Docente: KATHERIN ISABEL MARCOS GOMEZ

¿Qué retos enfrenta la educación peruana para elevar sus resultados a nivel internacional?

Hay tres retos clave que enfrenta nuestro sistema educativo para mejorar sus resultados
La educación peruana presentó, durante la década pasada, una serie de avances importantes
que se manifestaron como mejora en indicadores como inversión pública en la
educación, reformas legales (carrera magisterial, ley universitaria, ley de institutos superiores),
ordenamiento de la educación superior universitaria, fortalecimiento de la meritocracia en la
carrera docente, incluso en evaluaciones de aprendizajes regionales. En el LLECE de la UNESCO
– OREALC mostramos avances valiosos en diversas áreas y grados, entre otras cosas. Todo este
progreso nos mostraba una senda de crecimiento importante en lo que se conoce como
decisiones de política educativa.
Sin embargo, valgan verdades, el sistema también nos arrojaba información consistente sobre
problemas serios respecto de los logros de aprendizaje de los estudiantes, sobre la capacidad
de nuestro sistema de ofrecer calidad y resultados educativos para todos, sobre nuestra
habilidad para asignar recursos presupuestales de forma equitativa, focalizada y de acuerdo con
las necesidades.
Todos estos temas embalsados terminaron por manifestar su rostro menos amable cuando el
sistema educativo peruano decidió mantener cerradas las escuelas por largos dos años (uno de
los cierres más prolongados del planeta), y lo que fue aun peor, la decisión de volver a abrir la
educación asumiendo que estos problemas no existían. El Banco Mundial ha estimado para la
región de Latinoamérica un índice de pobreza de aprendizajes que bordea el 70%. Una
evaluación realizada por la Unidad de Medición de la Calidad (UMC) de la Educación del MINEDU
aplicada a estudiantes con acceso a internet mostró una caída de los aprendizajes significativa
entre nuestros estudiantes producto de la crisis de la pandemia, caída que fuera confirmada por
la evaluación muestral de aprendizajes cuyos resultados fueron publicados a finales del mes de
marzo de este año.
Así, cabe cuestionarnos cuáles son los retos que enfrenta nuestro sistema para mejorar sus
resultados. En las siguientes líneas planteo algunos de ellos:
1. La recuperación de aprendizajes en el escenario postpandemia
La razón de ser de los sistemas educativos es el logro de aprendizajes, justamente aquello que
ha sido más golpeado. De esta manera, entonces, todo el sistema educativo, pero
particularmente las autoridades a cargo, deben proponer un plan comprensivo, concreto,
convocante y con recursos presupuestales muy bien definidos que permitan que por los
próximos cinco u ocho años enfrentemos la madre de todas las batallas, que es la recuperación
Docente: KATHERIN ISABEL MARCOS GOMEZ

de los aprendizajes de nuestros estudiantes. Hoy el Perú no tiene norte, ni plan, ni enfoque,
como si ya lo tienen otros países de la región.
2. Relanzar un programa de revalorización de la carrera docente
En los próximos 10 años, el Perú va a enfrentar un recambio generacional de su cuerpo docente.
Cómo vamos a atraer a las nuevas generaciones de docentes, qué niveles de discusión estamos
teniendo alrededor del nuevo perfil docente que nuestro país y el contexto requieren, cómo
vamos a implementar ese proceso de recambio formativo docente, en ese espacio qué rol juega
la meritocracia instalada en nuestra carrera pública magisterial. El nuevo docente y su calidad
se convierten entonces en un reto sumamente importante.
3. Gobernanza del sistema educativo peruano
La gestión de la cosa pública en educación requiere una reingeniería que permita lograr dos
cosas. Por un lado, mejorar la gestión, así como alcanzar que los recursos dedicados lleguen con
mayor eficiencia y eficacia al estudiante, y no se queden en el camino burocrático existente. Y
de otro lado, profesionalizar y despolitizar la gestión de la educación protegiéndola de las idas y
venidas de la política. Esa idea de convertir al Ministerio de Educación en un Banco Central de
Reserva creo que tenemos que discutirla urgentemente, de lo contrario vamos a seguir con el
comportamiento que hace que en menos de 7 años hayamos tenido 12 ministros a cargo del
sector educación.
Estas son condiciones básicas necesarias que permitirán darle el respiro necesario a un sector
que es tan o más importante que el sector economía y finanzas, porque es el que asegura que
todos los peruanos sean los mejores seres humanos y ciudadanos que puedan ser. Pero, además,
son las personas las que construyen sociedades, tejen el futuro, definen el bien común y
permiten la riqueza y desarrollo. Sin la educación no hay futuro viable.