= AOJH130521MMCCCLA6 AOJH130521MMCCCLA6

https://ww

Antes de e
recuerda que
las pestañas
algo mal

PASO 2 "GUA
 PASO 3 "GEN
Desliza para seleccionar otro alumno o
regresa para buscarlo...
PASO 4 "GUA
PASO 5 "ELI
Da clic en eliminar las fila
 https://www.facebook.com/EuuuCesarBenavides

Antes de empezar llena los datos solicitados,

recuerda que sí anotas se verá reflejado en todas
las pestañas (hojas) todo es automático y si sale
algo mal regresa a esta pestaña y corrige.

2 "GUARDAR DATOS"
Puedes copiar una lista de tus alumnos de otro document
Word o Excel y pegar en las celdas. Se te aconseja darle e
pegar o mantener formato de origen (Checa cuando es la
para no generar error).
Debes colocar los datos de tus alumnos empezando con
 Puedes copiar una lista de tus alumnos de otro document
Word o Excel y pegar en las celdas. Se te aconseja darle e
pegar o mantener formato de origen (Checa cuando es la
para no generar error).
Debes colocar los datos de tus alumnos empezando con
Paterno, Materno y Nombre.
Anota la Curp si así lo deseas no es obligatorio
Todo esto porque que las pestañas están ligadas a un
(Calificaciones y no podrás colocar nombres a las demás h
están bloqueadas.

3 "GENERAR BOLETA"
Da clic en la lista desplegable.
Pestaña Boleta para generar tu reporte
por Alumno.

Imprimir individualmente:
1.- Escoge el nombre de tu alumno.
2.- Imprime boleta por boleta (No se te
olvide voltear tu hoja para tus
observaciones).
3.- Puedes guardar en PDF si gustas (Todo
se queda en la base de datos, pero por si
gustas mandarlo en digital te aconsejo clic
 2.- Imprime boleta por boleta (No se te
olvide voltear tu hoja para tus
observaciones).
3.- Puedes guardar en PDF si gustas (Todo
se queda en la base de datos, pero por si
gustas mandarlo en digital te aconsejo clic
en guardar como y seleccionar tipo de
archivo PDF y listo).

Si no llevas Ingles no coloques o asigne

déjalo en blanco), en la boleta genera
leyenda "No asign

4 "GUARDAR EN PDF"
Puedes generar tu boleta en formato PDF por si deseas enviar en
digital.
Recuerda que se guarda en la Base de Datos para cualquier consulta.
Puedes ocupar el Excel para ciclos posteriores siempre y cuando la SEP
no cambie los formatos, pero puedes seguir o ponerte en contacto con
el desarrollador del Excel para más informes posteriores.
 Puedes ocupar el Excel para ciclos posteriores siempre y cuando la SEP
no cambie los formatos, pero puedes seguir o ponerte en contacto con
el desarrollador del Excel para más informes posteriores.

-Da clic en Menú Inicio.

-Guardar como y selecciona Tipo (PDF), Listo "solo
guárdalo en tu ubicación preferida)

O 5 "ELIMINAR FILAS"
liminar las filas deseadas.

Selecciona siempre de la última fila

que deseas eliminar para que no
pierdas las fórmulas.
Siempre desde la barra regla.
 s de otro documento ya sea de
e te aconseja darle en la opción
(Checa cuando es la adecuada
ar error).
nos empezando con Apellido
 s de otro documento ya sea de
e te aconseja darle en la opción
(Checa cuando es la adecuada
ar error).
nos empezando con Apellido
y Nombre.
as no es obligatorio.
as están ligadas a una sola
mbres a las demás hojas porque
eadas.
coloques o asignes alguna calificación (solo
n la boleta generada solo aparecerá con la
eyenda "No asignado".

seas enviar en

ualquier consulta.
pre y cuando la SEP
rte en contacto con
iores.
pre y cuando la SEP
rte en contacto con
iores.

), Listo "solo
 Datos de la Escuela
NOMBRE DE LA ESCUELA "Jean Piaget"
NOMBRE DEL DIRECTOR Alfredo Vázquez Ramirez
PROFR. DEL GRUPO

GRADO 4°
GRUPO "A"
TURNO

CCT

SECTOR

ZONA ESCOLAR

CALENDARIO (Días) 200

ANOTA AQUÍ LA FECHA DE ENTREGA DE LA BOLETA

AÑO 2022
MES 11
DÍA 17
CICLO ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2022-2023
“2021. AÑO DE LA INDEPENDENCIA Y LA GRANDEZA
LEYENDA (Documentos) DE MÉXICO”
 Datos del Alumno PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO

EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN FÍSICA
ENTIDAD DONDE

ENTIDAD DONDE
CÍVICA Y ÉTICA

CÍVICA Y ÉTICA

Promedio II
FORMACIÓN

FORMACIÓN
Promedio I
NATURALES

NATURALES

NATURALES
CIENCIAS

CIENCIAS

CIENCIAS
Nombre completo

INGLES

INGLES

INGLES
ARTES

ARTES
MAT.

MAT.

MAT.
N.P CURP

VIVO

VIVO
ESP.

ESP.

