1.

2 INTRODUCCIÓN

En este reporte se vieron las ejecuciones de diferentes actividades para poder llegar a
la comprensión de varios temas vistos en la práctica 1 como la seguridad que se debe
llevar en el laboratorio de química, las protecciones que tiene que ponerse uno a la hora
de estar en la ejecución de un experimento en el laboratorio de química, así como los
materiales que no pueden faltar en un laboratorio de química y sus usos correctos para
una buena elaboración de experimentos, una parte del material de laboratorio son los
equipos de laboratorio. Bajo equipos de laboratorio entendemos cualquier instrumento
de medición, recipientes o herramientas necesarias para la síntesis, análisis e
investigación en cualquier trabajo de laboratorio.
En el laboratorio habrá etiquetas de materiales peligros que se deben conocer para
estar fuera de riesgos y poder prevenir accidentes, estas etiquetas deben contener las
siguientes informaciones: Nombre, dirección y teléfono del proveedor, cantidad de la
sustancia peligrosa o mezcla de la misma contenida en el envase, identificadores del
producto también se encontraran pictogramas por el laboratorio o en las hojas de
seguridad que son tipo señales de los elementos químicos para saber su peligro y cómo
reacciona con la piel, los pictogramas de seguridad proporcionan información que
permite mantener la integridad física de quien manipula un producto o realiza una tarea.
También se encontraran hojas de seguridad que esas se usan para conocer cómo
reaccionan los elementos químicos, que hacer en caso de que un elemento reacciona
mal y saber cómo tratar un elemento en un mal uso, estas proporciona información
básica sobre un material o sustancia química determinada. Esta incluye, aspectos, las
propiedades y riesgos del material, como usarlo de manera segura y que hacer en caso
de una emergencia. El objetivo de este documento es el de proporcionar orientación
para la comprensión e interpretación de la información presentada, son esenciales para
el desarrollo de programas integrales de uso y manejo seguro de los materiales, estas
son preparadas por los fabricantes o proveedores de los materiales y, dado que su
elaboración está orientada a diferentes usuarios, la información que se presenta es
general y resumida.
En el laboratorio se usara reactivos para realizar las prácticas que se hicieron en este
reporte, los reactivos de laboratorio son unas sustancias que por su capacidad de
1
generar reacciones, sirven en análisis y ensayos químicos para hallar diferentes datos,
pues uno de sus objetivos principales es revelar la presencia o medir la cantidad de
cualquier otra sustancia ya que estos sirven de estímulo para las demás sustancias,
permitiendo obtener reacciones mediante la combinación.
Cuando las sustancias que están en los reactivos para laboratorio interactúan con otras
sustancias químicas, se producen nuevas y diferentes sustancias con diferentes
propiedades, las cuales tienen composiciones y conformaciones distintas, esta nueva
sustancia se denomina producto de reacción, y gracias a estas, se da la creación de
nuevos productos.
Los reactivos se clasifican de diferentes formas y esta clasificación depende de
diferentes factores, por ejemplo sus propiedades físico-químicas y más características
del uso que tenga cada reactivo y de acuerdo a estas clasificaciones, se debe elegir el
reactivo más adecuado que se requiere para cada experimento o análisis. La balanza
analítica es un equipo que está en el laboratorio para medir la masa de los elementos
esta se usa primero que la balanza este en una superficie nivelada, calibrada y que en
la pantalla muestre cero con el botón TARAR, después colocar el envase apropiado en
la balanza y esperar a que la masa del envase sea constante y luego presionar el botón
TARAR para y por ultimo añadir el reactivo solido deseado al envase. Un mechero
Bunsen se verá a utilizar en esta práctica su uso haciendo los pasos: Conectar un
extremo del tubo de goma a la boca de toma de gas con la llave cerrada y el otro
extremo del mismo a la entrada de gas ubicada en la base del mechero. Verificar que la
entrada de aire del mechero se encuentre cerrada. Encender un fósforo teniendo la
precaución de hacerlo alejado del cuerpo. Acercar el fósforo encendido a unos 5 cm por
encima de la boca del mechero y en simultáneo abrir la llave de salida de gas, en ese
momento se forma una llama de color amarillo. Una llama de estas características
nunca debe ser usada para calentar. Permitir el ingreso de aire por medio de la apertura
de los orificios o del giro de la roldana. A medida que ingresa más oxígeno la llama se
vuelve azulada, difícil de ver, con un cono interior coloreado y se oye un sonido grave
(llama “sonora”). Cualquiera de las dos situaciones mencionadas representa una llama
útil para calentar. Cuando se usa una llama de tipo “sonora” tener presente que la
temperatura más alta de la misma se encuentra en el vértice superior del cono interno
coloreado.

