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MINISTERIO DE EDUCACIN (M.I.N.E.

D)
CONSEJO NACIONAL DE UNIVERSIDADES, C.N.U
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE NICARAGUA
MANAGUA Y LEN.
TEMARIO
PRIMER INGRESO 2017.
REA DE LENGUA Y LITERATURA

ORIENTACIN GENERAL
El Ministerio de Educacin (MINED), el Consejo Nacional de Universidades (CNU) y la
Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua, (UNAN - Managua y Len), en un esfuerzo
por articular acciones en beneficio del aprendizaje para la vida y de los mejores resultados en
las pruebas de Admisin 2017, asumimos las fases / momentos del proceso para el
aseguramiento del CURSO DE REFORZAMIENTO 2016, para preparar a los estudiantes de
Undcimo Grado 2016 en funcin de mejorar la calidad de los aprendizajes y obtener
mayores ndices de aprobacin de los Exmenes de Admisin a aplicarse por cada
Universidad para el ao lectivo 2017.
Este documento, temario de ingreso 2017 se elabor el da 18 de agosto del 2016, reunidos
en el Auditorio de HISPAMER, UNAN Managua: Vanessa Dessire Prez, Docente del Dpto.
de Espaol de la UNAN- Managua; Mara Antonieta Esquivel Rugama, Edel Ireydi Martnez
Rivas y Sobeyda Jos Pealba Corea por UNAN, Len; Maribel del Socorro Corts Ruiz, y
Rosala Ros Rivas de la Direccin General de Educacin Secundaria por el MINED, con el
propsito de actualizar el temario nico a desarrollarse en el Curso de Reforzamiento
Solidario y en la aplicacin del examen de admisin de las Universidades del pas.
UNIDADES:
A. LENGUAJE Y COMUNICACIN. FUNCIONES DEL LENGUAJE.
B. COMPRENSIN LECTORA, ENRIQUECIMIENTO Y AMPLIACIN DE VOCABULARIO.
C. GRAMTICA.
D. EXPRESIN ESCRITA Y CORRECCIN ORTOGRFICA

A. LENGUAJE Y COMUNICACIN. FUNCIONES DEL LENGUAJE.


Objetivo: Establecer relaciones y funcionalidad.
Contenidos:
Lenguaje: Concepcin y Tipos
o Connotativo Denotativo.
o Objetivo Subjetivo.
o Cientfico Tcnico Literario
Elementos de la Comunicacin
o El receptor.
o El mensaje.
o El emisor
o El referente
o El canal
o El cdigo

Funciones del Lenguaje


o
o
o
o
o
o

Metalingstica.
Ftica
Expresiva
Referencial
Potica
Conativa

Actos del habla


o Asertiva.
o Expresiva
o Directiva
B. COMPRENSIN LECTORA, ENRIQUECIMIENTO Y AMPLIACIN DE
VOCABULARIO.
Objetivos:
Aplicar estrategias de comprensin lectora en el anlisis de diversos textos; infiriendo
ideas principales, tema central y mensaje.
Identificar los diferentes niveles de significacin del vocabulario a partir del contexto y
los diferentes tipos de relacin entre palabras: sinonimia, antonimia, denotacin,
connotacin, polisemia, etc.
Inferir el significado de palabras de uso cotidiano derivadas de races griegas y latinas.
Contenidos:
1. Tipos de Textos:
Expositivos: Informe.
Argumentativos: Ensayo.
Narrativos: Cuento, leyenda, epopeya, novela, fbula, entre otras.
Descriptivos: Prosopografa, etopeya, retrato, topografa, crinografa.
Tcnicos: Carta, Currculo.
2. Estrategias de Comprensin Lectora.
Proceso y pasos de la comprensin lectora.
o Antes, durante y despus.

Niveles de Comprensin Lectora.


o Literal/descriptivo.
o Interpretativo/inferencial.
o Aplicado/crtico/creativo.
Forma de organizacin de los textos:
o Por la idea principal: Inductivo, deductivo, implcito.
o Por la organizacin: causa-efecto, cronolgico, simple enumeracin, otros.
Objetivos del texto. (Informar, instruir, )
Propsitos del autor (persuadir, concienciar y sensibilizar).
Presentacin de la informacin.
o Hechos
o Inferencias
o Opiniones
ENRIQUECIMIENTO Y AMPLIACIN DE VOCABULARIO.

Vocabulario clave, nuevo y contextualizado.