ESP.
Apellido Paterno/Materno/Nombre

1 BRUNO SANTIAGO RIVERA REYES RIRB111028HGTVYRA4 9 9 9 9 9 9 9 9 9.0 9 9 9 9 9 9 9 9 9.00 9 9 9 9

2 ANGELICA JANETH SALDAÑA GOMEZ SAGA130502MGTLMNA6 8 8 8 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8 8 8 8.00 9 9 9 9
3
4
5
6
7 - -
8 - -
9 - -
10 - -
11 - -
12 - -
13 - -
14 - -
15 - -
16 - -
17 - -
18 - -
19 - -
20 - -
21 - -
22 - -
23 - -
24 - -
25 - -
26 - -
27 - -
28 - -
29 - -
30 - -
31 - -
32 - -
33 - -
34 - -
35 - -
36 - -
37 - -
38 - -
39 - -
40 - -
41 - -
42 - -
43 - -
44 - -
45 - -
46 - -
47 - -
48 - -
49 - -
50 - -
51 - -
52 - -
53 - -
54 - -
55 - -
56 - -
57 - -
58 - -
59 - -
TERCER PERIODO Promedio por Asignatura

EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN FÍSICA
ENTIDAD DONDE

ENTIDAD DONDE
Promedio final

Promedio final
CÍVICA Y ÉTICA

CÍVICA Y ÉTICA
Promedio III
FORMACIÓN

FORMACIÓN
NATURALES
CIENCIAS
INGLES
ARTES

ARTES
MAT.
VIVO

VIVO
ESP.
9 9 9 9 9.00 9.0 9.0 9.0 9.0 9.0 9.0 9.0 9.0 9.0
9 9 9 9 9.00 8.33 8.3 8.3 8.3 8.3 8.3 8.3 8.3 8.3 8.3
- - No asignado - - - - - -
- - No asignado - - - - - -
- - No asignado - - - - - -
- - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
 Nombre completo
N.P
Apellido Paterno/Materno/Nombre

1 BRUNO SANTIAGO RIVERA REYES

2 ANGELICA JANETH SALDAÑA GOMEZ

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
 Observaciones Primer Periodo

Necesita practicar en casa la escritura libre para que mejore la

manera de comunicar de forma escrita lo que piensa. Practicar la
lectura en voz alta para respetar los signos de puntuación y así mismo
mejore tanto en la fluidez como en la comprensión lectora. Requiere
apoyo en la comprensión y resolución de problemas, así como la
práctica de las operaciones básicas; suma resta, multiplicación y
división. Se desempeña muy bien de manera individual, pero se le
dificulta convivir con sus compañeros en las actividades de equipo,
compartir el trabajo con los compañeros favorece el aprendizaje, por
lo que se le recomienda, que en casa le propongan actividades que
deba realizar en colaboración con sus hermanos.

Necesita practicar en casa la escritura libre para que mejore la

manera de comunicar de forma escrita lo que piensa. Practicar la
lectura en voz alta para respetar los signos de puntuación y así mismo
mejore tanto en la fluidez como en la comprensión lectora. Requiere
apoyo en la comprensión y resolución de problemas, así como la
práctica de las operaciones básicas; suma resta, multiplicación y
división. Se desempeña muy bien de manera individual, pero se le
dificulta convivir con sus compañeros en las actividades de equipo,
compartir el trabajo con los compañeros favorece el aprendizaje, por
lo que se le recomienda, que en casa le propongan actividades que
deba realizar en colaboración con sus hermanos.
Observaciones Segundo Periodo
Observaciones Tercer Periodo
 Nombre completo
Inasistencias
N.P Apellido (Faltas)
Paterno/Materno/Nombre
1 BRUNO SANTIAGO RIVERA REYES
2 ANGELICA JANETH SALDAÑA GOMEZ
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
 4° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2022-2023
DATOS DEL ALUMNO
BENAVIDES CÉSAR #N/A
Apellido Paterno/Materno/Nombre CURP

DATOS DE LA ESCUELA
"Jean Piaget" "A" 0 0
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
PERIODOS DE EVALUACIÓN

1° 2° 3° PROM. FINAL 200

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

Alfredo Vázquez Ramirez

2022 11 17
AÑO MES DÍA
#REF!

Boleta no oficial, solo es para uso preliminar y personal. Elaborado por: César Benavides
 CICLO ESCOLAR 2022-2023

#N/A

0 Da clic aquí y explora

CCT

200
#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

Boleta no oficial, solo es para uso preliminar y personal. Elaborado por: César Benavides
 #N/A

Da clic aquí y explora

#N/A

#N/A

Boleta no oficial, solo es para uso preliminar y personal. Elaborado por: César Benavides
Boleta no oficial, solo es para uso preliminar y personal. Elaborado por: César Benavides
Boleta no oficial, solo es para uso preliminar y personal. Elaborado por: César Benavides
Boleta no oficial, solo es para uso preliminar y personal. Elaborado por: César Benavides
 “2021. AÑO DE LA INDEPENDENCIA Y LA GRANDEZA DE MÉXICO”
CICLO ESCOLAR 2022-2023
Comparación semÁforo TRIMESTRE i, II Y Iii
NOMBRE DE LA ESCUELA: LEONA VICARIO C.C.T. 30EPR1566A

ZONA ESCOLAR: 31 SECTOR: 0

LOCALIDAD: ESTACION CORONEL "MASCAREÑAS" TURNO: 0

4° "A"

PROMEDIO III
PROMEDIO II
PROMEDIO I
N.P NOMBRE DEL ALUMNO SITUACIÓN/OBSERVACIONES

Los aprendizajes están en desarrollo, ha mejorado.

