SILABO

Datos del Curso

Código: ENG42003 Curso: ENGLISH I
Área / Programa que Coordina: DIRECCION DE IDIOMAS Modalidad: Presencial
Créditos: 04 Horas Lectivas: 92 Horas de Aprendizaje Autónomo: 128
Período: 2021-02 Fecha de inicio y fin del período: del 16/08/2021 al 28/11/2021
Carrera: ADMINISTRACIÓN - ADMINISTRACIÓN DE LA SALUD - ADMINISTRACIÓN EN TURISMO - ADMINISTRACIÓN HOTELERA - ADMINISTRACIÓN Y
EMPRENDIMIENTO - ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS CORPORATIVAS - ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN AMBIENTAL - ARQUITECTURA, URBANISMO Y TERRITORIO
- ARTE CULINARIO - ARTE Y DISEÑO EMPRESARIAL - CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE - COMUNICACIONES - DERECHO - ECONOMÍA -
ECONOMÍA Y FINANZAS - ECONOMÍA Y NEGOCIOS INTERNACIONALES - EDUCACIÓN INICIAL - EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGÜE - EDUCACIÓN
PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE - EDUCACIÓN SECUNDARIA - GASTRONOMÍA Y GESTIÓN DE RESTAURANTES - GESTIÓN AMBIENTAL EMPRESARIAL -
GESTIÓN E INNOVACIÓN EN GASTRONOMÍA - INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL - INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL Y AGRONEGOCIOS - INGENIERÍA AMBIENTAL -
INGENIERÍA CIVIL - INGENIERÍA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN - INGENIERÍA DE SOFTWARE - INGENIERÍA EMPRESARIAL - INGENIERÍA EN INDUSTRIAS
ALIMENTARIAS - INGENIERÍA INDUSTRIAL Y COMERCIAL - INGENIERÍA INFORMÁTICA Y DE SISTEMAS - INGENIERÍA LOGÍSTICA Y DE TRANSPORTE - INGENIERÍA
MECATRÓNICA - INTERNATIONAL BUSINESS - MARKETING - MEDICINA HUMANA - MÚSICA - NUTRICIÓN Y DIETÉTICA - PSICOLOGÍA - RELACIONES
INTERNACIONALES

Detalle de Horas Lectivas

Total: 92 Teoría: 36 Práctica: 56 Laboratorio: 0 Evaluación Teoría: 0 Evaluación Práctica: 0 Reforzamiento Teoría: 0 Reforzamiento Práctica: 0

Prerrequisitos
Código Curso - Créditos Carrera
FC-IDI NIVINGLE NIVELACIÓN EN INGLÉS

Coordinador del Curso

Apellidos y Nombres Email Hora de Contacto Lugar de Contacto
SAENZ LUJAN, KIARA MELISSA

Docentes del Curso

Puede consultar los horarios de cada docente dentro de su INFOSIL, en el menú Desarrollo de Clases, opción Profesores.

Sumilla
El curso de English I es un curso basado en el enfoque comunicativo que permite al alumno comprender, intercambiar información y expresarse de manera
oral y escrita acerca de temas cotidianos y de su entorno personal, utilizando el vocabulario y las estructuras gramaticales de nivel A1- A2, según los
estándares del Marco de Referencia de la Comunidad Europea (CEFR).

Detalle de Competencias
Competencia Profesional No aplica
Nivel de Competencia Profesional No aplica
Comunicación Bilingüe.
Se desenvuelve en inglés utilizando las cuatro habilidades lingüísticas -comprensión auditiva, comprensión
Competencias generales USIL lectora, producción oral y producción escrita- con destreza y fluidez para el desempeño personal, académico y
profesional.

Resultados Esperados del Curso

Resultado general del curso
Se comunica en situaciones estructuradas, expresando algunas
ideas simples en inglés en forma oral y escrita, para el
desempeño personal y profesional.
Número Resultados especificos del curso
1.1. Identifica la idea principal y algunas ideas secundarias en textos escritos cortos en
inglés sobre temas conocidos y habituales.
1.2. Identifica y comprende frases y expresiones de uso frecuente en un texto auditivo
corto y sencillo en inglés relacionadas con su entorno inmediato.
1.3 Dialoga usando estructuras gramaticales básicas sobre temas conocidos y
habituales.
1.4. Escribe textos descriptivos cortos utilizando estructuras gramaticales básicas
sobre temas conocidos y habituales.
Demuestra un dominio limitado de estructuras gramaticales simples y vocabulario
suficiente para desenvolverse en situaciones de la vida diaria, familiar y de
1.5 necesidades comunicativas básicas.

