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TEMA I DEFINE LO QUE SE TE PIDE A CONTINUACIÓN

Textos instructivos

Los textos instructivos tienen como propósito dirigir las acciones del lector. ... El uso mismo de
los medios tecnológicos nos exige seguir instrucciones y nos obliga en ciertos casos al manejo
de este tipo de textos de instrucción.

El verbo y sus accidentes

El verbo tiene los siguientes accidentes que les son propios: voz, modo, tiempo, número, y
persona. VOZ.- la forma en como está constituido el verbo con respecto al sujeto, y son: activa
y pasiva. ... NÚMERO.- indica la unidad o multiplicidad de seres o cosas a que se refiere el
verbo y son: singular y plural.

Los conectores lógicos y define cada uno de sus tipos

Los conectores lógicos son palabras o expresiones que sirven para relacionar las ideas dentro de
un texto. En ese sentido, su presencia es fundamental para que un texto sea mucho más que un
conjunto de oraciones independientes y autónomas.

Tipos

 Aditivos: Expresan suma de ideas: y, además, también, asimismo, también, por


añadidura, igualmente, encima, es más, más aún, incluso, hasta, para colmo.
 Opositivos: Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados
 Concesión: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier modo, al mismo
tiempo aunque, aún cuando, a pesar que, no bien, etc.
 Restricción: pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida, hasta
cierto punto, si bien, por otra parte, aunque, sino, en cambio, al contrario.
 Causativos-Consecutivo: Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los
enunciados
 Consecutivos: por tanto, de ahí que, en consecuencia, así pues, por consiguiente, por lo
tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón.
 Causales: porque, pues, puesto que, ya que, debido a que.
 Comparativos: Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados.Del mismo
modo, igualmente, análogamente, de modo similar, como, así como, más… que,
menos… que, igual… que, tan… como.
 Reformulativos: Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente,
bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.

Adverbios y define cada uno de sus tipos

Un adverbio es una parte de la oración que complementa a un verbo, un adjetivo, otros


adverbios e incluso oraciones. Los adverbios expresan circunstancias, como pueden ser modo,
lugar, tiempo, cantidad, afirmación, duda, etc., respondiendo a preguntas
como ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿de qué manera?, entre otras. Esta función es llamada
función adverbial, y puede ser llevada a cabo por palabras aisladas (adverbios) o por grupos de
dos o más palabras (locuciones adverbiales).
Tipos

 Adverbios de duda: probablemente, quizá, acaso, tal vez, a lo mejor, puede, puede ser.
 Adverbios de negación: no, nunca, tampoco, negativamente, jamás.

Informe de investigación

El informe de investigación es el principal instrumento de comunicación de la investigación. Se


elabora al final de la investigación; aunque, durante el proceso, se van confeccionando piezas
del documento (apartados del marco teórico, introducción, gráficos…).

Este informe debe cumplir una serie de directrices que garanticen su correcta lectura. Una
primera premisa es que la información debe aparecer jerarquizada, de modo que la persona que
consulta el informe tenga claro cómo se ha estructurado el proceso de investigación y qué datos
corresponden a cada uno de los apartados, de acuerdo con su relevancia y la relación que
mantienen entre ellos.

Prefijos y sufijos y escribe su diferencia

La diferencia entre ambos radica en la posición en que se ubican los elementos: el sufijo se
agrega hacia el final de las palabras, mientras que el prefijo se ubica al comienzo. El prefijo es
un morfema derivativo que se antepone a una raíz, lexema o base léxica para formar una nueva
palabra denominada derivada.

Diferencia

Los prefijos son palabras (morfemas) que se agregan a otras palabras con el propósito de
cambiar el significado de las mismas. Como el mismo prefijo (pre) de la palabra 'prefijo' lo
indica, los prefijos se ponen al principio de las palabras. Por ejemplo: feliz – (in)feliz, normal –
(a)normal.

Signos de puntuación y define cada uno de ellos

Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos, establecen la jerarquía sintáctica de
las proposiciones para conseguir estructurar el texto, ordenan las ideas y las jerarquizan en
principales y secundarias.