1 BRUNO SANTIAGO RIVERA REYES 9.0 9.0 9.0 (Opcional)

2 ANGELICA JANETH SALDAÑA GOMEZ 8.0 8.0 9.0

3 0.0 0.0 0.0

4 0.0 0.0 0.0

5 0.0 0.0 0.0

6 0.0 0.0 0.0

7 - - -

8 - - -

9 - - -

10 - - -

11 - - -

12 - - -

13 - - -

14 - - -

15 - - -

16 - - -

17 - - -

18 - - -

19 - - -

20 - - -

Elaborado por: César Benavides

21 - - -

22 - - -

23 - - -

24 - - -

25 - - -

26 - - -

27 - - -

28 - - -

29 - - -

30 - - -

31 - - -

32 - - -

33 - - -

34 - - -

35 - - -

36 - - -

37 - - -

38 - - -

39 - - -

40 - - -

41 - - -

42 - - -

43 - - -

44 - - -

45 - - -

46 - - -

47 - - -

48 - - -

Elaborado por: César Benavides

49 - - -

50 - - -

51 - - -

52 - - -

53 - - -

54 - - -

55 - - -

56 - - -

57 - - -

58 - - -

59 - - -

REQUIEREN APOYO 4 4 4
EN DESARROLLO 0 0 0
ESPERADO 2 2 2
Total de Educandos 6 6 6

Elaborado por: César Benavides

 “2021. AÑO DE LA INDEPENDENCIA Y LA GRANDEZA DE MÉXICO”
NIVELES DE COMUNICACIÓN TRIMESTRE I, II Y III
TURNO. 0 NOMBRE DE LA ESCUELA: "Jean Piaget"
C.C.T. 0 ZONA ESCOLAR: 0
SOSTENIDA INTERMITENTE INEXISTENTE

4° "A" Seguimiento,
participación, realización
de actividades indicadas.
Comunicación esporádica, Sin posibilidad de dar
entrega parcial de
trabajos encargados.
seguimiento al proceso
educativo de los NNA.
TRIMESTRE I, II Y III
NIVEL DE COMUNICACIÓN
N.P ALUMNAS Y ALUMNOS OBSERVACIONES
TRIMESTRE
TRIMESTRE I TRIMESTRE II
III
1 BRUNO SANTIAGO RIVERA REYES INTERMITENTE SOSTENIDA INEXISTENTE Entrega las actividades a tiempo.

2 ANGELICA JANETH SALDAÑA GOMEZ SOSTENIDA SOSTENIDA SOSTENIDA si entrega a tiempo.

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Elaborado por: César Benavides

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

TOTALES NIVELES DE COMUNICACIÓN

TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE III

SOSTENIDA 1 2 1
INTERMITENTE 1 0 0
INEXISTENTE 0 0 1
TOTAL DE ALUMNOS 2 2 2

Elaborado por: César Benavides

 GRÁFICA NIVELES DE COMUNICACIÓN TRIMESTRE I, II Y III
SOSTENIDA INTERMITENTE INEXISTENTE
TOTAL DE
Niveles
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE ALUMNOS

I II III I II III I II III

No. de alumnas y
alumnos 1 2 1 1 0 0 0 0 1 2

Estado con los alumnos en comunicación

3

1
2

1 1 1 1

0
TRIMESTRE I TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE I TRIMESTRE
0 0 0
TRIMESTRE TRIMESTRE I TRIMESTRE
0 TRIMESTRE
II III II III II III

SOSTENIDA INTERMITENTE INEXISTENTE

Comunicación esporádica,
Seguimiento, participación, Sin posibilidad de dar seguimiento al
entrega parcial de trabajos
realización de actividades indicadas. proceso educativo de los NNA
encargados.
Elaborado por: César Benavides
 Comunicación esporádica,
Seguimiento, participación, Sin posibilidad de dar seguimiento al
entrega parcial de trabajos
realización de actividades indicadas. proceso educativo de los NNA
encargados.

Elaborado por: César Benavides

 NOMBRE DE LA ESCUELA: "Jean Piaget"
ZONA ESCOLAR: 0 C.C.T: 0 SECTOR: 0
LOCALIDAD: #REF!

TABLA DE RESULTADOS "LECTURA" POR GRUPO 4° "A"

