Índice

1. Campo Formativo “Lengua y Comunicación”………………………. pág. 1

Paso 1: Responde las siguientes preguntas y verifica con qué conocimientos cuentas en “Lengua y
Comunicación”
Paso 2: Cuenta el número de aciertos que obtuviste y ubica la sugerencia de estudio que te corresponda
Paso 3: ¡Manos a la obra! Estudia los temas de las preguntas que no acertaste

2. Campo Formativo “Vida y comunidad”…………………………. pág. 18

Paso 1: Responde las siguientes preguntas y verifica con qué conocimientos cuentas en “Vida y
Comunidad”
Paso 2: Cuenta el número de aciertos que obtuviste y ubica la sugerencia de estudio que te corresponda
Paso 3: ¡Manos a la obra! Estudia los temas de las preguntas que no acertaste

3.Campo Formativo “Pensamiento Matemático”……………………… pág. 31

Paso 1: Responde las siguientes preguntas y verifica con qué conocimientos cuentas en “Pensamiento
matemático”
Paso 2: Cuenta el número de aciertos que obtuviste y ubica la sugerencia de estudio que te corresponda
Paso 3: ¡Manos a la obra! Estudia los temas de las preguntas que no acertaste
 Paso 1: Responde las siguientes preguntas y verifica con qué conocimientos cuentas en “Lengua
y Comunicación”

1. El estado lanza cada año programas de desarrollo social para la población, ¿cuáles son los medios quemás
utilizan para difundir las convocatorias y que la población esté enterada?

A) Cine, internet y trípticos

B) Revista, cine y anuncios
C) Periódicos, volantes y revista
D) Radio, televisión y carteles

2. Los anuncios publicitarios en los medios masivos de comunicación tienen mensajes claros y otros que
influyen en nuestra decisión de comprar, creándonos la necesidad de adquirir el producto que ofrecen.Se valen
de frases, acompañadas de imágenes y las aspiraciones de la gente.

La frase “destapa la felicidad” va acompañada de una botella y un atardecer; esto nos sugiere que…

A) Solo en el atardecer te dará felicidad, destapar la botella

B) Esa botella causará felicidad a quien la tenga en sus manos
C) El atardecer es el mejor momento para comprar la botella
D) La botella contiene felicidad y hay que beberla para ser felices

3. ¿A qué derecho corresponde la no discriminación por nuestro sexo, raza, religión, condición económica,
nacionalidad, orientación sexual, por tener alguna discapacidad o cualquier motivo similar?

A) Derecho a elegir
B) Derecho a la información
C) Derecho a no ser discriminado
D) Derecho a la seguridad y calidad

4. En el estado de Yucatán llaman “PEK” al perro, específicamente en Mérida. De los siguientes factores,
¿cuál incide en el lenguaje para que nombren así al perro?
A) La influencia de la lengua maya
B) La educación de la gente
C) No les gusta pronunciar la palabra “perro”
D) La pérdida del idioma español

5. Lee el siguiente enunciado: El niño fue al cine con sus padres.

El ejemplo anterior es un enunciado simple porque lo conforman las siguientes partes:

A) Sujeto, verbo y predicado

B) Artículo, sujeto y complemento
C) Predicado, verbo e interrogativo
D) Verbo, preposición y sujeto

6. De acuerdo a su acentuación gráfica, ¿cuál es el orden correcto de las siguientes palabras: cáliz, aromática,
colibrí, ¿etimológicamente?

A) Aguda, grave, esdrújula.

B) Sobreesdrújula, aguda, esdrújula, grave.
C) Grave, aguda, sobreesdrújula, esdrújula.
D) Grave, esdrújula, aguda, sobreesdrújula.
1
7. Roberto escribió un recado a su esposa, pero hizo varios porque corrigió su ortografía. Seleccione el que está
sin ningún error ortográfico.

8. Lee el siguiente enunciado: Vamos a perder poco, se resolvió en la audiencia. Posteriormente,

selecciona la opción que menciona el significado del mensaje tomando en cuenta el uso de la
coma (,).
A) Una solución
B) Un secreto
C) Un enigma
D) Una propuesta

9. Lee el siguiente texto y contesta la pregunta:

“Es absurdo, no podemos sancionar esta inconcebible petición… -No, compañero, No es absurda…Prefiero
solidarizarme con estos hombres, con su justicia primitiva, pero justicia al fin; asumir con ellos la
responsabilidad que me toque. Por mí no nos queda que concederles lo que pide”. -Pero somos civilizados,
tenemos instituciones; no podemos dejarlas a un lado. -Sería justificar la barbarie, los actos fuera de la
ley…”.

Edmundo Valdés. “La muerte tiene permiso”, en Cuentos y relatos mexicanos.

¿A qué tipo de texto hace referencia?

A) Informativo
B) Argumentativo
C) Narrativo
D) Noticia

10. Elije el texto que se utiliza para transmitir información sobre sucesos actuales y relevantes para la sociedad.
A) Oficio
B) Informe
C) Noticia
D) Crónica

11. Lee el siguiente texto:

2
¿Qué función cumple el texto que acabas de leer?
A) Argumenta una opinión
B) Cuenta un suceso
C) Describe a una persona
D) Informa una noticia

12. Georgina leyó en el periódico que un sector de la población pide cadena perpetua para violadores y
secuestradores, mientras que otra parte pide para ellos pena de muerte. Si Georgina está a favor de la
pena de muerte. ¿en cuál de las siguientes opciones se menciona su argumento?

A
B C D
Aplicar cadena
Los delincuentes Condenar a pena de La pena de muerte
perpetua a esos
condenados a cadena muerte se presta a puede ocasionar miles
delincuentes sólo sirve
perpetua tienen utilizar este medio de posibles víctimas y
para dejarlos salir y que
oportunidad de apelar, como instrumento de condenado a cadena
vuelvan a cometer los
mientras que condenar venganza sin remedio. perpetua se pueden
mismos delitos,
a pena de muerte corregir errores.
mientras que la pena
puede ser una injusticia
de muerte puede
irremediable.
asegurar la justicia.

13. ¿Por qué es importante una investigación?

A) Aumenta el conocimiento de una persona y brinda herramientas para resolver preguntas y
problemáticas diversas.
B) Contribuye a escribir una receta de cocina
C) Ayuda a redactar cartas
D) Aumenta el conocimiento de una persona y brinda herramientas para obtener un puesto de trabajo

14. ¿Cuál es el proceso de un método de investigación?

A) Utilizar la información para resolver una situación o interés determinado, buscar información,
organizar la información, delimitar el tema o asunto
B) Delimitar el tema o asunto, utilizar información para resolver una situación o interés determinado,
buscar información, organizar la información
C) Organizar la información, utilizar la información para resolver una situación o interés determinado,
organizar información, buscar información
D) Delimitar el tema o asunto, buscar información, organizar información, utilizar la información para
resolver una situación o interés determinado

15. ¿Cuál es el orden correcto para organizar un reporte de investigación?

A) Iniciar con recomendaciones, dar ejemplos y exponer el tema de investigación
B) Mostrar las evidencias, exponer el porqué de la investigación y concluir de forma cerrada
C) Presentar el tema, describir etapas de la investigación, presentar los resultados y finalizar con
conclusiones
D) Introducir ejemplos, desarrollar las preguntas del público y responder explicando la hipótesis

16. ¿A qué momento de la jerarquización de la información pertenece el siguiente enunciado: ¿Hacer

una distinción y separación de un todo para conocer sus principios y elementos?
A) Clasificar
B) Ordenar
C) Planear 3
D) Analizar

17. Carlos tiene que preparar la clase sobre el tema de nutrición en México, lo único que tiene cercano
 como fuente de información es el centro de salud de su localidad. ¿A qué tipo de fuente de información
corresponde?
A) Vivas y electrónicas
B) Electrónicas e impresas
C) Electrónicas, virtuales y vivas
D) Vivas

18. Luis instaló un taller mecánico cerca del mercado de la colonia y aunque lo abrió hace seis meses,
sigue sin tener clientes. Tiene pensado realizar un cartel. ¿Qué características necesita tener su cartel?
A) Mensaje corto, claro y preciso, letra de acuerdo con el tamaño y espacio del cartel, tener una
imagen sencilla pero llamativa y que contraste con el fondo del cartel
B) Mensaje largo, letras pequeñas, sin imágenes
C) Solamente imágenes
D) Colores oscuros, imágenes pequeñas, letras grandes, mensaje largo

19. Mariana es Trabajadora Social en el Centro de Salud, le pidieron mostrara los ámbitos desde los cuales
se concibe la adolescencia. Observa la imagen que presentó, ¿qué nombre recibe esta forma de organizar la
información?

A) Tabla de Información
B) Gráfica Barras
C) Cuadro Sinóptico
D) Mapa mental

20. En una reunión de trabajo que tuvieron Guadalupe y Raquel con sus proveedores, su jefe les pidió que
hicieran un texto sólo con los puntos más importantes que se acordaron. ¿Qué texto van a utilizar?

