UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
Asignatura: Estadística I
Tema: Distribución de Frecuencias,
Docente: Carolina Vargas Contreras

Fecha: Septiembre 11 Primer Cohorte Grupo: CR

Distribución de Frecuencias
Una distribución de frecuencias, es una organización de todos los valores de la variable en una tabla con
intervalos o sin ellos, y en la que se asocian las frecuencias.

La siguiente es la descripción de cada una de las frecuencias:

- Frecuencia Absoluta (𝒇): es el número de veces que se repite una de las categorías o valores de la
variable.
-
- Frecuencia Absoluta Acumulada (𝒇𝒂) : es la suma de las frecuencias absolutas.
-
- Frecuencia Relativa (𝒇𝒓) : Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el total de datos, se puede
𝑓
expresar como fracción o decimal. 𝑓𝑟 = 𝑛
- Frecuencia Relativa Acumulada (𝒇𝒓𝒂): Corresponde a la suma de las frecuencias relativas. Es el
cociente entre la frecuencia absoluta acumulada y el total de datos.

𝑓𝑎
𝑓𝑟𝑎 = 𝑛

- Frecuencia porcentual (%): se obtiene al multiplicar la frecuencia relativa por 100.

- Frecuencia porcentual acumulada: se obtiene al multiplicar la 𝑓𝑟𝑎 ∗ 100

Ejemplo 1 para Datos Categóricos: Tabla de frecuencias de deportes favoritos.

Deportes favoritos 𝑓 𝑓𝑎 𝑓𝑟 𝑓𝑟𝑎 𝑓𝑟 ∗ 100 𝑓𝑟𝑎 ∗ 100

Pesas 100 100 0,125 0,125 12,5% 12.5%
Ciclismo BMX 250 350 0,3125 0,4375 31,25% 43.75%
Fútbol 350 700 0,4375 0,875 43,75% 87.5%
Salto Triple 100 800 0,125 1 12,5% 100%
Total n=800

𝑓 𝑓𝑎
𝑓𝑟 = 𝑓𝑟𝑎 =
𝑛 𝑛

0,125 % son totalmente diferentes 12,5%

Ejemplo 2 para Datos Cuantitativos Discretos: La tabla expresa el número de elementos defectuosos
que contiene cada caja

Elementos
Defectuosos 𝑓 (cajas) 𝑓𝑎 𝑓𝑟 𝑓𝑟𝑎 𝑓𝑟 ∗ 100 𝑓𝑟𝑎 ∗ 100
0 4 4 0,133 0,133 13,30% 13,30%
1 5 9 0,167 0,3 16,70% 30,00%
2 7 16 0,233 0,533 23,30% 53,30%
3 8 24 0,267 0,8 26,70% 80%
4 6 30 0,20 1 20% 100%
Total n=30

Histogramas: Es una herramienta usada para representar una distribución por medio de barras. La altura
de la barra está en función de la frecuencia (eje y) y el rango (eje x) de una variable continua.
Nos ofrece un vistazo general del comportamiento de las variables, donde logramos analizar aspectos como
distribución, dispersión, aleatoriedad y tendencia.
 Tabla de frecuencias en datos agrupados
Es aquella que sus valores se presentan en intervalos. Se utilizan únicamente con variables numéricas y cuando
la variabilidad de los datos es muy amplia.

Intervalos de clase

Pasos para construir una distribución de frecuencias agrupada:

