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COLEGIO SAN ANTONIO

Profesora: Baez Cecilia Fecha:
Espacio Curricular: Ciencias Naturales Curso: 1ª

Apellido y Nombre:………………………………………………………………………………………………………………………………………………

TRABAJO GRUPAL PRESENCIAL LOS GRUPOS DE 4 INTEGRANTES. ELEGIDOS POR EL DOCENTE.

TALLER: LA MATERIA, SUS PROPIEDADES Y TRANSFORMACIONES

Propósitos
 Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en
conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y
facilitador del trabajo.
 Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la
evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Capacidades
 interpretar los principales métodos de separación de los componentes de los sistemas materiales.

Contenidos
 Sistemas materiales homogéneos y heterogéneos
 Métodos de separación de los componentes de los sistemas materiales
Objetivos metodológicos:
 Desarrollar las capacidades de observación, análisis, relación e interpretación
 Manejar el vocabulario específico de las Ciencias Naturales
 Favorecer el juicio crítico sobre el accionar propio y el de los demás
 Identificar, representar, planificar y resolver problemas relativos al conocimiento y experiencia.
 Armar sistemas materiales
 Identificar fases y componentes.
 Aplicar técnicas de separación de fases.
 Formular y exponer en forma coherente y precisa la hipótesis y soluciones a un problema.
Saberes previos:
 Estado de los materiales
 Mezclas
 Sustancias

Sujetos participantes: Estudiantes de 1er año. Ciclo Básico - Ciencias Naturales.

Organización:
Tiempo: 2 CLASES PRESENCIAL Y OTRA PARA ARMARLO Y PRESENTARLO EN TIEMPO Y FORMA, EN WORD Y
CADA UNO LO DEBERA TENER IMPRESO EN SU CARPETA.

RECUERDEN: Mantener el cuidado y el orden en el aula-

INTRODUCCIÓN:
Trabajaremos con materiales comunes como el agua, sal, azúcar y arena. La mayoría de los materiales que
encontramos en la naturaleza son mezclas. La arena está constituida por cuarzo, feldespato, mica y algunos
minerales de hierro. Sin embargo, algunos materiales son relativamente puros. El agua es un compuesto
constituido por hidrógeno y oxígeno, la sal de la cocina, obtenidas en las salinas, es un compuesto constituido
por sodio y cloro, el azúcar de mesa está constituido por carbono, hidrógeno y oxígeno.
En esta tarea nos proponemos distinguir mezclas homogéneas de heterogéneas y mezclas de sustancias.

Si alguien te preguntara ¿LA TINTA NEGRA ES NEGRA? ¿Qué responderías?

Actividad Nº 1 GRUPO B 29-06 Y GRUPO A 30-07

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Materiales: tiza – fibrones (negro permanente y otro permanente de otro color) – papel secante –
tapitas de frasco un recipiente chato a donde poner el alcohol – tijera - regla

Procedimiento: (UN INTEGRANTE SACA FOTO).

 cortar 4 rectángulos de papel secante de 8 cm x 2 cm.

 Trazar en el papel secante una línea a 1 cm del extremo inferior,
con el color negro. En el extremo superior anotar el fibrón utilizado.
 Realizar lo mismo con cada color de fibrón.
 Hacer lo mismo con las tizas.
 Colocar el alcohol en las tapas de los frascos, tener mucho cuidado que no
se vuelque.
 Sumergir el extremo marcado del papel y de las tizas en el alcohol

ATENCIÒN: NO DEBE QUEDAR SUMERGIDA LA LÍNEA.

 Sostener el papel y/o la tiza mientras sube el líquido. SOSTENER HASTA QUE EL ALCOHOL SUBA
HASTA LA MITAD DEL PAPEL O DE LA TIZA. DESPUES SACARLO.

Responder:
1. Anotar lo que se observa, antes de experiencia, què piensan acerca del color de la tinta negra.
2. Volvemos a la pregunta inicial ¿LA TINTA NEGRA ES NEGRA?. Ahora fundamenten con lo que pasò.
3. ¿Sucede lo mismo con todos los colores? Respondan en tu borrador, sacar foto para anexar al trabajo
final.
4. ¿Qué método de separación es? Explíquenlo brevemente.
ACTIVIDAD Nº 2 SACAR fotos de lo realizado, para anexar en el informe.
Elementos
- 6 vasos plásticos chicos transparentes numerados del 1 al 6
- Sal o azúcar
- Arroz o fideos soperos
- Aceite.
- 6 Cucharitas plásticas
- Alfileres, imán grande.
- Servilletas de papel
- Trocitos de corcho