La puntuación varía según el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que se
puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mínimas y de evitar errores
generalmente considerados como inaceptables. De ahí la importancia de conocer y aplicar las
normas básicas de la puntuación.

Punto «.»

El punto (.) es el signo de puntuación que se coloca al final de los enunciados y


las oraciones gramaticales en español, además en la mayoría de los lenguajes escritos con
el alfabeto latino, se escriben sin dejar espacio de separación con el carácter que precede, pero
dejando un espacio con el carácter que sigue a continuación, a no ser que dicho carácter sea de
cierre. Existen tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.
Generalmente, indica una entonación descendente.
Punto y seguido

Separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se continúa escribiendo a


continuación del punto; la primera letra escrita en este caso irá en mayúscula. Por ejemplo:
«Historia de España. El descubrimiento de América». Se denomina punto y seguido, nombre
más lógico y recomendable que el también usual de punto seguido.

Punto y aparte

Separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuación hay que comenzar a
escribir en línea distinta. Para seguir las normas se debe colocar sangría a la primera línea de
texto del nuevo párrafo y comenzar en mayúscula. Se denomina punto y aparte, aunque en
algunas zonas de América se dice punto aparte.

Punto final

Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta la denominación punto


y final, creada por analogía de las correctas punto y seguido y punto y aparte.1

También se usa el punto para indicar que la palabra anterior es una abreviatura. En este caso se
escribe la abreviatura seguida del punto y se continúa escribiendo de forma usual.

Escriba las reglas de la acentuación

La acentuación gráfica de las palabras de más de una sílaba (polisílabas) sigue estas reglas: a)
Las palabras agudas llevan tilde: Cuando terminan en -n, en -s o en vocal: balón, compás, café,
colibrí, bonsái. Pero si terminan en -s precedida de otra consonante, se escriben sin tilde: robots.

Determinantes y defina cada uno de ellos

Un determinante es un morfema que, siendo adyacente a un sintagma nominal, forma con él un


sintagma determinante cumpliendo la función de especializarlo o cuantificarlo. Existen
fundamentalmente cuatro tipos: predeterminantes. actualizadores (artículo, posesivo,
demostrativo, ...)

Tipos

 Los artículos.
 Los demostrativos.
 Los posesivos.
 Los numerales.
 Los indefinidos.
 Los interrogativos y los exclamativos.

Pronombres y defina cada uno de los tipos

Por consiguiente, los pronombres no tienen significado propio, y éste dependerá del nombre al
que esté reemplazando. Existen varios tipos diferentes depronombres: personales (divididos en
átonos, tónicos y posesivos), demostrativos, relativos, interrogativos, indefinidos y numerales.
Oraciones y defina cada uno de los tipos

Tipos de oración. Al comunicarnos, usamos lasoraciones con diferentes intenciones: para


afirmar o negar algo, para preguntarlo, para expresar sorpresa o duda... Son las que usamos para
informar sobre hechos o ideas. Las oraciones enunciativas pueden ser afirmativas o negativas.

Oraciones compuestas y defina cada una de ellas

Se denomina oración compuesta o compleja a una oración que tiene más de un sintagma verbal
o, dicho de otro modo, tiene más de un verbo conjugado. A una cualidad sintáctica formada por
dos o más oraciones simples que se han combinado entre sí mediante parataxis o hipotaxis.

Tipos

Según la relación entre las proposiciones que las forman, hay dostipos: coordinadas y
subordinadas. Es una oracióncompuesta formada por dos o más proposiciones simples de igual
valor gramatical.

Oración tópica y defina cada una

Básicamente es la oración en la que se indica la idea principal del párrafo o texto. Por lo tanto,
los objetivos de la oración tópica es atraer al lector y ayudar al escritor a estructurar el tema.

Tipos

Con respecto a los tipos de oraciones tópicas, es posible hallar seis alternativas según la
estructura y la intención del escritor, las cuales son: interrogativa, exhortativa, dubitativa,
desiderativa, exclamativa y enunciativa, en donde cada una de ellas posee su propio significado.

