3° Cuadernillo Didáctico 2022-2023

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Escribir un ensayo
con argumentos.
Usarás expresiones con significado condicional al elaborar textos
argumentativos, como los ensayos. Te sugerimos, en la medida de lo posible,
tomar notas, así como registrar tus dudas, inquietudes o dificultades que surjan
durante el planteamiento del tema, estas las podrás resolver al consultar tu
libro de texto o al reflexionar en torno a los retos propuestos.
Para que un texto argumentativo, como lo es el caso de los ensayos, sea

comprensible, es indispensable que en cada párrafo se presenten los puntos de
vista del autor, de tal manera que sea posible apreciar que hay una conexión
entre una idea y lo que le sigue, y para lograrlo es necesario que las palabras
y las oraciones que conforman el párrafo se relacionen de manera adecuada.
Precisamente, es probable que reconozcas en la escritura de ensayos, otros

recursos lingüísticos como los nexos y expresiones que tienen significado causal,
así como los de significado concesivo, los cuales, a su vez, son de utilidad para
la redacción y construcción argumentativa de los ensayos.
Las expresiones y nexos con significado condicional son aquellos que el autor
utiliza para hacer referencia a situaciones, o bien a hechos posibles, o
hipotéticos, a lo largo de su argumentación.
Para desarrollar los argumentos de manera correcta y sin contradicción, es

importante hacer uso de los distintos nexos u expresiones que sustenten el
razonamiento. Por ejemplo: en el caso de los nexos y expresiones
condicionales, estos se usan cuando el argumento requiere de una condición
para cumplirse.
Para construir argumentos, es necesario contar con un planteamiento o

hipótesis, alrededor del cual se expongan las ideas, explicaciones o incluso los
ejemplos que permitan sustentarlo.

Al escribir los párrafos que integraran un ensayo, es fundamental verificar que
se han utilizado de manera coherente las conexiones, y una forma de
verificarlo, es preguntándote ¿Cuál es la relación entre la frase o el párrafo que
estas analizando y el que le antecede? Recuerda que la función de las palabras
de enlace o conectores, además de ayudarte a expresar con claridad lo que
deseas, también te ayuda a darle un sentido claro, sistemático y lógico al texto.
Recuerda que hay palabras y expresiones de uso específico y de acuerdo con

las características y tipo de texto que se requiere.
Actividad: Lee los siguientes dos fragmentos tomados de un artículo de

divulgación de Edurne Gómez Roig, y que lleva por título “La clonación”.
La clonación

Si bien, los nexos sirven para ordenar la información y las ideas dentro de un
texto, a veces resulta poco claro identificarlos por su función y significado.
Generalmente, los “nexos condicionales” se utilizan en las oraciones

subordinadas para unir proposiciones y explicar la condición necesaria para
que algo se lleve a cabo.
La relación condicional entre ambas partes de la oración -oración principal y

oración subordinada- está dada porque una de ellas depende de la otra, es
decir, una es condición de la otra.
Pero, ¿Cuáles son las principales expresiones que funcionan como nexos
condicionales?
Observa algunos ejemplos.
Recuerda que los nexos y expresiones condicionales se usan cuando el

argumento requiere de una condición para cumplirse.
El principal nexo condicionales es:
La conjunción si
“Silos dinosaurios se extinguieron fue porque no pudieron adaptarse a las

condiciones de la tierra, y quién sabe si lograrían sobrevivir hoy en día”.
“Si las condiciones sociales actuales prevalecen, estaremos viendo problemas

complejos en distintas partes del mundo”.
El primero, es el nexo que más se utiliza, y su función es indicar la condición

para que algo sea posible o real y se cumpla.

Al usar si se indica una acción que usualmente no está dándose en ese
momento, lo que le otorga una característica de “posibilidad” o “hipótesis
“que tienen la expresión con significado condicional; o bien, remiten a
situaciones que son contrarias a los hechos que en realidad se dieron.
Pero, ¿Hay alguna otra diferencia entre estos matices?
La diferencia es sólo el tipo de verbos que emplean, ya que ambas

combinaciones coinciden en expresar una misma relación entre la oración
principal y la oración que le está subordinada.
Para repasar lo que has estado analizando acerca de los recursos lingüísticos
que son de utilidad para la escritura de textos con conexiones coherentes, lee
el siguiente texto, con el fin de que identifiques algunos de los conectores
condicionales que nos sirven para estructurar ideas en los textos
argumentativos que escribirás, como es el caso del ensayo.

Te sugiero para ampliar la información sobre el tema, localices en tu libro de
texto, el Aprendizaje Esperado: “Argumentar sus puntos de vista respecto al
tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con información de las
fuentes consultadas”, para que cuentes con mayor información acerca de la
manera en que puedes hacer uso de los recursos lingüísticos como los nexos.
Actividad: Busca un texto argumentativo y al leerlo identifica los diferentes

conectores o nexos, puedes incluir los que has estudiado durante las sesiones
anteriores, y reflexiona acerca de la función de cada uno.
Anota en el siguiente espacio todos los nexos o conectores que encontraste.

Para que un texto argumentativo, como los ensayos, sea comprensible, es
indispensable que en cada párrafo se presenten los puntos de vista del autor,
de tal manera que sea posible apreciar que hay una conexión entre una idea y
lo que le sigue, y para lograrlo es fundamental que las palabras y las oraciones
que conforman el párrafo se relacionen de manera adecuada.
¿Cómo saber qué elementos colocar primero en el texto y cuáles después?

¿Existe una estructura fija para construir un ensayo?
Es fundamental organizar las ideas que vas a exponer, de tal forma que éstas
tengan sentido y puedan ser comprendidas por tus lectores. Por lo tanto, es
ideal que al escribir el texto se haga, de acuerdo con una estructura,
organización y desarrollo claro y preciso de las ideas, en párrafos de:
 Introducción
 Desarrollo del tema
 Transición
 Conclusión
Los nexos causales son aquellos que explican el argumento a partir de una
causa, por lo que algunas de las expresiones que con mayor frecuencia se
utilizan son:
Por, dado que, ya que, puesto que, en vista de que, por eso, por qué.
Las expresiones concesivas son aquellas que expresan, en un discurso, una

dificultad u objeción, sin que ello sea un impedimento.
Las expresiones concesivas más comunes que se usan en los textos son las
siguientes:
Aunque, por más que, a pesar de que, aun cuando, aun así, aún.

Y generalmente, los “nexos condicionales” se utilizan en las oraciones
subordinadas para unir proposiciones y explicar la condición necesaria para
que algo se lleve a cabo.
Los principales nexos condicionales son:
Si
A menos que
Siempre que
Siempre y cuando
Por si
A no ser que
Con tal de que
En caso de que
Salvo que
Excepto que
A condición de que
Después de los párrafos de desarrollo, lo más seguro es que necesitarás los

párrafos de transición, que funcionan a manera de conector o puente, ya que
se recurre a ellos cuando se desea realizar algún cambio de idea, es decir,
cambiar o pasar de un subtema a otro, y pueden usarse también para adelantar
lo que sigue.

