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DIFERENCIAS INDIVIDUALES

Las diferencias individuales son el conjunto de caractersticas o rasgos que


diferencian a una persona de las dems
Cada uno de nosotros es diferente, ya que el psiquismo de cada uno, se
procesa y elabora de distinta forma de acuerdo a algunos factores. Existen
unas causas innatas, que vienen determinadas por nuestra naturaleza y
nuestra realidad gentica, que conforman, en cierta medida, lo que llamamos el
carcter, el temperamento, la personalidad de cada individuo.
Temperamento: Caractersticas emocionales susceptibles de estimulacin con
una determinada fuerza y velocidad en la respuesta, que provocan en el sujeto
un estado de nimo predominante. Est relacionado con las emociones
(procesos afectivos y expresivos), las diferencias estables individuales en la
expresin de las emociones y la carga gentica. Habla de diferencias
individuales innatas y biolgicas.
Carcter: Coleccin de hbitos y reglas adquiridas por el individuo para
utilizarlas en su vida de relacin cotidiana. Influyen en la conducta social. El
carcter es la respuesta a las exigencias del medio. Est relacionado con la
conducta sociopoltica, el desarrollo infantil y juvenil y la educacin en valores.
Habla de diferencias individuales y caractersticas adquiridas.
Personalidad: Organizacin ms o menos estable y duradera del carcter,
temperamento, intelecto y fsico de una persona, que determina su adaptacin
nica al ambiente (Eysenck). Integra la inteligencia, la constitucin, el carcter
y el temperamento. Puede definirse como la manera de ser de un individuo
Inteligencia: Conjunto de aptitudes o capacidades que afectan al rendimiento
cognitivo y permiten un tratamiento de la informacin para adaptarse al medio.
Incluye, de ms especfico a menos especfico: Aptitudes primarias (capacidad
verbal y matemtica); Aptitudes secundarias (inteligencia cristalizada y
velocidad cognitiva) y Factor g (inteligencia general). La base operativa de la
inteligencia son los procesos cognitivos: atencin, sensacin, memoria y
recuperacin de datos. Un matiz importante es la velocidad de procesamiento.
POR QU ES IMPORTANTE LA ESTIMULACIN?
La estimulacin es importante porque ayuda al desarrollo creativo de nuestros
bebs, y con ello, su autoestima, personalidad y la capacidad para solucionar
situaciones relevantes. Para favorecer la estimulacin conviene que trabajemos
aspectos tan importante como la cognicin, la motricidad, el lenguaje, la
creatividad y lo socioemocional.
La cognicin engloba la capacidad de pensar, relacionar, comprender, razonar,
relacionarse con el entorno y adaptarse a nuevas situaciones. Cuando

desarrollas esta rea buscas mejorar la capacidad de tu nio para fijar su


atencin, seguir instrucciones y tener capacidad de reaccin ante determinadas
circunstancias.
La motricidad es la capacidad para el movimiento y el desplazamiento, adems
de la facultad para establecer una coordinacin entre lo que observa y lo que
toca. Ayuda al nio a descubrir su cuerpo y sus habilidades para establecer un
contacto fsico con su entorno. En las primeras etapas, su desarrollo favorece
la motricidad fina del beb, que utilizar al utilizar sus dedos para dibujar,
recortar, vestirse, etc.
El lenguaje permite a tu nio tener las habilidades necesarias para
comunicarse y manifestar sus ideas. En esta rea es muy importante que
trabajemos con ellos la capacidad de escuchar, la comprensin, la
expresividad, el empleo de los gestos o la imitacin.
La creatividad tiene en la imaginacin, la curiosidad, la experimentacin o la
investigacin, las principales cualidades que favorecen su desarrollo. Para
nuestros hijos es un elemento clave a la hora de expresar y manifestar su
mundo interior.
Por ltimo, la parte socioemocional comprende las pautas de conducta, la
experimentacin e investigacin, y la expresin de los sentimientos de una
forma sana.
Si trabajamos la estimulacin a travs de todos estos aspectos, podremos
nutrir a nuestros bebs de ricas y variadas experiencias que le ayudarn a
aprender lo necesario para alcanzar un desarrollo y crecimiento saludables.
Pero debemos hacerlo de una forma consciente y tener en cuenta que todos
los nios son diferentes, y tienen tambin distintos entornos.
Por una parte, cada familia tiene sus propias experiencias que condicionan el
desarrollo del beb. Los nios tienen distintos ritmos y tiempos de reaccin, y
conviene incluir la estimulacin dentro de una rutina que permita dedicarse al
beb con el tiempo y la tranquilidad que necesita. Adems, si tu hijo est
cansado, no hay que agobiarle, pero hay que evitar un exceso de novedades,
porque se sentir ms cmodo si est rodeado de elementos conocidos y
familiares.

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