2
1.3 MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS

1.3.1 Materiales

Nombre Volumen/Masa Cantidad

Charola de plástico 0.66g 2
Probeta 10mL 1
Vaso precipitado 50mL 3
Pipeta graduada 5mL 1
Tubo de ensayo N/A 5
Vidrio de reloj N/A 1
Tiras indicadoras de pH N/A 2
Espátula metálica N/A 3
Asa bacteriológica N/A 3
Manguera para mechero N/A 1
Bunsen
Mechero Bunsen N/A 1
Gradilla de madera N/A 1
Propipeta N/A 1
Encendedor N/A 1
Probeta 50mL 1

1.3.2 Equipos

Nombre Cantidad
Cronometro 1
Balanza analítica 1

1.3.3 Reactivos

Nombre Formula Cantidad total

Ácido clorhídrico 0.3M HCl N/A
Hidróxido de sodio 0.5M NaOH N/A
3
Arena CaCO3 3.18g
Agua destilada H2O 3L
Agua de la llave H2O 45mL
Cemento CaO, SiO2, Al2O3, Fe2O3, 1.31g
otros
Cloruro de bario 0.5M BaCl2 N/A
Ácido clorhídrico HCl 30mL
concentrado 12M
Cloruro de sodio NaCl N/A
Selenio Se N/A
Fenolftaleína C20H14O4 N/A
10 perlas aluminio Al 6.10g

4
1.4 METODOLOGIA

1.4.1. Actividad 1. Seguridad, manejo de materiales y reactivos.

1. Previo a la práctica el estudiante deberá ver los siguientes videos, posteriormente, en

la tabla de registros de laboratorio de su reporte, en el apartado de resultados colocar la
descripción breve de lo que se realizó en la actividad, pero en las observaciones
responder las siguientes preguntas (por tema) de manera breve y sin mencionar la
pregunta (solo enumerar):
Tema: Seguridad en el laboratorio
Tema: Etiquetas de materiales peligrosos, pictogramas y hojas de seguridad.
Tema: Materiales de laboratorio
Tema: Uso del mechero bunsen

1.4.2. Actividad 2. Uso correcto de la balanza analítica.

1. Medir la masa de una charola de plástico, registrar dato.

2. Sin quitar la charola, presionar el botón de TARAR.
3. Colocar 3.20g distribuida en la charola y registrar dato.
4. Sin quitar lo anterior, presionar el botón de TARAR.
5. Colocar 1.30g de cemento en la charola, junto con la arena y registrar dato.
6. Retirarse de la balanza para ir al lugar de trabajo.
7. Mezclar la arena y el cemento utilizando espátula metálica.
8. Con una probeta, añadir 20mL de agua de la llave en un vaso de precipitado de
50mL.
9. Del vaso de precipitado, tomar 1.4mL de agua con una pipeta de 5m para
incorporar a la mezcla, y revolver con ayuda de la espátula.
10. Pesar nuevamente la masa total y registrar dato.
11. Disponer de los residuos en el contenedor de Cemento.

1.4.3 Actividad 3. Ensayo a la llama

1. Tomar 30mL de ácido clorhídrico concentrado en un vaso de 50mL y tapar con un

vidrio de reloj cuando no se use. Precaución: Tener cuidado con el ácido
clorhídrico concentrado y evitar su contacto con la piel o su inhalación.
5
 2. Limpiar el asa bacteriológica sumergiéndose en el ácido clorhídrico concentrado y
calentándose en el borde no luminoso de la llama de un mechero Bunsen. Se
debe repetir el procedimiento hasta que no se genere ningún color desde el asa.
3. Tomar una pequeña cantidad de selenio en el aro del asa y acercarlo a la llama
del mechero Bunsen, observar color característico de la llama y anotar color en la
tabla 1.1.
4. Repetir el paso 2.
5. Atomizar un poco de la solución de cloruro de bario (un disparo) sobre la llama y
observar el color característico que emite, registrarlo en la tabla 1.1.
6. Finalmente, atomizar un poco de cloruro de sodio (un disparo) sobre la llama y
observar el color característico que emite, registrarlo en la tabla 1.1.
7. Conservar las disoluciones y el ácido de limpieza para la siguiente brigada.

