Asignatura :

Fund. De Desarrollo Cognitivo

Tema:
Estudio De Caso – Motivación y Emoción.
Participantes :

• Luz Divina Ozuna. Matrícula:100684287

• Diana Corporan.
• Chaira Rodriguez.
• Reilyn Robert.
• Arianny Rustand.
• Grisbianyi Brito.
Matrícula:100733606
Matrícula:100679562
Matrícula:100585402
Matrícula:100736122
Matrícula:100704943

Maestro/a :
Ana Patricia Sosa Cross

Fecha :
4 De Noviembre De 2023
Estudio de Caso:
Perla es una joven de 18 años que cursa su tercer semestre en la Universidad
Autónoma de Santo Domingo. Desea entrar a la carrera de Medicina, siempre ha
soñado con ser pediatra, pues le gusta mucho tratar con niños, dice que le
reconforta la idea de hacer a un niño feliz curándole de su enfermedad. Perla
quiere ser la mejor especialista, por esto, asiste cada viernes al Hospital Robert
Reid Cabral a ofrecer su colaboración gratuita para adquirir experiencia.
Sin embargo, la situación socioeconómica de Perla no es fácil. Mientras logra su
sueño, trabaja en un restaurante de comida rápida los fines de semana, no le
apetece mucho hacerlo, pero con estos ingresos puede comprar sus libros de
estudio y pagar su pasaje. Lamentablemente este ajetreo afecta su rendimiento
académico, como amanece de viernes a lunes en el trabajo, en la semana se
encuentra cansada y le cuesta atender, muchas veces quedándose dormida en
clases. Este semestre Perla ha decidido hacer algunos cambios, estableció un
horario de estudios en el que toma reforzamiento para poder mejorar sus
calificaciones pues está gestionando una beca que le permitirá dejar el trabajo y
enfocarse en sus estudios y necesita mantener su índice sobre los 85pts para
adquirirla.
Por suerte, Perla cuenta con una red de amigos que la apoyan, Juan y María, le
han ofrecido techo, le ayudan con sus tareas y en las noches procuran que cene y
descanse bien. Además, intentan distraerla de vez en cuando, charlando o
sacándole a pasear. Esto es de gran ayuda, tomando en cuenta que Perla estaría
sola en la ciudad de no ser por ellos, su familia se ha quedado en su pueblo natal.
Se le han presentado algunas situaciones, por ejemplo, la semana pasada un
maestro le negó el derecho a examen porque ella no quiso darle su número
telefónico. Perla se enojó mucho: tenía la cara roja como tomate, lloraba, su ceño
estaba fruncido, le temblaba el cuerpo, se le agitó la respiración y las palpitaciones
estaban a millón, le gritaba al maestro lo injusto que era y le ha amenazado con
denunciarle con las autoridades universitarias.
También una maestra exige exposiciones semanales y esto pone muy nerviosa a
Perla, siempre tiene miedo de no hacerlo bien, por lo que cuando le toca suda frío,
le tiemblan las piernas, le da dolor de barriga y el corazón se le acelera, habla
rápido y entre cortado. Tiene un truco que es masticar chicle antes de exponer,
dice que esto le relaja, también hace ejercicios de respiración y mientras expone
mira hacia un punto fijo, esquivando las miradas de los demás.
Pero no todo es negativo, a inicio del semestre la maestra de anatomía dijo que
las personas que agregaran recursos visuales a sus tareas podrían exonerar
algunos exámenes, así que Perla agregó dibujos anatómicos a todos sus trabajos
y la maestra le exoneró el examen final.

Ficha Estudio de Caso:

1. Coloque en la tabla indicando a qué tipo de motivación se refieren

siguientes conductas observadas en Perla: estudiar medicina, trabajar
durante los fines de semana, tomar reforzamientos, asistir los viernes al
hospital a colaborar gratuitamente, agregar dibujos a sus tareas de
anatomía.

Motivación intrínseca Motivación extrínseca: Incentivo

Estudiar Medicina. Agregar dibujos a sus Tomar

tareas de Anatomía. Reforzamientos
Asistir los viernes al Trabajar durante los
Hospital a colaborar fines de semana.
gratuitamente.

2. Ponga X dependiendo si la conducta se refiere a un motivo, pulsión o

instinto.
Pulsión
Conducta Motivo Primaria Secundaria Instinto
Quedarse dormida en clases X
Enojo, gritar y amenazar al X
maestro
Mantener un índice sobre 85pts X
El deseo de adquirir experiencia X
3. Coloca en la pirámide de Maslow las necesidades que, según se observan en el
caso, quedan satisfechas e insatisfechas en Perla, explique su respuesta.

1. Necesidades de auto realización pues bien siento que si está

satisfecha a pesar de todo lo que le acontece en su vida tiene buenos
valores.

2. Necesidad de estima yo digo que si está satisfecha en la historia no leí

que estuviera ningún inconveniente con lo que es ella como persona.

3. Necesidad de pertenencia estaba completamente satisfecha tiene

amigos que la apoyan y la quieren.

4. La necesidad de seguridad no estaba completamente satisfecha que

tenía un trabajo pero le familia, seguridad, etc.

5. Pues las necesidades fisiológicas no estaban del todo satisfechas

porque aunque sus amigos le daban un hogar y comida a ella le
faltaba descanso.
4. Complete el siguiente cuadro sobre las emociones observadas en el caso:
Emoción Función Componente Componente
fisiológico conductual

Nos permiten Se activa el sistema Las respuestas

luchar y nervioso autónomo, si conductuales
Enojo
defendernos el enojo es muy durante el enojo
cuando nos intenso. varían desde la
sentimos ausencia de
atacados. comportamiento,
hasta explotar
agresivamente.
El miedo sirve Hay aumento del ritmo El miedo origina
para sobrevivir, cardiaco, sudoración y acciones hacia
Miedo
es un dilatación de las el estímulo o
mecanismo pupilas, así como situación temida,
adaptativo a un liberación de como
entorno que, en hormonas como paralizarse,
ocasiones, nos cortisol y adrenalina. escapar o llorar.
da motivos para
temerlo.

5. Diga a qué elemento de la comunicación no verbal corresponde cada conducta:

amenazar al maestro, ruborización del rostro, voz entrecortada, fruncir el ceño,
esquivar miradas, gritar al maestro.
Expresión facial Calidad de la voz Lenguaje Actos explícitos
(gestos) corporal
Ruborización del Voz entrecortada. Esquivar Miradas. Amenazar al
rostro. maestro.
Fruncir el ceño. Gritar al maestro.