“ALMA MATER DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA AMAZONÍA PERUANA”

D.S. Nº 025-52-ED del 05-12-1952

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
“ ”
I. DATOS INFORMATIVOS:
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NOMBRE Y/O N° DE LA I.E:
DIRECTOR:
GRADO: SECCION: DURACIÓN:
DATOS DEL FORMADOR DE PRÁCTICA FECHA DE MONITOREO:

APELLIDOS Y NOMBRES:
Día Mes Año
DATOS DEL OBSERVADOR DE PRÁCTICA
APELLIDOS Y NOMBRES:
Día Mes Año
DATOS DEL (A) PRACTICANTE:
Apellidos y Especialidad y
Educación Física VII ciclo.
nombres semestre:
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

SITUACIÓN DE
CONTEXTO
PROPÓSITO
EVIDENCIA
ENFOQUES
ACTITUDES
TRANSVERSALES

PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZJE

¿Qué necesitamos antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Recursos/
PROCESOS
MOM ACTIVIDADES Estrategias T
PEDAGÓGICOS
Metodológicas

Motivación

(Activación
INICIO

Corporal)
Recuperación de
saberes previos

Conflicto
cognitivo
ACOMPAÑIAMIENT

Actividad
DESARROLLO

N°1
GESTIÒN Y

Actividad
N°2

Actividad
N°3

(Vuelta la
RRE
CIE

calma)
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Reflexión sobre
el aprendizaje

EVALUACION
(Meta cognición)
Evaluación
(Consolidación)
EXTENSIÓN:
RECREACIÓN
HIGIENE

EVALUACION:
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO PRECISADO CON SUS CRITERIOS DE
EVIDENCIA INSTRUMENTO
EVALUACIÓN

OBSERVACIONES:
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ANEXOS: Adjunto: Resumen Teórico sobre el tema y el instrumento de evaluación, así como la bibliografía.

Bibliografía:

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Profesor ……………………..……………..................
ROJAS YRIGOIN ABNER VB° DEL SUBDIRECTOR

FICHA DE OBSERVACIÓN
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Datos de la Institución Educativa

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Institución Educativa
Grado Sección Área
1. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
APELLIDOS Y NOMBRES 1.1. Comprende su cuerpo
 Desempeño.

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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31
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33

Leyenda
AD (✓ ) Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
A (+) Logro esperado
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Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
B (-) En proceso
Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo
cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
C (.) En inicio
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel
esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita
mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.