1

CUERPO DE BOMBEROS DE AMBATO

CENTRO DE FORMACIÓN Y
ESPECIALIZACIÓN

COORDINACIÓN ACADÉMICA

CURSO “COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS BÁSICAS

PARA INSTRUCTORES DEL CBA”

ACTIVIDAD PRÁCTICA N° 3

CCPBI-CBA GUÍA DE APRENDIZAJE – CFE/FEB-2021

 2

CURSO “COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS BÁSICAS

PARA INSTRUCTORES DEL CBA”

Ciclo de Kolb o Ciclo del Aprendizaje

TEMA: TIPOS DE QUEMADURAS

USO DE MANGUERAS BOMBERILES.

INTEGRANTES

BRO: FREDDY NOBOA

BRO: MARCELO VELASCO

CCPBI-CBA GUÍA DE APRENDIZAJE – CFE/FEB-2021

 3

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

En base a lo tratado en la clase, proceda a realizar la siguiente actividad:

- Seleccione 2 contenidos relacionados a la instrucción bomberil y
ejemplifique aplicando las fases del Ciclo de Kolb y del Método de Cuatro
Niveles, similar a los ejemplos tratados en clase.
- La evaluación de la tarea se lo realizará en base a la Rúbrica que se anexa
al final del documento.

Ejemplo de actividades según el Ciclo de Kolb o Ciclo del Aprendizaje.

Tema: TIPOS DE QUEMADURAS
Fases del Ciclo de Kolb Actividades

Retro alimentación mediante el uso de

videos e imágenes durante 5 minutos
en aula virtual sobre tipos de
Experiencia Concreta (E) quemaduras.

Posteriormente se formulará
preguntas para descubrir
Observación Reflexión (R) conocimientos previos y permitir que
los participantes interactúen.
1.- ¿Cómo ocurrió el incidente?
2.- ¿Por qué paso el incidente?
3.- ¿Cómo debo actuar si se presencia
un tipo de accidente?
4.- ¿Cuál es la persona especializada

CCPBI-CBA GUÍA DE APRENDIZAJE – CFE/FEB-2021

 4

que de intervenir en este tipo de

accidente?

1.-Elaboración de material didáctico

mediante el uso de organizadores
gráficos.
2.- Exponer de una manera fácil y
concreta para una mejor asimilación
Conceptualización Abstracta (C) de contenido.
3.- observación de diapositivas o
videos sobre tipos de quemaduras.
4.- Investigación bibliográfica sobre
los tipos de quemaduras.
5.- Debate

1. Escenarios prácticos.
2. Resolver nuevos problemas que
Experimentación Activa (A) tengan alguna relación con la
experiencia observada.
3. Evaluar de forma teórica
conceptos generales sobre
quemaduras y de forma
práctica los pasos a seguir en
caso de una emergencia.

Ejemplo de actividades según el Método de Cuatro Niveles.

Tema: USO DE MANGUERAS BOMBERILES.

CCPBI-CBA GUÍA DE APRENDIZAJE – CFE/FEB-2021

 5

Fases del Método Actividades

1. Preparar la capacitación con anterioridad.

2. Revisión de los contenidos teóricos del tipo
de mangueras.
3. Preparar el material de instrucción a
Preparar
capacitar.
4. Planificar el escenario de la instrucción.
5. Presentar el tema y objetivos de la clase a
tratar.
6. Incentivar al estudiante mediante
actividades didácticas.

1. Explicar sobre los tipos de mangueras

bomberiles.
2. Exponer los temas y manejos de
Enseñar
mangueras.
3. Demostrar el correcto uso y funcionamiento
de mangueras de incendios en diversos
escenarios.

1. El estudiante explicara los pasos del

procedimiento, mientras describe, explica y

Reproducir argumenta su forma utilización.

2. Realizar una retroalimentación y
correcciones necesarias cuando se
identifique un error o olvido de alguno de
los pasos.

 Incrementar escenarios prácticos del uso y

manejo de mangueras bomberiles.

CCPBI-CBA GUÍA DE APRENDIZAJE – CFE/FEB-2021

 6

 Realiza actividades más complejas para el

Practicar uso de mangueras bomberiles.

 Evaluar acorde a la planificación para
evidenciar si se cumplió los objetivos
establecidos y si los participantes tuvieron o
no un aprendizaje significativo.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

ESCALA
CRITERIOS MUY SATISFACTORIO MEDIANAMENTE POCO
PUNTAJE
SATISFACTORIO (1,5 P) SATISFACTORIO SATISFACTORIO
(2 P) (1 P) (0.50 P)

CCPBI-CBA GUÍA DE APRENDIZAJE – CFE/FEB-2021

 7

La tarea La tarea La tarea La tarea

CONTENIDO evidencia la evidencia la evidencia la evidencia que
aplicación aplicación aplicación no se aplica
correcta de los parcial de los mínima de los los contenidos
contenidos contenidos contenidos tratados en
tratados en clase tratados en tratados en clase
clase clase
La tarea La tarea La tarea La tarea no
ESTRUCTURA presenta presenta en la presenta presenta la
correctamente la mayor parte la parcialmente la estructura y
estructura y estructura y estructura y fases de los
fases de los fases de los fases de los métodos
métodos métodos métodos aplicados
aplicados aplicados aplicados
Toda la La información La información La información
ORGANIZACIÓN información está está bien está está mal
muy bien organizada y organizada organizada y
organizada y tiene sentido parcialmente y con poco
tiene sentido técnico con poco sentido técnico
técnico sentido técnico
La tarea se La tarea La tarea La tarea
adapta presenta una presenta una presenta una
EXTENSIÓN excelentemente extensión extensión extensión
a la extensión correcta básica deficiente
esperada
La tarea La tarea La tarea tiene La tarea
REDACCIÓN Y evidencia una evidencia una una evidencia
ORTOGRAFÍA excelente buena aceptable deficiencias
redacción y no redacción y redacción y en la
tiene faltas tiene entre 1 tiene entre 6 redacción y
ortográficas a 5 faltas a 10 faltas tiene más de
ortográficas ortográficas 10 faltas
ortográficas

PUNTAJE TOTAL

CCPBI-CBA GUÍA DE APRENDIZAJE – CFE/FEB-2021