A) Un resumen
B) Una gráfica
C) Una tabla
D) Un cuadro sinóptico

*Verifica tus respuestas y anota si las contestaste correctamente en la columna correspondiente:

¿Mi respuesta es
Respuesta correcta?
Pregunta Tema
correcta
SÍ/NO

1 D Transmisión de mensajes por medios de comunicación impresos y electrónicos

2 D Mensajes transmitidos por medios de comunicación audiovisuales

3 C Mensajes transmitidos por medios de comunicación audiovisuales

4 A Variantes lingüísticas y su relación con los diferentes contextos en que la lengua se

produce
5 A Enunciados simples

6 D Tipos de acentuación

7
4
C Uso de distintos signos de puntuación: /, /: /;

8 A Uso de distintos signos de puntuación: /, /: /;

4
 9 C Función y tipos de textos narrativos

10 C Función del texto informativo

11 D Función del texto informativo

12 A Función del texto argumentativo

13, 14 A Función de una investigación

15 Procedimientos de un reporte de investigación que permita compartir los

C resultados con temasdiversos

16 A Jerarquización de la información

17 d Fuentes de información para consultar temas de mi interés

18 A Características del cartel y tríptico como medio para compartir información

19 C Tablas, gráficas, cuadros sinópticos para ordenar y presentar información

20 A Resumen y síntesis para organizar información

Paso 2. Cuenta el número de aciertos que obtuviste y ubica la sugerencia de estudio que te corresponda

CAMPO FORMATIVO RESPUESTAS CORRECTAS SUGERENCIA DE ESTUDIO

OBTENIDAS
20 a 16 Cuentas con los conocimientos
80% para realizar el examen, sin
embargo, se sugiere que
fortalezcas los temas que se te
dificultaron con autoestudio para
que obtengas un mejor promedio.
Lengua y Comunicación 15 a 10 Te sugerimos que fortalezcas los
50% temas que se te dificultaron,
apoyándote de un asesor para
resolver tus dudas. Puedes asistir
dos o tres veces por semana a
asesoría.
9a1 Te invitamos a integrarte en un
5% círculo de estudio. Donde tu
proceso de estudio será guiado
por un asesor para que puedas
adquirir los conocimientos de
nivel secundaria.

5
 Paso 3: ¡Manos a la obra! Estudia los temas de las preguntas que no acertaste

Nota: En la tabla al final del paso 1, donde registraste tus respuestas, identifica los temas que
corresponden a las preguntas que no acertaste, y estúdialos a continuación.

1.- Transmisión de mensajes por medios de comunicación impresos y electrónicos.

Hoy en día, los medios de comunicación son una herramienta
importante que permite mantenernos en continua comunicación con los
distintos acontecimientos sociales, políticos y económicos, a nivel
nacional e internacional.

En la comunicación se utilizan diferentes medios para transmitir

pensamientos, deseos, necesidades, sentimientos o algún otro mensaje.
Existe gran variedad de medios de comunicación. A continuación, se
presentan algunos.

Medios impresos:

 Revista: La revista es un medio de comunicación que forma parte de laprensa escrita.

Contiene artículos sobre diversos temas; generalmente son especializadas en sus
contenidos, por ejemplo, niños,padres de familia, jóvenes, sexualidad, ecología, nutrición,
química, literatura, etcétera. La mayoría de las revistas se publican periódicamente.

 Periódico: El periódico tiene una forma particular de presentar información, que permite
reconocer fácilmente las noticias más importantes y su contenido; cuenta con diferentes
secciones que consideran los diversos intereses y preferencias de las personas.

 Folletos, dípticos o trípticos están dirigidos a un público en particular. Promueven ideas

políticas y sociales, consejos para la salud, un producto o un servicio.

 Volantes: Son materiales impresos, de una cuartilla a media cuartilla. Sirven para anunciar
un producto o un servicio.

 Carteles: Son materiales gráficos. Principalmente transmiten mensajes que causan

impacto. Sus textos son breves. Algunos pueden ser anuncios espectaculares.

Medios electrónicos:
 Correo electrónico:

Cuando se escribe una carta o un mensaje por correo electrónico no se tiene una conexión directa con
el receptor. Se escribe un texto (la mayoría de las veces largo) y se envía; el receptor lo encuentra cuando
abre su buzón y entonces puede contestarlo. El correo postal, el correo electrónico, el foro y las redes
sociales son algunos medios para lograr esta comunicación.

 Teléfono

Ha habido gran avance en relación con la comunicación. Se inicia con los teléfonos con cable, después
salen al mercado los teléfonos cuya bocina no necesita de un cable conectado al aparato telefónico. A
la vez se crean los teléfonos celulares y de inmediato, aunque no sea de forma verbal sino por escrito,
surge el mensajero instantáneo o chat.

 Mensaje instantáneo: 6
El mensajero instantáneo o chat es un sistemamediante el cual dos o más personas pueden comunicarse
a través de internet en forma simultánea; es decir, en tiempo real, por medio de texto, audio y hasta video,
sin importar si se encuentran en diferentes ciudades o países. Puedes entablar comunicación con amigos,
familiares, compañeros de trabajo de tu Círculo de estudio e incluso con gente desconocida, sólo tienes
que asegurartede que la persona esté en línea. Es un medio muy económico porque puedes comunicarte
a cualquier parte del mundo y no tienes que pagar llamadas de larga distancia.

Para poder enviar mensajes instantáneos, necesitas:

Una computadora o celular con un programa para mensajero instantáneo.

2. Mensajes transmitidos por medios de comunicación audiovisuales

Los medios de comunicación tienen cada vez más influencia en la vida de las personas.

 Radio:
Escuchar e imaginar son dos características particulares de la radio. Los mensajes solamente se
perciben por el oído, lo que nos permite realizar otra actividad. Esto no es posible con medios como
la prensa y la televisión.
La radio es un medio universal por ser económico, de fácil manejo y gran movilidad. Los sonidos, las
voces y palabras, los ruidos y silencios, las melodías y ritmos, nos hacen recordar y producir
imágenes. Todo oyente deberá poner en práctica su imaginación para construir épocas, rostros,
paisajes, fenómenos, en fin, permiteimaginar lo que dicen y a quién lo dicen. Esto le proporciona
un especial encanto a este medio.

 Televisión

La televisión presenta estímulos visuales y auditivos. Se impone sobre otros medios y penetra en el
hogar y en la vida diaria. Llega aformar parte de los hábitos de las personas; solo se necesita
encenderla.

Cuando se utiliza la televisión con fines educativos contribuye a mantener la atención y a favorecer
la comprensión de los contenidos que presenta.
En muchos hogares mexicanos la televisión ha sustituido a la radio por las horas que permanece
encendida y el número de personas que la ven.

 Cine

Así como los otros medios masivos de comunicación, el cine y el video también tienen su propio
lenguaje, y está formado básicamente por la imagen en movimiento, el sonido, la música y la
palabra.
 Publicidad

La publicidad también es un proceso de comunicación que utiliza imágenes y palabras sugestivas

para comunicarnos mensajes. La publicidad utiliza diferentes medios de comunicación para hacer la
propaganda de un producto.

3. Derechos de los consumidores 7

 “La publicidad es el medio por el cual se da
a conocer la imagen. Características y
beneficios de un producto, un servicio, una
organización, un ser vivo, etc., con el
objetivo de provocar una reacción en un
grupo determinado de la sociedad.”

Procuraduría Federal del Consumidor

(PROFECO)

4.-Variantes lingüísticas y su relación con los diferentes contextos en que la lengua se produce

La diversidad lingüística del idioma español que se habla en nuestro país tiene una gran
riqueza. Cuando hablamos de diversidad lingüística nos referimos a las variantes que
se dan en una lengua; por ejemplo, no hablamos igual los habitantes del norte del país,
que los del sur. De hecho, las lenguas indígenas que se hablan en México, tienen sus
variantes o formas dialectales.

El idioma que se habla en nuestro país es el español, como en la mayoría de los países Latinoamericanos. Sin
embargo, el español que hablamos los mexicanos se ha ido formando y ampliando con el paso del tiempo, ha
tenido influencia en nuestras lenguas indígenas y de países como Italia, Francia, Arabia y Estados Unidos.

En México se hablan lenguas como el Maya, náhuatl, Otomí, Purépecha, Rarámuri, Tzotzil, Mixteco, Tojolabal y
muchas más, con todas sus variantes. En el país existen 68 grupos culturales y lingüísticos que hablan lenguas
diferentes al español. La forma particular en que cada persona emplea la lengua está determinada por su
origen geográfico, la clase social a la que pertenece, su nivel educativo y su edad.

5. Enunciados que tienen sentido y significado para comunicar un mensaje de forma

coherente y clara.
Son oraciones simples las que tienen un solo verbo y oraciones compuestas a las que tienen más de uno.

Las oraciones simples se dividen en dos partes principales que son el sujeto y el predicado.