Cronograma de Actividades
Ses Sem (hrs) Tipo Contenido Logro Esperado y Actividades de Recursos
Aprendizaje
Unidad N° 1: MODULO 1
Resultado Específico: 1.1; 1.2; 1.3;1.4; 1.5
Logro esperado:

PPT FIRST DAY OF CLASS - WELCOME
-Lesson 1A Meet people
1 1 2 AP Occupations. Countries and nationalities.
Verb to be.
-Lesson 1B Ask for and give personal
information.
Wh-questions with be.
2 1 2 AP - 1C Describe People and Occupations
Descriptive adjectives.
Verb be + adjective (+noun)
3 1 8 AA MyElt online workbook activities
1D Compare people's jobs (Reading)
1E Write a personal description
3 1 2 AP Video journal "Where I am a local"
- Unit 2A: Talk about a typical day.
4 2 2 AP Daily routine verbs. Simple present tense.
- Unit 2B: Talk about free time.
Verbs that end in -s
5 2 2 AP Unit 2C: Describe a Special Day.
Party words. Adverbs of frequency.
6 2 8 AA MyELT online workbook activities
Unit 2D: Talk about hobbies and interests
- Reading comprehension task
Unit 2E: Plan a party
6 2 2 AP - Parts of an email
Video Journal "Ruben's elevator"
* PRÁCTICA 1 *
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: (1) p. 2-29
Unidad N° 3: MODULO 2
Resultado Específico: 1,1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5
Al finalizar la sesión el alumno utiliza países,
nacionalidades y ocupaciones para
presentarse a sí mismo a otros.
-Libro del alumno
- Completa ejercicios de gramática y -Manual del Profesor
vocabulario. -Material Audiovisual
-Escucha una conversación y la practica con
sus compañeros.
- Se presenta a sí mismo usando información
irreal.
Logro esperado:
• Al finalizar la sesión el alumno utiliza
adjetivos descriptivos y posesivos para
describir ocupaciones.
PPTs
- Resuelve ejercicios de comprensión auditiva Libro del alumno
acerca de información personal. - Entrevista a Material audiovisual
sus compañeros brindando información Cuaderno de trabajo
personal.
- Resuelve ejercicios de vocabulario.
- Escucha una conversación y la practica en
parejas.
-Realiza actividades de gramática y - Online workbook
vocabulario en el workbook online.
Logro esperado:
• Al finalizar la sesión el alumno elabora un
texto de presentación personal usando los
conectores "and" y "but".
PPT
- Resuelve ejercicios de comprensión lectora. Libro del alumno
- Visualiza un video y resuelve los ejercicios Material audiovisual
propuestos.
- Responde preguntas de consolidación de la
lección 1.
- Escribe un texto descriptivo incluyendo
información personal.
Logro esperado:
Al finalizar la sesión el alumno utiliza el
presente simple para hablar de un día
cotidiano. PPTs
Libro del alumno
- Resuelve ejercicios de vocabulario y hace Material audiovisual
una lista de acciones que realiza día a día. Cuaderno de trabajo
- Completa ejercicios de gramática usando el
presente simple.
Logro esperado:
Al finalizar la sesión el alumno utiliza
adverbios de frecuencia para describir
celebraciones especiales o festivales.
- Escucha una conversación y la practica con
un compañero. PPTs
- Entrevista a dos compañeros haciendo Libro del alumno
preguntas acerca de lo que hacen en su Material audiovisual
tiempo libre. Cuaderno de trabajo
- Completa un texto usando palabras
relacionadas a festividades.
-Resuelve ejercicios usando adverbios de
frecuencia.
- Escucha una conversación y la practica en
parejas.
-Realiza actividades de gramática y - Online workbook
vocabulario en el workbook online.
Logro esperado:
Al finalizar la sesión el alumno elabora un
email invitando a una fiesta.
- Reconoce las partes de un correo
electrónico y elabora uno planeando una
fiesta. PPTs
- Desarrolla un ejercicio de comprensión Libro del alumno
auditiva. Material audiovisual
- Visualiza un video y desarrolla las
actividades de comprensión.
- Resuelve el cuestionario de consolidación
de temas de la lección 2.

