Tema 1: Desarrollo histórico de los ambientes y contextos

educativos.
Según Bravo, León y Romero (2018), un ambiente de aprendizaje es un entorno físico y
teórico diseñado específicamente para adaptarse a las necesidades y características de
los estudiantes. Las metas de aprendizaje que se establecen en diferentes situaciones
de clase son una variable fundamental en la adquisición de conocimientos escolares.
Muchas personas de escasos recursos económicos no tienen acceso a la educación de
nivel medio o superior.
Esta concepción se reforzó en las últimas décadas con hipótesis derivadas de la teoría
económica y de los programas de desarrollo. El contexto socioeconómico, la
percepción del contexto educativo y el tiempo de estudio están relacionados con los
resultados de aprendizaje en la educación superior. En Ecuador, se propone el uso de
vales educativos como alternativa para mejorar la situación educativa. Además, el
ambiente de aprendizaje debe tener una función formativa y un propósito que dirija
las acciones hacia el desarrollo deseable del sujeto. Según el autor, el ambiente de
aprendizaje se limita a un espacio físico, como el aula, y a los recursos físicos que se
encuentran en ella y que facilitan el aprendizaje de los estudiantes.
El desarrollo histórico de los ambientes y contextos educativos es un tema importante
en la educación actual. Se reconoce que la educación no solo cambia a las personas,
sino también al mundo en el que vivimos. Por lo tanto, es fundamental comprender e
identificar los diferentes contextos educativos y su importancia en el desarrollo de la
educación actual.
El "ecosistema educacional" se refiere al equilibrio y buen funcionamiento de los
diferentes sistemas y subsistemas educativos. Para lograr un equilibrio, es necesario
que la educación tenga en cuenta la ecología y se convierta en un eje transversal en
todas las disciplinas. Además, el aprendizaje comunitario juega un papel importante en
el desarrollo de una educación socio-comunitaria inclusiva. En cuanto a la educación
latinoamericana, es un fenómeno complejo que no se puede generalizar para
representar a todos los países y la región en su conjunto.
En el pasado, la educación se consideraba fundamental desde la perspectiva social e
individual. Sin embargo, en las últimas décadas, las hipótesis derivadas de la teoría
económica y los programas de desarrollo han reforzado la importancia de la
educación. Sin embargo, en la actualidad, los términos del problema han cambiado
sustancialmente. La pobreza de las familias es uno de los factores más relevantes que
afecta negativamente a la educación en la región latinoamericana. Esto se convierte en
un desafío importante que debe abordarse para mejorar la calidad de la educación en
la región.
 Tema: Contextos educativos en el desarrollo integral.

En resumen, el texto habla sobre los tipos de estándares y la política educativa. Se

mencionan dos niveles políticos: el gubernamental, ejercido por el estado sobre los
ciudadanos de una nación, y el institucional, que determina la cultura y las normas de
una organización. Se destaca la importancia de la comunicación continua entre adultos
y niños para que estos últimos puedan expresar sus emociones y experiencias. La
política educativa busca mejorar y optimizar las prácticas educativas.

Se menciona que la educación es un derecho fundamental para el desarrollo de la

convivencia en Ecuador y se necesita un debate sobre su significado y los elementos
que la definen. Se resalta la importancia de planificar procesos educativos orientados
al desarrollo de competencias necesarias en la sociedad actual.

Por otro lado, se menciona el contexto educativo en el desarrollo integral y se plantea

la importancia de conocer la política educativa y los estándares de calidad en la
educación para analizar críticamente el contexto educativo. Se menciona como
ejemplo la existencia de universidades indígenas que cuestionan la eficacia del diálogo
intercultural en la educación superior.

También se destaca la participación ciudadana en la construcción y sostenimiento de

políticas públicas en educación en Ecuador, como el caso del Contrato Social por la
Educación. Se menciona que estos elementos están presentes en cualquier política
educativa y en la preparación y desarrollo de los docentes ecuatorianos. Se destaca
que las competencias socioemocionales del maestro son indispensables para ejercer su
función como facilitador del conocimiento frente a los estudiantes.
 Reflexión
Durante todo este proceso de aprendizaje cognitivo, procedimental y actitudinal,
hemos reflexionado sobre la importancia de crear un ambiente de aprendizaje
adecuado para adaptarse a las necesidades de los estudiantes. Hemos comprendido
que las metas de aprendizaje son fundamentales en la adquisición de conocimientos
escolares y que el contexto socioeconómico, la percepción del contexto educativo y el
tiempo de estudio influyen en los resultados de aprendizaje.
En este sentido, hemos analizado la situación educativa en Ecuador y hemos propuesto
el uso de vales educativos como una alternativa para mejorar la educación en personas
de escasos recursos económicos. También hemos comprendido que el ambiente de
aprendizaje no se limita solo al espacio físico del aula, sino que incluye los recursos
físicos que facilitan el aprendizaje de los estudiantes.
Además, hemos reflexionado sobre el desarrollo histórico de los ambientes y contextos
educativos, reconociendo que la educación no solo cambia a las personas, sino
también al mundo en el que vivimos. Por lo tanto, es fundamental comprender e
identificar los diferentes contextos educativos y su importancia en el desarrollo de la
educación actual.
Hemos entendido que el "ecosistema educacional" debe buscar un equilibrio y buen
funcionamiento de los diferentes sistemas y subsistemas educativos, teniendo en
cuenta la ecología y convirtiéndose en un eje transversal en todas las disciplinas.
Además, hemos valorado el papel del aprendizaje comunitario en la construcción de
una educación socio-comunitaria inclusiva.