1.4.4 Actividad 4. Medición de volúmenes con precisión y pH de una solución.

1. Marcar 2 tubos de ensayo como 1 y 2.

2. Medir 20mL de agua de la llave con una probeta y colocar en un vaso de
precipitado de 50mL para utilizarla en los pasos 3 al 5.
3. En el tubo 1 colocar 3mL de agua de la llave, añadir 5 gotas de ácido clorhídrico
0.3 M, agitar y determinar el pH con la tira indicadora.
4. En el mismo tubo 1, colocar una gota de fenolftaleína y agitar. Anotar tus
observaciones.
5. En el tubo 2 colocar 4.3mL de agua de la llave, añadir 5 gotas de hidróxido de
sodio 0.5 M y determinar el pH con la tira indicadora.
6. En el tubo 2 colocar una gota de fenolftaleína y agitar. Anotar tus observaciones.
7. Disponer de los residuos en el contenedor Ácidos y bases.

1.4.5 Actividad 5. Medición de propiedades físicas: densidad del aluminio.

1. Pesar 10 perlas de aluminio en una charola de plástico.

2. Añadir 5mL de agua de la llave a una probeta de 10mL.
3. Inclinar la probeta y sumergir las 10 perlas de aluminio, sin tirar agua. Registrar el
volumen desplazado por el aluminio.

6
 4. Revisar que la lectura se haga correctamente, ver Figura 1.3. Recuerda que los
ojos deben de estar alineados al menisco (curvatura) y el valor a considerar es el
que te indica la parte inferior del mismo.
5. Vaciar el agua al drenaje y colocar las perlas de aluminio sobre la mesa.

Figura 1.3 Medición correcta de volumen en una probeta.

1.4.6 Actividad asíncrona (simulación).
1. Entrar al simulador y cambiar idioma.
2. Colocar en el estante un garrafón de 3 L de agua destilada, una probeta de 50mL,
una pipeta de 5mL, 10mL y una de 25mL, así como cuatro vasos de precipitado
de 250mL.
3. Renombrar tres de los vasos como “Exp 1”, “Exp 2” etc, sin olvidar incluir las
respectivas iniciales de tu nombre. Ejemplo “Exp 1- JEMC”
4. Acercar el garrafón de agua sobre la probeta graduada de 50mL y añadir 45mL
del líquido a ella.
5. Pasar 35mL de agua de la probeta al vaso de precipitado sin nombre.
6. Aproximar la pipeta graduada de 5mL al vaso de precipitado con el líquido y tomar
1.7mL del líquido.
7. Colocar la pipeta con agua sobre el vaso de precipitado de 50mL con el nombre
del “Exp 1” y vaciar todo el líquido.
8. Repetir los pasos 6 y 7 para los “Exp 2” y “Exp 3”, pero tomando muestras de
5.9mL y 12.2mL.

7
1.5 REGISTRO DE LABORATORIO

Actividad Resultados Observaciones

1. Seguridad, manejo de Observación de videos Tema: Seguridad en el
materiales y reactivos. como apoyo al trabajo laboratorio
experimental. 1. Indicar el equipo de
protección personal que
mencionan los videos.
 Bata del laboratorio
 Lentes de seguridad
 Zapatos cerrados
 Guantes de látex o
nitrilo
2. ¿Qué indicaciones se
mencionan en el video 1
respecto a las áreas de
trabajo?
Estar limpia y ordenada,
objetos personales no
deben ocupar espacio en
el área de trabajo, utilizar
los productos químicos
siempre en la menor
cantidad y concentración
posible, guardar en el
laboratorio la menor
cantidad de productos
peligrosos ya sea en
materias primas o
residuos, los productos
químicos y disolventes
deben estar siempre
8
debidamente etiquetados y
almacenados.
3. Mencionar al menos
cinco medidas de
seguridad en general
(trabajo de laboratorio,
gestión de residuos,
derrame, incendio, etc.)
mostradas en los videos.
 Los líquidos se
manipularán con
cuidado para evitar que
se derramen y caigan
en las manos o en la
zona de trabajo.
 No verter directamente
a la pica productos
susceptibles de ser
tratados como residuos.
 Identifica clasifica y
deposita a los residuos
conforme al
procedimiento de
gestión implantado.
 Los aparatos utilizados
deben dejarse limpios y
en perfecto estado de
uso.
 Cuelga tu bata y antes
de salir del laboratorio
lávate las manos y
antebrazos con jabón.

