Informe de Test: Prueba CLP Formas Paralelas

Colmenares, Andrea
Universidad Central de Venezuela
Septiembre, 2020

Datos de Identificación

Iniciales: E G 18−09−20 20
Calculo: −23−06−20 12
Fecha de nacimiento: 23-06-2012
05−0 3−000 8
Lugar de nacimiento: Caracas/El junquito
Fecha de aplicación: 18-09-20
Sexo: mujer
Nombre del Examinador: Andrea
Escolaridad: 3do grado de educación básica
Colmenares
Edad cronológica: 8 años, 3 meses y 5 días.

Motivo de la Evaluación
La presente evaluación fue realizada con fines académicos.

Prueba aplicada: Prueba de Comprensión Lectora de complejidad Lingüística Progresiva,

formas paralelas (PLP), segundo nivel forma A.

Aspectos generales de la aplicación

Lugar de aplicación: Casa familiar ubicada en el Km 8 del junquito.

Hora de inicio: 12:10 pm

Hora de finalización: 12:45

Tiempo total de ejecución: 35 min

Contexto de aplicación: Sala de la casa, sobre una mesa lisa, sentada en un banco, iluminación
y ventilación favorables.

Aspecto general de la niña: Peso y estatura promedio, vestimenta acorde a su edad, aseo
personal adecuado.

Materiales: Lápiz de grafito número 2, borra, sacapuntas, protocolo del test.

Conducta observada durante la aplicación

La niña mostró disposición a realizar la prueba, durante la aplicación la niña mostro logro de
la pinza fina, es diestra, la hoja la mantiene en vertical, realiza pregunta si tiene dudas y busca
la validación del aplicador de la prueba cuando termina cada ejercicio, al notar respuestas
neutras del aplicador, continua su realización. Lee en voz alta las instrucciones de la prueba,
en ocasiones comienza a responder sin leer los enunciados y al notar que de allí se derivan las
preguntas va leyendo y releyendo hasta dar con la respuesta que considera correcta, en
ocasiones señala la línea a leer con el dedo o el lápiz.

Después de la Evaluación

La niña se mostró entusiasta al terminar, sonreía y al preguntarle que le había parecido la

prueba respondió: “Estuvo bien, me gustó”. Cuando se le preguntó si estaba cansada como
para realizar otra prueba similar dijo: “no estoy cansada, mes gustaría hacerla”. Por este
motivo se dio un descanso de 20 min con una merienda y posterior a ellos se procedió a la
aplicación de la prueba CLP 3cer nivel forma A.

Resultados Cuantitativos

Puntajes obtenidos según muestra chilena 1991.

Puntaje Puntaj Rango

bruto por e bruto percentil
ejercicio total X

IIA1 5/7

IIA2 7/7

IIA3 7/7 23 23.72 40

puntos
IIA4 4/7

Resultados Cualitativos

El desempeño de EG en este nivel de comprensión lectora es igual o superior al 40% de

los niños y niñas de su grupo normativo lo que se considera un desempeño por debajo rango
medio, es decir, por debajo mediana del grupo de comparación. Asimismo, su puntaje bruto es
ligeramente inferior al puntaje promedio de su grupo normativo, indicador de un desempeño.
Es de notar que esta prueba aunque no tiene un correlato exacto con los grados escolares, son
estos una referencia importante; EG se encuentra en 3cer grado de escolaridad y en la prueba
de segundo nivel su desempeño es ligeramente inferior promedio y ligeramente inferior a la
mediana del grupo, esto podría se indicador de necesidad de reforzar sus habilidades de
compresión lectora para el logro del desempeño óptimo esperado para su nivel de escolaridad.

Conclusión

Recomendaciones

 Entrenar la capacidad viso-motora de la niña a través del dibujo de formas y figuras.

 Monitorear su desarrollo visomotriz y la superación de las dificultades presentadas a
largo de su crecimiento.
 Solicitar a la niña el desarrollo de pequeñas actividades de planificación como ordenar
juguetes, organizar tareas, entre otras que le ayuden a mejorar su habilidad de
planificación y organización.

Referencias:

Koppitz, E. (1991). El test gestáltico de Bender. Barcelona Oikos-Tau.

Platone, M. (2003). La Escala de Maduración Bender Gestalt. Técnica de Koppitz. Datos

Normativos para una Muestra de Escolares del Área Metropolitana de Caracas.
Caracas: Fondo Editorial de Humanidades y Educación