COLOQUE UN "1" ,"2" o"3" SEGÚN SEA EL CASO
N.P ALUMNO (A) I II III IV V VI PUNTOS NIVEL
1 BRUNO SANTIAGO RIVERA REYES 1 2 3 3 3 3 15 NIVEL ESPERADO
2 ANGELICA JANETH SALDAÑA GOMEZ 0 NO CALIFICADO
3 0 NO CALIFICADO
4 0 NO CALIFICADO
5 0 NO CALIFICADO
6 0 NO CALIFICADO
7 0 NO CALIFICADO
8 0 NO CALIFICADO
9 0 NO CALIFICADO
10 0 NO CALIFICADO
11 0 NO CALIFICADO
12 0 NO CALIFICADO
13 0 NO CALIFICADO
14 0 NO CALIFICADO
15 0 NO CALIFICADO
16 0 NO CALIFICADO
17 0 NO CALIFICADO
18 0 NO CALIFICADO
19 0 NO CALIFICADO
20 0 NO CALIFICADO
21 0 NO CALIFICADO
22 0 NO CALIFICADO
23 0 NO CALIFICADO
24 0 NO CALIFICADO
25 0 NO CALIFICADO
26 0 NO CALIFICADO
27 0 NO CALIFICADO
28 0 NO CALIFICADO
29 0 NO CALIFICADO
30 0 NO CALIFICADO
31 0 NO CALIFICADO
32 0 NO CALIFICADO
33 0 NO CALIFICADO
34 0 NO CALIFICADO
35 0 NO CALIFICADO
36 0 NO CALIFICADO
37 0 NO CALIFICADO
38 0 NO CALIFICADO
39 0 NO CALIFICADO
40 0 NO CALIFICADO
41 0 NO CALIFICADO
42 0 NO CALIFICADO
43 0 NO CALIFICADO
44 0 NO CALIFICADO
45 0 NO CALIFICADO
46 0 NO CALIFICADO
47 0 NO CALIFICADO
48 0 NO CALIFICADO
49 0 NO CALIFICADO
50 0 NO CALIFICADO
51 0 NO CALIFICADO
52 0 NO CALIFICADO
53 0 NO CALIFICADO
54 0 NO CALIFICADO
55 0 NO CALIFICADO
56 0 NO CALIFICADO
57 0 NO CALIFICADO
58 0 NO CALIFICADO
59 0 NO CALIFICADO

RESULTADOS "LECTURA" NO CALIFICADOS 58

REQUIERE APOYO 0
70
EN DESARROLLO 0
NIVEL ESPERADO 1
60

Alumnos 59
50

40

NO CALIFICADOS 98.31%
30 REQUIERE APOYO 0.00%
EN DESARROLLO 0.00%
20 NIVEL ESPERADO 1.69%

10
Porcentaje 100.00%
0
NO CALIFICADOS REQUIERE APOYO EN DESARROLLO NIVEL ESPERADO

DOCENTE DEL GRUPO EL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

0 Alfredo Vázquez Ramirez

 “2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”. CICLO ESCOLAR 2018-2019

NOMBRE DE LA ESCUELA: "Jean Piaget"

ZONA ESCOLAR: 0 C.C.T: 0 SECTOR: 0
LOCALIDAD: #REF!
TABLA DE RESULTADOS "PRODUCCIÓN DE TEXTOS" POR GRUPO 4°"A"
COLOQUE UN "1" ,"2" o"3" SEGÚN SEA EL CASO
N.P ALUMNO (A) I II III IV V VI PUNTOS NIVEL
1 BRUNO SANTIAGO RIVERA REYES 1 2 3 3 3 3 15 NIVEL ESPERADO
2 ANGELICA JANETH SALDAÑA GOMEZ 0 NO CALIFICADO
3 0 NO CALIFICADO
4 0 NO CALIFICADO
5 0 NO CALIFICADO
6 0 NO CALIFICADO
7 0 NO CALIFICADO
8 0 NO CALIFICADO
9 0 NO CALIFICADO
10 0 NO CALIFICADO
11 0 NO CALIFICADO
12 0 NO CALIFICADO
13 0 NO CALIFICADO
14 0 NO CALIFICADO
15 0 NO CALIFICADO
16 0 NO CALIFICADO
17 0 NO CALIFICADO
18 0 NO CALIFICADO
19 0 NO CALIFICADO
20 0 NO CALIFICADO
21 0 NO CALIFICADO
22 0 NO CALIFICADO
23 0 NO CALIFICADO
24 0 NO CALIFICADO
25 0 NO CALIFICADO
26 0 NO CALIFICADO
27 0 NO CALIFICADO
28 0 NO CALIFICADO
29 0 NO CALIFICADO
30 0 NO CALIFICADO
31 0 NO CALIFICADO
32 0 NO CALIFICADO
33 0 NO CALIFICADO
34 0 NO CALIFICADO
35 0 NO CALIFICADO
36 0 NO CALIFICADO
37 0 NO CALIFICADO
38 0 NO CALIFICADO
39 0 NO CALIFICADO
40 0 NO CALIFICADO
41 0 NO CALIFICADO
42 0 NO CALIFICADO
43 0 NO CALIFICADO
44 0 NO CALIFICADO
45 0 NO CALIFICADO
46 0 NO CALIFICADO
47 0 NO CALIFICADO
48 0 NO CALIFICADO
49 0 NO CALIFICADO
50 0 NO CALIFICADO
51 0 NO CALIFICADO
52 0 NO CALIFICADO
 “2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”. CICLO ESCOLAR 2018-2019

53 0 NO CALIFICADO
54 0 NO CALIFICADO
55 0 NO CALIFICADO
56 0 NO CALIFICADO
57 0 NO CALIFICADO
58 0 NO CALIFICADO
59 0 NO CALIFICADO