Lee el siguiente fragmento tomado de un artículo de opinión que lleva por
título “Clonar o no clonar”.
¿Existen otras perspectivas acerca de este tema? Obviamente sí, cualquier tema
puede tener diversas posturas, se puede abordar desde múltiples visiones como
la política, la sociológica, la científica, entre otras. Incluso, en una misma
disciplina como la biología, puede haber diferentes opiniones sobre un mismo
tema. Pero, ¿Cuáles son los pasos iniciales que debemos seguir para escribir un
ensayo?

Primero, debes seleccionar un tema, de preferencia, que sea de tu interés y
delimítalo, además, es fundamental asumir una postura al respecto.
Después, busca información acerca del tema, para ello, debes tener claro qué
quieres saber sobre el mismo. Es muy importante que al buscar información lo
hagas en fuentes confiables, por ejemplo; leer directamente a los autores de
las fuentes originales, y no a terceros que hablan acerca de ellos. Y si realizas
búsquedas en internet, lo más recomendable es que recurras a páginas cuya
terminación sea. gob. .org y .edu.
Debes verificar que las fuentes que consultes cuenten con referencias
bibliográficas, así, como revisar la vigencia de las publicaciones, y, por lo tanto,
tener la certeza de que estas se mantengan actualizadas, además de que
presenten información o posturas de especialistas reconocidos como
autoridades de la materia.
Por otra parte, es importante mencionar que existen otras fuentes de

información a las que puedes recurrir como son: los audiovisuales, los
periódicos, las entrevistas a especialistas, o bien a personas que tengan
conocimientos amplios del tema que nos interesa investigar.
Una vez que ya seleccionaste las fuentes de información, debes analizarla,

compararla y contrastarla para enfocarte de manera más objetiva en toda
aquella información que te ofrezcan los datos y argumentos que te interesen
utilizar para asustar o confrontar la postura que quieres dar a conocer y
difundir.
Un mismo tema puede ser tratado desde diversos puntos de vista, en los que
las posturas pueden ser divergentes, pero siempre sustentadas en fuentes
confiables.
Observa la siguiente tabla:

Organiza la información que hasta aquí has visto de acuerdo a las
características del ensayo.

Actividad: Elabora un ensayo de tu tema de interés personal con la siguiente
estructura.
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Poemas de un
movimiento
literario.
Leerás poemas para identificar los sentimientos que evocan. Has pensado en
¿cómo el lenguaje se vincula con el arte?
Existen muchas manifestaciones artísticas que usan palabras. Se te sugiere que,

en la medida de lo posible, tomes nota y registres las dudas, inquietudes o
dificultades que surjan durante el planteamiento, para que puedas
consultarlas en tu libro de texto, y complemente el conocimiento con tus
propias reflexiones.
La poesía es un género literario que se caracteriza por ser la más depurada

manifestación, por medio de la palabra, de los sentimientos, emociones y
reflexiones que puede expresar el ser humano en torno a la belleza, el amor,
la vida o la muerte.
POESÍA: Es la manera de EXPRESAR nuestros SENTIMIENTOS. Alegría,

tristeza, dolor, nostalgia, amor, por ejemplo.
La poesía es un ESTADO sentimental que experimentamos de manera

EMOCIONAL y significativa ante una situación o ante una REALIDAD.
POEMA: composición que mira al mundo desde la interioridad del SER

humano. Con sus emociones, IDEAS y sentimientos.
VERSO: unidad de ritmo que se caracteriza por estar separada, es decir en

líneas o renglones aparte.

Lee el siguiente poema de un autor, nacido en la capital del estado de
Nayarit, Amado Nervo.
¿Sentiste emoción? Pero, si no fue emoción no pasa nada, esto quiere decir
que las formas de sentir son distintas y eso es válido.
Es increíble que el poeta sepa cómo puedes sentirte sin que te conozca. ¿qué
sentiste al escuchar el poema? ¿qué recuerdos te trajo? ¿Qué imaginaste
mientras escuchaste la lectura? ¿Te causó curiosidad?

Pero, ¿cómo puedes saber cuáles son los sentimientos del autor del poema?
En este poema que acabas de leer el autor plasma, quizá el sentimiento más
sublime: el amor.
Cuando el amor toca a tu puerta eres capaz de crear textos tan hermosos
como el anterior, a veces ni cuenta te das y ya estás escribiendo poesía para
el ser amado.
Lee el siguiente poema de la pluma del autor, nacido en la ciudad de

México, Luis Gonzaga Urbina.
¿Qué sentiste al escuchar el poema? Podrías pensar que el poeta estaba como
enojado, o como triste, pero no quería que se le notara.

Lee el poema Para entonces del escritor Manuel Gutiérrez Nájera.
¿Qué dice el autor de este poema y de sus sentimientos?

En la poesía los temas son muy variados y esto se debe a que existen diversas
corrientes o movimientos literarios. Lee un poema de este tipo, titulado
“¡Alarma!”

Pero, ¿qué es un movimiento literario?
Las características principales son que comparten una temática, es decir,

abordan problemas particulares o generales que afectan a la sociedad y la
forma de crear sus obras.

A lo largo de la historia de la literatura y de las sociedades, han existido
distintas escuelas y corrientes literarias. En el caso de la lengua española podrías
ordenar cronológicamente las escuelas y corrientes de la siguiente manera: la
Antigüedad clásica, el Medioevo, el Renacimiento, el Barroco, el
Neoclasicismo, el Romanticismo, el Realismo, el modernismo, el
vanguardismo y generación del 27.
Investiga las características de los otros movimientos, y elabora una tabla

comparativa o un organizador gráfico en el siguiente espacio.

El Romanticismo:
Reacción de los pueblos contra la opresión
Luchas armadas presentes en el mundo entero.
Nacionalismo y amor patrio.
Individualismo.
Soledad, tristeza, muerte, incomprensión, amor.
El siglo XIX se distinguió por las reacciones de los pueblos contra la opresión;
las luchas armadas, las que pugnaban por liberar a los países que vivían bajo
regímenes coloniales, estaban presentes en el mundo entero, los sentimientos
de libertad, justicia, amor a la patria, invaden el alma de los escritores; también
se advierte una marcada tendencia al amor, la soledad, la tristeza, la muerte.
Esto es del Romanticismo.
Conocerás a algunos escritores de este movimiento:

Escribe un poema utilizando el lenguaje figurado, compártelo con tu familia o
con quien los acompañe y dialoga acerca de las palabras que usaste, pide
sugerencias para cambiar las palabras y comenta cómo cambia el significado
de sus poemas al usar otras palabras.
Observa esta interpretación del poema Otoño.
 Busca y analiza diversos poemas, de preferencia de diferentes

movimientos, compáralos e identifica los temas y los valores que
abordan.
 Retoma la época que va del siglo XX hasta nuestros días, analiza su
historia, investiga, elige un evento histórico particular.
 Escribe algunas ideas principales, y luego busca algunos versos de poetas
que reflejen ese contexto histórico que hayas elegido.

