BLUEFIELDS INDIAN & CARIBBEAN

UNIVERSITY (BICU)

Asignatura: estadística

Carrera: física – matemática.

Facultad: ciencias de la educación y humanidades

Semestre académico: segundo año, ii semestre

Docente: Elmer castillo salomón

Elaborado por:
 Gerónimo chow White
 sherry moreno
 Luis Manuel ríos
 Jhener White poveda FECHA: 11/12/2023
 1- Los siguientes datos representan el peso de una población estudiantil de matemática
de una universidad que están compuesto de 169 estudiantes.
135, 141, 146, 144, 132, 141, 144, 141, 147, 140, 142, 147, 144, 144, 140, 137, 141, 143, 145,
136, 145, 149, 144, 144, 138, 147, 139, 140, 139,141, 146, 139, 139, 149, 135, 144, 139, 140,
144, 147, 143, 144, 146, 142, 138, 142, 147, 136, 144, 149, 148, 147, 139, 144, 141, 140, 141,
147, 143, 140, 142, 137, 147, 142, 150, 144, 137, 143, 140, 136, 134, 134, 158, 144, 148, 147,
143, 150, 147, 139, 144, 146, 146, 143, 143, 154, 143, 144, 139, 148, 136, 143, 139, 149, 147,
147, 141, 150, 151, 146, 141, 139, 148, 142, 143, 142, 150, 145, 134, 139, 144, 140, 150, 145,
147, 139, 146, 142, 140, 144, 142, 132, 136, 139, 140, 141, 140, 137, 145, 143, 145, 139, 145,
142, 143, 139, 142, 146, 145, 139, 145, 149, 140, 145, 137, 140, 149, 148, 137, 144, 140, 145,
142, 136, 139, 146, 140, 146, 145, 146, 144, 142, 142, 144, 144, 141, 146, 145,145.
a) Ordenar los datos en forma ascendente.

5, 2, 7, 6, 8, 9, 9, 9, 9, 5, 9, 8, 6, 9, 7, 7, 6, 4, 4, 9, 9, 6, 9, 9, 4, 9, 9, 2, 6, 9, 7, 9, 9,
13
9, 7, 7, 6, 9.
1, 6, 4, 1, 4, 1, 7, 0, 2, 7, 4, 4, 0, 1, 3, 5, 5, 9, 4, 4, 7, 0, 1, 6, 9, 4, 0, 4, 7, 3, 4, 6, 2, 2,
7, 4, 9, 8, 7, 4, 1, 0, 1, 7, 3, 0, 2, 7, 2, 4, 3, 0, 8, 4, 7, 3, 7, 4, 6, 6, 3, 3, 3, 4, 8, 3, 9,
14
7, 7, 1, 6, 1, 8, 2, 3, 2, 5, 4, 0, 5, 7, 6, 2, 0, 4, 2, 0, 1, 0, 5, 3, 5, 5, 2, 3, 2, 6, 5, 5, 9,
0, 5, 0, 9, 8, 4, 0, 5, 2, 6, 0, 6, 5, 6, 4, 2, 2, 4, 4, 1, 6, 5, 5
15 0, 8, 0, 4, 0, 1, 0, 0

132, 132, 134, 134, 134, 135, 135, 136, 136, 136, 136, 136, 136, 137, 137, 137, 137, 137, 137, 138,
138, 139, 139, 139, 139, 139, 139, 139, 139, 139, 139, 139, 139, 139, 139, 139, 139, 139, 140,
140, 140, 140, 140, 140, 140, 140, 140, 140, 140, 140, 140, 140, 140, 141, 141, 141, 141, 141,
141, 141, 141, 141, 141, 141, 142, 142, 142, 142, 142, 142, 142, 142, 142, 142, 142, 142, 142, 142,
143, 143, 143, 143, 143, 143, 143, 143, 143, 143, 143, 143, 144, 144, 144, 144, 144, 144, 144,
144, 144, 144, 144, 144, 144, 144, 144, 144, 144, 144, 144, 144, 144, 145, 145, 145, 145, 145,
145, 145, 145, 145, 145, 145, 145, 145, 145, 146, 146, 146, 146, 146, 146, 146, 146, 146, 146, 146,
146, 147, 147, 147, 147, 147, 147, 147, 147, 147, 147, 147, 147, 147, 148, 148, 148, 148, 148, 149,
149, 149, 149, 149, 149, 150, 150, 150, 150, 150, 151, 154, 158.
b) Represente esa serie mediante una tabla de clases y frecuencias:
b.1) Determinar el número de elementos (N) N = 169
b.2) Determinar el rango (R) 𝑅 = 𝑋𝑀𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛
𝑅 = 158 − 132 = 26
𝑅 = 26
b.3) Determinar el número de clases (k) Método de Sturges 𝑘 = 1 + 3.322 log(𝑁)
𝑘 = 1 + 3.322 log(169)
𝑘 = 8.4 ≅ 9
𝑘=9
b.4) Calcular el ancho de clase (A)
𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜
𝐴𝑚𝑝𝑙𝑖𝑡𝑢𝑑 = 𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠
26
𝐴= 9
= 2.8 ≅ 3

𝐴=3
 c) Determinar una tabla de distribución de clases y frecuencias.

