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SILABO

Datos del Curso


Código: ENG42004 Curso: ENGLISH I
Área / Programa que
DIRECCION IDIOMAS Modalidad: b-learning 60%
Coordina:
Horas de Aprendizaje
Créditos: 05 Horas Lectivas: 80
Autónomo: 160
Período: CPEL 2019-02 Fecha de inicio y fin del período: del 05/08/2019 al 15/12/2019
Carrera: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS - CONTABILIDAD - INGENIERÍA EMPRESARIAL Y DE
SISTEMAS - INGENIERÍA INDUSTRIAL - MARKETING Y GESTIÓN COMERCIAL - NEGOCIOS
INTERNACIONALES

Detalle de Horas Lectivas


Horas de Evaluación Reforzamiento Reforzamiento
Total: 80 Teoría: 80 Práctica: 0 Laboratorio: 0
Evaluación: 0 Práctica: 0 Teoría: 0 Práctica: 0

Coordinador del Curso


Apellidos y Nombres Email Hora de Contacto Lugar de Contacto
CRUZ BARRERA, ZOILA ma.y jue. 11:00am-7:00pm. lu,mie. Center for Language
zcruz@usil.edu.pe
ROSAURA y vie.9am.a 5pm. Studies

Docentes del Curso


Puede consultar los horarios de cada docente dentro de su INFOSIL, en el menú Desarrollo de Clases,
opción Profesores.

Sumilla
El curso de English I, de naturaleza teórico-práctica, basado en el enfoque comunicativo, tiene como
propósito asegurar las competencias correspondientes al nivel A1 y familiarizar al alumno con el formato
del examen KET según los estándares del Marco de Referencia de la Comunidad Europea (CEFR).

Detalle de Competencias
Competencia Profesional No corresponde.
Nivel de Competencia
No corresponde.
Profesional
Comunicación Bilingüe
Se desenvuelve en inglés utilizando las cuatro habilidades lingüísticas -
Competencias generales
comprensión auditiva, comprensión lectora, producción oral y producción
USIL
escrita- con destreza y fluidez para el desempeño personal, académico y
profesional.¿

Resultados Esperados del Curso


Resultado General del Curso Número Resultados específicos del Curso
Identifica la idea principal y algunas ideas
1.1 secundarias en textos escritos cortos relacionados
a su entorno cotidiano.
Se desenvuelve en situaciones
Identifica la estructura, comprende frases y
estructuradas, expresando algunas ideas
1.2. vocabulario de uso frecuente en textos auditivos
simples en inglés en forma oral y escrita,
cortos relacionado a su entorno cotidiano.
para el desempeño personal y laboral.
Participa en intercambios sociales cortos
1.3 preguntando y respondiendo en inglés en forma
oral temas relacionados con su entorno cotidiano.
Produce párrafos descriptivos acerca de temas de
su entorno cotidiano, utilizando correctamente
1.4
algunas reglas gramaticales en el idioma inglés y
un vocabulario adecuado a su nivel.
Utiliza las estructuras gramaticales y vocabulario
1.5
en ejercicios de aplicación.

Cronograma de Actividades
Logro Esperado y
Ses Sem (hrs) Tipo Contenido Actividades de Recursos
Aprendizaje
Unidad N° 1: All about you
Resultado Específico: 1.1; 1.2; 1.3; 1.4;1.5
Unit 1: All about you
(Lessons A, B, C)
Book pages: 1 - 7
-Say hello and good bye.
Grammar: The verb to be
-Introduce yourself.
with I, you, and we in
-Ask for, give and spell
statementes. Yes-no
names.
questions, and short
-Use the veb to be with I,
answers. Questions with -Plataforma Touchstone
we , and you.
What´s and answers with - Material Audiovisual
-Exchange email
1 1 4 AP It´s.. -Libro de alumno
addresses, pone numbers,
Vocabulary: Expressions to -Manual del profesor
etc.
say hello and good-bye -Workbook
-Complete an aplication
Numbers 0-10 Personal
form.
information / everyday
-Ask How about you?
expressions.
-Use expressions like
Extra practice: page 139
Thanks or Thank you.
POP QUIZ: Unit 1 (gramar
and vocabulary)
-Realiza ejercicios de
listening, speaking, reading
Unit 1 : All about you & writing haciendo correcto
2 1 4 AV (lessons A,B,C,D) uso de la gramática y -Plataforma TOUCHSTONE
WORKBOOK (GRADED) vocabulario de la unidad.