Impacto de los
mensajes
publicitarios.
Analiza las características de los mensajes publicitarios.
La palabra publicidad proviene del latín «publicitate», que a su vez está

relacionada con la palabra «publicus» y remite a la noción de «hacer de
dominio público algo». Es decir, dar a conocer alguna información.
Como verás, etimológicamente la palabra tiene un significado muy extenso,

pero en épocas modernas, el término “publicidad”, se ha utilizado para
referirse a una forma de comunicación que busca influir en las personas, para
que consuman, participen o actúen de manera conveniente para una
determinada, marca, producto o servicio.

Te proponemos una sopa de letras para revisar las características de la
publicidad: Las palabras que deberás encontrar son:
Influencia- verdad- impersonal-temporal- tipos-comunicación-masiva-
informativo-pagado-unidireccional

Todo lo que acabas de observar son características de la publicidad, pero es
muy importante abrir un espacio para conocer específicamente sus funciones
pues tiene una gran presencia en nuestra sociedad.
Actividad: Busca el significado de los siguientes conceptos relaciónalos con la

publicidad.
Ahora que sabes las características y funciones de la publicidad, observa unas

imágenes de anuncios publicitarios. Aquí te mostramos un ejemplo para
analizarlo.
Elige el anuncio de un producto: el que a ti te guste. Encuentra, por un lado,

qué tiene de verdad en cuanto a la necesidad que te ofrece satisfacer, y, por
otra parte, identifica en qué aspectos está exagerando para convencernos de
comprarlo.
El propósito será analizar la información que presentan los anuncios
publicitarios, y cómo diferenciar las características reales de un producto de
aquéllas que únicamente están dirigidas a cautivar a los consumidores, pero
están alejadas de su realidad.
¿Has pensado alguna vez por qué un mensaje publicitario puede llegar a
provocar el mismo efecto en diversas personas?
¿Te has preguntado qué tan influenciados estas por la publicidad?
¿Qué impacto puede llegar a causarte si no eres capaz de distinguir entre la

información que es veraz de la que no lo es?
La publicidad es una forma de comunicación, y gracias a los recursos de los

que se vale como: la imagen, el color y la palabra, transmite su mensaje en
forma de anuncios que tienen como base creativa los sueños, las emociones y
las fantasías de los consumidores.
En la vida cotidiana, te ves constantemente rodeado de mensajes publicitarios

por todas partes, y por diversos medios como la televisión, la radio, el Internet,
las revistas, así como en las paredes de edificios y el transporte público, ya que
se trata de medios y espacios que alcanzan una gran difusión entre la gente.
Sin embargo, quienes observan estos anuncios no están desamparados ante

ellos. Gracias al acceso que tienes actualmente a diversos medios de
comunicación y a una postura crítica, eres capaz de tomar decisiones
informadas, como consumidores, antes de elegir un producto o servicio.
En este sentido, es importante que reflexiones también acerca de: ¿qué influye
en las personas para adquirir un producto?, ¿sus decisiones responden a sus
necesidades reales o se dejan llevar por la publicidad y mercadotecnia? ¿Qué
está detrás de los productos?, ¿cuántos se han dejado llevar por los anuncios
bonitos y llamativos de un producto? Muchos han sido víctimas de la
manipulación que ejerce la publicidad.
Los anuncios publicitarios han sido diseñados para influir en sectores

determinados, ya que son uno de los medios más efectivos de comunicación.

Seguramente ya conoces algunos aspectos de los que se valen los publicistas
para llamar la atención del público, sin embargo, bajo una mirada analítica y
critica, es posible contrarrestar los efectos que los anuncios publicitarios
producen en los consumidores a través del uso de imágenes, estereotipos y
colores llamativos, así como del manejo de frases cortas y concretas que están
cuidadosamente diseñadas para que el consumidor pueda mantenerlas en tu
mente y asociarlas o recordarlas fácilmente, lo que te permitirá cuestionar si
las características que se ofrecen son ciertas o no.
Revisa cuáles son algunas de las estrategias de las que se apoyan los expertos
en publicidad para generar impacto en la población consumidora.
Piensa en un mapa mental. Pon al centro la idea principal que es: estrategias
de la publicidad:
Pon atención en los anuncios que se publican en medios impresos, televisión,

radio o internet, elige tres de ellos, si tu elección es de radio o televisión, te
recomiendo que los grabes, o que anotes sus características principales, ya
que los estarás revisando para hacer la actividad.

Identificarás la información que es real y la que no lo es en los anuncios que
seleccionaste. Con el apoyo de algunas preguntas que te ayudarán a llevar a
cabo tu análisis.
¿Qué relación tiene el anuncio con la realidad?
¿Cuáles son los elementos del anuncio que consideras falsos?
¿Cuál es la relación entre los modelos y su contexto?
Te proponemos que diseñes una tabla de tres columnas: en la primera, anota

el anuncio, en la segunda, escribe los elementos que son reales y cuáles no lo
son, y en la tercera, argumenta tu análisis.

Algunos de los recursos a los que recurren los mensajes publicitarios para
convencer o persuadir a los consumidores sobre las virtudes, cualidades o
eficacia de los productos o servicios que se promocionan son:
Los mensajes no necesariamente están ofreciendo el producto; muchas veces

lo que venden es una imagen.
En el caso del lenguaje verbal, las palabras son cuidadosamente elegidas para
despertar los sentidos, las emociones, los deseos y hasta las fantasías de los
receptores de los mensajes. En este sentido, la función de los eslóganes, o lemas,
que son las frases que identifican la publicidad de un producto determinado,
juega un papel importante en la creación de una campaña, ya que cada palabra
que contiene busca tener un efecto en quien lo ve o lo escucha. Generalmente,
estas palabras contienen una promesa de éxito o felicidad, y genera falsas
expectativas en el futuro.
Cómo pudiste darte cuenta, los anuncios publicitarios, para cumplir su función
apelativa, suelen recurrir a estereotipos, proyectos de vida y expectativas
sociales, a aquello que desea, que piensas que es bonito, deseable o atractivo.
Por lo tanto, el efecto que un mensaje publicitario puede causar que el
consumidor se identifique con las ideas o imágenes que promueve, y piense
que la manera de “hacerlas realidad” es adquiriendo ese producto o servicio.