El sujeto es el que realiza la acción del verbo. El predicado es aquello que se dice del sujeto y concuerda con
él. 8
Ejemplo:
El niño come manzanas (Es una oración simple porque tiene sujeto y predicado).
Los vecinos del séptimo (no es una oración, no tiene sujeto ni predicado).
Existen categorías para clasificar las oraciones simples según la actitud del hablante ante la acción:

Tipo de
oración Definición Ejemplo
simple
Presentan la acción sin que el hablante Los niños juegan al balón-prisionero en
Enunciativas
exprese ninguna actitud. Pueden ser el recreo (enunciativa afirmativa).
afirmativas o negativas.
Los niños no juegan al balón prisionero
en el recreo (enunciativa negativa).

Exclamativas Expresan sorpresa y admiración. ¡Qué bien juegan esos niños albalón-
prisionero!

Son aquellas que expresan una orden, ¡Camarero, póngame un café,por

Exhortativas mandato o recomendación. El verbo de estas favor!
oraciones suele ir en imperativo

Son aquellas que expresan unapregunta. ¿Cuántos hermanos tienes?

Recuerda que puede haber interrogativas
Interrogativas directas (llevan signos de interrogación al
principio y al final de la misma) e indirectas
(tienen sentido de pregunta, pero sin signos
deinterrogación)
(interrogativa directa)
Ignoro cuándo es la fecha de tu
cumpleaños (Interrogativa indirecta)

Quizá vayamos de excursión a ese lugar

Dubitativas Expresan una duda. que nos has recomendado.

¡Ojalá llueva pronto y se acabe la

Desiderativas Expresan un deseo o un ruego sequía!

6. Tipos de acentuación
La acentuación es la intensidad que tienen determinadas sílabas en las palabras. (Sílaba tónica).

Las palabras son agudas cuando la sílaba tónica es la última sílaba; son graves cuando la sílaba tónica es la
penúltima; son esdrújulas cuando la sílaba tónica es la antepenúltima; y son sobresdrújulas cuando la sílaba
tónica está en la antepenúltima.

9
 7. Uso de distintos signos de puntuación: . /, /: /;

1. Punto y seguido Separa los elementos de una enumeración o serie

2. Coma Separa dos ideas similares que se localizan en el mismo
párrafo
3. Punto final Cierra el texto
4. Punto y aparte Separa dos párrafos distintos

8. Función de un texto narrativo

El texto narrativo informa los hechos y las acciones
humanas reales o imaginarias. Los textos narrativos son
una sucesión de acontecimientos que tienen al menos
un personaje y por medio del cual se cuenta una historia
con un principio y un fin.

Los textos narrativos poseen las siguientes

características: tienen un personaje protagónico, las
historias se ubican en un lugar y tiempo determinados.
Al encontrar estos elementos, se convierten en pistas
que nos ayudan a comprender mejor lo que leemos.

9.Tipos de textos narrativos

Novela. Es un relato extenso, narrado
Cuento. Relato o discurso que se integra con una serie de casi siempre en prosa que presenta
sucesos. El relato lo puede hacer un narrador, el cual una serie de acciones generalmente
puede ser un protagonista de la historia o una tercera ficticias. Puede contener más de una
persona que no participa, sino que únicamente ve todo lo
que sucede y lo narra como si fuera sólo un espectador. El
cuento puede ser oral o escrito y puede narrar hechos Poema. Composición literaria, en
reales o fantásticos, aunque, en sí, la historia es ficción, general, escrita en verso. Se conoce
esto es, imaginada o inventada. El cuento admite una como una forma de expresión del
intriga, pocos personajes y requiere de un final autor, donde expresa sus
sorpresivo. sentimientos, estado de ánimo y 10
punto de vista del mundo.

10. Función del texto informativo

El texto informativo es aquel que proporciona conocimiento sobre un acontecimiento, asunto o tema. Se
encuentra, por lo general, en periódicos, revistas, enciclopedias o manuales.

La función principal de un texto informativo es, como indica su nombre, informar, dar a conocer algo.
Para ello, presenta un hecho real de la forma más objetiva posible, y contiene ideas ordenadas, claras
y bien explicadas que le permiten al lector un mejor entendimiento de la realidad mostrada.
 Enciclopedia: es aquel recurso literario que reúnen conocimientos que pueden corresponder a
un carácter científico, artístico, social, jurídico, religioso, filósofo entre otros los cuales pueden
ayudar a facilitar el aprendizaje sobre los mismos.

Revista: se conoce como un tipo de

Periódico: es un medio de comunicación
publicación periódica, sobre uno o varios
escrito en donde se publican noticias,
temas, que se caracteriza por la riqueza de
artículos, anuncios, eventos sociales,
textos e imágenes.
horario de cines y todo tipo de
acontecimientos importante que estén Las revistas pueden contener artículos,
sucediendo o que vayan a suceder. crónicas, entrevistas, reseñas, fotografías,
horóscopos, guías, agendas, infografías,
11. Función del texto argumentativo
Argumentamos para defender alguna idea o pensamiento, para demostrar algo o para sustentar lo que
creemos. Los argumentos expresan las razones en las que fundamentamos una opinión.

¿En qué forma podemos explicar nuestro punto de vista?

Las personas argumentamos con las expresiones de nuestro cuerpo y con nuestras palabras. Para convencer
a los demás,usamos argumentos a favor de lo que queremos.

12. Función de una investigación

Mediante la investigación se acrecienta nuestro conocimiento y esto nos permite dar
respuestas adecuadas en diversas circunstancias y momentos.

13. Procedimiento de un reporte de investigación que permita compartir los 11

resultados con temas diversos.
Para realizar el reporte de investigación es necesario reorganizar los temas y subtemas, y así poder
presentar su escrito.

Organizar la información.
14. Jerarquización de la información

Clasificar

Organizar

Ordenar

Planear

Planear

Analizar

Clasificar

12
 15.- Fuentes de información para consultar temas de mi interés
Las fuentes de información documentales son las personas, documentos, sitios u objetos que pueden
consultarse para recabar información de un tema específico. La comunidad, los medios impresos, los
medios de comunicación electrónica y los medios virtuales forman parte de estas fuentes de información.

Tener claro el tipo de fuente que consultaremos permite ahorrar fuerzas y tiempo en la búsqueda de
información de un tema específico, así como determinar el lugar al cual deberá acudirse para obtenerla.

Otra fuente de información son las entrevistas y encuestas. Estas te permiten hacer otro acercamiento a
los problemas que te interesa conocer.

Una vez aplicada la entrevista o encuesta, debes organizar y analizar la información obtenida e identificar
claramente las opiniones de acuerdo con la frecuencia.

13
16.- Características del cartel y tríptico como medio para compartir información.

14
17.- Gráficas y cuadros sinópticos para ordenar y presentar información.

Los organizadores gráficos son formas de representar gráficamente las ideas relevantes de un
texto, sus relaciones y, de manera crucial, su estructura. Existen diversas técnicas y
herramientas prácticas que nos sirven para organizar, clasificar y sintetizar la información. Tres
de ellas son muy fáciles y nos ayudan incluso a ser creativos, ya que nos permiten imprimirle un
estilo propio:

• Mapas mentales
• Mapas conceptuales
• Cuadros sinópticos

Los mapas mentales son una herramienta

efectiva para tomar notas, y muy útiles para la
generación de ideas porasociación. Para hacer
un mapa mental, comienza en el centro de una
página con la idea principal, y trabaja hacia
afuera en todas direcciones, produciendo una
estructura creciente y organizada compuesta
de palabras e imágenes claras.

15
Las gráficas representan los datos que se obtuvieron y
permiten relacionarlos entre sí. Son de utilidad para
analizar algunos comportamientos de fenómenos o analizar
opiniones.

El cuadro sinóptico nos permite organizar nuestros

conocimientos y exponer la información que necesitamos
tener presente para un fin determinado. El cuadro sinóptico
también nos permite organizar datos o información antes de
escribir un texto.

18- Resumen y síntesis para organizar información.

16
Hacer síntesis significa que se necesita una estrategia de lectura que facilite identificar lo más
importante de él, a través de las palabras clave que se relacionan con el texto y son parte
indispensable de la idea principal.

Para encontrar las ideas principales:

1. Identificar de manera general de qué habla el texto.
2. Aclarar el significado de todas aquellas palabras que no se entiendan. Se Puede
ir subrayándolas e intentar descifrar su significado con base en el contexto.
3. Identificar las tres partes que todo texto incluye y mediante las cuales se expone
el tema: introducción, esto es, los primeros párrafos que dan entrada al tema;
desarrollo, que es donde se explica y argumenta el tema;y conclusión, donde el
autor del texto expresa su punto de vista, o bien resume sus ideas principales
sobre el tema.