1- Prepara las siguientes mezclas:

a. Vaso 1: llenar hasta la mitad de agua y agregar 2 cucharaditas de sal

b. Vaso 2: llenar hasta la mitad de agua y agregar 2 cucharaditas de aceite
c. Vaso 3: llenar hasta la mitad de agua y agregar 2 cucharaditas de sal y 2 de arroz o fideos
d. Vaso 4: llenar hasta la mitad de agua y agregar 2 cucharaditas de arroz o fideos y dos de azúcar.
Agregar 4 alfileres, y trocitos de corcho
e. Vaso 5: llenar hasta la mitad de agua y agregar 2 cucharaditas de aceite y 2 de sal
f. Vaso 6: NO COLOCAR AGUA. Colocar 4 cucharaditas de arroz o fideos y 4 de azúcar

REVUELVE CADA MEZCLA CON UNA CUCHARITA DIFERENTE

2- OBSERVA las mezclas de cada vaso e indica: (saca foto de cada una) y completa esta tabla.

CANTIDAD DE CANTIDAD DE FASES TIPO DE MEZCLA

COMPONENTES,NOMBRALOS
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(HOMOGÈNEA O
HETEROGÈNEA)
Vaso 1
Vaso 2
Vaso 3
Vaso 4
Vaso 5
Vaso 6

3- Nombren con qué método se podrían separar el vaso 2 y el 6 y qué elementos usarían.
4- Dibujen otro vaso, escriban que le colocarían, fases y métodos de separación.

Las mezclas heterogéneas, se pueden separar con diferentes métodos, dependiendo de los materiales que la
conforman: ¡A COMPROBARLO!

Actividad Nº 3

Materiales: embudo – papel de filtro – la mezcla del vaso 3 - Cuchara - Vaso o frasco.

Procedimiento:

- Mezclar con la cuchara la mezcla.

- Colocar el papel de filtro en el embudo.
- Colocar el embudo en el vaso o frasco.
- Hacer pasar por el embudo la mezcla.

 ¿Cómo se llama el tipo de separación de mezclas que has utilizado? ¿para qué sirve?

Actividad Nº 4

Materiales: alfileres - clavitos – sal gruesa – bandeja de telgopor – imán grande.

Procedimiento:
- Colocar en la bandeja los alfileres y los clavitos.
- Agregar sal gruesa hasta cubrirlos
- Mezclar con cuidado.

 ¿Qué tipo de mezcla es? ……………………………………………………………………………………………..…….

 ¿Cuántas fases tiene? …………………………………………………………………………………………………….……
 ¿Cuáles son sus componentes?.................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………….………
 Acercar el imán

 ¿Qué ocurrió al acercar el imán? ……………………………………………….……………………………………..…..

 ¿Cómo se denomina y para qué sirve el método de separación de fases utilizado?

AL FINALIZAR LAS ACTIVIDADES, DEJAR TODO EL MATERIAL LIMPIO Y ORDENADO EN EL AULA (TRAER PAPEL
PARA LIMPIAR, BOLSA PARA RECOLECTAR LOS RESIDUOS)

GRACIAS!!!

Presentación FINAL del informe

Se presentará el informe en WORD, siguiendo las consignas del trabajo, el mismo deberá ser escrito en fuente
Calibri, tamaño 11, títulos 12,
Hoja A4, márgenes izquierdos de 3 cm y el resto de 2,5cm.
Hojas numeradas.
Página uno con portada con datos del grupo y título del trabajo
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A partir de la página dos la Guía del Taller resuelta.

Agregar al finalizar cada actividad, las fotografías obtenidas durante la realización de dichas actividades.
 Apartado:
Conclusión del trabajo. Aspectos positivos y negativos a destacar, dificultades, sugerencias. (Máximo una
carilla)

Criterios de corrección:

Grupo Puntaje
Criterios de corrección para el informe Puntaje obtenido
Nº asignado
1. Respeta el formato del informe 1p.
¿Están presentes todos los conceptos pertinentes en forma
clara y completa?.
2. ¿Todas las consignas están resueltas en el orden 4p.
solicitado ?

3. Las fotografías están ubicadas correctamente 1

¿Tiene errores de ortografía? ¿Los signos de puntuación
4. 0,5p.
están bien usados?

Puntaje
1. Criterio de corrección para la actividad Puntaje obtenido
asignado
2. Están presentes los materiales solicitados 0,5p.
Se realizan correctamente todas las actividades ( se
3. organizan en el tiempo para su realización y toma de 3p.
apuntes).
Puntaje total 10p.