RESULTADOS 2"PRODUCCIÓN DE TEXTOS" NO CALIFICADOS 58

70 REQUIERE APOYO 0
EN DESARROLLO 0
NIVEL ESPERADO 1
60 58

Alumnos 59
50

40

NO CALIFICADOS 98.31%
30 REQUIERE APOYO 0.00%
EN DESARROLLO 0.00%
20 NIVEL ESPERADO 1.69%

10
Porcentaje 100.00%
0 0 1
0
NO CALIFICADOS REQUIERE APOYO EN DESARROLLO NIVEL ESPERADO

DOCENTE DEL GRUPO EL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

0 Alfredo Vázquez Ramirez

 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”. CICLO ESCOLAR 2018-2019

NOMBRE DE LA ESCUELA: "Jean Piaget"

ZONA ESCOLAR: 0 C.C.T:0 SECTOR: 0
LOCALIDAD: #REF!
TABLA DE RESULTADOS "CALCULO MENTAL" POR GRUPO 4° "A"
COLOQUE UN "1" ,"1V" o "0" cero en número
N.P ALUMNO (A) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PUNTOS NIVEL
1 BRUNO SANTIAGO RIVERA REYES 1 1V 0 0 0 0 0 0 0 0 2 REQUIERE APOYO
2 ANGELICA JANETH SALDAÑA GOMEZ 1 1 1 1 1 1V 1V 0 0 0 7 EN DESARROLLO
3 10 NIVEL ESPERADO
4 10 NIVEL ESPERADO
5 10 NIVEL ESPERADO
6 10 NIVEL ESPERADO
7 10 NIVEL ESPERADO
8 10 NIVEL ESPERADO
9 10 NIVEL ESPERADO
10 10 NIVEL ESPERADO
11 10 NIVEL ESPERADO
12 10 NIVEL ESPERADO
13 10 NIVEL ESPERADO
14 10 NIVEL ESPERADO
15 10 NIVEL ESPERADO
16 10 NIVEL ESPERADO
17 10 NIVEL ESPERADO
18 10 NIVEL ESPERADO
19 10 NIVEL ESPERADO
20 10 NIVEL ESPERADO
21 10 NIVEL ESPERADO
22 10 NIVEL ESPERADO
23 10 NIVEL ESPERADO
24 10 NIVEL ESPERADO
25 10 NIVEL ESPERADO
26 10 NIVEL ESPERADO
27 10 NIVEL ESPERADO
28 10 NIVEL ESPERADO
29 10 NIVEL ESPERADO
30 10 NIVEL ESPERADO
31 10 NIVEL ESPERADO
32 10 NIVEL ESPERADO
33 10 NIVEL ESPERADO
34 10 NIVEL ESPERADO
35 10 NIVEL ESPERADO
36 10 NIVEL ESPERADO
37 10 NIVEL ESPERADO
38 10 NIVEL ESPERADO
39 10 NIVEL ESPERADO
40 10 NIVEL ESPERADO
41 10 NIVEL ESPERADO
42 10 NIVEL ESPERADO
43 10 NIVEL ESPERADO
44 10 NIVEL ESPERADO
45 10 NIVEL ESPERADO
46 10 NIVEL ESPERADO
47 10 NIVEL ESPERADO
48 10 NIVEL ESPERADO
49 10 NIVEL ESPERADO
50 10 NIVEL ESPERADO
51 10 NIVEL ESPERADO
52 10 NIVEL ESPERADO
53 10 NIVEL ESPERADO
54 10 NIVEL ESPERADO
 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”. CICLO ESCOLAR 2018-2019

55 10 NIVEL ESPERADO
56 10 NIVEL ESPERADO
57 10 NIVEL ESPERADO
58 10 NIVEL ESPERADO
59 10 NIVEL ESPERADO
ACIERTOS TOTALES POR REACTIVO 2 1 1 1 1 0 0 0 0 0

RESULTADOS DE CÁLCULO MENTAL NO CALIFICADOS 0

60 REQUIERE APOYO 1
EN DESARROLLO 1
NIVEL ESPERADO 57
50

SUMA DE ALUMNOS 59
40

PORCENTAJE
30 0.00%
NO CALIFICADOS
REQUIERE APOYO 1.69%
20 EN DESARROLLO 1.69%
NIVEL ESPERADO 96.61%

10

% ALUMNOS 100.00%
0
NO CALIFICADOS REQUIERE APOYO EN DESARROLLO NIVEL ESPERADO

DOCENTE DEL GRUPO EL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

0 Alfredo Vázquez Ramirez

 Ejemplo de observaciones o recomendaciones ge
PRIMER MOMENTO

Al escribir presenta dificultades sobre todo en ortografía, forma, espacio,

tamaño y limpieza.
Es necesario que trabaje en casa para mejorar su escritura. Construye y
analiza figuras geométricas; se sugiere que practique problemas con las 4
operaciones básicas.

Mejorar la ortografía al escribir y al momento de trazar la letra y redacción

de textos. Practicar con diferentes ejercicios las tablas de multiplicar.

Se sugiere que en casa con el acompañamiento de sus padres trabaje el

dictado de palabras y textos cortos. Se recomienda la escritura de
números, y la práctica de las 4 operaciones básicas.

Debe mejorar la escritura dándole forma a las letras y separando palabras,

así mismo procurar realizar ejercicios de ortografía practicando dictado
diariamente. Debe de poner más empeño en la resolución de problemas
matemáticos.

Tiene habilidad para escribir y producir textos, con el apoyo en casa podrá
verificar sus producciones escritas y su ortografía.
Es recomendable que practique las tablas de multiplicar y la resolución de
problemas matemático.