Unit 3A: Talk about your possessions
Travel verbs vocabulary. Possessive
7 3 2 AP adjectives and possessive pronouns.
Unit 3B: Ask for and give personal travel
information.
Rising intonation on lists.
8 3 2 AP
Unit 3C: Give travel advice.
Travel documents vocabulary. Should for
advice.
Unit 3D: Plan a vacation
- Reading comprehension task
9 3 2 AP Unit 3E: Describe a place
- Conjunctions: because, so
Video Journal "The UK in 100 seconds"
9 3 8 AA MyElt online workbook activities
Unit 4A: Give a recipe.
Food and drink vocabulary. Some and any
with count and non-count nouns.
10 4 2 AP
Unit 4B: Order a meal.
- Reduced forms Do you have… and Would
you like.
11 4 2 AP Unit 4C: Talk about diets.
- Food vocabulary. "How much" and "How
many" with quantifiers: lots of, a few, a little.
4D: Plan a farm or garden
- Reading comprehension task
4E: Follow and give instructions.
- Sequencing information
12 4 2 AP Video Journal "TED TALKS A guerrilla
gardener in South Central LA"
Logro esperado:
• Al finalizar la sesión el estudiante reconoce
la diferencia entre adjetivos y pronombres
posesivos para hablar de pertenencias PPTs
personales. Libro del alumno
Material audiovisual
- Resuelve ejercicios de vocabulario. Cuaderno de trabajo
- Completa oraciones de gramática usando
adjetivos y pronombres posesivos.
Logro esperado:
• Al finalizar la sesión el estudiante utiliza
"should" para dar consejos de viajes.
-Completa espacios en blanco haciendo uso
del vocabulario relacionado a viajes. PPTs
- Dialoga en parejas para dar opiniones y Libro del alumno
razones acerca de la mejor manera de pagar Material audiovisual
en viajes. Cuaderno de trabajo
- Formula preguntas usando "should" en base
a respuestas propuestas.
- Escucha una conversación y la practica en
parejas.
Logro esperado:
• Al finalizar la sesión el estudiante elabora
una descripción corta de un lugar turístico.
- Dialoga en grupos reflexionando en
consejos para turistas que viajen a su país.
- Escribe consejos para viajes en su PPTs
cuaderno y los comparte con sus Libro del alumno
compañeros. Material audiovisual
- Desarrolla un ejercicio de comprensión Libro de trabajo
auditiva.
- Visualiza un video y desarrolla las
actividades de comprensión.
- Resuelve el cuestionario de consolidación
de temas de la lección 3.
-Realiza actividades de gramática y - Online workbook
vocabulario en el workbook online.
- Resuelve ejercicios de comprensión lectora.
Logro esperado:
• Al finalizar la sesión el estudiante reconoce
la diferencia entre sustantivos contables e
incontables usando "some" y "any" para
hablar acerca de recetas.
PPTs
- Identifica vocabulario de comida y bebida Libro del alumno
analizando las figuras propuestas. Material audiovisual
- Completa oraciones usando "some" y "any". Cuaderno de trabajo
- Escucha una conversación y la practica en
parejas.
- Describe una receta usando el vocabulario y
gramática aprendidos.
Logro esperado:
• Al finalizar la sesión el estudiante utiliza
"How much", "How many" y cuantificadores
para hablar acerca de dietas.
PPTs
- Distingue comidas altamente calóricas y Libro del alumno
proteicas. Manual del profesor
- Resuelve ejercicios gramaticales. Material audiovisual
- Escucha una conversación y la practica en
parejas.
- Compara su propia dieta con la de su
compañero por medio de una discusión.
Logro esperado:
Al finalizar la sesión el estudiante usa
sustantivos contables, incontables, some-any
y cuantificadores para narrar la secuencia de
una actividad.
PPTs
- Utiliza palabras de secuencias. Libro del alumno
- Visualiza un video y desarrolla ejercicios de Material audiovisual
 comprensión auditiva.
* PRÁCTICA 2 *

MyElt online workbook activities -Realiza actividades de gramática y - Online workbook

12 4 8 AA Unit 4D Reading comprehension vocabulario en el workbook online. - Libro del alumno
- Resuelve ejercicios de comprensión lectora.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: (1) p. 30-57
Unidad N° 5: MODULO 3
Resultado Específico: 1.1 1.2; 1.3; 1.4; 1.5
Logro esperado:
Al finalizar la sesión el estudiante utiliza el
presente continuo para describir actividades
que están sucediendo en este momento.
- Lee una conversación y utiliza el vocabulario PPTs
13 5 2 AP Unit 5A Describe activities happening now para completar espacios en blanco. Libro del alumno
- Realiza un ejercicio de gramática Material audiovisual
completando un texto. Cuaderno de trabajo
- Lee una conversación y la practica en
parejas.
- Hace mímicas de un verbo y los integrantes
del grupo adivinan haciendo una oración en
presente continuo.
Logro esperado:
Al finalizar la sesión el estudiante reconoce la
diferencia entre presente continuo y presente
simple para comparar actividades diarias y
del momento hablando acerca de su deporte
favorito.
Unit 5B: Compare everyday and Present-time - Escucha una conversación y reconoce la
activities diferencia de acciones sucediendo en el PPTs
14 5 2 AP - Reduced form of "What are you..." momento y acciones de rutina. Libro del alumno
Unit 5C: Talk about you favourite sports - Desarrolla ejercicios de gramática y Material audiovisual
- State verbs vocabulario. Cuaderno de trabajo
- Escucha una conversación y la practica en
parejas.
- Comenta con un compañero acerca de su
deporte favorito.
- Completa oraciones usando vocabulario de
equipamiento para deportes.
- Elabora un cuestionario usando preguntas
abiertas y cerradas.
Logro esperado:
Al finalizar la sesión el estudiante elabora un
Unit 5D: Compare sports and activities cuestionario usando preguntas abiertas y
- Reading comprehension task cerradas.
Unit 5E: Write and complete a questionnaire - Escucha un audio y resuelve los ejercicios PPTs
15 5 2 AP - Types of questions de comprensión auditiva. Libro del alumno
- Visualiza un video y desarrolla ejercicios de Material audiovisual
Video Journal "Free soloing with Alex comprensión auditiva.
Honnold" - Resuelve un cuestionario con preguntas de
gramática y vocabulario de la lección 5.
- Elabora preguntas abiertas y cerradas para
crear un cuestionario.
-Realiza actividades de gramática y - Online workbook
15 5 8 AA MyElt online workbook activities vocabulario en el workbook online.

