Evidencia de

aprendizaje

Nombre de la materia:
Fundamentos de la educación
Nombre del estudiante:
Valeria Tagle Sánchez
 Fundamentos de la educación
Unidad
Unidad1. #:
Fundamentos
Nombre defilosóficos.
la(s) unidad(s)
Nombre de la materia

Evidencia de aprendizaje
Semana 1

Resultados de aprendizaje
▪ Analizar el concepto de ser humano que sustenta la educación.
▪ Describir los enfoques principales sobre la posibilidad y validez del conocimiento.
▪ Valorar los pilares fundamentales de la educación que enmarcan sus fines específicos.

Recursos
▪ Los cuatro pilares de la educación (Delors, J. 1994).
▪ Abordan los principales ejes sobre los cuales se fundamentan los cuatro pilares de la
educación: Conocer, Hacer, Convivir y Ser.
▪ El legado de Piaget (Medina, A. 2000)
▪ Síntesis de la teoría de Piaget, destacando los aspectos funcionales y estructurales de la
mente y la contribución de su obra, considerada interdisciplinaria, a la psicología del
desarrollo y la educación.

1. Relaciona a qué enunciado corresponde cada uno de los pilares de la educación:

Subraya el inciso correcto.

0.     1b, 2d, 3a y 4c
a.     1c, 2d, 3a y 4b
b.     1d, 2c, 3a y 4b
c.     1b, 2c, 3a y 4d 
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Unidad 1. Fundamentos filosóficos.

2. Al hablar de los cuatro pilares del conocimiento, la educación debe ser.

0.     Conductual
a.     Integral
b.     Técnica
c.     Social

      3. Hace referencia a un esfuerzo humano, en el que el individuo además de recibir información, la
recrea reflexionándola críticamente a fin de que la asimilación de dicha información sea un acto
personal.

0.      Pedagogía
a.      Cultura
b.      Antropología filosófica
c.      Educación

0. De acuerdo al modelo propuesto por la educación del hombre integral, ¿cuál debe ser la
característica principal del proceso educativo?

a) No deben existir límites cronológicos, cualitativos, ni cuantitativos; debe formar y

enriquecer continuamente la personalidad del hombre.
b) Llevar al hombre a un determinado nivel de aprendizaje, sin necesidad de motivarlo
al desarrollo de todo su ser.
c) La educación debe conformarse de límites y su desarrollo no debe corresponder a un
modelo universal.
d) El único encargado del desarrollo del proceso educativo deben ser las instituciones
de educación. 

0. Actualmente, la educación se debe concebir.

a)  Segmentada de la sociedad.
b)  Como un todo integrativo.
c)  Segmentada e integral
d)  Integral sin nexos sociales

0. ¿Cómo visualiza Piaget al ser humano?

a)     Como un ente inacabado, a pesar de contar conocimiento proveniente del exterior.
b)     Como un ente que tiene todas las ideas preconcebidas y que poco a poco se relaciona
con el entorno y adquiere conocimiento. 
c)      Como un ente, físico y mental en constante interacción con el objeto de conocimiento.
d)      Como un ente pasivo con poca interacción con la realidad, así como con el objeto de
conocimiento.           
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Unidad 1. Fundamentos filosóficos.

0. Quien plantea una teoría acerca del desarrollo cognoscitivo fue.

0.      Vygotzky
a.      Bruner
b.      Brown
c.      Piaget

0. Una premisa de la educación de Piaget, en cuanto al proceso de conocer, es.

a)      Hay interacción dialéctica entre el objeto y el sujeto
b)      No hay interacción dialéctica entre el objeto y el sujeto
c)      Hay continuidad entre la organización fisiológica y la psicológica.
d)      No hay continuidad entre la organización fisiológica y la psicológica.

0. La interdisciplinariedad se refiere a.
a) El ideal positivista de parcelar lo real.
b) La comprensión de la naturaleza e historia del 
conocimiento científico, por medio de diferentes ramas 
de la ciencia.
c) Un lujo y un producto ocasional.
d) La comprensión de la naturaleza e historia del 
e) conocimiento científico, por medio de diferentes 
f) paradigmas de la psicología.

0. El principal opositor de la teoría psicogenética de Piaget, es.

a) Conductismo
b) Psicoanálisis
c) Gestalt
d) Marxista