9
Tema: Etiquetas de
materiales peligrosos,
pictogramas y hojas de
seguridad.
4. ¿Quién establece los
requisitos sobre etiquetas,
pictogramas y hojas de
seguridad?
El sistema globalmente
armonizado.
5. Indicar la clasificación
de los pictogramas y
menciona cuáles
pertenecen a cada
clasificación.
Peligros físicos:
explosivos,
inflamables/combustibles,
oxidantes/comburentes,
gases a presión y
corrosivos.
Peligros para la salud:
corrosivos, irritantes,
peligro para la salud y
toxicidad aguda.
6. ¿Cuáles son los cinco
elementos fundamentales
de las etiquetas de
productos químicos?
Palabra de advertencia,
pictogramas, nombre del
producto o identificadores,

10
indicaciones de peligro e
indicaciones de prudencia.
7. Menciona al menos
cinco secciones que deben
de contener las hojas de
seguridad.
Identificación, primeros
auxilios, manejo y
almacenaje, propiedades
físicas y químicas y datos
complementarios.
Tema: Materiales de
laboratorio
8.Enlista cinco materiales y
menciona su uso en el
laboratorio.
1. Vasos de precipitado se
usan para contener
sustancias.
2. Tubos de ensayo sirven
para hacer pequeños
ensayos de las
reacciones químicas.
3. Espátula metálica sirve
para poder trasvasar
sustancias de un
recipiente a otro.
4. Vidrio de reloj se usa
como si fuera una tapa.
5. Grilleta de madera sirve
para sostener tubos de
ensayo.

11
Tema: Uso de la balanza
analítica
9. ¿Cuál es el
procedimiento que hay que
seguir para pesar algún
material en la balanza
analítica?
Primero que la balanza
este en una superficie
nivelada, calibrada y que
en la pantalla muestre cero
con el botón TARAR,
después colocar el envase
apropiado en la balanza y
esperar a que la masa del
envase sea constante y
luego presionar el botón
TARAR para y por ultimo
añadir el reactivo solido
deseado al envase.
Tema: Uso del mechero
bunsen
10. Mencionar tres
características de la flama
oxidante y tres para la
flama reductora
La flama reductora tiene un
cono interno y luego una
zona intercolan y un cono
interno.
La flama oxidante en la
parte de arriba esta la

12
 llama de oxidante superior,
un poco más abajo esta la
reductora superior y aún
más abajo está la zona de
menor temperatura.
11. ¿Qué tipo de flama
alcanza la mayor
temperatura y cuál es
dicho valor?
La llama oxidante que
alcanza la temperatura de
1300 grados.
2. Uso correcto de la Masa de charola de La mezcla se hizo espesa
balanza analítica. plástico: 0.66g. al momento de mezclarse
Masa de arena agregada: con el agua.
3.18g.
Masa de cemento
agregado: 1.31g.
Volumen de agua
agregado: 1.4mL.
Masa total de la mezcla:
6.46g.
3. Ensayo a la llama Volumen de ácido Ver tabla 1.1
clorhídrico concentrado: Determinación de la
30mL. tonalidad
4. Medición de volúmenes pH obtenido de la mezcla En el tubo 1 al memento
con precisión y pH de una del tubo 1: 1.5 de pH. de agregar una gota de
solución. pH obtenido del tubo 2: 9 fenolftaleína y agitarlo no
de pH. hubo ningún cambio de
color
En el tubo 2 al momento
de agregar una gota de

13
 fenolftaleína y agitarlo
hubo un cambio de color
rosa-morado en la mezcla
5. Medición de propiedades Masa de las 10 perlas de Cuando las perlas se
físicas: densidad del aluminio: 6.10g. sumergieron en la probeta
aluminio. Volumen desplazado el volumen que estaba
después de sumergir las paso de estar a 5mL de
perlas a la probeta: 2.4mL. agua a estar a 7.4mL de
agua.
6. Actividad asíncrona Ver cálculos Ver cálculos
(simulación).