1. Recolectar los datos.
2. Ordenar los datos de menor a mayor.
3. Hallar el rango
. 𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜 = 𝑑𝑎𝑡𝑜 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 − 𝑑𝑎𝑡𝑜 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟
4. Determinar el número de intervalos (𝑚).
Regla de Sturges 𝑚 = 1 + 3.33log (𝑛);
𝑛 es el total de datos.
𝑚 lo aproxima a un valor entero.
𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜
5. Determinar la amplitud o achura del intervalo. 𝐴 =
𝑚
6. Hallar las frecuencias de clase
7. Calcular la marca de clase ( 𝑋 ) que es el valor medio o promedio de cada intervalo
𝐿𝑖 +𝐿𝑠
. 𝑋= 2
EJEMPLO: Los siguientes datos indican el peso en kilogramos de cuarenta niños entre los 2
y 4 años de edad.
13,9 14,7 13,7 15,6 14,3 14,9 15 16,1 15,1 14,2 14,4 15,8 13,3 14,3 14,1 15,8 13,9 14,7 13,3 14,5
15,1 14,5 15,3 13,9 14,3 15 16 14,7 14,4 14,8 16,1 14,3 15,3 15,6 14 15,4 14,7 14,2 14,5 14,8

A. Construye una distribución de frecuencias.

B. Construye un histograma de frecuencias absolutas.
C. Construye un histograma de frecuencias relativas.
D. ¿Cuántos niños tienen un peso superior a 14,3 kg hasta 14,8 kg?
E. ¿Qué porcentaje expresa el peso de los niños hasta 14,3 kg?

Solución

A..
1. Los datos los proporciona el ejercicio.
2.
13,3 13,3 13,7 13,9 13,9 13,9 14 14,1
14,2 14,2 14,3 14,3 14,3 14,3 14,4 14,4
14,5 14,5 14,5 14,5 14,7 14,7 14,7 14,7
14,8 14,8 14,9 15 15 15,1 15,1 15,3
15,3 15,4 15,6 15,8 15,8 16 16,1 16,1

3.
𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜 = 16,1 − 13,3 = 2,8

4. 𝑚 = 1 + 3.33log (40);

𝑚 = 6,334859

𝑚=6

2,8
5. 𝐴 = = 0,46~0.5
6
6y7

13,3 13,3 13,7 13,9 13,9 13,9 14 14,1

14,2 14,2 14,3 14,3 14,3 14,3 14,4 14,4
14,5 14,5 14,5 14,5 14,7 14,7 14,7 14,7
14,8 14,8 14,9 15 15 15,1 15,1 15,3
15,3 15,4 15,6 15,8 15,8 16 16,1 16,1

13,3+0,5= 13,8
13,8+0,5= 14,3
14,3+0,5= 14,8 y así sucesivamente

𝐿𝑖+𝐿𝑠 13,3+13,8 27,1

Marca de clase 𝑋 = = = = 13,55
2 2 2

B. Histograma de Frecuencias absolutas

Peso en Kg
C. Construye un histograma de frecuencias relativas.

D. ¿Cuántos niños tienen un peso superior a 14,3 kg hasta 14,8 kg?

Hay 12 niños que tienen un peso superior a 14,3 kg hasta 14,8 kg.

E. ¿Qué porcentaje expresa el peso de los niños hasta 14,3 kg?

El 35% expresa el peso de los niños hasta 14,3 kg.

Actividad

Nicotina: Sustancia que se extrae de las hojas del tabaco y que también se puede producir sintéticamente; es
una droga tóxica que en pequeñas dosis produce euforia, disminución del apetito, etc., y que en dosis elevadas
puede provocar graves intoxicaciones; ha sido empleada como insecticida agrícola y, en veterinaria, como
antiparasitario externo.

Ejercicio 1: El contenido de nicotina, en miligramos en 40 cigarrillos de cierta marca se registraron como

sigue:

1,09 1,92 2,31 1,79 2,28 1,74 1,47 1,97 0,85 1,24
1,58 2,03 1,7 2,17 2,52 2,11 1,86 1,9 1,68 1,51
1,64 0,72 1,69 1,85 1,82 1,79 2,46 1,88 2,08 1,67
1,31 1,93 1,4 1,64 2,09 1,75 1,62 2,37 1,75 1,69

1. Determine:
a. Muestra
b. Variable
c. Tipo de variable
2. Construya una tabla de distribución de frecuencias para datos agrupados.
3. ¿Qué le expresa el 7.5%?
4. Grafica la información mediante un histograma de frecuencias absolutas
5. Has una conclusión.