Analiza algunos ejemplos de anuncios publicitarios para que esto quede más
claro. Recuerda que identificar los elementos que conforman un mensaje
publicitario, así como cuáles se enfatizan y con qué intención, forma parte de
nuestro aprendizaje para construir una actitud crítica, que te ayude a evaluar
el tipo de información que contienen los anuncios comerciales, y así lograr
acercarse de manera más selectiva a ellos. De esta manera, su impacto e
influencia será menor en la toma de decisiones.
Los anuncios que observarás son ficticios, es decir, inventados, pero puedes
compararlos con los anuncios que ves en televisión, Internet, en espectaculares
o que escuchas a través de la radio.
Para el primer anuncio, deja volar un poco tu imaginación y piensa en un

mundo donde en lugar de personas, habitan lápices. Estos habitantes se
comportan igual que tú, es decir, como personas.

Pero, ¿qué tanto te mueve realmente la publicidad? ¿Te has preguntado cómo
impacta la publicidad a las personas que te rodean? Observa la siguiente
propuesta para que analices el contenido de los mensajes publicitarios.

Antes de terminar, recapitula los aspectos centrales de lo que has aprendido:
Los mensajes publicitarios tienen como finalidad convencer al público de que

compre o adquiera el producto o servicio que anuncia. Si son anuncios de
tipo social, la finalidad es cambiar patrones de conducta en la sociedad.
Los anuncios emplean diversos recursos lingüísticos y literarios para tratar de

crear un efecto de placer en el consumidor, y que éste piense que el
producto, servicio o propuesta que anuncian es la mejor opción ante una
promesa o expectativa, aunque ésta sea creada muchas veces por el mismo
anuncio.
La información que presenta un anuncio publicitario puede coincidir con la

realidad si el anuncio es de tipo social.
Un consumidor responsable es aquel que sabe distinguir entre la información

presentada en el anuncio publicitario y la realidad.
Actividad: Busca en revistas, periódicos o Internet algunos anuncios

publicitarios de diferentes productos o servicios, tanto de productos y
servicios comerciales como de campañas sociales.
Para cada anuncio, responde:
¿Cuál es la función del lenguaje que predomina en el anuncio?
¿Cuáles son los recursos lingüísticos y estilísticos que utiliza el anuncio?
¿Cuál es la diferencia que encuentras entre la información que presenta cada

anuncio y la realidad?
¿Cuál es el impacto, que piensas que tiene el anuncio que elegiste en el

receptor?

Observa el siguiente ejemplo de un anuncio publicitario:
Los anuncios publicitarios tienden a ser llamativos, para que los usuarios les
presten atención, utilizan palabras cortas o frases que fácilmente puedes
aprenderte, y así convencerte de que necesitas ese producto o ese servicio. El
eslogan lleva una buena parte del trabajo, ya que se crea para que el público
a quien va dirigido se convenza de la compra o adquisición del producto o
servicio.

Observa el siguiente ejemplo:

Piensa:
¿Qué te hace recordar un anuncio?
¿Cuál es tu anuncio publicitario favorito?
¿Qué palabras recuerdas de tu anuncio favorito?
¿Qué sensaciones te provoca un anuncio al verlo o escucharlo?
Elaborarás tus propios eslóganes, para esto debes tomar en cuenta los
siguientes aspectos: “producto a difundir”, “imagen del producto”, “público
o consumidor” y “propósito”.

Con estos cuatro aspectos podrás elaborar tus propios eslóganes, además de
darte la libertad de ser creativo y echar a volar tu imaginación para escribir
frases ingeniosas y con sentido.
De acuerdo con los pasos que se han mencionado, te proponemos lo

siguiente: desmenuza el anuncio de la siguiente imagen:

Busca y analiza diversos anuncios publicitarios, compáralos e identifica los
eslóganes que los promueven. Una vez que hayas reunido varios, algunos de
la calle, otros de revistas o periódicos, de la televisión o del radio, elabora el
tuyo, y recuerda darle un toque personalizado.
Bueno, pues la publicidad utiliza sus mensajes con el fin de persuadir,

difundir y promocionar artículos o servicios, pero para lograr su propósito,
requiere de diversas estrategias que llamen la atención del consumidor y
consigan convencerlo sobre la necesidad de adquirir el producto o aceptar el
servicio.
¿Y con qué recursos llaman la atención?
Los mensajes publicitarios hacen uso de la imagen, los recursos expresivos y

los recursos lingüísticos, entre otros, para lograr a su objetivo.
Por ejemplo: en una revista, encontré un mensaje publicitario muy curioso.

Me di cuenta de que una parte de la información tenía características que yo
había visto y leído en poemas que tenía seleccionados, y que coincidían en
las figuras retóricas.
¿Qué son las figuras retóricas?

“Son formas de expresión que se apartan de lo normal para darle mayor
expresividad al lenguaje”. Son una característica recurrente de la literatura en
verso. Esta figura era nada menos que una aliteración, sí, esa repetición de un
sonido, en especial en las consonantes, en palabras próximas, en busca de un
propósito expresivo, como lo puedes observar en los versos de José Martí:
En cada palabra, el autor juega con la repetición intencionada de una

consonante, le da fuerza a las cualidades que describe.
Este recurso literario también lo observas en expresiones más sencillas y

cotidianas, como en los trabalenguas.
Realiza la lectura del siguiente trabalenguas:

Entre los recursos lingüísticos más usuales en la publicidad, se encuentran los
siguientes:
La rima. Has visto que, sin pensarlo, la poesía y la publicidad se entrelazan.

Retoma a Darío Villanueva, cuando señala que esta relación entre la literatura
y la publicidad es muy antigua y vigente hasta hoy. En ella han participado
importantes escritores como Ramón del Valle Inclán, autor español que
incursionó en el movimiento modernista. En sus momentos de penuria
económica, trabajó como versificador para campañas publicitarias, por
ejemplo, para “Harina plástica”, un producto para los malestares estomacales.
El poeta escribió los siguientes versos:
En este anuncio puedes encontrar la aliteración reflejada en la frase:

Observa un ejemplo más en el siguiente mensaje publicitario:
Las figuras retóricas como la prosopopeya y la aliteración en la publicidad,

así como el uso de verbos en infinitivo, cumplen con la función de crear
imágenes que tienen como objetivo mantener la presencia de los productos
o servicios en la memoria del público.
Desde siempre, al menos desde que se concibe la publicidad moderna, el

ingenio de los artistas ha influido en su impacto. En verdad se nota cómo,
con el tiempo, la publicidad se ha nutrido de todos los soportes que le
permitan llegar a su objetivo, y el lenguaje poético es realmente uno de los
recursos del que no puede prescindir.