17
Paso 1: Responde las siguientes preguntas y verifica con qué conocimientos cuentas en “Vida y
Comunidad”

1.- La Constitución Política de México garantiza derechos y obligaciones para todos los mexicanos.
Elije la opción correcta que ejemplifica un deber constitucional de un ciudadano mexicano.
A B C D
Pagar los impuestos Recibir doctrina Estudia en escuelas Votar para
religiosa católicas elegir a nuestros
representantes
2.- ¿En cuál de las siguientes opciones se mencionan los símbolos patrios de México?
A B C D
El Escudo la Bandera El poder ejecutivo La comida, la vestimenta El territorio, la
Y el Himno Nacional legislativo y judicial y la cultura nacional forma de gobierno
y las Instituciones
3.-Son los países que colindan con México al Norte y al Sureste.
A B C D
Estados Unidos y Estados Unidos y Guatemala y Canadá Estados Unidos,
Canadá Brasil Guatemala y Belice

4.-En las elecciones presidenciales del año 2000, después de 70 años del PRI en el poder, por primera vez en la
historia democrática de México, ganó Vicente Fox Quezada ¿A qué partido político pertenece este personaje?
A B C D
Partido verde Partido Acción Partido del Partido de la Revolución
Ecologista Nacional del Trabajo Nacional

5.- ¿Cuál de las siguientes personas ejerce responsablemente un derecho político?

A B C D
Leticia exigió que le Patricia exigió que le Antonio se propuso como Daniel y Lorena
pagaran el mismo proporcionen atención candidato a la presidencia decidieron cuántos hijos
sueldo que recibe médica en un centro de municipal y ganó, quieren tener.
Francisco, ya que salud posteriormente cumplió con
ambos realizan la sus promesas de campaña
misma actividad.
6.- ¿En qué forma beneficia a la ciudadanía que haya más de dos partidos políticos?

A B C D
Para que haya Contribuye a Representa las Permite que los
más generar empleos diversas ideas y ciudadanos de 18
funcionarios de bien opiniones de los años voten
los partidos. remunerados y ciudadanos
con prestaciones.

7.- ¿Cuál de las siguientes opciones representa un efecto de la globalización?

A B C D
Las excesivas emisiones de Existe un deseo Ha aumentado la Se ha regresado a
gases en los países altamente creciente de conservar producción de bienes producir con métodos
industrializados aceleran el la cultura y tradiciones para el consumo interno tradicionales para
calentamiento de la Tierra de los pueblos indígenas de cada país para no proteger a la
afectando a todo el planeta con como legado de cada tener que comprar nada naturaleza de la
cambios en el clima. nación que cuenta con en el extranjero. contaminación.
ellas.
18

8.- . ¿Cuáles son algunos de los motivos de la globalización?

 A B C D
Los productores de Los habitantes de Desigualdad Por mandato divino los
Latinoamérica son Latinoamérica no económica y países latinoamericanos
flojos quieren trabajar desarrollo están en desventaja
tecnológico e
industrial

9. Elige la opción que incluye las características de los seres vivos:

A) Nacen, se alimentan y crecen

B) Se reproducen, se adaptan y mueven
C) Nacen, se adaptan, asimilan, desarrollan y mueren
D) Nacen, crecen, se reproducen y mueren

10.- Una medida para disminuir la contaminación del agua en el hogar es:
A B C D
Evitar desechar Identificar las fugas Utilizar un vaso con Evitar lavar la ropa
residuos de de agua y agua para el lavado con abundante agua
alimentos al repararlas de los dientes
drenaje

11. Identifica el ciclo del agua en las siguientes imágenes:

A B

C D

12.- El volcán Popocatépetl ha incrementado su actividad en los últimos años, esto ha provocado un monitoreo
constante y la aplicación de mecanismos de evaluación de los habitantes, ¿Qué efecto tendría sobre la naturaleza,
la erupción del volcán?

A B C D
Quemaría la Hidrataría los No tendría efecto Los vientos serían
mayoría de plantas suelos. alguno. húmedos de manera
y animales de la permanente.
zona.
19
13.- María aprendió a elaborar tapetes, ella dice que nadie le enseñó, solo miraba como lo hacían sus abuelos y
hermanos. ¿Qué proceso realizó María?
 A B C D
Entrevistando a sus Observando lo que Pedir instrucciones a sus Tomando un curso
parientes hacían padres

14.-Existen varias formas de clasificar los ecosistemas en el mundo, no obstante, se pueden distinguir dos tipos de
ecosistemas en forma global.
¿Cuáles son estos dos grandes ecosistemas?

A B C D
De bosque y desierto. De clima frío y cálido. De selva y bosque. Terrestre y acuático.

*Verifica tus respuestas y anota si las contestaste correctamente en la columna correspondiente:

Paso 2. Cuenta el número de aciertos que obtuviste y ubica la sugerencia de estudio que te corresponda
Pregunta Respuesta Tema ¿Mi respuesta es
Correcta correcta?
SÍ/NO
1 D Responsabilidades en el ejercicio de los derechos de los
y las mexicanos
2 A Símbolos patrios de México

3 D Ubicación geográfica de México en el mundo

4 B Los acontecimientos relevantes en la transformación y
ejercicio de la democracia de México
5 C Responsabilidad del gobierno y que corresponden a las y
los ciudadanos en el desarrollo de País
6 C Formas de participación del gobierno, de los partidos
políticos y los ciudadanos en el desarrollo del País
7, 8 Pregunta 7: A Los hechos económicos, culturales y ambientales que
Pregunta 8: C aporta la globalización, así como las situaciones no
favorables de la misma

9 D Etapas de desarrollo de los seres vivos

10 A Actividades humanas que dañan el ambiente y a los seres

vivos, así como la importancia de realizar acciones para
su prevención
11 A Ciclo del agua
12 A Desastres originados por la naturaleza
B El método científico y su proceso de investigación
13
20
14 B Relación armónica entre los seres vivos - ser humano,
plantas y animales- para alcanzar un bienestar común

CAMPO FORMATIVO RESPUESTAS CORRECTAS SUGERENCIA

OBTENIDAS
14 a 10 Cuentas con los conocimientos para realizar el
84% examen, sin embargo, se sugiere que fortalezcas
 los temas que se te dificultaron con autoestudio
para que obtengas un mejor promedio.
9a7 Te sugerimos que fortalezcas los temas que se
61% te dificultaron, apoyándote de un asesor para
Vida y Comunidad resolver tus dudas. Puedes asistir dos o tres
veces por semana a asesoría.
6a1 Te invitamos a integrarte en un círculo de
30% estudio. Donde tu proceso de estudio será guiado
por un asesor para que puedas adquirir los
conocimientos de nivel secundaria.

21
Paso 3. ¡Manos a la obra! Estudia los temas de las preguntas que no acertaste

Nota: En la tabla al final del paso 1, donde registraste tus respuestas, identifica los temas que
corresponden a las preguntas en
1.-Responsabilidades que no
el acertaste,
ejercicio y de
estúdialos a continuación.
los derechos de los
mexicanos

Las obligaciones son los compromisos o responsabilidades que adquieren los ciudadanos y
ciudadanas en el ejercicio de sus derechos de acuerdo a lo que establece la Constitución política de
México. Esto quiere decir que no existen derechos sin responsabilidades y viceversa.
Derechos y obligaciones:

Derechos

Derecho a la vida.

Derecho a la libertad de expresión.

Derecho a la libre asociación.

Derecho a la educación.

Derecho a la salud.

Derecho al voto.

Derecho a la libre circulación.

Derecho al trabajo.

Derecho a la propiedad privada.

2.-Símbolos patrios de México

A lo largo del tiempo, los mexicanos hemos creado símbolos patrios que nos diferencian de otras naciones
y nos identifican con nuestro pasado, compartimos un territorio y símbolos como el Escudo Nacional, la
Bandera Nacional y el Himno Nacional, que entrelazan las raíces de la historia de nuestro país, que nos
dan unidad y, a la vez, nos distingue como un país libre y soberano; así como culturalmente diverso.

22
 La diversidad cultural de México es
considerada la principal riqueza
social del país. Esta
heterogeneidad es resultado del
mestizaje biológico y cultural que
ha ocurrido durante las distintas
etapas de la historia de nuestra
nación. El intercambio cultural ha
ocurrido desde hace cientos de
años, principalmente entre
indígenas, españoles y negros,
pero con aportaciones de la cultura
árabe traída al país por los
españoles, así como por influencias
de otros grupos europeos y
americanos que, por diversas
causas, han migrado hacia México;
todo esto constituye el origen de
3.-Ubicación geográfica de México en el mundo los rostros múltiples de las distintas
La República mexicana se ubica al oeste del culturas que existen actualmente
meridiano de Greenwich, en el continente en el país.
americano; forma parte, con otros países, de la
región geográfica conocida como América del
Norte. México limita al norte con Estados Unidos
de América, al sureste con Belice, Guatemala y
el mar Caribe, al este con el golfo de México y al
oeste con el océano Pacífico. Los límites que
separan a nuestro país de las naciones vecinas
reciben el nombre de fronteras. Las fronteras
pueden ser naturales, como ríos o montañas; por
ejemplo, el río Bravo en el norte, y el río Suchiate
en el sureste del país. Otras fronteras son
artificiales, es decir, señalamientos o trazos
convencionales que indican el lugar donde
termina nuestro país e inicia el otro.

Son parte de nuestra identidad como

latinoamericanos la lengua que hablamos y
nuestro origen latino, pluricultural y multiétnico
de nuestro pasado y presente, así como el
mestizaje que hoy formamos. Pero, sobre todo, los latinoamericanos nos identificamos
porque somos países con grandes desigualdades económicas y sociales que
compartimos una misma áreageográfica.

