Evidencia de aprendizaje

Nombre de la materia: Fundamentos de

la Educación

Guía Semana 1
 Unidad 1: Fundamentos filosóficos
Fundamentos de la Educación

Evidencia de aprendizaje
SEMANA 1
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN
“Fundamentos Filosóficos”

INTRODUCCIÓN
En esta primera unidad se revisaron algunos conceptos básicos para comprender cuál puede
ser el sentido de la educación como el medio para el desarrollo individual. Estos temas te
permitieron ubicar el concepto y práctica de la educación desde un punto de vista filosófico
que le da pleno sentido y razón de ser.

Esto es, si podemos entender este fundamento filosófico podremos, en consecuencia,

establecer los fines y estrategias para una adecuada planeación de las acciones educativas
que nos lleven a su logro y plena realización.

OBJETIVO

Con el objetivo de contribuir a su aprendizaje y a un mejor entendimiento y comprensión

del contenido que se aborda en esta unidad mediante sus materiales de aprendizaje, hemos
preparado esta guía de estudio que pretende apoyarlos a reconocer e identificar los
fundamentos filosóficos de la didáctica, analizar los fundamentos filosóficos de la
educación, en una perspectiva histórica, para caracterizar los fines a los que se atiende en
ella.

Instrucciones: Consulte los documentos correspondientes a la unidad 1:

Los cuatro pilares de la educación (Delors, J. 1994).

Abordan los principales ejes sobre los cuales se fundamentan los cuatro pilares de la
educación: Conocer, Hacer, Convivir y Ser.

El legado de Piaget (Medina, A. 2000)

Síntesis de la teoría de Piaget, destacando los aspectos funcionales y estructurales de
la mente y la contribución de su obra, considerada interdisciplinaria, a la psicología del
desarrollo y la educación.

1. Relaciona a qué enunciado corresponde cada uno de los pilares de la

educación:

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 Unidad 1: Fundamentos filosóficos
Fundamentos de la Educación

Marca con una “X” el inciso correcto.

a) 1b, 2d, 3a y 4c
b) 1c, 2d, 3a y 4b
c) 1d, 2c, 3a y 4b
d) 1b, 2c, 3a y 4d

2. ¿Cómo visualiza Piaget al ser humano?

a) Como un ente inacabado, a pesar de contar conocimiento

proveniente del exterior.
b) Como un ente que tiene todas las ideas preconcebidas y que
poco a poco se relaciona con el entorno y adquiere
conocimiento.
c) Como un ente, físico y mental en constante interacción con el
objeto de conocimiento.
d) Como un ente pasivo con poca interacción con la realidad, así
como con el objeto de conocimiento.

3. Una premisa de la educación de Piaget, en cuanto al proceso de conocer, es.

a) Hay interacción dialéctica entre el objeto y el sujeto
b) No hay interacción dialéctica entre el objeto y el sujeto
c) Hay continuidad entre la organización fisiológica y la
psicológica.
d) No hay continuidad entre la organización fisiológica y la
psicológica.

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Fundamentos de la Educación

4. La interdisciplinariedad se refiere a.
a) El ideal positivista de parcelar lo real.
b) La comprensión de la naturaleza e historia del
conocimiento científico, por medio de diferentes ramas
de la ciencia.
c) Un lujo y un producto ocasional.
d) La comprensión de la naturaleza e historia del
conocimiento científico, por medio de diferentes
paradigmas de la psicología.

5. El principal opositor de la teoría psicogenética de Piaget, es.

a) Conductismo
b) Psicoanálisis
c) Gestalt
d) Marxista