Logro esperado:
Al finalizar la sesión el estudiante será capaz
de usar el pasado simple para hablar acerca
de sus últimas vacaciones. PPTs
16 6 2 AP Unit 6A: Discuss past vacations. Libro del alumno
Simple past tense. Vacations vocabulary. -Dialoga sobre actividades que hace antes y Material audiovisual
durante sus vacaciones. Cuaderno de trabajo
-Completa espacios en blanco usando el
pasado simple de los verbos propuestos.
-
Logro esperado:
Al finalizar la sesión el estudiante utiliza
was/were y adjetivos enfáticos para describir
una experiencia personal pasada.

Unit 6B: Ask about a trip -Escucha una conversación y cambia la

-ED pronunciation información para practicarla con su PPTs
17 6 2 AP - Communication compañero. -Dialoga en parejas sobre unas Libro del alumno
Unit 6C: Talk about your weekend. vacaciones que tuvo. Material audiovisual
Emphatic adjectives. Past tense of to be. -Completa espacios en blanco utilizando Cuaderno de trabajo
adjetivos enfáticos.
-Resuelve ejercicios gramaticales y escribe
preguntas para su compañero.
-Escucha una conversación y la practica en
parejas.

Unit 6D: Describe an ancient place
- Reading comprehension task
6E: Find and share information online.
18 6 2 AP - Time references
Video Journal "Vietnam's Green Jewels"
* PRÁCTICA 3 *
Logro esperado:
Al finalizar la sesión el alumno escribe un
texto acerca de sus últimas vacaciones
usando el pasado simple.
- Narra una experiencia buena o mala que
tuvo.
- Escribe un blog de viaje. PPTs
- Resuelve ejercicios de gramática y Libro del alumno
vocabulario de la lección 6. Material audiovisual
- Ve un video y resuelve preguntas de
comprensión

-Realiza actividades de gramática y - Online workbook

18 6 8 AA MyElt online workbook activities vocabulario en el workbook online.

Logro esperado: Al finalizar la sesión el

Unit 7A: Talk about personal communication. personal.
19 7 2 AP - Communication vocabulary.
- Verbs with direct and indirect object.
Unit 7B: Exchange contact information.
- Sentence stress for clarification
20 7 2 AP Unit 7C: Describe characteristics and
qualities.
- The senses.
- Sensory verbs.
Unit 7D: Compare types of communication
- Reading comprehension task
estudiante utiliza verbos con objeto directo e
indirecto para hablar acerca de comunicación
PPT
Libro del alumno
- Identifica tipos de comunicación. Material audiovisual
- Realiza ejercicios de aplicación usando
verbos con objeto directo e indirecto.
- Escucha una conversación y la practica en
parejas.
Logro esperado: Al finalizar la sesión el
estudiante utiliza verbos sensoriales y
vocabulario relacionado a los sentidos para
describir características y cualidades.
- PPT.
- Analiza las funcionalidades de los sentidos - Material audiovisual
por medio de una discusión en parejas. - Libro del alumno.
- Completa espacios en blanco usando
verbos sensoriales.
- Escucha una conversación y la practica en
parejas.
Logro esperado: Al finalizar la sesión el
estudiante elabora un correo electrónico corto
usando escritura formal.

Unit 7E: Compare formal and informal - Visualiza un video y desarrolla ejercicios de - PPT
21 7 2 AP communication comprensión auditiva. -Libro del alumno
- Formal and informal writing - Resuelve un cuestionario con preguntas de -Material audiovisual
gramática y vocabulario de la lección 7.
Video Journal "A new view of the moon" - Reconoce las diferencias entre escritura
formal e informal.

21 7 8 AA MyElt online workbook activities -Realiza actividades de gramática y Online workbook