4.-Los acontecimientos relevantes en la transformación y ejercicio de la democracia de

México
Las mexicanas y los mexicanos seguimos construyendo la democracia que queremos; para lograrlo
es necesario ejercer nuestra ciudadanía, es decir, asumir la responsabilidad de participar en nuestra
comunidad y en el país en los asuntos públicos que afectan a la población y nos corresponden a
todos no sólo mediante el voto cada vez que haya elecciones, sino también con nuestra opinión y
nuestro compromiso como ciudadanas y ciudadanos.

23
La exigencia de los ciudadanos de una mayor participación política a partir de 1968 y 1988, favoreció
que por primera vez los partidos de oposición pudieran acceder a puestos de representación popular e
incluso ganar la presidencia en el año 2000. Con ello se avanzó en la práctica de la democracia.

5.-Responsabilidades del gobierno y que corresponden a las y los ciudadanos en el desarrollo

del país
El Estado es uno de los principales actores del desarrollo. Las decisiones que toma para solucionar los
problemas que enfrenta el país y orientar su rumbo son decisiones que deben tomarse de manera
democrática. De acuerdo con el artículo 26 de nuestra Constitución Política el Estado debe consultar a
diversos sectores sociales y recoger las aspiraciones y demandas de la sociedad para incorporarlas al plan
y los programas de desarrollo. Para que el Estado defina de manera más justa y eficaz las políticas
educativas, económicas, sociales y ambientales, es importante que como ciudadanos participemos en la
construcción de dichas políticas.

El Estado (o gobierno) es el responsable de velar por el respeto a estos derechos tal como lo establecen
las leyes. Cuando esto se haya logrado, todos los habitantes del territorio mexicano porigual, podrán vivir
dignamente, con plena seguridad y disfrutando sus libertades.

La necesidad que tienen los distintos grupos de la sociedad para encontrar mejores formas para
organizarse y dar respuesta a cuestiones que son de su interés, se ve reflejada en la gran cantidad de
partidos políticos que existen en la actualidad.
Algunas de las siguientes acciones propias de la ciudadanía son indispensables para que legalmenteseas un
ciudadano o ciudadana.

● Votar en las elecciones.

● Exigir cuentas sobre la administración del gobierno.
● Cuidar el alumbrado público y las señalizaciones que hay en las calles.
● Asistir a las asambleas que convocan para mejorar la comunidad.

24
 ● Participar en las consultas ciudadanas.
● Expresar libremente mis ideas.
● Tener mi credencial para votar.
● Tener información sobre las acciones del gobierno y los asuntos públicos.

Además de estas acciones el gobierno debe proporcionar educación de calidad, servicios de salud,acceso a
una vivienda digna, acceso a la movilidad segura, justicia social de manera que se respeten los derechos
humanos de todas y todos los mexicanos.

6.- Formas de participación del gobierno, de los partidos políticos y los

ciudadanos en el desarrollo del País
En una sociedad democrática, ser ciudadana o ciudadano significa
contarcon derechos y responsabilidades que es importante ejercer
participando en la vida política del país, como ciudadanas y
ciudadanos podemos participar de distintas maneras en la política
de nuestro país, para hacerlo es necesario informarse, tener interés
en la vida política del país y participar asumiendo un compromiso
con la comunidad;expresando inquietudes, conocer los problemas
que nos afectan o que afectan a otras personas y contribuir en su
solución.

La democracia es el régimen de gobierno que México ha adoptado

comoforma de organización política. Para lograr su consolidación y
vivir con base en lo que caracteriza a este tipo de régimen es
necesario que los habitantes de nuestro país se reconozcan como
ciudadanos y ejerzan susderechos.

También se requiere que las personas pongan en práctica valores

democráticos.

● Respetar las diferencias, reconocer que somos una sociedad plural y diversa.

● Aceptar que todos debemos gozar de los mismos derechos fundamentales.

Somos igualesante la ley.

● Apreciar y respetar las leyes, así como luchar por la equidad, igualdad y justicia.

7.-Los hechos económicos, culturales y ambientales que aporta la globalización, así como las
situaciones no favorables de la misma.

Actualmente se habla de globalización para explicar que en el mundo se está produciendo una integración
a gran escala; se están integrando los conocimientos, la información, las prácticas económicas y
comerciales, así como problemas referentes a la contaminación del medio ambientey la migración ilegal
de seres humanos.
La globalización es un proceso que está “juntando” algunas partes que permanecían aisladas y hace
necesario entender al mundo como un todo.
En los últimos años hemos sufrido desastres por inundaciones y sequías; también sabemos de la
contaminación del aire, del suelo y de las aguas que amenaza la vida de muchas especies, incluida la
humana. Algunos de estos fenómenos tienen su origen en lugares cercanos a nosotros, y otros se
producen en sitios muy lejanos, pero, actualmente, el daño al medio ambiente afecta a todo el planeta.
De manera parecida, hay acontecimientos políticos, económicos y culturales que están teniendo al mismo
tiempo repercusiones en muchos lugares del mundo. Esto es parte de la globalización.

25
En el terreno de la economía, la globalización es un proceso mediante el cual las economías nacionales se
integran a la economía internacional. Una de las consecuencias de la globalización económica es que la
forma en que evolucione la economía de cada país depende más de los mercados internacionales y en
menor medida de las decisiones de cada gobierno o de las necesidades de sus gobernados. Un ejemplo
es el precio de la gasolina, que aumenta de acuerdo con el mercado internacional.

La globalización no es un fenómeno nuevo, pero sí un proceso que se aceleró en la última década del siglo
XX. Ha generado una nueva división internacional del trabajo. Muchas mercancías modernas son
producidas entre dos o más países; hoy no es fácil reconocer si un aparato es alemán, japonés o
estadounidense, porque es común que sus partes se produzcan en ciertos lugares, que se ensamble o se
arme en otros y que se venda en todo el mundo. Revisa, por ejemplo,tu televisión; su marca segura es
coreana y algunas de sus partes chinas, pero fue ensamblada y vendida en México. Al frente de esta nueva
forma de producir bienes que la gente consume, están las empresas transnacionales, enormes y poderosas
organizaciones que, gracias a la globalización, pueden decidir en qué lugares del mundo ubican sus
fábricas, sus oficinas y sus tiendas. Hasta te asombras al ver que todo mundo las conoce cuando se
anuncian en eventos deportivos, como los Juegos Olímpicos. Hoy, la tendencia de estas transnacionales es
instalar sus fábricas contaminantes en los países pobres del sur, y las plantas de ensamblaje en naciones
un poco más desarrolladas, en los que es fácil encontrar mano de obra barata. De igual modo, invierten
su dinero donde más les conviene, ya sea en países ricos o en los llamados “paraísos fiscales”, lugares en
donde los bajos impuestos les permiten operar con mejores ganancias; mientras que los trabajadores
subsisten con bajos salarios y sin lo necesario para vivir.

La desigualdad de las economías y del desarrollo industrial son algunos de los factores importantesque
explican por qué algunos países son pobres y otros son ricos.

8.- Actividades humanas que dañan el ambiente y a los seres vivos, así como la importancia de
realizar acciones para su prevención
Los recursos naturales del planeta satisfacen las necesidades de todas las especies que habitan el planeta.
Las actividades humanas descontroladas causan sobreexplotación de los recursos, lo que no permite su
regeneración, ocasionando que algunos se pierdan y otros se encuentren en riesgo grave de desaparecer.
La contaminación puede entenderse como un cambio que altera de manera nociva las características del
agua, el aire y la tierra dañando el ambiente físico y a los seres vivos que los habitamos.

Elementos que contaminan:

● Residuos de objetos o sustancias que se utilizan o se arrojan sin control al ambiente, como
insecticidas, cigarros y plásticos, dando como resultado serios daños a la salud y a la agricultura,
entre otros sectores naturales.
● Deforestación y destrucción de la vegetación.
● Desperdicio y contaminación del agua.
● Basura producida por industrias, comercios y en el hogar.

Elementos que se pueden hacer para disminuir la contaminación:

Con nuestras acciones podemos llegar a cambiar la forma de vida de las comunidades porque el medio
ambiente en que vivimos es el resultado de la relación entre las actividades humanas y la naturaleza, por
eso es importante tomar conciencia para conservarlo realizando acciones que estén a nuestro alcance,
como, por ejemplo:

Separar la basura orgánica de la inorgánica, plantar árboles y, no arrojar basura en áreas públicas,
identificar productos reciclables, evitar el consumo excesivo de combustibles fósiles (Petróleo).
Desgraciadamente, muchas veces lo hacemos sin pensar que se pueden acabar los recursos naturales,
como es el caso del agua que desperdiciamos o contaminamos en nuestro hogar; o la compra de
productos que se fabrican a partir de recursos naturales y que nosotros convertimos enbasura al tirarlos,

26
 en vez de reutilizarlos o mandarlos a reciclar.

Tenemos que aprender a aprovechar estos recursos sin agotarlos o contaminarlos, asegurando asínuestro
bienestar y el de nuestros hijos.