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Intervalos de Marca de Frecuencia Frecuencia
absoluta relativa absoluta
clases clase absoluta relativa
acumulada acomulada descendente
[132 - 135) 133.5 5 0.029 5 0.029 169
[135 - 138) 136.5 14 0.083 19 0.112 164
[138 - 141) 139.5 34 0.201 53 0.313 150
[141 - 144) 142.5 37 0.22 90 0.532 116
[144 - 147) 145.5 47 0.28 137 0.81 79
[147 - 150) 148.5 24 0.142 161 0.95 39
[150 - 153) 151.5 6 0.035 167 0.988 8
[153 - 156) 154.5 1 0.005 168 0.99 2
[156 - 159) 157.5 1 0.005 169 1 1

d) Con la información obtenida en la tabla anterior, haga un breve comentario sobre el

comportamiento del fenómeno.
d.1) Que nos representa xi?
Representa el promedio de cada intervalo, además, figura el valor a todo el intervalo
para el cálculo de la media aritmética o la desviación típica.
d.2) Qué nos indica las frecuencias relativas?
Indica el valor porcentual del intervalo correspondiente, dicho de otra manera, es la
proporción de veces que aparece ese dato con respecto al total.
d.3) Qué podemos decir acerca de los datos de faa y fad.
El dato de la faa implica la ocurrencia del valor más bajo a elevarse hasta el valor más
alto, y la fad es lo contrario refleja la ocurrencia desde el valor más alto hacia abajo.
e) Grafique los datos de la tabla de distribución de frecuencias:
e.1 y e.2) Histograma y Poligono de Frecuencia
50

45

40

35

30

25

20

15

10

0
133.5 136.5 139.5 142.5 145.5 148.5 151.5 154.5 157.5
 e.3) Ojivas

Ojiva ascendente del Peso de la Ojiva descendente del Peso de la

poblacion estudiantil poblacion estudiantil
180
180

Frecuencia Acomulada Descendente

Frecuencia Acomulada Ascendente

160
160
140 140

120 120
100 100
80 80
60 60
40 40
20
20
0
0

Marca de clase
Marca de Clase

Ojiva de frecuencia acomulada Ascendente y descendente del Peso de la

poblacion estudiantil

180
169 167 168 169
164
161
160 150
Frecuencia absoluta Ascendente y Descendente

137
140

116
120

100 90
79
80

60 53

39
40

19
20
8
5 2 1
0
133.5 136.5 139.5 142.5 145.5 148.5 151.5 154.5 157.5
Marca de Clase
II. Medidas de tendencia central
2) Las siguientes son las calificaciones obtenidas por 100 aspirantes que se presentaron
a un concurso sobre oratoria:
38, 51, 32, 65, 25, 28, 34, 12, 29, 43, 71, 62, 50, 37, 8, 24, 19, 47, 81, 53, 16, 62, 50, 37, 4, 17,
75, 94, 6 38, 51, 32, 65, 25, 28, 34, 12, 29, 43, 71, 62, 50, 37, 8, 24, 19, 47, 81, 53, 16, 62, 50,
37, 4, 17, 75, 94, 6, 25, 55, 38, 46, 16, 72, 64, 61, 33, 59, 21, 13, 92, 37, 43, 58, 52, 88, 27, 74,
66, 63, 28, 36, 19, 56, 84, 38, 6, 42, 50, 94, 51, 62, 3, 17, 43, 47, 54, 58, 26, 12, 42, 34, 68, 77,
45, 60, 31, 72, 23, 18, 22, 70, 34, 5, 59, 20, 68, 55, 49, 33, 52, 14, 40, 38, 54, 50, 11, 41, 76.
Datos ordenados
3, 4, 5, 6, 6, 8, 11, 12, 12, 13, 14, 16, 16, 17, 17, 18, 19, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 25, 26, 27, 28,
28, 29, 31, 32, 33, 33, 34, 34, 34, 36, 37, 37, 37, 38, 38, 38, 38, 40, 41, 42, 42, 43, 43, 43, 45,
46, 47, 47, 49, 50, 50, 50, 50, 51, 51, 52, 52, 53, 54, 54, 55, 55, 56, 58, 58, 59, 59, 60, 61, 62,
62, 62, 63, 64, 65, 66, 68, 68, 70, 71, 72, 72, 74, 75, 76, 77, 81, 84, 88, 92, 94, 94.
2.1.1. Hallar:
a) Límite inferior y superior. b) Rango c) Intervalo.
Límite Límite 𝑅 = 𝐿𝑠 − 𝑙𝑖 𝑘 = 1 + 3.322log(𝑁)
inferior superior
𝑅 = 94 − 3 𝑘 = 1 + 3.322log(100)
3 3+12 = 15
15 15+12 = 27 𝑅 = 91 𝑘 = 7.6 ≅ 8
27 27+12 = 39 𝑘=8
39 39+12 = 51
d) Amplitud de intervalo.
51 51+12 = 63
𝑅 91
63 63+12 = 75 𝐴=
𝐾
=
7.6
= 11.9 ≅ 12
75 75+12 = 87
𝐴 = 12
87 87+12 = 99