Unit 1 - Lesson D Are you Plataforma Touchstone


-Realiza ejercicios en linea
3 1 4 AV here for the concert? • Material Audiovisual
(conversation strategies)
Conversation strategies • Libro
-Realiza en línea ejercicios Plataforma
3 1 23 AA Video: Episode 1 de comprension despues de Material Audiovisual
ver el video Episode 1 Libro de alumno
Unit 2: In class (Lessons
A,B,C)
Book pages: 11 - 17
Ask and say where people
The verb be with he, she
are.
and they in statements, yes-
-Use be with he, she, and
no questions, and short
they.
answers.
-Talk about things you take
Articles a, an and the
to class using a / an. Plataforma touchstone
This and these
-Ask about things using this - Material Audiovisual
Noun plurals
4 2 4 AP and these -Libro de alumno
Questions with Where....?
-Ask where things are in a -Manual del profesor
Possessives ´s and s´
classroom. -Workbook
Classroom
-Say who owns things using
objects/prepositions and
possessive +´s and s
expressions of location
-Ask for help in class.
Extra practice: page 140
Respond to I´m sorry and
Thanks
KET LIKE READING
WORKSHOP Part 2, 3 & 4
(GRADED)
-Realiza ejercicios de
listening, speaking, reading
Unit 2: In class (Lessons
& writing haciendo correcto
5 2 4 AV A,B,C,D) WORKBOOK -Plataforma Touchstone
uso de gramática y
(GRADED)
vocabulario en la
Plataforma Touchstone.
Unit 2. Lesson D. How do
Plataforma Touchstone
you spell it? -Realiza ejercicios en línea
6 2 3 AV • Material Audiovisual
-conversation strategy: (conversation strategies)
• Libro de alumno
Asking for help in class.
Mira el video y realiza
Video: Episode 1 - Plataforma
6 2 23 AA ejercicios de comprension
worksheet 2 Libro del estudiante
auditiva y lectora en línea.
Unit 3: Favorite people
(Lessons A,B,C).
-Book pages: 21 - 27
-Talk about celebrities using
-Possessive adjectives.
my, your, his, her, our and
-The verb be in statements,
their.
yes-no questions and short
-Describe people´s
answers.
personalities
-Information questions with
-Ask and answer yes-no -Plataforma Touchstone
be
questions • Material Audiovisual
-Basic adjectives, family
7 3 4 AP -Say the ages of your family • Libro y workbook de
members, numbers 1-101
members alumno
-Extra practice: page 141
-Ask information questions • Manual del profesor
about family members.
KET LIKE READING
-Show interest in a
WORKSHOP PART 5 & 6
conversation.
(GRADED)
-Say Really? to show
interest or surprise
EVALUATION 1 (Units 1-2)
Language in Use and
Reading
-Realiza ejercicios de
listening, reading, writing
Unit 3: (Lessons A,B,C, D) haciendo correcto uso de la
8 3 4 AV Plataforma Touchstone
WORKBOOK (GRADED) gramática y vocabulario de
la unidad en la Plataforma
Touchstone.
Unit 3 Favorite people: A Plataforma Touchstone
song writer? Really? -
-Realiza ejercicios en línea:
9 3 23 AA conversation strategies. • Material Audiovisual
Conversation strategies
Book and workbook • Libro y workbook de
activities. alumno
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: Referencias Básicas y Complementarias
de Lectura Obligatoria McCarthy, M., McCarten, J. & Sandiford, H. (2015). Touchstone 1 student's book
with online course: (includes online workbook) (second edition). Cambridge: Cambridge University Press.
Murphy, Raymond. (2012). English Grammar in Use (fourth edition). Cambridge University Press.
Unidad N° 2: Everyday life
Resultado Específico: 1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5
-Mira el video y realiza
Video: Episode 1: Plataforma
9 3 4 AV ejercicios de comprensión
worksheet 3 -Libro de trabajo
(worksheet 3)
Unit 4: Everyday life -Describe a typical morning
(Lessons A,B,C) using the simple present.
-Book pages: 33 - 39 -Describe weekly routines.
-Simple present statements, -Ask and answer yes-no
Plataforma Touchstone
yes-no questions, and short questions about your week.
- Material Audiovisual
answers. -Say more than yes or no to
10 4 4 AP -Libro de alumno
-Verbs for everyday be friendly.
-Manual del profesor
activities -Say Well to get more time
-Workbook
-Days of the week to think.
-Time expressions for -Read an article about
routines American habits
-Extra practice: page 142 -Write about a classmate for
a class website.
KET LIKE LISTENING -Realiza práctica calificada
WORKSHOP PART 1 & 2 de gramática y vocabulario
(GRADED) de la unidad.