Reducir
Hay dos maneras de reducir la basura: una es aplastando cajas, latas y botellas
de plástico para que ocupen menos espacio; y la otra es no comprar productos
en envases desechables o con muchas envolturas.

Reutilizar Es usar en otra cosa los frascos, cajas, papel y otros

empaques. Por ejemplo: usar frascos para guardar
semillas, o latas para macetas o lapiceros.

Reciclar

Es utilizar materiales desechados como

materia prima para fabricar otros productos.
Los materiales se muelen o funden con calor
y se usan nuevamente. Aunque esta actividad
no la podemos realizar en el hogar, sí
podemos clasificar los
desechos y venderlos o llevarlos a lugares donde los reciban para que se lleve a cabo este proceso.

● Dividir la basura en el hogar para poder aprovechar mejor los desechos.

● Reparar fugas de agua

● Comprar productos necesarios

9.- Etapas de desarrollo de los seres vivos

Todas las personas, con el paso de los años, tienen modificaciones en su cuerpo, en el funcionamiento de
su organismo y en su forma de pensar y de sentir, estos cambios se deben al envejecimiento, un proceso
normal en todos los seres vivos que comienza desde el momento en que se nace. Sin embargo, no todos
envejecen de la misma manera.

En los seres humanos el desarrollo los cambios físicos forman parte natural del crecimiento, desdeque se
nace hasta el final de la vida, implican crecimiento y desarrollo en la niñez y la juventud hasta llegar a su
máximo en la edad adulta, después se empieza a envejecer; todos los cambios van aunados a cambios
psicológicos y emocionales, ya que entran en juego las hormonas, los sistemasdel cuerpo humano; además
todos los cambios se vinculan y dependen de otros factores como lafamilia de origen, el lugar donde se
vive, urbano o rural, tierra adentro o costa, el ambiente de la región con clima cálido o frío.

Características naturales de los seres vivos: El ser humano está compuesto por elementos químicoscomo el
calcio y el fósforo, que son componentes básicos de los huesos y los dientes, al igual que potasio, cobre,
flúor y zinc, todos necesarios para un sano crecimiento. También estos elementos los encontramos en el
suelo.

27
10.- Relación armónica entre los seres vivos - ser humano, plantas y animales - para alcanzar un
bienestar común
Los seres vivos que habitamos el planeta somos muchos y con muchas diferencias entre unos y otros. Es
importante tratar de conocernos para comprendernos y para encontrar mejores formas de convivencia de todos.
Así como nosotros necesitamos algunas cosas para poder vivir, de igual forma todos los seres vivosnecesitan de
diferentes elementos de la naturaleza.

Ecosistemas:

Las comunidades de seres vivos de un lugar, los componentes no vivos de éste, así como las interacciones que
existen entre ambos, reciben el nombre de ecosistemas.

Hay ecosistemas grandes, por ejemplo, un bosque; y pequeños, como un charco. Existen ecosistemas en el aire,
en el agua, en la superficie de la tierra y debajo de ella. Los terrestres se pueden distinguir fácilmente por su clima
y por su vegetación; los acuáticos, por la cantidad de luzy la concentración de sal que hay en ellos.

Existen distintas formas de clasificar a los ecosistemas, una de ellas es la que los divide en: ecosistemas terrestres
y ecosistemas acuáticos.

Elementos abióticos y bióticos:

Los elementos abióticos como el agua y el aire donde viven

múltiples organismos siendo el agua un importante componente en
los tejidos de todo ser vivo, plantas, animales y microbios tienen
agua en su interior y todos realizan sus funciones vitales en un
medio acuoso.

El aire, por los elementos y compuestos que lo forman, es

indispensable para la vida. Los seres humanos podríamos
sobrevivir un tiempo sin alimento, pero no sin el oxígeno que está en
el aire,con el que nuestro organismo produce la energía que nos
permite movernos, trabajar, jugar y pensar.

También el ser humano tiene el 70% de agua en su cuerpo y; ríos, lagos, lagunas y mares ocupan la mayor parte
de la superficie del planeta. No hay ser viviente que no contenga agua.

Los elementos bióticos son todos las plantas, animales, hongos, protozoarios y bacterias que de una forma u otra
interactúan en un espacio físico determinado.

11.- El ciclo del agua

La siguiente imagen muestra el movimiento constante del agua en la Tierra y sobre ella de manera
cíclica. La evaporación originada por el calentamiento solar, forma las nubes, y estas al precipitarse
como lluvia, granizo o nieve, llevan este líquido a la superficie de la tierra o al subsuelo. A través de
los ríos u otros cuerpos de agua, desenvocan en los mares o lagos, donde el calentamiento del Sol
28
los vuelve a evaporar, iniciando con ello, el ciclo.

12. -Desastres originados por la naturaleza

Las erupciones volcánicas provocan grandes desastres en los lugares donde se localizan; cuando se dan estos
fenómenos naturales ocasionan cambios en el paisaje y modifican la forma de vida de los seres vivos que
habitan cerca; provocando inclusive, la pérdida de algunas de sus pertenencias o pérdida total.

Los movimientos y desplazamientos de

la Tierra, la Luna y el Sol se combinan y
son causa de algunoscambios que se dan
en forma regular en la Tierra.

Las estaciones del año son cambios que

se dan de manera cíclica; podemos
esperar que cada cierto tiempo se
presenten y prever nuestras
actividades.

Las erupciones volcánicas provocan grandes desastres en los lugares donde se localizan; cuando se dan estos
fenómenos naturales ocasionan cambios en el paisaje y modifican la forma de vida de los seres vivos que
habitan cerca.
Efectos en el ciclo de los desastres naturales para facilitar la comprensión en sus tres fases o
períodos:

• Antes: cuando se tiene un período de calma o alerta, según el evento adverso que se esté
analizando.

• Durante: etapa que puede durar lapsos de tiempos muy cortos o muy prolongados, en función
de las características de impacto del fenómeno.

• Después: período en el cual se realizan actividades para recuperarse de las consecuencias del
desastre, que pueden ser a corto plazo, medio o largo plazo.

Finalmente, los desastres son también una consecuencia del movimiento constante de los
componentes del planeta; podemos hacer muy poco para evitarlos, pero sí podemos prevenirnos
y protegernos para enfrentarlos con mejores defensas y actuar oportunamente una vez que han
ocurrido.
13. Medidas de prevención ante la presencia de fenómenos naturales.

¿Qué podemos hacer ante estos fenómenos?

El Centro Nacional de Prevención de
Una experta en desastres dice que: “Los terremotos, Desastres (CENAPRED) registró 97
erupciones volcánicas y tifones no pueden ser previstos, fenómenos considerados como
pero sí se pueden tomar algunas medidas para antes y destructivos por causar la muerte
después del desastre”. de más de 100 personas, ocurridos
entre 1900 y 1999: sismos,
Los desastres son también una consecuencia del
huracanes, maremotos, incendios
movimiento constante de los componentes del planeta;
forestales, inundaciones y
podemos hacer muy poco para evitarlos, pero sí podemos
erupciones de volcanes, entre
prevenirnos y protegernos para enfrentarlos con mejores
otros. En el caso de erupciones
defensas y actuar oportunamente una vez que han
volcánicas los efectos que pueden
ocurrido.
causar van desde la quema de los
Por ejemplo, los sismos no sólo tienen efectos bosques y animales que lo rodean,
devastadoresen las comunidades y las ciudades, también hasta la destrucción de poblaciones.
afectan a las costas, provocando lo que se conoce como
tsunamis o maremotos.

Hay instrumentos que pueden alertar la presencia de tsunamis; por ejemplo, la Boya mareo gráfica y
el sensor de fondo sirven para medir la presión del agua que se produce por el desplazamiento de las
placas en las profundidades del mar.

Si vives o visitas la costa al momento que suceda un sismo y escuchas la alarma de tsunami, lo que
debes hacer es alejarte de las olas y la costa, moverte hacia las zonas altas o de seguridad, y seguirlas
instrucciones del personal responsable.

14.-El método científico y su proceso de investigación

El método científico es un procedimiento que se desarrolla en diferentes etapas en las cuales la primera
de ellas es observar, posteriormente el reconocimiento del problema, consecutivamente la suposición a
analizar y reconocer que es lo que va a suceder.

1 2

3
Otra forma de aplicar el método científico es la siguiente:
Consulta Se busca información sobre lo que nos interesa conocer: puede ser en libros
revistas, periódicos, televisión, o preguntando a alguna persona
Experimentación Para comprobar la suposición y la información que hemos obtenido
realizamos un experimento.
Análisis Se interpretan los resultados para saber si es cierta la suposición.

Conclusión Se formula una conclusión de todo lo observado. 30

Paso 1: Responde las siguientes preguntas y verifica con qué conocimientos cuentas en “Pensamiento
Matemático”

1.Si compré 12 botellas de agua con ½ litro cada una y las junto con otros 6 iguales que ya tenían en micasa
¿Qué cantidad de agua tengo en total en las botellas?