vocabulario en el workbook online.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: (1) p. 58-85
Unidad N° 8: MODULO 4
Resultado Específico: 1.1; 1.2; 1.3;1.4; 1.5
Logro esperado: Al finalizar la sesión el
estudiante utiliza el tiempo futuro con "be
going to" para hablar acerca de sus planes a
largo y corto plazo.
- Asocia vocabulario de planes con las figuras PPTs
Unit 8A: Talk about plans. presentadas. Libro del alumno
22 8 2 AP - Resuelve ejercicios de aplicación de Material audiovisual
Future – be going to. gramática. Cuaderno de trabajo
- Escucha una conversación y la practica en
parejas cambiando la información resaltada.
- Narra sus planes para el fin de semana con
su compañero.
- Comenta sus planes de corto y largo plazo a
sus compañeros.
Logro esperado: Al finalizar la sesión el
estudiante utiliza "will" para hacer
predicciones en un futuro lejano.
Unit 8B: Discuss long and short-term plans.
- Reduced form of going to. - Elabora un proyecto en grupos usando "be PPTs
23 8 2 AP going to". Libro del alumno
Unit 8C: Make predictions. - Reconoce tipos de energías renovables y no Material audiovisual
- Energy vocabulary. renovables. Cuaderno de trabajo
- Will for predictions. - Resuelve ejercicios gramaticales usando
"will".
- Escribe predicciones que sucederían en un
futuro lejano y las discute en grupos.
24 8 8 AA MyElt online workbook activities -Realiza actividades de gramática y - Online workbook
 vocabulario en el workbook online.
Logro esperado: Al finalizar la sesión el
Unit 8D: Solve a problem estudiante utiliza cuadros estadísticos para
- Reading comprehension task hacer predicciones del mundo en el futuro..
Unit 8E: Describe future trends. - Analiza resultados estadísticos para dar
- Describing trends opiniones acerca del futuro. PPTs
24 8 2 AP - Resuelve una actividad de comprensión Libro del alumno
Video Journal 8: A virtual choir 2000 voices lectora. Material audiovisual
strong - Visualiza un video y desarrolla ejercicios de
comprensión auditiva.
* PRÁCTICA 4 * - Resuelve un cuestionario con preguntas de
gramática y vocabulario de la lección 8.
Logro esperado: Al finalizar la sesión el
estudiante usa adjetivos comparativos para
comparar estilos modernos y antiguos de
ropas.
Unit 9A: Compare clothes. - Nombra piezas de ropa por medio de una PPTs
25 9 2 AP - Clothes vocabulary. imagen. Libro del alumno
- Comparative forms of adjectives. - Asocia adjetivos de ropa con sus antónimos. Cuaderno de trabajo
- Realiza ejercicios de gramática.
- Escucha una conversación y la practica en
parejas.
- Escribe oraciones comparando la ropa que
les gusta y la que les gusta a sus padres.
Logro esperado: Al finalizar la sesión el
estudiante utiliza adjetivos superlativos para
describir tipos de ropa.
- Realiza una conversación comprando una
Unit 9B: Buy clothes. prenda de vestir. PPTs
- Rising and falling intonation. - Describe piezas de ropa usando el Libro del alumno
26 9 2 AP Unit 9C: Decide what to wear Clothing vocabulario propuesto. Material audiovisual
materials vocabulary. - Desarrolla ejercicios de aplicación Cuaderno de trabajo
- Superlative adjectives gramatical.
- Escucha una conversación y la practica en
parejas.
- Dialoga en parejas acerca del tipo de
material de ropa que prefiere.
- Realiza actividades de gramática y - Online workbook
27 9 8 AA MyElt online workbook activities vocabulario en el workbook online.

Unit 9D: Discuss fashion
- Reading comprehension task
27 9 2 AP Unit 9E: Describe clothes
- Describing clothes adjective order.
Video Journal: How your T-shirt can make a
difference
Logro esperado:
Al finalizar la sesión el estudiante describe
prendas de vestir usando el correcto orden de
adjetivos.
PPT
- Realiza un ejercicio de comprensión lectora. Libro del alumno
- Visualiza un video y desarrolla ejercicios de Material audiovisual
comprensión auditiva.
- Escribe un párrafo en sus cuadernos acerca
de una pieza de ropa usando el correcto
orden de adjetivos.

Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: (1) p. 86-113

Unidad N° 10: MODULO 5
Resultado Específico: 1.1; 1.2; 1.3;1.4; 1.5
Logro esperado:
Al finalizar la sesión el estudiante utiliza
modales y "have to" para dar consejos de
hábitos saludables.
-10A: Give advice on healthy habits. - Identifica hábitos saludables y no PPTs
Modals (could, ought to, should, must), have saludables por medio de un ejercicio de Libro del alumno
28 10 2 AP to. aplicación. Material audiovisual
- Escribe consejos usando la gramática de la Cuaderno de trabajo
lección.
- Escucha una conversación y la practica en
parejas.
- Brinda consejos de hábitos saludables en
parejas.

Logro esperado:
Al finalizar la sesión el estudiante formula
interrogaciones con "how" para preguntar
acerca de estilos de vida.
- Encuesta a dos compañeros acerca de sus
hábitos.
- Compara sus hábitos de estilo de vida en
Unit 10B: Compare lifestyles. grupos.
- Pronunciation "Have to" - Analiza el significado de adjetivos PPTs
compuestos por medio de ejercicios Libro del alumno
29 10 2 AP propuestos.
Unit 10C: Ask about lifestyles. Material audiovisual
- Compound adjectives. Questions with how. - Escribe preguntas con "how" en base a Cuaderno de trabajo