Online activity: KET LIKE


WRITING WORKSHOP
11 4 4 AV -Realiza ejercicios en línea. Plataforma Cpel Aula Virtual
Part 8 (CPEL AULA
VIRTUAL) (GRADED)
-Realiza ejercicios de
listening, speaking, reading
Unit 4: Everyday life
& writing haciendo correcto
12 4 3 AV (lessons A,B,C,D) Plataforma Touchstone
uso de la gramática y
WORKBOOK (GRADED)
vocabulario de la unidad en
la Plataforma Touchstone.
• Desarrolla actividades
Video: Episode 2 - propuestas (worksheet 4)
12 4 23 AA • Plataforma
worksheet 4 en la Plataforma Virtual del
video
Unit 5: Free time (Lessons -Talk about your free time.
A,B,C) -Ask simple present
-Book pages: 43 - 49 information questions.
-Simpre present information -Say how often you do
questions things.
-Frequency adverbs -Talk about TV shows you
-Types of TV shows like.
-Free time activities -Ask questiions in two ways
Material Audiovisual
-Time expressions for to be clear or not too direct.
• Libro y workbook de
13 5 4 AP frequency -Say I mean to say more or
alumno
-Expressions for likes and repeat ideas.
• Manual del profesor
dislikes -Read an article on
technology addicts.
In-class activity: KET LIKE -Email a friend for advice
SPEAKING WORKSHOP using and & but
Parts 1 & 2 (NOT GRADED) -Realiza una practica
calificada (language in use
EVALUATION 2 (Unit 3 - 5) & writing)
Language in Use & Writing -Realiza su practica oral
-Realiza ejercicios de
listening, speaking, reading
Unit 5: Free time (Lessons
& writing haciendo correcto
14 5 4 AV A,B,C, D) WORKBOOK Plataforma Touchstone
uso de la gramática y
(GRADED)
vocabulario de la unidad en
la Plataforma Touchstone.
-Realiza en línea ejercicios
Free time (Lesson D) Plataforma
de comprension lectora y
Technology addicts. • Material Audiovisual
15 5 23 AA auditiva.
Actividades del libro y del • Libro y workbook de
-Realiza ejercicios de
workbook alumno
expresion escrita.
-Mira el video Episode 2 y
Video: Episode 2 - Plataforma
15 5 4 AV realiza ejercicios de
worksheet 5 Libro del alumno.
aplicación del worksheet 5
In-class activity: KET LIKE
WRITING WORKSHOP
-Desarrolla ejercicios -PPts
Part 9 (GRADED)
16 6 4 AP gramaticales. -Material visual
-Rinde su evaluación oral. -Rúbricas
SPEAKING TEST (KET
LIKE Part 1 & 2)
-Realiza ejercicios de
listening, speaking, reading Plataforma Touchstone
Unit 6: Neighborhoods & writing haciendo correcto
17 6 4 AV (Lessons A,B,C,D) uso de gramática y • Material Audiovisual
WORKBOOK (GRADED) vocabulario de la unidad. • Libro de trabajo de alumno
- Realiza juego de roles: • Manual del profesor
Free talk
-Realiza ejercicios de
speaking en parejas (KET
LIKE)
Plataforma Touchstone
Neighborhoods (lesson D) • Realiza en línea ejercicios
actividades del libro y de comprensión lectora y
18 6 23 AA • Material Audiovisual
workbook expresion escrita
• Libro y workbook de
A neighborhood guide (prepositions).
alumno
-Mira el video Episode 2 y
Video: Episode 2 - • Plataforma del Campus
18 6 3 AV realiza ejercicios de
worksheet 6 virtual.
aplicación: worksheet 6
-Say what´s in a
neighborhood with There´s /
There are
-Describe places
Unit 6. Neighborhoods
-Tell the time and ask
(Lessons A,B,C)
questions with What
-Book pages: 53 - 59
time.....?
-There´s and there are
-Make suggestions with -Texto
- Quantifiers
19 7 4 AP Let´s -Workbook
- Adjectives before nouns
- Say Me too or Me neither -Material Visual.
- Telling time
to show things in common.
- Suggestions with Let´s
- Say Right or I know to
-Extra practice: pages 143 -
agree
144
- Read a guide to New York
City
- Write a city guide using
prepositions.
-Se desarrollan diferentes
ejercicios gramaticales de - material audio visual
20 7 3 AV Review
acuerdo a las unidades - texto
desarrolladas.
- Los alumnos realizan
20 7 22 AA Review Online Activity ejercicios de repaso en -Plataforma Touchstone
línea (unidades 1-6).
Examen Final Escrito (Units -Los alumnos toman su
21 7 4 AP Examen Final escrito
1 - 6) examen Final.
Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria: Referencias Básicas y Complementarias
de Lectura Obligatoria McCarthy, M., McCarten, J. & Sandiford, H. (2015). Touchstone 1 student's book
with online course: (includes online workbook) (second edition). Cambridge: Cambridge University Press.
Murphy, Raymond. (2012). English Grammar in Use (fourth edition). Cambridge University Press.