A) 18 litros B) 12 litros C) 6/2 litros D) 9 litros

2. Se tenía ¾ de litro de leche y ocupé ⅓ de litro, ¿Cuánta leche queda?

A) 3/12 B) 5/12 C) 2/1 D)12/4

3. Tengo ⅔ de aceite en una botella y compré otra botella de ½ litro, ¿Cuánto aceite tengo ahora?

A) ⅗ B) 1 ⅙ C) 1 ⅓ D) 1 1/7

4. La capacidad del tanque de combustible de mi automóvil es de 60 litros. Si ahora tiene 24 litros de

combustible, ¿Qué fracción del tanque representa el combustible?

A) 2/6 B) 2/3 C) 1/4 D) 2/5

5. En una tienda elegimos unos zapatos de $450.00. Al ir a pagar, en la caja nos dicen que están en oferta y
nos cobran $306.00. ¿Qué porcentaje del precio original nos descontaron?

A) 47% B) 1.47% C) 68% D) 32%

6. Durante los últimos dos años, en el Ayuntamiento de Texcoco se han recibido demandas de servicios
públicos, los cuáles se muestran a continuación:

Considerando la información anterior, si se tomara al azar alguna de las demandas hechas durante los años
mencionados, es más probable que se seleccione una que hable sobre:

A) Reparación de baches B) Alumbrado Público C) Mantenimiento a Lugares D) Recolecciones de basura

7. La siguiente gráfica contiene los datos que se obtuvieron al preguntar a los niños de una
localidad con quien vivían

31
Si eliges al azar a uno de los niños encuestados es más probable que vivan con:

A) Su padre B) Otro familiar C) Su madre D) Ambos padres

8.Matías es mesero y parte de sus ingresos los obtiene de las propinas. La semana pasada recibió $117.50, $117.50,
$100.50, $81.00, $116.00 y $97.50, de lunes a sábado respectivamente. De acuerdo con esto, ¿Cuánto dinero recibió
en promedio diariamente de propinas en esa semana?
A) 105.00 B) 106.50 C) 104.50 D) 103.50

9.En una cooperativa elaboran tapetes artesanales, un tapete para sala mide 3.2 m de largo por 2.3
m de ancho. ¿Cuál es el área del tapete?

A) 6.36m2 B) 11m2 C) 5.5m2 D) 7.36m2

10.Los vecinos de un edificio mandaron a construir una cisterna con las medidas que seseñalan
en la siguiente imagen.

Largo: 18mAncho.:

5mAltura: 7m

¿Cuál será el volumen de la cisterna del edificio?

A)126 metros cúbicos B) 90 metros cúbicos C) 630 metros cúbicos D)315 metros cúbicos

11.Si ordenas los números de menor a mayor, ¿Cuál de las opciones muestra el número que sigue
a -1?

A) -1.25 B)-0.8 C)0 D) .10

32
 12.En el siguiente plano cartesiano dónde se encuentra el punto B

A) (-3,2) B) (-5,6) C) (7,0) D) (0, 7)

13.Identifica el resultado de la siguiente operación: (- 16) + (35)

A) 51 B) -51 C) 560 D) 19

14.Identifica el resultado de la siguiente operación: (+ 9) - (-3)

A) 6 B) 12 C) 27 D) -27

15.Identifica el resultado de la siguiente operación: (-8) (+7)

A) -56 B) 15 C) -64 D) 56

16.La sonda espacial Juno de la NASA, llegó a la órbita del planeta Júpiter, ¡La nave viajó 2 700000 000
de kilómetros! ¿Cómo se escribe en notación científica la distancia que recorre la nave?

A) 2.7 x 10 8 B) 27 X 109 C) 2.7 x 10 9 D) 0.27 x 108

17.Elije la cantidad equivalente a 12033.259 km

A) 12033.259X103 km

B) 1.2033259X106 km

C) 1.2033259X104km

D) 1.2033259X107 km

18.Sabiendo que P= 4, T= -2 y J= 3. Sustituye los valores en la siguiente ecuación y responde correctamente: J+PT=?

A) 9 B) 5 C)-5 D) -9

33
 19.De la siguiente ecuación 2x -6 = 14, queremos saber ¿cuál es el valor de X?

A) 10 B) 15 C) -10 D) 6

20. Si en la siguiente fórmula c2=a2+b2, la hipotenusa mide 5 y los catetos 3 y 4 respectivamente,

usando el teorema de Pitágoras ¿Cuál sería el resultado?

A) 25 B) 130 C) 20 D)
*Verifica tus respuestas y anota si las contestaste correctamente en la columna correspondiente:
Pregunta Respuesta Tema ¿Mi respuesta es correcta? SÍ/NO

1 D Fracciones
2 B Fracciones
3 B Fracciones
4 D Proporcionalidad
5 C Porcentajes y reglas de tres
6 D Inferir información de gráficas
7 B Inferir información de gráficas
8 A Promedio
9 D Áreas y volúmenes
10 C Áreas y volúmenes
11 B Números positivos y negativos
12 D Plano cartesiano
13 B Suma, resta, multiplicación de números con signo
14 B Suma, resta, multiplicación de números con signo
15 A Suma, resta, multiplicación de números con signo
16 C Notación Científica
17 C Notación Científica
18 C Ecuaciones de primer grado
19 A Ecuaciones de primer grado
20 A Teorema de Pitágoras

Paso 2. De acuerdo a tus resultados, revisa cómo estudiar los temas que se te complicaron
CAMPO FORMATIVO RESPUESTAS CORRECTAS OBTENIDAS SUGERENCIA
20 a 16 Cuentas con los conocimientos para realizar el
80% examen, sin embargo, se sugiere que fortalezcas
PENSAMIENTO los temas que se te dificultaron con autoestudio
MATEMÁTICO para que obtengas un mejor promedio.
15 a 10 Te sugerimos que fortalezcas los temas que se te
50% dificultaron, apoyándote de un asesor para
resolver tus dudas. Puedes asistir dos o tres veces
por semana a asesoría.
9a1 Te invitamos a integrarte en un círculo de estudio.
5% Donde tu proceso de estudio será guiado por un
asesor para que puedas adquirir los conocimientos
de nivel secundaria.
34
Paso 3: ¡Manos a la obra! Estudia los temas de las preguntas que no acertaste
Nota: En la tabla al final del paso 1, donde registraste tus respuestas, identifica los temas que
corresponden a las preguntas que no acertaste, y estúdialos a continuación.

1. Fracciones.
¿Qué es una fracción?

“Números como , , , , etcétera, son

conocidos como fracciones.

En una fracción, el número de arriba se llama

numerador (indica la cantidad de partes que se
toman del entero), el de abajo se llama denominador
(son la cantidad de partes iguales en las que se divide
el entero)

Tipos de fracciones.

FRACCION PROPIA

El numerador es menor al
denominador

FRACCION IMPROPIA

El numerador es mayor que

el denominador

35
 FRACCION MIXTA

Está compuesta por un

número entero y una fracción
propia.

Suma y resta de

fracciones Con el mismo

denominador

En suma y resta de fracciones, solo se suman o restan los numeradores mientras que el
denominador no tiene ninguna modificación.

En el ejemplo se sumó 5+1 dando como resultado 6. En tanto que el

denominador se quedó sin modificaciones.

En el ejemplo se restó 3-1 dado como resultado 2 y el

denominador se quedó sin modificaciones.

Con diferente denominador

Para realizar una suma o resta con diferente

denominador se debe de obtener el común
denominador (4 x 2= 8) Este se obtiene al
Para reali
multiplicar los denominadores de las fracciones
que se están sumando o restando.
X

Para encontrar el número faltante de la

anterior operación, se multiplica 4 x 1 =
4 y después 3 x 2 = 6 para obtener
nuevos numeradores y lo obtenido se
suma o resta

NOTA: Poner atención en las operaciones matemáticas (signo)

a la hora de realizar la suma o resta de fracciones

36
Multiplicación de fracciones

La multiplicación de fracciones
con igual o diferente
denominador se realiza de
manera directa, multiplicando el
numerador por el numerador y el
denominador por eldenominador.
Así como se muestraen la
siguiente imagen.

Conversión de decimales a fracción y

viceversa

Para convertir una fracción propia a

decimales se divide el numerador entre
el denominador.

Para convertir un número decimal a fracción,

contamos la cantidad de números de izquierda a
derecha después del punto decimal. Como se
muestra en la imagen, colocamos el número
decimal 3 en la posición del numerador y en la
posición del denominador colocamos el número 1 y
agregamos números 0 en relación con la cantidadde
números contados anteriormente.

37
2. Proporcionalidad
¿Qué es la proporcionalidad?

En una relación entre dos cantidades, cuando una cantidad aumenta en la misma
cantidad que la otra, por ejemplo, si una aumenta al doble, la otra también; o al triple, la
otra también, etcétera, se dice que son cantidades que varían proporcionalmente.

Ejemplo:

Una cooperativa de consumo va a

repartir 5 kilogramos de maíz por
cada miembro que tenga una
familia. Para hacer el cálculo se
utilizará la siguiente tabla. Lo
primero a considerar, es que se le va
a dar 5 kg de maíz a cada miembro
de familia, entonces el número de
miembros de la familia se multiplica
por 5, de tal manera que, si son 4
miembros por 5, tendrían que ser en
total 20 kg de maíz y así
sucesivamente según sea la cantidad
de miembros por familia.