30 10 8 AA MyElt online workbook activities
Unit 10D: Discuss the importance of sleep
- Reading comprehension task
Unit 10E: Explain healthy activities
30 10 2 AP - Paragraph structure
Video Journal: Living past 100
* PRÁCTICA 5 *
Unit 11A: Talk about responsibilities.
31 11 2 AP - Household chores vocabulary.
- Present perfect tense.
Unit 11B: Interview for a job.
- Reduced form of "have"
32 11 2 AP Unit 11C: Talk about personal achievements. - Desarrolla ejercicios de aplicación usando
- Present perfect vs. Simple past.
Unit 11D: Plan for success
- Reading comprehension task
33 11 2 AP Unit 11E: Write a resume
- Checking your resume.
Video Journal: Wasfia's journey
33 11 8 AA MyElt online workbook activities
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: (1) p. 114 - 141
Unidad N° 12: MODULO 6
Resultado Específico: 1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5
Unit 12A: Give advice about money.
34 12 2 AP The zero conditional
respuestas.
- Escucha una conversación y la practica en
parejas.
- Le pregunta a su compañero acerca de su
estilo de vida.
- Entrevista a sus compañeros usando
preguntas propuestas.
-Realiza actividades de gramática y - Online workbook
vocabulario en el workbook online.
Logro esperado: Al finalizar la sesión el
estudiante elabora un párrafo estructurado
acerca de las actividades saludables que
realiza.
- Escribe un párrafo acerca de su propio estilo PPT
de vida. Libro del alumno
- Discute en parejas acerca de sus buenos y Material audiovisual
malos hábitos en su estilo de vida.
- Visualiza un video y desarrolla ejercicios de
comprensión auditiva.
- Resuelve un cuestionario con preguntas de
gramática y vocabulario de la lección 10.
Logro esperado: Al finalizar la sesión el
estudiante utiliza el presente perfecto para
hablar de los quehaceres que han hecho esta
semana y para desarrollar una entrevista de
trabajo.
PPTs
- Identifica vocabulario de quehaceres del Libro del alumno
hogar por medio de imágenes. Material audiovisual
- Completa ejercicios de aplicación usando la Cuaderno de trabajo
gramática de la lección.
- Escucha una conversación y la practica en
parejas.
- Comenta en parejas los quehaceres que
han hecho esta semana.
Logro esperado: Al finalizar la sesión el
estudiante reconoce la diferencia entre el
pasado simple y el presente perfecto para
hablar acerca de sus logros personales.
- Desarrolla un juego de roles pretendiendo
una entrevista de trabajo.
- Etiqueta imágenes usando vocabulario de PPTs
logros personales. Libro del alumno
Material audiovisual
el presente perfecto y el pasado simple. Cuaderno de trabajo
- Escucha una conversación y la practica en
parejas.
- Conversa en parejas acerca de sus logros
personales que ha alcanzado y que le
gustaría alcanzar en el futuro.
- Escribe acerca de un logro humano y
describe su importancia.
- Comenta acerca de su párrafo en parejas.
Logro esperado: Al finalizar la sesión el
estudiante elabora su hoja de vida
respetando las partes aprendidas en clase.
- Elabora su hoja de vida. PPT
- Escucha un audio y resuelve los ejercicios Libro del alumno
de comprensión auditiva. Material audiovisual
- Visualiza un video y desarrolla ejercicios de
comprensión auditiva.
- Resuelve un cuestionario con preguntas de
gramática y vocabulario de la lección 11.
-Realiza actividades de gramática y - Online workbook
vocabulario en el workbook online.
Logro esperado:
• Al finalizar la sesión el estudiante utiliza real
conditionals para brindar consejos acerca de
la administración del dinero.
- Lee un artículo e infiere el significado del PPTs
nuevo vocabulario por medio de un ejercicio. Libro del alumno
- Resuelve ejercicios usando la gramática de Material audiovisual
la lección. Cuaderno de trabajo
 - Escucha una conversación y la practica en
parejas.
- Dialoga en parejas acerca de la manera
cómo manejan su presupuesto y gastos.

Logro esperado:
Al finalizar la sesión el estudiante utiliza first
conditionals para tomar decisiones acerca de
cómo invertir dinero.
Unit 12B: Choose what to use
- Conditional intonation - Completa oraciones usando vocabulario de PPTs
verbos relacionados al dinero. Libro del alumno
35 12 2 AP Unit 12C: Make decisions about money. - Resuelve ejercicios propuestos usando Material audiovisual
- Money verbs. condicionales. Cuaderno de trabajo
- The first conditional. - Escucha una conversación y la practica en
parejas.
- Planea un viaje en parejas usando el primer
condicional.

Logro esperado: Al finalizar la sesión el

Unit 12D: Plan how to raise money
- Reading comprehension task
Unit 12E: Compare and contrast options.
36 12 2 AP - Compare and contrast with linking words.
Video Journal "How to buy happiness"
* PRÁCTICA 6*
36 12 8 AA MyElt online workbook activities
estudiante elabora un texto usando palabras
de contraste y comparaciones para responder
un correo.
PPTs
- Lee correos electrónicos y responde dando Libro del alumno
consejos usando comparaciones y Material audiovisual
contrastando ideas.
- Visualiza un video y desarrolla ejercicios de
comprensión auditiva.
- Resuelve un cuestionario con preguntas de
gramática y vocabulario de la lección 12.
-Realiza actividades de gramática y - Online workbook
vocabulario en el workbook online.

Logro esperado:
Al finalizar la sesión el estudiante utiliza
técnicas para resolver ejercicios de
Unit 12: Consolidation comprensión auditiva. PPTs
37 13 2 AP Project: Libro del alumno
- Listening workshop - Resuelve ejercicios de aplicación de la Material audiovisual
unidad 12. Cuaderno de trabajo
- Resuelve ejercicios de comprensión
auditiva.

Logro esperado:
Al finalizar la sesión el estudiante utiliza
técnicas para realizar presentaciones orales y
Project: resolver ejercicios de comprensión lectora. PPTs
38 13 2 AP - Reading workshop Material audiovisual
- Speaking workshop - Identifica recomendaciones para dar Cuaderno de trabajo
presentaciones orales efectivas.
- Identifica técnicas para resolver ejercicios de
comprensión lectora.
Logro esperado:
Al finalizar la sesión el estudiante elabora un
párrafo estructurado utilizando palabras
enlace, conectores y respetando signos de PPTs
39 13 2 AP Project: puntuación. Libro del alumno
1st evaluation: Writing task Material audiovisual
- Resuelve ejercicios de unión de oraciones.
- Escribe un texto respetando las partes del
párrafo.

