¿Qué es un comentario de texto y cómo lo hago?

Recuerda que un comentario de texto es un texto que explica lo que dice el texto que
has leído y la relación entre sus ideas. También relaciona lo que dice el texto con las
ideas vistas en clase y las nuestras propias.

1) Para comprender bien el texto, léelo varias veces, subraya las ideas principales,
saca anotaciones a los márgenes con ideas que te hayan surgido leyéndolo, titula
cada párrafo con el tema y/o la idea que desarrolla. Puedes numerar las líneas
para no perderte y poderlas citar luego más fácilmente.

A continuación, puedes hacer un esquema en sucio para ayudarte a comprender la

relación entre ideas. Intenta distinguir lo esencial de lo secundario.

https://www.youtube.com/watch?v=r4BTt5CgrZA

Tienes que ser capaz de discernir las razones en las que se apoya para afirmar lo que
afirma, las objeciones que da, si está comparando conceptos, si está haciendo una
definición, si es una argumentación, si podemos distinguir partes diferenciadas.

Prestar atención a los términos en los que se expresan las relaciones lógicas es funda-
mental para comprender la estructura lógica del texto. A continuación presentamos
aquellas expresiones más comúnmente utilizadas relacionadas con su valor lógico:

 La expresión de la continuidad lógica entre dos proposiciones.

o — Para recalcar la identidad o equivalencia: es decir, o sea, en otras pa-
labras, en una palabra, brevemente, en resumen, del mismo modo, lo
mismo ocurre, así, así como, como, etc.
o — Para recalcar el fin: por esto, por ello, a fin de que, con este fin, en
esta perspectiva, en vistas a, etc.
o — Para recalcar la causa: a causa de, por este motivo, por el hecho, lo
que hace que, etc.
o — Para recalcar la consecuencia: pues, de ahí, de donde, en consecuen-
cia, por consiguiente, por lo que, por lo tanto, etc.
o — Para recalcar la simultaneidad o implicación lógica: al mismo tiem-
po, correlativamente, por lo mismo, teniendo en cuenta el hecho, etc.
o — Para recalcar la idea de medida o proporción: en tanto que, tanto
como, tanto más que, etc.
 La expresión de la divergencia lógica entre dos proposiciones.
o — De carácter concesivo: bien que, aunque, a pesar de, de todos modos,
sea como fuere, etc.
o — De carácter restrictivo: al menos, por lo menos, cuando menos, toda-
vía menos, aún menos, solo, solamente, etc.
o — De oposición: pero, por contra, al contrario, por el contrario, a la in-
versa, no obstante, sin embargo, etc.
o — De elección: sea... sea, bien... bien, o... o, o bien... o bien, etc.
 2) Las preguntas guía están ahí para recordarte qué cuestiones tienes que tratar para
hacer una explicación completa del texto. Pero no tienes que responderlas una a
una, tienes que redactar un texto estructurado por ti.

Piensa cómo introducir tu texto: por ejemplo, diciendo a qué libro pertenece y a qué au-
tor, enunciando el tema que trata y su idea principal. También puedes sugerir un título
que tú le pondrías al texto, suele ser útil para pensar en su idea principal.

Probablemente tengas que definir algún término o explicar el significado de alguna pa-
labra clave en el texto. La autora o autor pueden estar utilizando una palabra que cono-
cemos dándole un significado nuevo o ampliado.

Ve explicando el texto frase por frase o párrafo a párrafo siguiendo su argumentación.

Ayúdate de las notas al margen que tomaste antes y del esquema que hiciste mostrando
la relación entre ideas pictóricamente. Si citas asegúrate de entrecomillar. Una cita no
debe servir por sí sola para explicar una idea del texto, debe servir para justificar que lo
estás explicando son las ideas del texto y no te las estás inventando.

3) A la hora de redactar, piensa en la división de frases: te ayudará a hacer tu pen-

samiento más hilado y coherente. Divide tu texto en párrafos cuando trates ideas
diferentes.

Piensa en la construcción de las frases y cómo vas a exponer la relación entre las ideas
que expones. ¡No hagas listas! Recuerda que lo más importante de una argumentación
es la relación entre ideas (no es lo mismo decir que me pongo enferma si no como, que
decir que estoy enferma y por eso como).

Piensa en la construcción de las frases y cómo vas a exponer la relación entre las ideas
que expones. Utiliza y expresa adecuadamente las conexiones entre tus ideas (sin em-
bargo, por lo tanto, porque, ya que, no obstante, además, pero…). Consulta la lista de
expresiones que utilizamos para relacionar ideas que hay al final del punto 1).

Elige bien tus palabras (ojo con los verbos sobre todo) para transmitir ideas más preci-
sas. No dejes expresiones vagas, ambiguas o vacías. Si en una frase no estás diciendo
nada, mejor no la escribas. Para asegurarte de que expones tus ideas de forma precisa y
clara, si puedes, léele tu comentario en alto a alguien (después de haberle dado a leer el
texto a comentar).

Aquí un link a una página con instrucciones y un ejemplo:

https://lourdescardenal.com/2019/11/13/como-hacer-comentarios-de-texto/

Este video también puede ayudarte, aunque no dudes en buscar más por tu cuenta:

https://www.youtube.com/watch?v=XbPUn_ojReo&t=104s