3. Regla de tres

38
 4. Porcentajes

Para calcular el tanto por ciento de una cantidad, se divide dicha cantidad entre 100 y después se
multiplica por el tanto por ciento deseado. Ejemplo:

25% de 500 es igual que 500 ÷ 100 × 25 = 125

33% de 827 es igual que 827 ÷ 100 × 33 = 272.91

5. Áreas y volúmenes
Área: Se considera área a cierta
superficie que está marcada por límites,
además de estar designada de una
manera muy específica para algo. Para
calcular el área se pueden utilizar las
siguientes formulas y realizar la
sustitución de datos como se muestra
en las imágenes.

39
5.1 Área de figuras compuestas

Para calcular el área de las figuras compuestas hay que obtener el área de cada una de las figuras
que la conforman, por ejemplo:

En esta figura se puede calcular su área a partir de la fórmula de área del rectángulo.

Figura 1 Figura 2
a= b x h a=bxh
a= 6 x 7 a=6x2
a= 42 a = 12

Para obtener el área total se suman los resultados del área de las 2 figuras anteriores:
a = área figura 1 + área figura 2
a = 42 + 12
a = 54

Volumen: Medidas del espacio de tres dimensiones ocupado por un cuerpo. Para
calcular el volumen se pueden utilizar las siguientes formulas y solo hay que sustituir
dato.

40
Para el volumen del cubo se utiliza la formula 𝑉 = 𝐿3

Y se sustituyen por valores numéricos.

𝑉 = 53
𝑉 = 5x5x5

𝑉 = 125

Para el volumen de los prismas se utiliza la formula

𝑉 = 𝑎𝑏 𝑥 ℎ

Y se sustituyen por valores numéricos.

𝑉 = 3 𝑥 3 𝑥 13

𝑉 = 117

Para el volumen de las pirámides se utiliza la formula

Y se sustituyen por valores numéricos.

7𝑥7𝑥9
𝑉=
3
441
𝑉=
3

𝑉 = 147

Para el volumen del cilindro se utiliza la formula 𝑉 =

𝜋 𝑥 𝑟2 𝑥 ℎ

Y se sustituyen por valores numéricos.

𝑉 = 3.14 𝑥 22 𝑥 30

𝑉 = 376.8

41
6. Promedio, moda y mediana
El promedio, la moda y la mediana son las medidas de tendencia central. Con ellas se
puede establecer la tendencia que sigue un conjunto de datos, es decir, dónde se
concentra la mayorcantidad de ellos. Medida de tendencia central, nos referimos a
medidas estadísticas que pretenden resumir en un único valor a un conjunto de datos.

Para calcular el promedio o media de
un conjunto de datos, hay que
sumarlos y luego dividirlos entre el
número de datos.
La moda es el dato que se repite más veces
en un listado y la mediana es el dato que se
encuentra en el centro de la lista de datos,
cuando ya han sido ordenados de menor a
mayor o de mayor a menor.

Ejemplo:

7. Tablas y gráficas
Una tabla está formada por un título, columnas y filas.
Lascolumnas son verticales, y las filas, horizontales; el
título va normalmente en la parte superior de la tabla.

42
 Gráfica de barras
Las gráficas de barras
permiten representar y
comparar diferentes datos.
Las barras no siempre están
colocadas sobre el eje
horizontal, también pueden
estar colocadas sobre el eje
vertical.
Gráfica de pastel Gráfica lineal
Las gráficas circulares o “de Los gráficos lineales muestran
pastel”, están divididas en cambios a lo largo del tiempo.
partes llamadas sectores. El
área de cada sector es
proporcional a la cantidad
que representa. El área de
todo el círculo representa el
total de casos estudiados, es
decir, 100%.

 Interpretación de gráficas
Para interpretar una gráfica hay que tomar en cuenta los datos que se solicitan en
laspreguntas y los que contienen la misma gráfica.

1- En general, ¿Quién obtiene salarios más altos, los hombres o las mujeres?

Aun cuando las barras en ambas gráficas tienen tamaños similares, las cantidades indican
importantes diferencias. Mientras que el salario más alto en las mujeres es de 351, esa misma
cantidad es el salario más bajo que en los hombres. Otra consideración es que el salario más
altode los hombres es de 626. Por lo tanto, los hombres obtienen los salarios más altos.

43
2- ¿Cuánto gana una mujer que se dedica a la arquitectura o la ingeniería?

Identificar en la gráfica de mujeres, la barra que diga Arquitectura/ingenieras, su valor es de

342.

3- ¿Cuánto gana un hombre que se dedica a la computación?

Identificar en la gráfica de hombres la barra que diga computación, su valor es de 409.

8. Números positivos y negativos

LEYES DE LOS SIGNOS

SUMA Y RESTA MULTIPLICACIÓN Y DIVISION
 Con mismo signo: (+)(+)=+
Se suman los números y se deja el mismo Signos iguales darán
signo. Ejemplo -2 -3= -5; 2+3= 5 (-) (-) =+
(-) (+) =- signo positivo, signos
diferentes darán signo
 Con diferente signo: (-) (+) =-
negativo.
Al número mayor se le resta el menor y se
deja el signo del número mayor. Ejemplo: (+) ÷ (+) =+ ( )= indican
2-3= -1, -5+8=3, 8-3=5, -7+2= -5 (-) ÷ (-) =+ multiplicación
(-)÷(+)=-
(-)÷(+)=-

NOTA: Todo número que no tiene signo se debe de considerar como positivo, el número
negativo si necesita representar su signo escrito.
Ejemplo: 5 es igual a + 5
5 no es igual a -5

44
9. Jerarquía de operaciones

10. Notación científica

Para escribir un número grande en notación científica, se escribe la primera cifra del número,
elpunto y después las cifras significativas diferentes de cero (en
este caso 7.86). Finalmente, se indica la multiplicación por
10 de dicho número, y el exponente es igual al número de
cifras del número inicial menos 1.

Para escribir un número pequeño en notación científica, se escribe la primera cifra

significativa (diferente de cero) del número, el punto y después las cifras significativas
(diferentes de cero)
que quieran ponerse; finalmente, se indica la
multiplicación por 10 de dicho número, y el exponente es
igual al número de ceros que hay entre el punto del
número inicial y la primera
cifra significativa más 1, y lleva signo negativo.

11. Plano cartesiano

Se conoce como plano cartesiano a dos rectas numéricas perpendiculares, una horizontal (X)
y otra vertical (Y), que se cortan en un punto llamado origen o punto cero. La finalidad del
plano cartesiano es describir la posición o ubicación de un punto en el plano, la cual está
representadapor el sistema de coordenadas (X,Y).

45
Los elementos que conforman el plano cartesiano son:

* Los ejes se conocen como abscisas y ordenadas: El eje de las abscisas está dispuesto de manera
horizontal y se identifica con la letra “x”. El eje de las ordenadas está orientado verticalmente y se
representa con la letra “y”.

* El origen, es el punto en donde convergen el eje de las ordenadas y las abscisas y se representa con
la coordenada (0,0)

* Se llama cuadrantes a las cuatro áreas que se forman por la unión de las dos rectas
perpendiculares.

 Cuadrante I: la abscisa y la ordenada son positivas.

 Cuadrante II: la abscisa es negativa y la ordenada positiva.
 Cuadrante III: tanto la abscisa como la ordenada son negativas.
 Cuadrante IV: la abscisa es positiva y la ordenada negativa.

* Las coordenadas (X, Y) son los números que nos dan la ubicación de un punto en el plano.
Las coordenadas se forman asignando un determinado valor al eje “x” y otro valor al eje “y”.

Ejemplo (ver imagen): (-3,1), (2,3), (-1,-2)

12. Ecuaciones de primer grado

Una ecuación es una igualdad (=) entre dos
expresiones algebraicas (están compuestas por
números, literales y operaciones matemáticas), en
las cuales la literalrepresenta un valor desconocido
llamado incógnita, y sebusca encontrar un valor para
dicha incógnita.

46
Para resolver una ecuación de primer grado se realiza lo siguiente

1. Se agrupan los términos semejantes. Al realizar la agrupación

los términos realizan la operación contraria a la que estaban
realizando inicialmente, es decir si el termino está sumando
pasará restando y viceversa; si el termino está multiplicando
pasará dividiendo y viceversa.

2. Se realizan las operaciones indicadas.

3. La literal o incógnita debe de quedar sola.

4. Se realizan las operaciones indicadas y se obtiene el valor de

la literal o incógnita.

NOTA: La literal o incógnita puede estar representada con cualquier letra del
abecedario y puede obtener cualquier valor.

Ejemplo:

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13. Teorema de Pitágoras
El teorema de Pitágoras es una propiedad que cumplen los triángulos rectángulos,
enlos triángulos que no son rectángulos este teorema no se puede aplicar.

48
Para resolver problemas del teorema de Pitágoras, se puede realizar de la siguiente manera:

49
Para realizar una raíz cuadrada se puede utilizar el siguiente procedimiento como ejemplo:

53
Ejemp

50