e) Media aritmética (tres métodos).

∑(𝑥𝑖 ∙𝑓𝑖 ) 𝑙𝑠−𝑙𝑖 ∑(𝑢 ∙𝑓𝑖 )𝐴
e.1) Método largo. 𝑥̅ = e.2) Método de compilación 𝑥̅ = +
𝑁 2 𝑁

4376 (−10)12
𝑥̅ = = 43.76 𝑥̅ = 45 +
100
100

𝑥̅ = 43.8 𝑥̅ = 43.8
𝑓𝑖 −𝑓𝑖−1
f) Mediana g) Moda: 𝑀𝑜 = 𝐿𝑖 + 𝐴 ((𝑓 −𝑓 )
𝑖 𝑖−1 )+(𝑓𝑖 −𝑓𝑖+1
𝑁
−𝐹𝑖−1 16−19
2
𝑀𝑒 = 𝐿𝑖 + 𝐴 ( 𝑓𝑖
) 𝑀𝑜 = 39 + 12 (16−19)+(16−19))
50−45
𝑀𝑒 = 39 + 12 ( 16
) → 𝑀𝑒 = 39 + 3.75 𝑀𝑜 = 39 + 6
𝑀𝑒 = 42.75 𝑀𝑜 = 45
 h) Construir una tabla de frecuencias

Intervalo u
[3 - 15) 9 11 11 0.11 0.11 99 -3 -33
[15 - 27) 21 15 26 0.15 0.26 315 -2 -30
[27 - 39) 33 19 45 0.19 0.45 627 -1 -19
[39 - 51) 45 16 61 0.16 0.61 720 0 0
[51 - 63) 57 19 80 0.19 0.8 1083 1 19
[63 - 75) 69 11 91 0.11 0.91 759 2 22
[75 - 87) 81 5 96 0.05 0.96 405 3 15
[87 - 99) 92 4 100 0.04 1 368 4 16
∑ 100 4376 -10

2.1.2. Responda las siguientes preguntas:

1) ¿Entre qué puntuaciones está la mayor cantidad de aspirantes?
Esta entre la puntuación [27 – 39) ^ [39, 51)
2) ¿Qué porcentaje de aspirantes obtuvo los puntajes más altos?
Un 4%
3) ¿Qué porcentaje de aspirantes obtuvo los puntajes más bajos?
El 11% de los aspirantes obtuvieron los puntajes más bajos.

4) ¿Cuántos aspirantes obtuvieron los puntajes más bajos?

11 Aspirantes.

5) ¿Cuántos aspirantes obtuvieron los puntajes más altos?

4 Aspirantes.

d) Para pasar a la siguiente ronda se requiere un puntaje superior a 55 puntos. ¿Cuántos

aspirantes pasarán a la siguiente ronda?
30 Aspirantes pasaran a la siguiente ronda.
3. Las edades de los componentes de un coro juvenil son: 16, 17, 15, 18, 14, 14, 13, 16, 13, 14,
16, 13, 14, 14, 13, 16, 17, 18, 13, 14, 14, 17, 14, 16, 14, 15, 16, 14, 15, 13, 17, 14
a) Efectúa el recuento.
b) Forma una tabla con datos, frecuencias absolutas y frecuencias relativas
c) Representa esta situación mediante un diagrama de barras

X Recuento fa fr Diagrama de Barras

13 IIIII I 6 0.1875 12 11
14 IIIII IIIII I 11 0.34375 10

15 III 3 0.09375 8
6 6
6
16 IIIII I 6 0.1875 4 3
4
2
17 IIII 4 0.125 2
0
18 II 2 0.0625 13 14 15 16 17 18

32 1