Oraciones compuestas y defina cada una de ellas

Se denomina oración compuesta o compleja a una oración que tiene más de un sintagma verbal
o, dicho de otro modo, tiene más de un verbo conjugado. A una cualidad sintáctica formada por
dos o más oraciones simples que se han combinado entre sí mediante parataxis o hipotaxis.

Oraciones tópicas y defina cada una de ellas

Básicamente es la oración en la que se indica la idea principal del párrafo o texto. Por lo tanto,
los objetivos de la oración tópica es atraer al lector y ayudar al escritor a estructurar el tema.

El párrafo y su estructura

Un párrafo, también llamado parágrafo, es una unidad comunicativa formada por un conjunto de
oraciones secuenciales que trata un mismo tema. Está compuesto por un conjunto de oraciones
que tienen cierta unidad temática o que, sin tenerla, se enuncian juntas.

Estructura

Su estructura es la siguiente: Una idea principal Una o más ideas secundarias La idea principal
contiene la esencia delpárrafo, sin ella no se puede comprender el mensaje central que contiene
cada uno. Las ideas secundarias amplían, complementan o reiteran la idea principal.
La idea principal y secundaria escriba la diferencia

La idea principal es la escencia de cualquier texto, es aquello que básicamente se nos quiere
comunicar. ... Las ideas secundarias tratan de lo mismo que la principal, sólo que añaden cada
una un aspecto concreto de la idea principal. Cada idea secundaria describe o desarrolla algo
de la idea principal.

Textos literarios

Un texto es un conjunto coherente de enunciados que forma una unidad de sentido y que
tiene intención comunicativa (pretende transmitir un mensaje). Lo literario, por su parte, está
vinculado a la literatura, que es el conjunto de saberes para leer y escribir bien.

Análisis y defina cada uno de los tipos

Examen detallado de una cosa para conocer sus características o cualidades, o su estado, y
extraer conclusiones, que se realiza separando o considerando por separado las partes que la
constituyen.

Tipos

 Análisis estructural. Como su nombre lo indica, se enfoca en la estructura de lo


analizado, es decir, de su área externa, tomando en cuenta los parámetros y medidas que
condicionan el resultado.
 Análisis exhaustivo. Es la metodología de análisis que desmiembra o desglosa lo
analizado para poder analizar por separado cada uno de sus componentes, tendiendo a lo
mínimo, a la totalidad, hasta agotar las opciones disponibles.
 Análisis formal. Se refiere a la revisión de la forma, del conjunto, más que del
contenido y de lo particular.

El reportaje y defina cada uno de los tipos

El reportaje consiste en la narración de sucesos o noticias de cualquier tipo de información.

Tipos

Científico, descriptivo, es, explicativo, formal, humano, investigativo, narrativo. Glogster EDU
- Interactive multimedia posters.

Adjetivos y defina cada uno de los grados

El adjetivo (del latín adiectīvus, 'que se agrega') es una parte de la oración o clase de palabra que
complementa un sustantivo para calificarlo; expresa características o propiedades atribuidas a
un sustantivo, ya sean concretas (perceptible por los sentidos, como en el libro grande o the big
book) o abstractas ( ...

La reseña y defina cada uno de sus tipos

Una reseña es una evaluación o crítica constructiva, que puede ser positiva o negativa que
depende de lo que el crítico analice, de objetos tales como un videojuego, película, una
caricatura, una composición musical, un libro; un equipo, como un automóvil, electrodoméstico
o computadora; o un evento, como un concierto ...
Tipos

Reseña crítica, reseña referativa, reseña analítica y reseña informativa

Que son las siglas

Una sigla es el resultado de un proceso de creación de una palabra a partir de


cada grafema (letra) inicial de los términos principales de una expresión compleja.

Ejemplo de una sigla legítima es ONU (Organización de las Naciones Unidas) porque se ha
tomado la inicial de los tres términos principales (organización, naciones y unidas) y no de los
secundarios (de y las); términos principales son sustantivos, adjetivos y verbos, mientras que
secundarios son los morfemas independientes: determinantes, preposiciones y conjunciones.