Recapitulando: las repeticiones en la rima, el empleo de los versos y el
recurso de las figuras retóricas, le dan esa penetración y contundencia tan
importantes para la publicidad.
La publicidad aspira a ser ubicua, es decir, sus mensajes se encuentran en

todas partes, en distintos formatos y plataformas, lo que le permite tratar al
cliente de forma personalizada.
Ahora, recuerda un anuncio: el primero que venga a tu mente. ¿Qué

recordaste primero?
¿Las imágenes, los colores, las frases, la música?
Seguramente, los recuerdos fueron de las canciones, frases o palabras que se

repiten, o de una rima que se te grabó. Ese es el poder del lenguaje en la
publicidad: la fuerza de la palabra acompañada de otros elementos.
Analizaste los mensajes publicitarios, centraste el trabajo en el uso de los

diversos recursos que los creadores de la publicidad emplean para captar la
atención del público al que se dirigen y así lograr su objetivo.
¿Recuerdas cuáles fueron los recursos que analizaste en los anuncios

publicitarios?
¿Cuáles fueron los recursos lingüísticos que trabajaste en la sesión?
¿Cuál es la función de las imágenes en los anuncios publicitarios?
¿Cuál es el objetivo de la publicidad?

Estas preguntas son para que reflexiones sobre lo que acabas de aprender,
pero, sobre todo, para contar con elementos que te permitan tomar
decisiones como consumidores responsables y críticos de productos o
servicios.
Toma en cuenta los recursos lingüísticos que has revisado y observa un

mensaje publicitario.
Puede ser de los que se transmiten en la televisión o se escuchan en el radio.

También pueden ser los que ves desde tu ventana, como los espectaculares o
los anuncios de revistas y periódicos, o aquellos que encuentras al navegar
por Internet. Elige el que más llame tu atención.
Anota el nombre del producto y por qué medio lo viste. Reflexiona por qué
te llamó la atención, especialmente en sus recursos lingüísticos. Trata de
identificar qué quiere decir el producto y escribe todas estas reflexiones en tu
cuaderno.

Observa la descripción de algunos elementos básicos que contienen los
anuncios publicitarios.
En diversos medios de comunicación como la televisión, la radio, los

periódicos y el Internet, los espacios publicitarios juegan un papel muy
importante, ya que promueven productos y servicios que consumimos todos
los días.
Estos productos buscan darse a conocer a través de la publicidad, para llegar

a un gran número de consumidores.
Seguramente, ya conoces algunas características de los anuncios publicitarios,

pero sigue conociendo más del tema.
Primero, tienes que decir que la publicidad se vale de un lenguaje que reúne
diferentes elementos que se apoyan entre sí y que, básicamente, son visuales
y verbales.
Los primeros, tienen la función de llamar la atención de manera inmediata,

¿te has dado cuenta que, en muchas ocasiones, volteas a ver un anuncio
rápidamente? Esto se debe, seguramente, a la imagen que, asociada a otros
elementos como el color, la tipografía o la forma en que aparece: nos
cautiva para saber de qué se trata.
El elemento verbal está compuesto principalmente por los recursos

gramaticales, así como de figuras retóricas, cuya función es la de persuadir al
público.

Recuerdas algún producto o personaje que se realiza en la publicidad.
¿Recuerdas al personaje Susana Distancia?
Observa uno de sus anuncios e identifica algunas estrategias y recursos que la

publicidad utiliza para persuadir. Observa con detenimiento e identifica lo
siguiente:
1. ¿Qué recursos ocupa el anuncio, son gráficos, sonoros o audiovisuales?
2. ¿Cuál es el mensaje que transmite?
3. ¿Cuál es el público al que va dirigido?
4. ¿Qué hábitos has cambiado?

Debes identificar las figuras retóricas que se usaron en las imágenes y
relaciónalas con los comerciales que recuerdes.

Realiza un recuento de ellas:
1. El símil es un recurso que permite identificar dos imágenes como similares o

de iguales características o propiedades. Por ejemplo, un automóvil es tan
veloz como un caballo.
2. La onomatopeya es una representación por medio de imágenes,

reproduciendo efectos auditivos y emotivos en algunos casos. Por ejemplo,
imita el sonido de un golpe y el estallido de un artefacto.
3. La antítesis, que consiste en oponer dos ideas con un significado contrario,

como en el ejemplo que observaste de triste y feliz.
4. La hipérbole, que es un recurso que se utiliza para exagerar algo y que así
sea difícil de olvidar. En el ejemplo que observaste, la exageración fue de
alguien pequeño, sediento y cansado, que abruptamente cambia a alguien
fuerte, alto y musculoso, entre ellos una botella de agua que hace suponer que
este cambio se debe al consumo de la bebida.
Recapitula: dos tipos de recursos: los visuales, como las imágenes, fotografías,
gráficos, multimedia, entre otros; y los recursos lingüísticos, como la metáfora,
símil, hipérbole y onomatopeya.
También aprendiste que los recursos visuales se acompañan de textos que

tienen una fuerte carga persuasiva, para que los consumidores adquieran el
producto o servicio que se ofrece. Las palabras y frases que se usan son
trabajadas con creatividad, ingenio, formalidad o informalidad, todo depende
de lo que se ofrece y a quién se dirige la publicidad.

Observa la imagen e identifica qué recursos están presentes.
Pega imágenes de anuncios publicitarios y anota qué observas: objetos,

personas, acciones, colores, y explica con tus palabras cuál es la figura retórica
que utilizas, observa los elementos que los componen y escribe cuál de ellos
tiene la carga persuasiva más fuerte y por qué.

Discusión de un
tema ante una
audiencia.

Responder los siguientes cuestionamientos
¿Qué tipo de paneles de discusión has escuchado en los medios de

comunicación?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Qué clase de temas se han discutido?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Sobre qué temas te gustaría discutir en un panel?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Cómo podrías obtener información sobre el tema que te interesa para

presentar tu postura?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Qué conocimientos o habilidades tendrías que desarrollar para participar
con éxito en una discusión de este tipo?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Investiga en el diccionario o enciclopedia los siguientes conceptos:
Panel de
discusión
Audiencia
o público
Expositor
•Coordinador
•Moderador
Datos
Citas
Panelista

Opinión
Ironía
Descalificación
Ejemplo
Argumento

Analiza la estructura de un panel de discusión.
¿Qué diferencia hay entre un debate y una discusión?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Si has participado en un debate, ¿De qué manera has respaldado tus

argumentos?, ¿Qué recursos utilizaste prosódicos?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Consideras que para participar en un debate es necesario investigar, hacer y

organizar notas sobre el tema a debatir? ¿Por qué? Argumenta tu respuesta.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Por qué es importante argumentar al debatir sobre determinados temas?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Cuál crees que debe ser tu actitud ante opiniones contrarias a las tuyas en un
debate?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

¿Creen que es importante para tu formación como estudiante conocer las
características de los debates y participar en ellos? ¿Por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿En qué momento consideras te podría servir lo aprendido en este proyecto?
¿En qué situación o circunstancia?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Participar en un panel te da la oportunidad de utilizar la argumentación para

exponer y defender tus puntos de vista; argumentar es la esencia del panel, y
para hacerlo bien te conviene tener en cuenta los siguientes aspectos:
Argumento: Es la expresión lingüística de un razonamiento; está formado por

enunciados que se enlazan entre sí, de manera que uno de ellos, denominado
conclusión, aparece como resultado de los demás llamados premisas.
Los argumentos dan veracidad a lo que se dice en un discurso, y así orientar la

opinión y conducta del receptor.
Los argumentos a favor se llaman pruebas y los que están en contra, objeciones.
Las pruebas demuestran la validez de nuestra afirmación.
Con las objeciones pretendemos mostrar los errores de los argumentos del
adversario.