-Realiza actividades de gramática y - Online workbook

39 13 8 AA MyElt online workbook activities vocabulario en el workbook online.

Logro esperado:
Al finalizar la sesión el alumno resuelve
Project: ejercicios de comprensión auditiva y lectora
40 14 2 AP poniendo en práctica las recomendaciones PPTs
2nd evaluation: Reading task aprendidas. Material audiovisual
3rd evaluation: Listening task
- Utiliza técnicas de comprensión auditiva y
lectora.
Logro esperado:
Al finalizar la sesión el alumno desarrolla una
Project presentación oral usando la gramática y - PPTs
41 14 2 AP 4th evaluation: Speaking task (first group) vocabulario aprendidos durante el curso. - Material audiovisual
- Exposiciones orales
- Retroalimentación
Logro esperado: Al finalizar la sesión el
alumno desarrolla una presentación oral
 Project usando la gramática y vocabulario aprendidos - PPTs
42 14 2 AP 4th evaluation: Speaking task (second group) durante el curso.
- Material audiovisual
- Exposiciones orales
- Retroalimentación
42 14 8 AA MyElt online workbook activities -Realiza actividades de gramática y Workbook online
vocabulario en el workbook online.
Logro esperado:
Al finalizar la sesión el estudiante será capaz
de diferenciar el uso del Presente Simple y - PPTs
43 15 2 AP Unit 1 - 6 Review Presente Continuo por medio de aplicación - Libro del estudiante
de ejercicios propuestos. - Material audiovisual
Actividades:
- Grammar exercises
Logro esperado:
Al finalizar la sesión el estudiante será capaz
de utilizar las estructuras gramaticales para
Unit 7 - 11 Review resolver ejercicios propuestos en el examen PPTs
44 15 2 AP final. Material audiovisual
Handouts
Actividades:
- Grammar structures review
- Final exam Mock exercises
45 15 8 AA MyElt online workbook activities -Realiza actividades de gramática y Workbook online
vocabulario en el workbook online.
45 15 2 AP Final exam MOCK El alumno desarrolla un simulacro del PPT
examen final. Aula virtual
46 16 2 AP EXAMEN FINAL Examen final: Aula Virtual
Units 1 - 12
46 16 8 AA MyELT online workbook activities -Realiza actividades de gramática y MyELT online workbook
vocabulario en el workbook online.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: (1) P. 142- 169

Metodología
En la primera sesión el docente realiza la presentación temática del curso y un repaso del sílabo, su contenido, las actividades y los recursos de
aprendizaje, así como las referencias bibliográficas.

En la primera sesión el docente realiza la presentación temática del curso y un repaso del sílabo, su contenido, las actividades y los recursos de aprendizaje,
así como las referencias bibliográficas.
Se utiliza una metodología ecléctica que permite al alumno desarrollar habilidades y aplicar estrategias de aprendizaje priorizando el trabajo colaborativo, el
aprendizaje autónomo en las diferentes plataformas virtuales y la producción oral y escrita.

Sistema de Evaluación
Cada uno de los rubros del esquema de evaluación y la nota final del curso son redondeados a números enteros. La nota final del curso es el promedio
ponderado de los rubros correspondientes: evaluación permanente, examen parcial y examen final.
Los promedios calculados componentes del rubro 'Evaluación Permanente' mantendrán su cálculo con 2 decimales.
Tipo Nota %Ponderación Observación Semana Rezagable
Evaluación
Evaluación Permanente 70%
Promedio de Evaluaciones 60%
Evaluación 1 Práctica 1: Se elimina la nota más baja 2da No
Evaluación 2 Práctica 2: Se elimina la nota más baja 4ta No
Evaluación 3 Práctica 3: Se elimina la nota más baja 6ta No
Evaluación 4 Producto 1: Se elimina la nota más baja 7ma No
Evaluación 5 Práctica 4: Se elimina la nota más baja 8va No
Evaluación 6 Práctica 5: Se elimina la nota más baja 10ma No
Evaluación 7 Producto 2: Se elimina la nota más baja 12va No
Evaluación 8 Práctica 6: Se elimina la nota más baja 12va No
Evaluación 9 MyELT: Se elimina la nota más baja 14va No
Proyecto Final 40% Proyecto: Reading, Listening, Speaking, Writing 14va No
Examen Final 30%

(*) Puede visualizar las fechas programadas para cada evaluación permanente dentro de su INFOSIL, en el menú Información Académica, opción
Evaluaciones. La evaluación permanente incluye las actividades de aprendizaje autónomo.
Los Exámenes Parciales y Finales están sujetos a lo estipulado en el Reglamento.