Tabla 1.1 Determinación de tonalidad de sustancias a la llama.

Sustancia Fórmula Color observado
Selenio Se Azul
Cloruro de bario BaCl2 0.5 M Verde-amarillo
Cloruro de sodio NaCl 0.5 M Naranja

14
 1.6 CÁLCULOS NUMERICOS

1. Dibujar y escribir el nombre de 3 materiales de laboratorio que sirvan para (4 puntos):

a) Sujeción o soporte de material.

Grilleta
Pinzas metálicas Soporte universal

b) Medir volúmenes de forma precisa.

Probeta Pipeta Bureta

c) Realizar mezclas o disolver.

Vaso de precipitado Tubo de ensayo Agitador

15
2. Calcular el porcentaje en masa de los componentes: agua, arena y cemento en la
mezcla del mortero de la actividad 2. (3 puntos).

1.4mL de agua=1.4g

3.18g de arena

1.31g de cemento

masa soluto(g) 3.18 g de arena+1.31 g de cemento

%masa= ∗100 = ∗100=
masa disolucion(g) 3.18 g de arena+1.31 g de cemento+ 1.4 g de agua
4.49 g
∗100= 76.23%
5.89 g

76.23% de la disolución es arena y cemento.

3. ¿Cuál es el fundamento científico del por qué podemos identificar por medio de la
técnica “ensayo a la llama” diferentes elementos químicos por medio del color
mostrado? (4 puntos).

Se debe a que átomos del metal que han pasado a estados energéticos excitados
debido a que absorben energía de la llama.

4. Describir de manera puntual el procedimiento a seguir en caso de un accidente en el

Laboratorio de Química y enlista cinco medidas de seguridad que se deben de seguir
en el laboratorio (3 puntos).
Si la situación de emergencia ha sido provocada por un fuego pequeño se deberá
retirar todos los productos químicos inflamables que se encuentren a su alrededor y se
intentará apagarlo utilizando un extintor adecuado o tapándolo con rapidez, si se
incendia la ropa o el pelo grita para pedir ayuda en el suelo debes rodar sobre ti mismo
para apagar las llamas y recuerda nunca utilizar un extintor sobre una persona y no
retirar la ropa adherida a la piel de la víctima, las pequeñas quemaduras se tratan
lavando la zona afectada con agua fría durante 15 minutos, las quemaduras más
graves requieren una atención médica inmediata y no se usara el uso de cremas o
pomadas. Medidas de seguridad

1. Nunca se debe usar un equipo sin conocer correctamente su funcionamiento.

2. El pelo largo debe estar recogido.

16
 3. Consultar previamente los manuales de los equipos que vayas a emplear.
4. Nunca se realizará ni se modificará un experimento sin la autorización previa del
profesor.
5. Se debe evitar que una persona trabaje sola en un laboratorio sin supervisión o
sin compañía.

5. Ingresar a la siguiente liga https://www.sigmaaldrich.com/MX/es/search y revisa la

hoja de seguridad (SDS en inglés) de la siguiente sustancia: Ácido sulfúrico (H2SO4) y
contestar los puntos solicitados a continuación (5 puntos):
a) Nombre químico, símbolo/fórmula y masa atómica/molecular (según sea el caso).
Ácido sulfúrico (H2SO4) y 2.4mol/l (5N)

b) Dibuja un pictograma presente en la hoja y menciona su palabra de advertencia.

Palabra de advertencia: peligro

c) Menciona los riesgos para la salud.

Son corrosivos que ocasionan corrosión en la piel.

d) Escriba los primeros auxilios que se deben proporcionar en caso de un mal uso.
EN CASO DE INGESTIÓN: Enjuagar la boca. NO provocar el vómito.