Escriba la biografía de:

SALOME UREÑA

Salomé Ureña Díaz de Henríquez (21 de octubre de 1850 - 6 de marzo de 1897) fue una poeta
y educadora dominicana, siendo una de las figuras centrales de la poesía lírica del siglo xix e
innovadora de la educación femenina en su país, influenciada por la escuela positivista y la
educación normalista de Eugenio María de Hostos, de quién fue alumna aventajada. Sus obras
se centraron en el amor a la Patria y en su entorno familiar.

Aunque de obra no muy extensa, logró llamar la atención de gran parte de Latinoamérica por la
profundidad de sus obras. Entre sus trabajos más notables se encuentran: Ofrenda a la Patria, El
Ave y el Nido y Sombras, entre otros. era poetisa

JUAN BOSCH

Juan Emilio Bosch Gaviño (La Vega, 30 de junio de 1909 – Santo Domingo, 1 de
noviembre de 2001), más conocido como Juan Bosch, fue
un cuentista, ensayista, novelista, narrador, historiador, educador y político dominicano. Bosch
fue electo presidente de la República Dominicana en 1962, cargo que asumió por un breve
período en 1963. Su gobierno fue derrocado por un golpe de estado casi siete meses después de
asumir la presidencia. No obstante, al día de hoy, se le recuerda como uno de los políticos mas
honestos de la democracia Dominicana y está considerado como uno de los escritores más
preclaros de Latinoamérica, en especial en el género del cuento.

Fue un líder de la oposición dominicana en el exilio contra el régimen de Rafael Trujillo durante
más de 26 años. Además, fue el fundador de dos de los principales partidos políticos
dominicanos: el Partido Revolucionario Dominicano (PRD) en 1939 y el Partido de la
Liberación Dominicana (PLD) en 1973
PEDRO MIR

Pedro Julio Mir Valentín (San Pedro de Macorís, 3 de junio de 1913-Santo Domingo, 11 de
julio del 2000) fue un escritordominicano, considerado el Poeta Nacional de la República
Dominicana (declarado por el Congreso Nacional en 1984), perteneciente a la generación de los
Independientes del 40.

Hijo de Pedro Mir, un ingeniero cubano, y de Vicenta Valentín Mendoza, una


joven puertorriqueña, Pedro Julio Mir Valentín nació y pasó su infancia en el Ingenio Cristóbal
Colón, cerca de la ciudad de San Pedro de Macorís. La temprana muerte de su madre en 1917 le
dejó un profundo sentido de ausencia que luego él mismo afirmaría que fue el origen de su
vocación poética.

GABRIEL GARCIA MARQUEZ

Gabriel José de la Concordia García Márquez (Aracataca, Magdalena, 6 de marzo de 1927nota 1


-Ciudad de México, 17 de abrilde 20142) ( escuchar) fue
un escritor, guionista, editor y periodista colombiano. En 1982 recibió el Premio Nobel de
Literatura.3

Fue conocido por su apodo Gabo, y familiarmente y por sus amigos


como Gabito (hipocorístico guajiro de Gabriel).

Está relacionado de manera inherente con el realismo mágico y su obra más conocida, la
novela Cien años de soledad, es considerada una de las más representativas de este movimiento
literario, e incluso se considera que por el éxito de la novela es que tal término se aplica a la
literatura surgida a partir de los años 1960 en América Latina.45En 2007 la Real Academia
Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española publicaron una edición popular
conmemorativa de esta obra, por considerarla parte de los grandes clásicos hispánicos de todos
los tiempos.

OTILIO VIGIL DIAZ

Otilio Vigil Díaz, comúnmente llamado Virgil Díaz (1880-1961) fue


un poeta y prosista dominicano creador del movimiento literario conocido como vedrinismo.

Introdujo por primera vez en las letras dominicanas el verso libre con su poema Arabesco.

