GUIÓN DE CLASE Y OBSERVACIONES

Nivel: Décimo TEMAS CENTRALES:

La concurrencia vocálica (diptongo, hiato,
Fecha: 20 al 24 de marzo triptongo).
La tilde diacrítica en monosílabos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Aplicar con corrección las normas y reglas idiomáticas de acuerdo con los diversos niveles del lenguaje, al
enfrentar diferentes experiencias de su contexto personal y social.

INDICADOR DE LOGRO:

 Diferencia el concepto de concurrencia vocálica (diptongo, hiato, triptongo)

 Explica sin problema, los diferentes casos para la acentuación de las palabras con vocales
concurrentes y clasificarlas.
 Destaca el acento en palabras que tengan concurrencia vocálica.
 Acentúa monosílabos diacríticos.

ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE: TIPO DE EVALUACIÓN / INSTRUMENTO:

Tipo:
 Diferencia el concepto de concurrencia
vocálica (diptongo, hiato, triptongo)
o Autoevaluación
 Explica sin problema, los diferentes casos
para la acentuación de las palabras con Instrumento:
vocales concurrentes y clasificarlas.
 Destaca el acento en palabras que tengan o Lista de cotejo trabajo en equipo.
concurrencia vocálica. Tipo:
Acentúa monosílabos diacríticos.
o Heteroevaluación
*Instrumento:
Escala estimativa taller práctico formativo

ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE:

Inicio

- Participa grupalmente mediante lluvia de ideas en interrogatorio controlado, sobre la clasificación de

las palabras según su acento, concurrencia vocálica y la tilde diacrítica.
-
Desarrollo

-Identifica la concurrencia de vocales en un grupo de palabras presentadas mediante división silábica, para
manifestar si la palabra presenta diptongos, triptongos o hiatos y las clasifica, según el acento.

- Confecciona oraciones tomando en cuenta la función de las palabras, para emplear la tilde diacrítica,
según sea el caso y los guarda en su portafolio de evidencias.
  Cierre
emplea la clasificación de palabras, según su acento, en ejercicio práctico formativo; apreciando el buen
uso de las reglas de acentuación, por medio del análisis de textos que le permita seleccionar distintas
palabras de uso común, aplicando la concurrencia; para identificar el correcto uso del acento ortográfico y
diacrítico.

Observaciones:

Durante esta semana se continúa con los contenidos; ya que debido a diversas situaciones que se suscitaron
en las dos primeras semanas no se pudo lograr cubrir los objetivos, tales como:

Verificación y corrección de listas, los jóvenes se fueron integrando a sus grupos, se estaban
matriculando apenas en esos días.
Control de datos de la consejería y de sus acudientes.
Ajuste del horario por la problemática del agua.
El timbre y el horario no estaba bien establecido los primeros días.
Reunión de comisión de sociales con el director para coordinar misa de bienvenida y el viacrucis.
Los jóvenes cobraron su beca universal.
Arreglo del área y celebración de la eucaristía de bienvenida.
Reunión con los padres de familia para escoger los dos delegados de la consejería.
Se tuvo que retomar algunos aspectos que no estaban contemplado dentro del contenido debido a
que nos hemos encontrado con algunas falencias en gran parte de los alumnos que no diferencian
mayúsculas de minúsculas.
Colocan las letras al revés.
Intercalan mayúsculas y minúsculas en los escritos.
Intercalan al escribir letras cursivas entre imprentas.
Se les dificulta diferenciar la sílaba tónica de las átonas.
Se les dificulta la división de palabras sencillas y más aquellas con concurrencia vocálica.
Se les hace difícil distinguir un hiato de un diptongo.
Les cuesta reconocer las funciones gramaticales que cumplen las palabras en una oración.
Por esta razón se les dificulta estructurar oraciones sencillas a la gran mayoría.
En su mayoría no distinguen ni lo básico de las partes invariables de la oración o las que
comúnmente más utilizamos en nuestro diario vivir, menos las partes variables.
Muchos no saben estructurar un esquema de conceptos.
Los jóvenes están faltando mucho a clases lo que impide que se pueda avanzar sin tener que
retomar algunos contenidos al día siguiente.
Todas estas razones aunado a otras que no hemos mencionado, es por lo en esta semana se continúa
con los mismos objetivos y el desarrollo de las actividades.