemos a respetarnos?
Responde preguntas
ACTIVIDAD 4
Responde de forma oral las
siguientes preguntas: Para ello
debes grabar tu audio
ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3
Lee, analiza y reflexiona sobre Presenta un audio dando a
El racismo afecta la confianza conocer su opinión sobre la
en uno mismo. discriminación que existe en el
Responde preguntas Perú.
ACTIVIDAD 5 ACTIVIDAD 6
Planifica su guion teatral, Revisa y socializa si guion
sobre la discriminación racial; teatral, para su representación
para ellos debes seguir el dramatizada.
proceso de escritura.

Lee diversos tipos de textos

en su lengua materna

Leemos el siguiente texto, esta lectura se encuentra en el cuaderno de trabajo de

Comprensión Lectora 1, que lo tienes en casa.
TEXTO 1: Azucena Asunción Algendones: ¿Somos seres humanos
pero todavía no aprendemos a respetarnos?
Luego de leer los textos presentados, analiza y responde las siguientes preguntas:

1.- De acuerdo con el texto 1, ¿por qué crees que para Azucena Asunción Algendones
fue reconfortante la sentencia que recibió?

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2.- Teniendo en cuenta el texto1, ¿por qué crees que, a pesar de la existencia de
informes y documentos que corroboraban los actos de discriminación, la empresa
Sedam optó por no sancionar a las personas denunciadas?

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3. - ¿Qué quiere decir Azucena Asunción Algendones cuando afirma lo siguiente:

«Somos seres humanos, pero todavía no hemos aprendido a respetarnos»? Propón un
ejemplo propio que te permita ilustrar dicha idea.

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Lee diversos tipos de textos

ACTIVIDAD 2 en su lengua materna

Texto 2 : El racismo afecta la confianza en uno mismo

Leemos el siguiente texto y responde las preguntas, esta lectura se encuentra en el cuaderno de
trabajo de Comprensión Lectora 1, que lo tienes en casa.
1.- Considerando los dos casos que se presentan en el tercer párrafo del texto 2, ¿por
qué ambos casos son ejemplos de racismo?

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2.- De acuerdo con el texto 2, ¿por qué el racismo afecta a la confianza en uno mismo?
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3.- De acuerdo con lo planteado en el texto 2, ¿qué opina Thuram sobre la siguiente
afirmación: «Hay demasiados venezolanos en Perú; no deberían venir»? Explica.
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Se comunica oralmente en su lengua materna.

ACTIVIDAD 3
Envía un audio, dando a conocer su opinión sobre la discriminación que existe en el Perú.

Criterios de evaluación:

Lista de cotejo para evaluar la expresión oral SI NO

¿Presenta claridad al comunicar el mensaje?
¿Manifiesta propiedad al emplear voces que expresan exactamente lo que
se quiere decir?
¿Usa la naturalidad, al expresar el mensaje sin afectación ni artificio?
¿Articula adecuadamente las palabras?(se refiere a no incurrir en cambios,
omisiones, adiciones o retrocesos)
¿Acentúa bien?
¿Tiene una emisión debida de cada palabra y su conjunto?
 Se comunica oralmente en su lengua materna.
ACTIVIDAD 4

Responde de forma oral las siguientes preguntas: Para ello debes grabar tu audio respondiendo
cada una de las preguntas.

1.- ¿Qué situaciones de discriminación racial conoces que suceden en tu entorno? Explícalas.

2.- ¿Qué piensas sobre estas situaciones?

3.- ¿A qué crees que se deban?

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

ACTIVIDAD 5
Frente a estas situaciones detectadas, te invitamos a escribir un guion teatral, sobre la
discriminación racial; para ellos debes seguir el proceso de escritura.

PLANIFICAMOS
¡Ahora nos toca a planificar nuestro guion teatral!

¿Para qué realizaras la

PROPOSITO
presentación?
¿A quiénes
NECESIDAD O representarás?
PROBLEMA ¿Qué características
tendrá tu público?
¿Cuánto tiempo
TIEMPO durará mi guion
teatral?
¿Quiénes serán los
personajes?
¿Quiénes serán los
personajes
PERSONAJES
principales?
¿Quiénes serán los
personajes
secundarios?
¿Dónde se
ESCENARIO desarrollara la
presentación teatral?

ACTIVIDAD 6 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

 Revisa y escribe la versión final de tu guion teatral, para ello debes tomar en cuenta los
siguientes aspectos:
Lista de cotejo para evaluar: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
CAPACIDADES
Adecua el texto a una
situación comunicativa.
Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito.
DESEMPEÑOS LOGROS
SI NO
- Contiene las partes más importantes de
un guion teatral.
- En el escrito utiliza por lo menos dos
palabras desconocidas y señala sus
sinónimos al final de su planificación.
- El texto está relacionado estrechamente
con el propósito.
- Utiliza los signos de puntuación, en
especial el punto aparte para dividir el
escrito en párrafos
- Emplea la comilla y negrita para resaltar
algunas ideas
- Toma en consideración la revisión de sus
compañeros y mejora su escritura
utilizando adecuadamente los conectores