Nació en Santo Domingo, el 6 de abril de 1880 cuentista y narrador. Hijo de Francisco Vigil e
Isabel Díaz. Cursó su educación primaria y secundaria en Santo Domingo, pero no siguió
estudios universitarios. Su paso por New York y Cuba y su estadía en París durante las primeras
décadas del siglo XX, marcó su producción literaria. La literatura francesa del momento
despertó en él un inquietante espíritu de renovación artística. De regreso a la República
Dominicana fundó el Vedrinismo, primer intento de movimiento literario de vanguardia en la
República Dominicana que abogó por la introducción del verso libre a la poesía nacional. A
pesar de ser el único representante del Vedrinismo Vigil Díaz logró, con la publicación del
poema "Arabesco" en 1917, que la poesía dominicana diera sus primeros pasos hacia la
modernidad. Sus poemas y ensayos de opinión fueron difundidos en las revistas Cromos, Letras,
La Cuna de América, Renacimiento, Cosmopolita, Bahoruco, El día ético y Blanco y Negro.
Durante varios lustros mantuvo la columna Fatamorgana, primero en el periódico Listín Diario,
luego en La Opinión y finalmente en La Nación.
Tema II Escribe lo que se te pide a continuación

Un texto instructivo de cocina

Los alumnos realizarán un video sobre la elaboración en clase de una receta de cocina sencilla.
Para ello, tomarán fotos de la preparación de la receta, para producir posteriormente un texto
instructivo utilizando como herramienta tecnológica “Movie Maker” o “VideoSpin” según la
necesidad y facilidad del momento.

Luego, reproducirán la receta por escrito en Word, respetando las características del texto
instructivo.

10 verbos

 amar
 aprender
 caminar
 comer
 comprar
 conducir
 conectar/se
 conocer
 dar
 decir

10 conectores

 ante todo
 antes que nada
 después
 después de lo cual
 en primer lugar
 en último lugar
 finalmente
 luego
 para concluir
 para empezar

10 adverbios

 ahí (La pelota está ahí abajo)


 allí (Juan comió allí)
 aquí (No se vayan de aquí)
 acá (Ven acá en cuanto puedas)
 delante (Es mejor estar delante de todos)
 detrás (El gato está detrás de la mesa)
 arriba (El perro salta arriba de la cama)
 abajo (Hubo una discusión abajo del edificio)
10 prefijos

1. A, Anormal.
2. Ab, absorber.
3. Ab, abstemio.
4. Ab, abstenerse.
5. Ad, Adyacente.
6. Ante, antecedente.
7. Ante, antecesor.
8. Ante, antecomedor.
9. Ante, anteponerse.
10. Ante, antesala.

10 sufijos

1. Sufijo, zote. Coche- Cochezote.


2. Sufijo, zote. Jabon- Jabonzote.
3. Sufijo, zote. Calzón – Calsonzote.
4. Sufijo, zote. Hombre- Hombrezote.
5. Sufijo, ante. Caminar – Caminante.
6. Sufijo, ante. Nigromante.
7. Sufijo, ante. Denigrante.
8. Sufijo, ante. Crocante.
9. Sufijo, ona. Casa – Casona.
10. Sufijo, ona. Solterona.

Palabras agudas, llanas y esdrújulas

Las palabras llanas o graves llevan tilde en la sílaba tónica cuando terminan en consonante que
no sea -n o -s. tré-bol, már-mol, ár-bol, án-gel. Cuando termina la palabra en -s precedida por
una consonante, sí lleva tilde (bíceps, fórceps, cómics). También llevan tilde cuando terminan
en y (póney, jóquey).

10 determinantes

 Mi casa es hermosa
 Mi mamá se llama Sofía
 Nuestro perro tuvo cachorros
 Los boletos estaban en su saco
 Estas chicas tienen mis apuntes
 Fue Candela quien se llevó tu libro
 Estas niñas tienen su objetivo bien claro
 Sin duda, mis apuntes quedaron en tu casa
 A Romina no le gustó mi maqueta
 Mi abuela riega sus plantas
10 pronombres
 Yo: Yo tengo muchos amigos.
 Tú: Tú eres inteligente.
 Vos: ¿Vos sos su primo?
 Usted: Díganos si usted necesita algo.
 Ti: Dudo que a ti te mienta.
 Contigo: Revisaremos las cuentas contigo.
 Él: Él tiene otras posibilidades.
 Ella: Ella comienza a dudar.
 Ello: No estamos seguros de ello.
 Sí: Hablaba para sí.