Metodología

Se utiliza una metodología ecléctica que permite al alumno desarrollar habilidades y aplicar estrategias
de aprendizaje priorizando el trabajo colaborativo, enfatizando la producción oral y escrita. Se promueve
el aprendizaje autónomo a través de tareas y actividades complementarias en plataformas virtuales.

Sistema de Evaluación
Cada uno de los rubros del esquema de evaluación y la nota final del curso son redondeados a números
enteros.La nota final del curso es el promedio ponderado de los rubros correspondientes: evaluación
permanente, examen parcial y examen final.

Los promedios calculados componentes del rubro 'Evaluación Permanente' mantendran su cálculo con 2
decimales.
Semana
Tipo Nota %Ponderación Observación Rezagable
Evaluación
Evaluación Permanente 55%
Promedio de Prácticas 36,36%
Práctica 1 50% Reading, use of English, Semana 3 No
writing or listening.
Práctica 2 50% Reading, use of English, Semana 5 No
writing or listening.
Promedio de Tareas 63,64%
Tarea 1 33,33% Actividades propuestas en el Semana 2 No
sílabo.
Tarea 2 33,33% Actividades propuestas en el Semana 4 No
sílabo.
Tarea 3 33,34% Actividades propuestas en el Semana 6 No
sílabo.
Examen Final 45%

Artículos aplicables del Reglamento de Estudios


Capítulo III: Asistencia

Artículo 10°: La asistencia a clases teóricas, prácticas, laboratorios y talleres está normada en el sílabo del curso.

Artículo 11°: El estudiante podrá revisar de manera permanente su récord de asistencia en la plataforma
institucional. En caso de tener alguna discrepancia, dispone de un plazo máximo de tres días hábiles de registrada
la misma para solicitar su revisión. El docente es el responsable de la rectificación de inasistencia en caso proceda
la solicitud.

Capítulo IV: Sistema de Calificaciones

Artículo 14°: La escala de notas es vigesimal. La nota mínima aprobatoria del curso es once (11). Todas las
notas de evaluaciones, obtenidas de manera individual o grupal, son redondeadas a números enteros. En tal
sentido, una nota con parte decimal igual o mayor que 0.5 será redondeada a la unidad inmediata superior; las
notas con parte decimal menor que 0.5 se redondean a la unidad inmediata inferior.
De la misma manera, los rubros del esquema de evaluación (promedio de evaluación permanente, examen final
y la nota final del curso) son redondeados a números enteros. Toda nota con parte decimal igual o mayor que 0.5
se redondea a la unidad inmediata superior; las notas con parte decimal menor que 0.5 se redondean a la unidad
inmediata inferior.
La nota final del curso es el promedio ponderado de los rubros de evaluación permanente, con los exámenes que
hubiera.

Capítulo V: Proceso de Evaluación

Artículo 18°: La evaluación del aprendizaje es un proceso pedagógico continuo, sistemático participativo y
flexible, que forma parte del proceso de enseñanza-aprendizaje. Cumple dos funciones: pedagógica y social, y
tiene dos finalidades: formativa e informativa.

Artículo 19°: El esquema de evaluación está definido en el sílabo de cada curso, en el que se detallan las
evaluaciones y el porcentaje que corresponde para el promedio ponderado del curso. Los rubros del esquema
de evaluación son:
a. Evaluación permanente.
b. Examen Final
Excepcionalmente, el esquema de evaluación podrá ser modificado de acuerdo con la naturaleza del curso.

Artículo 20°: La Evaluación permanente se compone de prácticas, controles de lectura, proyectos, trabajos,
presentaciones, que pueden ser tanto individuales como grupales. Ésta no es una lista taxativa ni excluyente de
otras modalidades o tipos de evaluación. El cálculo del promedio de la Evaluación permanente se detalla en el
sílabo del curso.