Necesita mucho apoyo en casa para que mejore su lectura y escritura,

realizando dictados y ejercicios de caligrafía, ubicándose en forma espacio,
tamaño y limpieza. Se sugiere que realice series numéricas y que empiece
resolver problemas matemáticos que tengan las cuatro operaciones
básicas.

Logra escribir y plasmar sus propias ideas utilizando variedad de palabras,

así mismo resuelve problemas de multiplicación con números naturales,
por lo cual su actitud hacia la escuela es positiva.

Requiere continuar con el apoyo psicopedagógico que actualmente está

recibiendo para que continúe avanzando e incrementado su nivel de
atención, por su situación.
Redactar cuentos, recados, textos o tarjetas en ratos libres ayudara a
mejorar la ortografía y puntuación al escribir. Resolver en un cuaderno
específico diariamente operaciones fundamentales, de acuerdo al nivel de
complejidad que se marca en los contenidos programáticos.

Mejorar su escritura en la producción de textos propios para que pueda

ser entendible y legible al leer sus producciones, se recomienda escribir
vivencias, sentimientos, emociones para mejorar la concordancia y
coherencia de ideas. Resolver distintos problemas matemáticos cotidianos
para estimular habilidades para la solución de los mismos, fraccionar los
problemas para la identificación de los datos importantes para llegar a la
solución.

No muestra iniciativa e interés en la elaboración de las actividades, es

recomendable que los padres de familia vigilen el cumplimiento de las
actividades en el aula y casa. Se recomienda que en casa con el apoyo de
los padres de familia termine de realizar los trabajos inconclusos.

Se recomienda usar el diccionario para corregir errores de ortografía.

Logra escribir y plasmar sus propias ideas utilizando variedad de palabras,
así mismo resuelve problemas de multiplicación con números naturales,
por lo cual su actitud hacia la escuela es positiva.

La alumna tiene bonita letra, por lo que se sugiere seguir practicando en

casa; así mismo tiene buena presentación y limpieza en los trabajos y se
sugiere que sigas así. Se recomienda que practique la resolución de
problemas matemáticos, con las 4 operaciones básicas.

Trabaja en la elaboración de pequeños textos y descripciones empleando

las palabras que se van trabajando. Se recomienda que siga trabajando de
esa manera.
Para mejorar su escritura requiere escribir con frecuencia en casa en un
diario personal donde tenga un espacio valioso para expresarse.
Presenta una escritura ilegible, se sugiere continuar revisando la caligrafía
correcta de las letras al trazarlas.
Practicar en casa con el acompañamiento de los padres la resolución de
problemas matemáticos.

Es importante que lea lo que escribe, para que tomen en cuenta la

coherencia de los escritos. Se sugiere que siga practicando ejercicios de
problemas matemáticos, con las 4 operaciones básicas.

Debe realizar mayor esfuerzo para mejorar la letra, procurando darle

forma y espacio suficiente. Practicar diariamente dictados con el
acompañamiento de los padres consultando un diccionario para corregir
la ortografía.

Debe realizar ejercicios de caligrafía para mejorar el trazo de las letras,

tres veces por semana. Se seguiré que con la ayuda de sus padres repace
las tablas de multiplicar.

Muestra
Debe mejoraruna actitud positiva
la escritura entrazo
en el los trabajos escolares,
de las letras con un
utilizando pocode
signos más
de esfuerzo en
puntuación y dedicación podrádando
las redacciones mejorar su aprovechamiento
mejor presentación en sus escolar.
ejercicios.
La forma es
Practicar y tamaño
la mejordemanerasu letradeson correctos,
adquirir sin embargo,
una buena debeEncorregir
caligrafía. casa se
faltas
puedede ortografíacualquier
aprovechar y realizarocasión
constantemente
para que textos
el niñolibres
escribapara
sinmejorar
que lo tu
Trabajar
considerealgunos
redacción. Seguir
una ejercicios
escolar.en ejercicios
practicando
tarea casa para de reafirmar algunos
las tablas conocimientos
de multiplicar y
Logra
de escribir
mayor
practicar 4 yoperaciones
plasmar
dificultad
las susbásicas.
y seguir ideas correctamente
practicando la lecturautilizando sus propias
para mejorar su fluidez
palabras
yExplique logrando
su comprensión
a su hijo que así una expansión
se pueden de lo que
entretener quiere dar
leyendo, a conocer.
presente la lectura
Resuelve
como una de manera
actividad exacta
para problemas
pasar un rato matemáticos,
agradable. Hableporylo que se le
escuche a su
Se le recomienda
sugiere que siga es que lea y realice algunos textos de su interés de manera
así.
hijo, el lenguaje como una silla de cuatro patas y
coherente. Comunica sus ideas, escucha a sus compañeros con atención ysus partes son hablar,
escuchar,
Trabajar leer ypara
ejercicios escribir.
respeta turnos
Se recomienda queen casa
hablar.
siga para reafirmar
Practicar
practicando algunos
las tablas
problemas de conocimientos
multiplicar
matemáticos lasde
ypara 4que
mayor dificultad
operaciones y
básicas. seguir practicando la lectura para
comprenda las 4 operaciones básicas Necesita apoyo en casa para mejorarmejorar su fluidez y
su comprensión.
la letra, ortografía y coherencia de ideas al escribir textos, realizar dictados
y corregir palabras mal escritas
Ejemplo de observaciones o recomendaciones generales del docente.
vaciones o recomendaciones generales del Docente. Tercer Grado
SEGUNDO MOMENTO

Necesita practicar en casa la escritura libre para que mejore la manera de

comunicar de forma escrita lo que piensa.
Practicar la lectura en voz alta para respetar los signos de puntuación y así
mismo mejore tanto en la fluidez como en la comprensión lectora.
Requiere apoyo en la comprensión y resolución de problemas, así como la
práctica de las operaciones básicas; suma resta, multiplicación y división.