Analizar el siguiente material audiovisual
Protocolo de Kioto
https://www.youtube.com/watch?v=_Egqh4HpL58
Es un acuerdo internacional celebrado en la ciudad de Kioto, Japón para

reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. Realiza tus propias
argumentaciones sobre el video antes visto.
En un panel de discusión no hay jueces, sino que es la audiencia la que

determina quien es quien tiene la razón. Por ello es muy importante sustentar
lo que se investiga, se defiende o se expone.
Investiga los siguientes conceptos:
Comentarios descalificadores:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Comentarios irónicos:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Atribución de opiniones que no son suyas:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Elaborar un gráfico de las características y función de los textos
argumentativos.

Panel de discusión:
Presentación oral en la que varios especialistas intercambian sus ideas y

posturas sobre un tema específico.
Analiza la estructura del panel de discusión.

Instrucciones: Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué diferencia hay entre un debate y una discusión?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Si has participado en un debate, ¿de qué manera has respaldado tus

argumentos?, ¿qué recursos utilizaste?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. ¿Consideras que para participar en un debate es necesario investigar,

hacer y organizar notas sobre el tema a debatir?, ¿por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. ¿Por qué es importante argumentar al debatir sobre determinados

temas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. ¿Cuál crees que debe ser tu actitud ante opiniones contrarias a las
tuyas en un debate?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6. ¿Creen que es importante para tu formación como estudiante conocer

las características de los debates y participar en ellos? ¿Por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. ¿Qué tema elegirías para un panel de discusión?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

8. ¿Por qué elegiste ese tema?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
9. ¿Hacia qué auditorio iría dirigido el tema?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10. ¿Qué es lo que quieres transmitir?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
11. ¿Para qué lo expondrás?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
12. ¿Cuál es la finalidad?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Instrucciones: Recopila la información que encontraste en los diferentes
medios de comunicación. Clasifícala en la siguiente tabla.
Tema elegido:
Fuente de Fuente 1 Fuente 2 Fuente 3 Fuente 4

información
¿Qué
información
específica
obtuve?
¿De qué
manera
puedo
ampliarla?
¿Cómo sé
que es
confiable?

Una cita textual es la mención de una frase dicha por otra persona dentro de
un discurso propio. Su función es darle soporte y veracidad a la información
desarrollada en un texto, pues las citas textuales por regla general pertenecen
a eminencias o autoridades dentro de un tema en específico.

Del tema seleccionado clasifica los argumentos basados en fuentes confiables.

Características y función de los textos argumentativos:
A lo largo de tu vida de estudiante has tenido la oportunidad de leer

textos de diversa índole, y seguramente has observado que cada uno
de ellos posee diferentes características y cumple determinadas funciones.
Hablemos, por ejemplo, de las características y funciones de los textos
argumentativos.
Un texto argumentativo comenta, explica, demuestra o confronta

ideas, opiniones, creencias o valoraciones.
Un texto expositivo pretende básicamente informar o explicar

un determinado tema, mientras que la función de una argumentación es
convencer o persuadir.
La argumentación se emplea en textos científicos, filosóficos, en

el ensayo, en la oratoria política y judicial, en los textos periodísticos de
opinión, en discusiones orales, en mensajes publicitarios.
En un panel de discusión se busca probar o demostrar una tesis o
idea, o bien, persuadir al receptor sobre determinados hechos o
ideas.Un texto argumentativo oral, como un panel, suele organizarse en
partes: una introducción, en la que se presenta el tema o problemática; un
desarrollo, en el cual se presentan argumentos de apoyo; y un cierre o
conclusión.
Instrucciones: Investiga los siguientes conceptos
Equidad:
___________________________________________________________________
Género:
___________________________________________________________________
Conmiseración:
___________________________________________________________________
Hechos:
___________________________________________________________________
Expresiones:
___________________________________________________________________
Opiniones:
___________________________________________________________________

Tipos de argumentos

Formas de validar los argumentos
Cuando participes en un panel, troto de que tus argumentos
sean sólidos, así lograrás convencer al auditorio. Plantea tus ideas de manera
lógica y coherente, y fundaméntalas utilizando:
Ejemplos. Dan validez al argumento porque muestra claramente el punto que

se comprueba.
Citas. Mencionar autores reconocidos por sus profundos conocimientos es una

buena forma de validar nuestros argumentos.
Datos de investigación. Podemos encontrar información relevante para

fundamentar nuestros argumentos y rebatir con validez.
Experiencia personal. Haber vivido una situación puede darle más peso a un
argumento.

Funciones básicas de
los participantes en un
panel de discusión
Del coordinador: De los expositores:
De los integrantes de la
• Respetar al
• Controlar los turnos
coordinador audiencia:
para hablar y los • Escuchar atentamente.
y la forma en la que
tiempos asignados a asigna los turnos. • Distinguir el argumento
los central de cada
• Exponer su postura
expositores. posición.
y apoyar sus
• Ser objetivo, es participaciones con
• Hacer anotaciones
decir, sobre las dudas y
argumentos, hechos
no tomar partido comentarios que
y datos obtenidos de
por ninguna de las presentarán al final del
distintas fuentes.
panel.
posiciones. • No salirse del tema que
• Participar, al terminar
• Guiar a los se está discutiendo.
expositores la exposición, con
• Tomar la palabra
preguntas a los
para que no se salgan cuando el coordinador
expositores.
del tema. lo indique.

Instrucciones: Responde la siguiente tabla como si tuvieras dos
posturas completamente diferentes de acuerdo a la noticia de
arriba.
Equidad de género ¿Realidad o ficción?
Postura “A” Es necesario luchar por Postura “B” No es necesario luchar

la equidad de género por la equidad de género
Argumento central
La equidad de género es una La armoniosa convivencia entre

aspiración más que una realidad hombres y mujeres se produce
porque existen todavía muchos cuando las mujeres aceptan que,
lugares donde se limitan por su condición biológica, están
destinadas a cumplir valores
las potencialidades de las mujeres al establecidos desde siempre.
reprimir sus derechos como
personas.
Argumentos de apoyo
La equidad de género surge como La equidad de género es un invento

una necesidad para defender a las de los movimientos feministas que
mujeres contra la discriminación y quieren ver a las mujeres como
garantizarles los mismos derechos, víctimas que siempre tienen la razón
trato justo y respetuoso en todos los y merecen la conmiseración de
ámbitos, oportunidades equitativas todos. Los hombres y las mujeres
para el trabajo y el desarrollo tienen roles asignados por la
personal, así como vivir sin padecer sociedad que han prevalecido
violencia. durante siglos.
2. 2.