10 oraciones
 1. Ojalá mi hermano consiga un mejor empleo.
2. Mario arribó a las tres y media.
3. Tal vez pueda estudiar todos los temas hoy.
4. ¡No lo puedo creer!
5. Vete al colegio ahora mismo.
6. ¿Quién dijo eso?
7. Los niños están jugando al tenis
8. Las revistas nuevas de moda.
9. Las alumnas estudian mucho
10. Es de día.

10 oraciones subordinadas
 1. Apúrate o llegarás tarde.
2. Chocó, se había quedado sin frenos.
3. Como en aquel lejano tiempo, tu hermosura sigue despampanando.
4. Como es día de tianguis, te acompañaré.
5. Descuida te creo, estuviste trabajando todo el día.
6. El barco cargado de mercancías, navegaba lentamente.
7. El francés, de un nivel avanzado, se me hace muy complicado.
8. El padre de la patria, quien fue una persona ejemplar, también cometió errores.
9. Esa mujer, ahí donde la vez, sólo es bonita por fuera, por dentro es distinta.
10. Ese libro, tan bonito, no tiene nada útil.

10 oraciones coordinadas
 Llegamos tarde, así que los profesores se enojaron bastante.
 Aprobé todos los exámenes, sin embargo, no me permitieron ingresar al curso.
 En esta zona no llueve en todo el invierno, de modo que la fauna es muy escasa.
 El espectáculo ya empezó y el actor principal aún no ha llegado.
 El sistema nerviosos central comanda las funciones vitales neurovegetativas, es
decir, todas las decisiones que tomamos dependen de este sistema.
 Los resultados son favorables así que le daremos el alta pronto.
 Las aves y los reptiles son ovíparos, esto es, sus crías se forman en el interior de
huevos, que eclosionan a la madurez.
 Tendremos que apurarnos o el autobús se irá sin nosotros.
 Todos recibirán sus premios excepto que los jurados se retracten.
10 oraciones yuxtapuestas
 El fin de semana te voy a visitar a tu casa, no te vayas a ir que te llevo tu regalo de
cumpleaños.
 Estaba en la esquina de su casa, compraba gaseosas para la cena.
 Inflación, inseguridad y corrupción: son las tres principales preocupaciones del país
según las últimas encuestas.
 Tengo unas cosas para darte, esperame en la puerta de tu trabajo cuando salgas.
 La feria inauguró cerca de las cinco de la tarde; a la seis ya se había llenado de
gente.
 Es una persona muy activa: trabaja, estudia, va al gimnasio y tiene cinco hijos que
cuidar.
 Juan barre las hojas, Martín poda los árboles, Marcos riega las flores.
 Fui a la casa de Mariana, quería ver si me había dejado las llaves allí
 Hacía el trabajo para la faculta, cocinaba una sopa, escuchaba música clásica.
 Romina eligió la ropa, me maquilló, me prestó los zapatos, hizo todo.

10 adjetivos
 1. Amoroso.
2. Antipático.
3. Anaranjado:
4. Amarillo.
5. Anormal.
6. Azul.
7. Apasionado.
8. Anidado.
9. Atorado.
10. Armado.

Elabora un reportaje escrito


La adolescencia de las niñas Mei Ming, por Lola Hierro

La primera generación de niñas chinas adoptadas por familias españolas alcanza la pubertad.
Las 100 primeras adoptadas llegaron a España en 1995 y en un documental se ahonda en las
preocupaciones y los miedos de estas adolescentes: seis de ellas nos hablaban sobre sus vidas,
recuerdos, proceso de adopción, sus orígenes o su integración.

La idea principal
La idea principal se puede encontrar en un párrafo del texto, también se puede encontrar en la
primera línea de un párrafo o incluso puede estar de manera implícita en las técnicas que el
autor utilice.

La idea secundaria
Pero, no todas las ideas dominantes tienen la misma relevancia; habrá, pues, que diferenciar
entre ideas principales e ideas secundarias. Las ideassecundarias expresan detalles o aspectos
derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o
ejemplificar una idea principal.

Oración tópica
Básicamente es la oración en la que se indica la idea principal del párrafo o texto. Por lo tanto,
los objetivos de la oración tópica es atraer al lector y ayudar al escritor a estructurar el tema.

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