Sinonimia y antonimia.

Homonimia: Homfonas y homgrafas.

Paronimia.

Polisemia.

Palabras de etimologa latina y de etimologa griega (uso comn).

Familias de Palabras.

C. GRAMTICA
Objetivos:
1) Identificar los elementos morfosintcticos constitutivos del enunciado oracional.
2) Establecer la diferencia entre enunciados oracionales y no oracionales; oracionales
simples y oracionales compuestos.
3) Identificar los distintos tipos de nexos coordinantes y subordinantes en los enunciados
oracionales compuestos.
4) Distinguir en ejemplos concretos el uso adecuado del gerundio y conectores
gramaticales tales como preposiciones, conjunciones y adverbios.

1. El enunciado:
a. Concepto
b. Caractersticas
c. Clasificacin: No oracional y oracional.
2. Elementos constitutivos del enunciado oracional:
a. Elementos esenciales: SNS (Sintagma Nominal sujeto) y SNP (Sintagma Verbal
Predicado).
b. Modificadores del ncleo del SNS.
c. Modificadores del ncleo del SVP.
d. Oraciones impersonales.
e. Concordancia.

3. Uso de verbos.
a.

Regulares e irregulares.

4. Dinamismo del verbo:


Accidentes gramaticales del verbo (Tiempo, modo, nmero, persona, voz, aspecto).
Formas personales y no personales del verbo (Uso del gerundio).
5. Uso de conectores:

Preposiciones.

Conjunciones.

Adverbios.

D. Expresin escrita y correccin ortogrfica


1. Analizar los aspectos ms importantes de cada una de las etapas que comprenden
el proceso de escritura.
2. Aplicar las propiedades textuales en la expresin escrita.

Contenidos:
6. Tipologas y propiedades textuales.

Textos expositivos.
Textos argumentativos.
Cartas de solicitud.
Concordancia, coherencia y cohesin

7. Proceso de escritura recursivo:


Planificacin.
Textualizacin.
Revisin y correccin.
Edicin.
8. Redaccin de prrafos.

CORRECCIN ORTOGRFICA
1. Aplicar las estrategias de recursividad para la correccin ortogrfica de sus
escritos.
Separacin de palabras en slabas:
o Monoslabas, bislabas y trislabas.
o Separacin de slabas en presencia de diptongo, triptongo, hiato.
Acentuacin de palabras:
o Acento tnico.
o Acento ortogrfico.
Reglas generales de acentuacin:
o Palabras agudas.
o Palabras graves.
o Palabras esdrjulas.
o Palabras sobreesdrjulas.
Reglas especiales:
o Acento diacrtico (Novedades de la ortografa).
o La tilde en concurrencia de vocales: Hiato, diptongo y triptongo.
o La tilde en palabras compuestas.

o Con el adverbio mente.


o Unin de dos palabras simples.
o Unin de dos palabras simples por guion.
Uso de punto, coma, punto y coma, dos puntos.
Uso de maysculas.
Uso de b, v, c, s y z (casos ms usuales).
BIBLIOGRAFA:
1) Argudn, Yolanda y Luna, Mara. (2002) Aprender a pensar leyendo bien.
2) Cabrera, O. (1985). Temas de Redaccin y Lenguaje. Habana, Cientfico Tcnica.
3) Coloma, F. (1975). Curso Superior de Espaol. Managua. Editorial Universitaria.
4) Daro, R. (1988). Azul... Managua, Distribuidora Cultural.
5) Daro, R. (2005). Cantos de Vida y Esperanza, Managua. Instituto Nicaragense de
Cultura.
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7) Lpez, et al (2000). Lengua y Literatura. Curso 3. Espaa. Santillana.
8) Matus, R. (2000). Redaccin Comercial. Managua. Matus Lazo, Ediciones.
9) Matus, R. (2007). Nuestra Lengua. 11 grado de Lengua y Literatura. Matus Lazo
Ediciones.
10) Corts, A. (1981). 30 Poemas de Alfonso. Editorial Nueva Nicaragua. Managua,
Nicaragua.
11) Seco, M. (1998). Gramtica Esencial de la Lengua Espaola. Espaa, Espasa Calpe.
12) UNAN-Managua. (2011). Gua de Espaol para Examen de Primer Ingreso. Editorial
Universitaria.
13) Zambrana, A. (1998). Para leer a Daro. (Glosario Bsico).