3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
¿En qué difieren las posturas? ¿Cuál es tu conclusión?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

Prólogos de
antologías.
La experiencia es la forma de conocimiento que se produce a partir de estas
vivencias u observaciones.

Para poder validar un argumento mucho tiene que ver el sentido que le
damos, y eso depende de cada experiencia de vida e inclusive de
perspectivas.
En el siguiente gráfico explica con argumentos basados en tu experiencia

personal el tema que elegiste.
Tema:
Experiencia
personal

Los recursos discursivos son formas o procedimientos que se usan para la
organización de los textos. Se pueden presentar en casi todos los tipos de
textos: narrativos, expositivos, etc., aunque es más frecuente el uso de los
mismos en textos argumentativos.
La comparación o analogía: sirve para ilustrar o hacer más comprensible lo

explicado.
Juicios de valor: términos o expresiones cargados con un valor positivo o

negativo, que se usa para aludir a los temas del discurso.
Ejemplificación: se basa en aportar ejemplos concretos para apoyar la tesis.

Los ejemplos pueden ser resultado de la experiencia individual.
La definición: se emplea para explicar el significado de conceptos. En

ocasiones se utiliza para demostrar los conocimientos que tiene el
enunciador.
Realiza un breve comentario acerca de la importancia de utilizar los recursos

discursivos para convencer a una audiencia.
¿Tú como los empleas?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

La principal semejanza que podemos encontrar entre el lenguaje formal e
informal es que ambos se utilizan de forma común en planteamientos lógicos
con la finalidad de hacer llegar el mensaje o hacer entender el planteamiento
a otras personas.
La diferencia entre lenguaje formal y el lenguaje informal es que el lenguaje

formal se establece mediante relaciones y símbolos lógicos, Mientras que el
lenguaje informal corresponde a la interpretación lingüística de estas
relaciones y símbolos.
Explica como diferencias un lenguaje del otro.
Instrucciones: Selecciona un tema de interés personal ue genere polémica y

on los siguientes pasos planifica tu panel de discusión.

Actividad: Organiza tu panel de discusión.
Tema:
Objetivo:
Participantes
Secretario o
Panelistas Moderador Público
relator
Las preguntas son el trampolín de toda mejora e innovación. Si no

cuestionáramos lo que nos rodea, no se producirían avances. Los errores, las
dudas y las preguntas adecuadas, son los grandes motores del progreso de la
humanidad.
El acto de cuestionar está estrechamente ligado a la reflexión, y de hecho es

un elemento fundamental de disciplinas como la filosofía, la ciencia y el arte.
Si aspiramos a ser creativos, es fundamental aprender a preguntar, cuestionar
lo establecido y realizar las preguntas adecuadas.
Porque no se trata de hacer preguntas sin sentido; lo complejo del asunto es

llegar a formular buenas preguntas. Sin ellas, no daremos con buenas respuestas.
Preguntar es todo un arte. Una buena pregunta puede marcar la diferencia en
una investigación, por ejemplo, o llevarnos de un salto ante la solución de un
problema.

¿Cuándo?
¿Cómo? ¿Dónde?
¿Qué?

Instrucciones: Responde los siguientes cuestionamientos.
¿Qué consideras que es un texto introductorio?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Alguna vez has leído un prólogo, una presentación o una reseña de una
obra literaria o de algún libro?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿De qué se habla en estos textos?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Para qué te sirvió leerlos?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Has leído alguna antología por el criterio con que fueron reunidos sus
textos? ¿Cuál?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Qué tipo de textos tenía la antología?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Sobre qué tipo de textos (Poemas, cuentos, etc.) o tema (Terror, ciencia
ficción, romántico, de aventuras, policiaco, histórico, etc.) te gustaría hacer
una antología?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

La introducción se encuentra en cualquier tipo de texto y se
caracteriza porque permite al lector conocer la naturaleza del
contenido de lo que va a leer, precisando y contextualizando el
tema, las razones por las cuales se escribe, los objetivos que persigue,
la forma de desarrollo, su metodología y, por último, cuáles son
los capítulos o los pasos más importantes del trabajo. En la
introducción normalmente se describe el alcance del documento, y
se da una breve explicación o un resumen del mismo. También
puede explicar algunos antecedentes que son importantes para el
posterior desarrollo del tema central. Un lector al leer la
introducción debería poder hacerse una idea sobre el contenido el
texto, antes de comenzar su lectura propiamente dicha.
Las dedicatorias son breves textos que se escriben al final o en su

caso en el principio de una obra. Se dirigen a la persona, personas
o instituciones que de alguna manera ayudaron a lograr que llegara
a buen término, en ella se agradece y reconoce a quienes apoyaron
al autor. Aunque las dedicatorias escritas no tienen una estructura
única, se destaca que cumplen con las reglas básicas de la gramática,
es decir, cuentan con una estructura definida, con una estructura
definida, con una introducción, un desarrollo y una conclusión.
La advertencia son textos con los que se advierte o se pone de

manifiesto algo que debe tenerse en cuenta antes de empezar a leer
el libro. Cuando se trata de una reimpresión, el autor o el editor
aclaran si la obra conserva la estructura de la anterior o si hay
alteraciones o ampliaciones notables. En síntesis, es la página usada
por el autor o editor para aclarar o advertir de algún hecho.
El prólogo se sitúa entre un conjunto de textos iniciales de la obra

que se denomina habitualmente como liminares o preliminares.
Posee un carácter más literario que la introducción, que es una
presentación del contenido más que del autor.

El prólogo tiene una gran importancia para la historia literaria,
pues con frecuencia ofrece las claves críticas de la interpretación de
la obra por su propio autor o por alguien cercano a él.
Instrucciones: Con la información anterior elabora un mapa conceptual.
Introducción
Dedicatorias
Textos
introductorios
Advertencia
Prólogo

Instrucciones: Elige dos fragmentos de prólogos, uno en el que el autor se dirija
a los lectores en forma directa u otro en el que lo haga indirectamente.
Cópialos en los recuadros correspondientes.
Lenguaje directo Lenguaje indirecto

Actividad: Busca en tres de tus libros favoritos sus textos introductorios.
Identifícalos y analiza su información. Recuerda que deben contener:
 Nombre del autor del libro

 Título de la obra
 Nombre del autor del texto introductorio
 Ciudad de publicación
 Editorial
 Año
Prólogo
Introducción
Resumen
Dedicatoria

Una antología es una recopilación de obras notables por algún motivo en
particular, de alguien o algo en específico (literarias, cinematográficas,
musicales, etc.).
En el contexto literario, una antología contendría una selección de textos de

un autor. Es común en poesía (antología poética) aunque también puede darse
en otros géneros, como fábulas, ensayos o cuentos. La antología puede ser de
naturaleza temática, literaria o bien, personal y arbitraria.
Cada fragmento debe contener:
 Título de la obra y la parte seleccionada.