Artículo 21°: La programación de exámenes finales y exámenes rezagados se publica en la plataforma


institucional, especificándose fecha, hora y lugar de la realización de los mismos.
La semana de exámenes finales forma parte del periodo lectivo.

Artículo 22°: El estudiante que no rinda el examen final en la fecha programada podrá rendir una prueba
rezagada, cuya nota reemplazará a la del examen no rendido. En el Calendario Académico se detalla el plazo
para solicitar su examen rezagado, se tramita vía plataforma institucional, cumpliendo con el pago del importe
correspondiente.

Artículo 23°: Las evaluaciones se rinden de manera presencial y obligatoriamente dentro de las instalaciones
del Campus de la Universidad o en las sedes autorizadas por el Vicerrectorado Académico para tal fin, previa
comunicación a los estudiantes si dicha sede no fuere el lugar donde usualmente estudian. Se exceptúan las
evaluaciones que se rinden vía Campus Virtual. Las evaluaciones están normadas por la directiva
correspondiente.
Los exámenes finales y rezagados de los cursos de modalidad e-learning se rinden de manera presencial en las
locaciones que la Universidad designe.

Normas específicas del Curso


Evaluación Rezagada
El alumno sólo puede rezagar el examen final, previo trámite en:
• Alumnos de cursos presenciales y semivirtuales en la Plataforma de Atención al alumno (oficina en el
Campus Belaunde Terry) o al correo plataformadeatencionalalumno@usil.edu.pe.
• Alumnos de cursos virtuales, al correo cpelvirtual@usil.edu.pe.
Nota
Las notas de práctica, tarea y examen final se ingresan al Infosil como números enteros.
Los promedios de práctica y de tarea no se redondean para efectos del cálculo de la evaluación
permanente.
La nota de evaluación permanente se redondea a número entero para efectos del cálculo del promedio
final.
Las autoevaluaciones o pruebas semanales son actividades libres para el estudiante, ya no se
consideran en el cálculo del promedio de las tareas y en consecuencia no forman parte del promedio final
del curso.
Reglamento de Estudios CPEL 2015-2
Artículo 14°: La escala de nota es vigesimal. La nota mínima aprobatoria es once (11).
Todas las notas de evaluaciones, individuales o grupales, son redondeadas a números enteros. En tal
sentido, una nota con parte decimal igual o mayor que 0,5 será redondeada a la unidad inmediata
superior a favor del alumno; las notas con parte decimal menor que 0,5 se redondean a la unidad
inmediata inferior.
De la misma manera, los rubros del esquema de evaluación (promedio de evaluación permanente,
examen final y la nota final del curso) son redondeados a números enteros. Toda nota con parte decimal
igual o mayor que 0,5 será redondeada a la unidad inmediata superior a favor del alumno; las notas con
parte
decimal menor que 0,5 se redondean a la unidad inmediata inferior.
La nota final del curso es el promedio ponderado de los rubros de evaluación permanente y examen final.
IMPORTANTE
Examen de Reclasificación
Los alumnos que obtengan un promedio final igual o mayor a 17 en cualquiera de sus cursos de inglés en
el Módulo 1, puede rendir (previo pago) nuevamente
el examen de reclasificación de inglés. El procedimiento es el siguiente:
Enviar un correo a la coordinadora Zoila Cruz: zcruz@usil.edu.pe y Liz Gamboa: lgamboa@usil.edu.pe
(Sedes Lima Norte y Magdalena), adjuntando el voucher
escaneado del pago por examen para que se les ponga en la lista para rendir el examen.
Horario y lugar de atención en las sedes La Molina, Lima Norte y Magdalena.
Sede La Molina:
Zoila Cruz Barrera zcruz@usil.edu.pe martes y jueves de 11:00am a 7pm, lunes, miércoles y viernes de
9:00am a 5pm. Center for Language Studies, Campus 2,
edifico ‘E’, tercer piso.
Sede Lima Norte:
Liz Gamboa Domínguez lgamboa@usil.edu.pe, anexo 3954. Lunes , Miércoles y Viernes 8:00am a
6:00pm, Martes de 11:00am a 9:00pm. Oficina de Coordinación (2do piso)

Sede Magdalena:
Liz Gamboa Domínguez lgamboa@usil.edu.pe, anexo 3954. Jueves 4:00pm a 9:00pm. Oficina de
Coordinación (3er piso)

Disposiciones sobre la asistencia


Limite de Inasistencia 30%
El alumno que alcance o supere el límite de inasistencia establecido para el curso, definido sobre el total de
horas lectivas, será inhabilitado para rendir el examen final o la evaluación equivalente, la cual es precisada por
la Coordinación del curso, correspondiéndole en dicha evaluación la nota cero (0).