Al leer debe darle la entonación adecuada a su lectura y aumento del

volumen de la voz, tomando en cuenta los signos de puntuación para
realizar la entonación adecuada.

Al leer debe de respetar los signos de puntuación y levantar el volumen de

voz.
Leer diariamente para mejorar la entonación y la fluidez.

Realizar lectura en voz alta, en cuentos y reseñas, seleccione materiales de

lectura para ampliar sus conocimientos.

Realizar lectura en voz alta, por lo menos tres días a la semana, con el
acompañamiento de sus padres.

Identifica la idea principal de un texto además de estar en un buen nivel

de velocidad, fluidez y compresión, es necesario seguir practicando la
lectura en casa diario para poder seguir avanzando en este aspecto.

Es necesario que con la práctica diaria logre que la lectura sea una
necesidad profunda y constante para mejorar su proceso de aprendizaje.

Necesita fortalecer la escritura libre pues se le dificulta escribir lo que se le

dicta.
Necesita fortalecer la escritura libre ya que se le dificulta escribir lo que
piensa por medio de ejercicios puede mejorar, además para lograr una
escritura clara necesita realizar ejercicios de caligrafía para mejorar su
letra.

Necesita leer uno o más textos que le permitan el desarrollo de sus

propios argumentos, por lo cual es necesario que en casa lea varios
cuentos cortos o textos pequeños que le permitan hacer comparaciones
sobre temas que le interesen y de esa forma argumente lo que piensa.

Favor de practicar diariamente la lectura de comprensión a través de

preguntas y respuestas, del intercambio de opiniones, reflexiones y de
paráfrasis de distintos textos.

Presenta problemas para la resolución de operaciones básicas tales como

suma, resta, multiplicación y división, es fundamental que en casa reciba
ayuda para mejorar en éste aspecto debido a que lo anterior está
obstaculizando su proceso de aprendizaje.

Debe mejorar la fluidez en la lectura en voz alta, se sugiere leer

diariamente un libro de la biblioteca escolar o de aula, ya que en casa
también puede leer periódicos y revistas con el acompañamiento de sus
padres.
Con la finalidad de practicar las operaciones básicas y mejorar el cálculo
mental, se sugiere que en casa realice diferentes actividades como el
basta numérico, sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números
enteros y decimales, acompañado de sus padres de filia.

Debe mejorar su volumen y su tono de voz al leer, así como en su

comprensión lectora, por lo que se sugiere leer diario aproximadamente
mínimo 30 minutos y comentar de lo que trata el texto leído.
El nivel de razonamiento puede mejorar si lee con mayor detenimiento
antes de resolver y si practica las operaciones básicas tendrá mejores
resultados.
Debe mejorar la lectura, falta mecanizarla y poner atención en el
momento de realizarla, ya que eso le permitirá tener mayor comprensión.

Con leer un poco más alcanzara el nivel de lectura que corresponde.

Con el fin de mejorar en la resolución de sus procesos de operaciones
básicas, es importante que en casa se le apoye en la realización de
ejercicios donde ponga en juego el uso de estos al realizar ejercicios de
suma, resta, multiplicación y división

Debe practicar diariamente la lectura en casa.

Es importante realizar en casa ejercicios de operaciones básicas, se sugiere
participar en compras para plantearse problemas sencillos, esto lo debe
realizar con la ayuda de sus padres de familia.