EN CASO DE CONTACTO CON LA PIEL (o el pelo): Quitar inmediatamente todas las

prendas contaminadas. Aclararse la piel con agua/ ducharse.

EN CASO DE INHALACIÓN: Transportar a la persona al aire libre y mantenerla en una

posición que le facilite la respiración.

e) Indica el equipo de protección personal requerido

Llevar guantes, ropa de protección, equipo de protección para los ojos y la cara.

6. Utilizando la ecuación 1.1 y con los datos obtenidos en la actividad 3, calcular la

17
densidad del aluminio (3 puntos).Considera: Volumen desplazado = Volumen final en la
probeta (con aluminio) – Volumen inicial en la probeta (sin aluminio).

masa del aluminio en gramos 6.10 g de aluminio 6.10 g g

d= 3
= 3 3
= 3
=2.541 6 3
volumen dezplazado en cm 7.4 cm −5 cm 2.4 cm cm

La densidad del aluminio es de 2.5416 g/cm3

7. Si la densidad teórica del aluminio es 2.7 g/cm3, ¿Tu valor obtenido de densidad
concuerda con lo reportado en teoría?, de no ser así ¿A qué atribuyes que pueda ser la
diferencia? (3 puntos).
No ya que al momento de medir la masa del aluminio no sea la misma que la teórica.

8. Actividad asíncrona (simulación): Se debe incluir una captura de pantalla donde se

demuestre la realización correcta de los pasos 2 al 8 y añadir un comentario personal
de lo aprendido en la actividad. (10 puntos).
Con este laboratorio virtual las practicas serían mucho más rápidas que en presencial
pero le quita lo esencial de hacerlo con tus propias manos.

18
1.7 APLICACIÓN

Otras áreas importantes de desarrollo de los ingenieros civiles, son la Ingeniería

Ambiental, Sanitaria, Hidráulica y Abastecimiento de aguas, en las cuales el
profesionista que pretende aplicar métodos de tratamiento físicos o químicos, de
purificación a las aguas residuales, debe de entender claramente conceptos básicos
como concentraciones (molar, normal, ppm o % en peso), pH, teorías ácido-base y las
técnicas de valoración del grado de acidez de una sustancia así como el manejo de
normas de calidad para su consumo humano y su empleo en la industria de la
construcción [3].
En la actividad 2 tiene que ver mucho con la ingeniería civil ya que se vieron
componentes que se relacionan en el área de la construcción, cemento, arena y agua
[2]. Saber cómo se componen los elementos químicos para a la hora de un obra tengan
más durabilidad combinándolo adecuadamente [1,3].
Las corrosiones se deben por un flujo masivo generado por las diferencias químicas
entre las piezas implicadas. Una corriente de electrones se establece cuando existe una
diferencia de potenciales entre un punto y otro [3].
Se deben de considerar las propiedades, comportamientos y las posibles reacciones ya
que si no se considera podrían obtenerse estructuras inestables y colápsales [2].
Conocer los diferentes tipos de cementos que hay, es importante para poder aplicarlos
adecuadamente a la hora de la construcción ya que no trabajan de la misma manera y
no haya desastres [2].

19
1.8 CONCLUSIÓN

El uso de equipo de protección es muy fundamental en el laboratorio de química ya que

así evitas muchos accidentes, quemaduras, riesgos de salud, etc [1]. Aunque en este
reporte se vieron diferentes videos para que hacer en casa un accidente. En el reporte
también se vieron videos relacionados con el uso correcto que se debe usar con los
materiales del laboratorio de química, saber cómo usar los materiales facilitara
demasiado a la hora de hacer las actividades de la práctica y así obtendrás mejores
resultados precisos, y ahorrar tiempo en la ejecución de las actividades ya que solo es
una hora para hacerlas [1]. Las hojas de seguridad son importantes relacionarse con
ellas para entender cómo en que trabajan los elementos químicos. [1].

20
1.9 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Understanding an MSDS. (11 de julio de 1997). ¿Entiendes una de HDS?. HDS.pdf.

https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/278111/HDS.pdf

MNMADMIN. (2 de abril de 2018). Conoce para qué sirven los reactivos de laboratorio.
https://mdmcientifica.com/reactivos-de-laboratorio/

21