Referencias Básicas y Complementarias de Lectura Obligatoria

Referencias Básicas:
[1] McCarthy, M., McCarten, J. & Sandiford, H. (2015). Touchstone 1 student's book with online course:
(includes online workbook) (2a ed.). Cambridge: Cambridge University Press.

Referencias Complementarias de Lectura no-obligatoria.


[1] Mascull, B. & Kerridge, D. (2005). Best practice elementary: business english in context: workbook.
London: Thomson Higher Education.
[2] Mascull, B. & Kerridge, D. (2005). Best practice elementary: business english in context: audio CD’s.
London: Thomson.
[3] Mascull, B. & Kerridge, D. (2005). Best practice elementary: business english in context: coursebook.
London: Thomson.

Aprobado por: Validado por:


CRUZ BARRERA, ZOILA ROSAURA Gestión Curricular
Fecha: 17/07/2019 Fecha: 02/08/2019

Matriz de Evaluación
Curso: Período:
ENGLISH I CPEL 2019-02
Carrera: Coordinador Académico:
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS -
CONTABILIDAD - INGENIERÍA EMPRESARIAL
Y DE SISTEMAS - INGENIERÍA INDUSTRIAL - CRUZ BARRERA, ZOILA ROSAURA
MARKETING Y GESTIÓN COMERCIAL -
NEGOCIOS INTERNACIONALES
A B C D E F G
Resultados
Componente y Resultados
Tipo Nota esperados Técnica Evidencia Instrumento
Detalle esperados
del Curso
Identifica la
Se
idea principal
desenvuelve
y algunas
en
ideas
situaciones
secundarias
estructuradas,
en textos
expresando
escritos Prueba
algunas ideas Use of English, Aplicación de Escala de
Práctica 1 cortos. Utiliza objetiva
simples en Reading Pruebas calificación
las resuelta
inglés en
estructuras
forma oral y
gramaticales
escrita, para
y vocabulario
el desempeño
en ejercicios
personal y
de
laboral
aplicación.
Identifica la
idea principal
Se y
desenvuelve secundarias
en en textos
situaciones escritos
estructuradas, cortos.
expresando Produce
Use of English, Prueba
algunas ideas párrafos Aplicación de Escala de
Práctica 2 Reading, Writing, objetiva
simples en descriptivos Pruebas calificación
Listening. resuelta
inglés en sobre temas
forma oral y de su
escrita, para entorno.
el desempeño Utiliza las
personal y estructuras
laboral. gramaticales
y vocabulario
en ejercicios.
Utiliza las
Se
estructuras
desenvuelve
gramaticales
en
y vocabulario
situaciones
en ejercicios
estructuradas,
de
expresando
Reading, Use of aplicación. Prueba
algunas ideas Aplicación de Escala de
Tarea 1 English and Identifica la objetiva
simples en Pruebas calificación
Workbook Unit 1 y 2. idea principal resuelta
inglés en
y algunas
forma oral y
ideas
escrita, para
secundarias
el desempeño
en textos
personal y
escritos
laboral.
cortos.
Identifica la
estructura,
Se comprende
desenvuelve frases y
en vocabulario
situaciones de uso
estructuradas, frecuente en
expresando textos
Reading, Listening Prueba
algunas ideas auditivos Aplicación de Escala de
Tarea 2 and Workbook Units objetiva
simples en cortos. Pruebas calificación
3 y 4. resuelta
inglés en Identifica la
forma oral y idea principal
escrita, para y algunas
el desempeño ideas
personal y secundarias
laboral. en textos
escritos
cortos.
Participa en
Se intercambios
desenvuelve sociales
en cortos
situaciones preguntando
estructuradas, y
expresando respondiendo
Prueba
algunas ideas Writing, Speaking, en inglés en Aplicación de Escala de
Tarea 3 objetiva
simples en Workbook Unit 5 y 6. forma oral. Pruebas calificación
resuelta
inglés en Produce
forma oral y párrafos
escrita, para descriptivos
el desempeño acerca de
personal y temas de su
laboral. entorno
cotidiano.