ORGANIZACIÓN DE LAS CLASES

Unidades Semana Fecha Clases

Presentación e introducción del programa de la
1 15/06
asignatura
2 22/06 Revisión teórica del enfoque educativo
I
3 29/06 Observación y entrevista un enfoque clínico
4 06/07 Juego y dibujo
5 13/07 Juego y dibujo/ Test de Bender teoría
Protocolo de observación del test de Bender/
6 20/07
Madurez neuropsicológica Teoría
II 7 27/07 Protocolos de Cumanin y Cumanes
8 21/09 Revisión del constructo de inteligencia
9 28/09 Test del dibujo de la figura humana
10 05/10 Escalas de inteligencia/ Manuales y protocolos
11 12/10 Feriado
Revisión de los Manuales y protocolos. Aplicación
12 19/10
III de los test entre los propios estudiantes
13 26/10 Aplicación a un niño bajo supervisión
14 02/11 Aplicación a un niño sin supervisión
15 09/11
16 16/11
 ORGANIZACIÓN DE LAS EVALUACIONES

Unidades Semana Día Evaluación Valoración total

1 15/06 Intervención y asistencia
10%
2 22/06 durante la unidad.
3 29/06 Ejercicio de trabajo de campo. 10%
Elaboración de guías de
observación y entrevistas para
4 06/07 10%
I el estudio del entorno familiar y
escolar.
Elaboración de guías de
100
observación y entrevistas para
5 13/07 15%
el estudio de caso (clínico y
psicoeducativas)
Entrega de informe de juego y
6 20/07 40%
dibujo.
Entrega de informe donde se
7 27/07 ensaye la integración de la 15%
información obtenida.
8 21/09 Entrega de informe
II (administración, corrección
25%
interpretación) del test de
Bender
9 28/09 Entrega de informe
(administración, corrección
25%
interpretación) del test de
Cumanin o Cumanes
III 10 05/10 Entrega de informe
100
(administración, corrección
25%
interpretación) del test de la
figura humana
11 12/10 Feriado
12 19/10 Entrega de informe donde se 15%
ensaye la integración de la
información obtenida.
Intervención durante toda la 10%
unidad.
13 26/10 Practica entre los propios 100
estudiantes, aplicación de cada 20%
uno de los subtets
14 02/11 Práctica supervisada de
aplicación de la escala de 20%
Wechsler a un niño.
15 09/11 Administración de la escala de 25%
Wechsler sin supervisión.
Integración de la información
obtenida del estudio de caso 25%
global de un niño
 Intervención durante toda la 10%
unidad.
16 16/11