Debe poner más atención en la puntuación para darle la entonación

adecuada al texto.
El nivel de razonamiento puede mejorar si lee con mayor detenimiento
antes
Necesita de resolver
Se recomienda practicar que los
lalea
lectura
problemas
textosenbreves
voz
y sialta
practica
queparaseanlas
respetar
operaciones
de los signos
su agrado básicas
para de
tendrá mejores
puntuación
incrementar ysu
asígusto
resultados.
mismo pormejore
la lecturatanto en lacomprenda
y que fluidez como queenleer
la brinda
comprensión
conocimientos
Debe leer en casa y fortalece el carácter. En cuanto
con el acompañamiento de susapadres
operaciones básicas,30
diariamente
lectora.
realizar
minutos, principalmente
para mejorar sumas
la dicción sencillas
y darle y reconocer
entonación los números
a la lectura. hasta el
El
500,alumno
Necesitase realiza
practicar
sugiere una
en
realizar buena
casa la lectura
escritura
ejercicios enlibre
voz
matemáticos alta.como
para Sin
que embargo
mejore
sumas, lapara
manera
restas de
y series
Necesita
favorecer fortalecer
elen desarrollo la escritura
delos
la lo libre pues se
comprensión le dificulta
lectora, escribir lo que
se recomienda que dos
comunicar
numéricas
piensa, de
porsemana forma
casa
medio mínimo escrita
todos
de ejercicios que
días con
puedepiensa.
el acompañamiento
mejorar, de sus
veces
Presenta por
familiares. problemas para laen casa
resolución realice
dede con elademás
operaciones
para
de suslograr
apoyo básicas padres
tales su
una
como
escritura
Muestra
alguna clara
habilidad
lectura necesita
de un para realizar
textocomunicar
de ejercicios
sucasa. de es
interés manera
para caligrafía
escrita
que para
lo
conversenque mejorar
piensa
sobre lololeído.
hace
suma,
Seguir
letra. resta, multiplicación
practicando la lectura y división,
en Así fundamental
mismo mejorar queenenla casa reciba
resolución
Elcon facilidad
alumno no y claridad
siempre en
puede sus ideas,
plasmar para
con seguir
claridad así es
sus necesario
ideas al continuar
redactar
ayuda
de
Se paraque
problemas
sugiere
ejercitando
mejorar
conyrealice enseries
operaciones
la proceso
éste aspecto
escritura básicas;
numéricas
de textos
debido
es
libres
a que lo
yimportante
escritura
de temas de anterior
que ensean
números
que
está
casa sesu
para
de lequeun
texto, por
obstaculizando
apoye lo tantosu
en launrealización es importante
dede de brindarle
aprendizaje.
ejercicios donde apoyo
ponga en juego el uso delectura
para realizar una estos
desarrolle
agrado.
yalanálisis de mejor
la misma; nivel
poniendo aprendizaje
atención numérico.
en el propósito del texto, la
realizar
Debe ejercicios
practicar de
la lectura suma, resta, multiplicación y división.
El alumno
claridad enrealiza
las ideas el auso
unaybuena diario
lecturapara
de signos enque mejore
alta. Sinenembargo
vozpuntuación
de rapidez ypara
y ortografía.
comprensión,
favorecer el le falta
desarrollo entonación
de la y
comprensiónvolumen,
Con el acompañamiento de los padres realizar estrategias para ya
lectora, quese también
recomienda se elsugiere
que dos
cálculo
que
veces
La cumpla
por
lectura
rápido con
semana todas
de comprensión
de los mínimo
productos sus tareas
deen debecasa
dígitos y materiales.
realicepara
mejorar
necesarios con al el apoyo
poder deproblemas
sus resolver
atender,
resolver padresu
alguna
ejercicioslectura
operaciones. de unresúmenes.
y realizar texto de su Es interés para que
importante conversen
el dominio desobre
las lo leído.
operaciones básicas para la resolución de problemas, se recomienda no
dejar de practicar, para mejorar su desempeño.
es del Docente. Tercer Grado
TERCER MOMENTO

Se desempeña muy bien de manera individual, pero se le dificulta convivir

con sus compañeros en las actividades de equipo, compartir el trabajo con
los compañeros favorece el aprendizaje, por lo que se le recomienda, que
en casa le propongan actividades que deba realizar en colaboración con
sus hermanos.

Con la finalidad de practicar las operaciones básicas y mejorar el cálculo

mental, se sugiere que en casa se realicen actividades como el basta
numérico y ejercitación mecánica de suma y resta de números enteros.

Debe comenzar a hacer cálculo mental muy simple, comenzando con

sumas y restas, practicar las operaciones básicas con el acompañamiento
de los familiares.

Resuelve problemas que impliquen suma, resta, multiplicaciones y de

reparto con número de dos y tres cifras, ya que se le sugiere que siga
practicando en casa ejercicios que le ayuden a mejorar su aprendizaje.

Debe comenzar a hacer cálculo mental, resolución de problemas

matemáticos usando las cuatro operaciones básicas.

Se debe de fomentar en casa la escritura libre, además de realizar algunos

ejercicios ortográficos a que tiene ciertos problemas con la ortografía.
Requiere apoyo en la comprensión y resolución de problemas, así como la
práctica de las operaciones básicas; suma resta, multiplicación y división.

Es importante el dominio de las operaciones básicas para la resolución de

problemas, se recomienda que no deje de practicar para mejorar su
desempeño.

Además para lograr una escritura clara necesita realizar ejercicios de

caligrafía para mejorar su letra, por lo que se pide que lo realice con el
acompañamiento de sus padres.
Es necesario apoyar en las operaciones de resta, suma, multiplicación y
división solicitando notas de consumo por medio del juego de la tienda.
Requiere apoyo en la comprensión y resolución de problemas, así como la
práctica de las operaciones básicas; suma resta, multiplicación y división.
Tiene una actitud positiva ante el trabajo, cuando se le presenta alguna
dificultad trata de hacer lo posible para solucionarla, necesita reflexionar
en encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular
Muestra
argumentosdisposición hacialoselresultados.
que validen estudio de las matemáticas, así como al
trabajo autónomo y colaborativo, además
En cuanto a operaciones básicas, realiza utiliza diferentes
principalmente técnicas
sumas o y
sencillas
recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución
reconoce los números, debe realizar ejercicios matemáticos como sumas, de
problemas.
restas, multiplicaciones y divisiones, series numéricas en casa todos los
días, con acompañamiento del papá.