 Nombre del autor al final del fragmento que posea el libro o novela.
 La palabra fragmento al inicio del texto seleccionado.
También se debe especificar el género al que pertenece el fragmento literario.
La principal función de la antología es divulgar las obras (poemas, cuentos,
fábulas) más representativas de un autor, generó, tema, tendencia,
movimiento o región.
Por ejemplo, si el fragmento perteneciera a la obra El cantar de Mio Cid, su

género será épico.
Después de seleccionar un fragmento, es conveniente que se le agregue un

comentario, en el cual se mencionan datos acerca del autor de la obra; y si es
anónima, los datos se referirán a la obra en sí y la impresión que haya causado
la lectura.

Instrucciones: De los libros anteriormente analizados, recopila la
información que se solicita y regístralo en la siguiente tabla.
Título de la obra y la parte

seleccionada.
Nombre del autor al final del

fragmento que posea el libro
o novela.
La palabra fragmento al
inicio del texto seleccionado.

Lee los siguientes prólogos y realiza lo que se pide.
Prólogo de Gabriel García Márquez a la obra Cuatro años a bordo de mí

mismo de Eduardo Zalamea: “Con la mano en el corazón, contéstese usted
mismo: ¿Quién fue Eduardo Zalamea Borda? No se preocupe: tampoco lo sabe
la inmensa mayoría de los colombianos. Sin embargo, una novela insólita
escrita a los veinte años, y más de treinta de periodismo ejercido con una
maestría práctica y un rigor ético ejemplar, deberían ser suficientes para
recordarlo como uno de los escritores colombianos más inteligentes y
serviciales de este siglo… “Fue un miembro distinguido de la aristocracia local
de las artes y las letras, que a los dieciséis años tiró por la borda el lastre de sus
pergaminos y se fue a vivir de sus manos en las minas de sal de la Guajira.
Fruto de esa experiencia de vida fue Cuatro años a bordo de mí mismo, una
novela que rompió la escafandra académica del género en Colombia…”.
Prólogo de Mario Benedetti de su obra El amor, las mujeres y la vida “Desde

que, en mi lejana adolescencia, me enfrenté a El amor, las mujeres y la muerte,
por entonces el libro más popular del filósofo alemán Arthur Schopenhauer
(1788-1860), entré en contradicción con la sutil propuesta que sugerían las tres
palabras de aquel título… “… En estos días volví a leer todo el libro, con ojos
casi sesenta años más viejos, y, pese a situarlo, ahora sí conscientemente, en su
ámbito temporal, volví a experimentar aquella antigua sensación de rechazo.
El amor es uno de los elementos emblemáticos de la vida. Breve o extendido,
espontáneo o minuciosamente construido, es de cualquier manera un apogeo
en las relaciones humanas… “… De tanto revisar galeradas de mis dos
Inventarios, me di cuenta de que estaba ahí y que solo hacía falta rescatarla,
separándola de otros tantos contenidos, por cierto, menos incitantes y
confortadores que el amor”.

Registra lo que se indica. Si es necesario vuelve a leerlos.
Información que proporciona la Ideas clave

obra
Identifica al público al que está

dirigida.
Informa a los lectores sobre su

origen o el motivo que impulsó a su
autor para escribirla.
Detalla el criterio bajo el cual está

ordenado el contenido.
Explica algunos aspectos sociales,

culturales o académicos que
contribuyen a una mejor
comprensión de la obra.
Expresa sus características: tema,

desarrollo, estructura, importancia,
entre otras.
Expone información relevante para

interpretarla.

ÉXITO

Realiza una autoevaluación
Nombre:
Fecha:
¿Cómo te sientes sobre el trabajo de este cuadernillo?
¿Por qué?

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3° Cuadernillo Didáctico 2022-2023

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Para que un texto argumentativo, como lo es el caso de los ensayos, sea

Precisamente, es probable que reconozcas en la escritura de ensayos, otros

Para desarrollar los argumentos de manera correcta y sin contradicción, es

Para construir argumentos, es necesario contar con un planteamiento o

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Recuerda que hay palabras y expresiones de uso específico y de acuerdo con

Actividad: Lee los siguientes dos fragmentos tomados de un artículo de

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Generalmente, los “nexos condicionales” se utilizan en las oraciones

La relación condicional entre ambas partes de la oración -oración principal y

Observa algunos ejemplos.

Recuerda que los nexos y expresiones condicionales se usan cuando el

El principal nexo condicionales es:

“Silos dinosaurios se extinguieron fue porque no pudieron adaptarse a las

“Si las condiciones sociales actuales prevalecen, estaremos viendo problemas

El primero, es el nexo que más se utiliza, y su función es indicar la condición

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Pero, ¿Hay alguna otra diferencia entre estos matices?

La diferencia es sólo el tipo de verbos que emplean, ya que ambas

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Actividad: Busca un texto argumentativo y al leerlo identifica los diferentes

Anota en el siguiente espacio todos los nexos o conectores que encontraste.

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¿Cómo saber qué elementos colocar primero en el texto y cuáles después?

 Desarrollo del tema

Las expresiones concesivas son aquellas que expresan, en un discurso, una

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Los principales nexos condicionales son:

Con tal de que

Después de los párrafos de desarrollo, lo más seguro es que necesitarás los

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Por otra parte, es importante mencionar que existen otras fuentes de

Una vez que ya seleccionaste las fuentes de información, debes analizarla,

Observa la siguiente tabla:

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Existen muchas manifestaciones artísticas que usan palabras. Se te sugiere que,

La poesía es un género literario que se caracteriza por ser la más depurada

POESÍA: Es la manera de EXPRESAR nuestros SENTIMIENTOS. Alegría,

La poesía es un ESTADO sentimental que experimentamos de manera

POEMA: composición que mira al mundo desde la interioridad del SER

VERSO: unidad de ritmo que se caracteriza por estar separada, es decir en

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Lee el siguiente poema de la pluma del autor, nacido en la ciudad de

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¿Qué dice el autor de este poema y de sus sentimientos?

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Las características principales son que comparten una temática, es decir,

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Investiga las características de los otros movimientos, y elabora una tabla

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Reacción de los pueblos contra la opresión

Luchas armadas presentes en el mundo entero.

Nacionalismo y amor patrio.

Soledad, tristeza, muerte, incomprensión, amor.

Esto es del Romanticismo.

Conocerás a algunos escritores de este movimiento:

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