Artículos aplicables del Reglamento de Estudios

Capítulo III: Asistencia
Artículo 11°: La asistencia a clases teóricas, prácticas, laboratorios y talleres está normada en el sílabo del curso.
Artículo 12°: El estudiante podrá revisar de manera permanente su récord de asistencia en la plataforma institucional. En caso de encontrar discrepancia,
dispone de un plazo máximo de tres días hábiles de registrada la misma para solicitar su revisión.
Capítulo V: Proceso de Evaluación
Artículo 23°: El estudiante que no rinda uno o más componentes de la Evaluación Permanente podrá rezagar solo uno de éstos, siempre y cuando el sílabo lo
permita expresamente.
El Calendario Académico indica la fecha límite de solicitud de evaluación rezagada, la fecha de pago del importe de rezago y las fechas en que se rinde. Esta
evaluación abarca todos los temas desarrollados en el sílabo del curso y reemplazará a la evaluación no rendida.
Artículo 25°: Las evaluaciones se rinden de manera presencial y obligatoriamente dentro de las instalaciones del Campus de la Universidad o en las sedes
autorizadas por el Vicerrectorado Académico para tal fin, previa comunicación a los estudiantes si dicha sede no fuere el lugar donde usualmente estudian. Se
exceptúan las evaluaciones que se rinden vía Campus Virtual.
Los exámenes parciales, finales y rezagados de los cursos de modalidad e-learning se rinden de manera presencial en las locaciones que la Universidad
designe, salvo que de acuerdo con las circunstancias la Universidad emita una disposición distinta.

Normas específicas del Curso

El alumno que no rinde uno de los controles que forman parte de la Evaluación Permanente podrá rezagar solo uno de estos, siempre y cuando así lo indique
el sílabo.

Disposiciones sobre la asistencia

Limite de Inasistencia 20%
El alumno que alcance o supere el límite de inasistencia establecido para el curso, definido sobre el total de horas lectivas, será inhabilitado para rendir el examen final o la
evaluación equivalente, la cual es precisada por la Coordinación del curso, correspondiéndole en dicha evaluación la nota cero (0).

Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria

La Universidad San Ignacio de Loyola norma el uso de Referencias Básicas y Referencias Complementarias como recurso de consulta que parte de la
metodología y estrategia de aprendizaje dentro y fuera del aula de clases. La Biblioteca de la USIL promueve el uso de dicho material bibliográfico y/o
electrónico, así como al inicio de cada periodo académico realiza actividades de difusión y orientación para el uso de los mismos.

Referencias Básicas:
[1] Hughes, J. y Milner, M. (2019). English World - 1 (3ra. ed.). Cambridge: Cambridge University Press.

Referencias Complementarias de Lectura no-obligatoria.

[1] Redston, C. (2013). Face2face : Elementary workbook without key. (2a ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
[2] Hughes, J. - Milner, J. (2019). English World - 1 - workbook online (3ra ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
[3] Redston, C. (2013). Face2face : Elementary - Student book (2da ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
[4] TEDTalks YouTube Channel (2015). Don't ask where I'm from, ask where I'm a local | Taiye Selasi TEDtalks: YouTube. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=LYCKzpXEW6E&ab_channel=TED
[5] National Geographic YouTube Channel (2016). Ruben's elevator National Geographic: YouTube Channel. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=TXZpHtJStWE&ab_channel=NationalGeographic
[6] National Geographic YouTube Channel (2019). Watch UK's Natural Land Diminish in 100 Seconds | Short Film Showcase National Geographic: YouTube.
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=LUSK2CxsLMk&ab_channel=NationalGeographic
[7] TEDTalks YouTube channel (2013). A guerrilla gardener in south central LA TEDtalk TEDTalks: YouTube. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=EzZzZ_qpZ4w&ab_channel=TED
[8] National Geographic YouTube channel (2011). Free Soloing with Alex Honnold | Nat Geo Live National Geographic: YouTube. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=leCAy1v1fnI&ab_channel=NationalGeographic
[9] National Geographic YouTube Channel (2018). People on the Street React to the Moon in the Most Awe-inspiring Way | Short Film Showcase National
Geographic: YouTube. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=JuH6kdN6NBs&ab_channel=NationalGeographic
[10] TEDTalks YouTube Channel (2013). Eric Whitacre: Virtual Choir Live TEDTalks: YouTube. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=cnQFvrWDYsU&ab_channel=TED
[11] National Geographic YouTube Channel (2013). How Your T-Shirt Can Make a Difference National Geographic: YouTube. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=xEExMcjSkwA&ab_channel=NationalGeographic
[12] National Geographic YouTube Channel (2016). Does This Village in China Hold the Key to Living Past 100? | National Geographic National Geographic:
YouTube. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=xSFLgMsbokY&ab_channel=NationalGeographic
[13] National Geographic YouTube Channel (2016). A Woman's Epic Journey to Climb 7 Mountains—Shot on a Phone | Short Film Showcase National
Geographic: YouTube. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=wMqu-nRM-Uc&ab_channel=NationalGeographic
[14] TEDTalks YouTube channel (2012). How to buy happiness | Michael Norton TEDTalks: YouTube. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=PsihkFWDt3Y&ab_channel=TED

Aprobado por: Validado por:

SAENZ LUJAN, KIARA MELISSA Gestión Curricular
Fecha: 26/06/2021 00:50:02 Fecha: 16/07/2021 12:57:19