Sígueme en

https://ww

Antes de empe
que sí anotas
(hojas) todo es

PASO 2 "
 PASO 3 "
Desliza para seleccionar otro alumno o
regresa para buscarlo...

PASO 4 "
PASO 5
Da clic en eliminar las fila
 Sígueme en las siguientes redes sociales

Telegram
https://www.facebook.com/EuuuCesarBenavides

Antes de empezar llena los datos solicitados, recuerda

que sí anotas se verá reflejado en todas las pestañas
(hojas) todo es automático y si sale algo mal regresa a
esta pestaña y corrige.

PASO 2 "GUARDAR DATOS"

Puedes copiar una lista de tus
Word o Excel y pegar en las celda
o mantener formato de origen
gen
Debes colocar los datos de tus al
Mater
Anota la Curp si así
Todo esto porque que las pestañ
y no podrás colocar nombres a la
PASO 3 "GENERAR BOLETA"
no o
Da clic en la lista desplegable.
Pestaña Boleta para generar tu reporte por
Alumno.

Imprimir individualmente:
1.- Escoge el nombre de tu alumno.
2.- Imprime boleta por boleta (No se te olvide
voltear tu hoja para tus observaciones).
3.- Puedes guardar en PDF si gustas (Todo se
queda en la base de datos, pero por si gustas
mandarlo en digital te aconsejo clic en
guardar como y seleccionar tipo de archivo
PDF y listo).

Si no llevas Ingl
déjalo en blan

PASO 4 "GUARDAR EN PDF"

Puedes generar tu boleta en formato PDF por
Recuerda que se guarda en la Base de Datos pa
Puedes ocupar el Excel para ciclos posteriores
cambie los formatos, pero puedes seguir o pon
 Puedes generar tu boleta en formato PDF por
Recuerda que se guarda en la Base de Datos pa
Puedes ocupar el Excel para ciclos posteriores
cambie los formatos, pero puedes seguir o pon
desarrollador del Excel para más informes pos

-Da clic en Menú Inicio.

-Guardar como y selecciona Tipo (P
guárdalo en tu ubicación preferida

PASO 5 "ELIMINAR FILAS"

eliminar las filas deseadas.

Selecciona siempre de la última fila

que deseas eliminar para que no
pierdas las fórmulas.
Siempre desde la barra regla.
 Telegram

OS"
piar una lista de tus alumnos de otro documento ya sea de
y pegar en las celdas. Se te aconseja darle en la opción pegar
r formato de origen (Checa cuando es la adecuada para no
generar error).
r los datos de tus alumnos empezando con Apellido Paterno,
Materno y Nombre.
Anota la Curp si así lo deseas no es obligatorio.
rque que las pestañas están ligadas a una sola (Calificaciones
olocar nombres a las demás hojas porque están bloqueadas.
TA"

Si no llevas Ingles no coloques o asignes alguna calificación (solo

déjalo en blanco), en la boleta generada solo aparecerá con la
leyenda "No asignado".

DF"
n formato PDF por si deseas enviar en digital.
la Base de Datos para cualquier consulta.
a ciclos posteriores siempre y cuando la SEP no
puedes seguir o ponerte en contacto con el
n formato PDF por si deseas enviar en digital.
la Base de Datos para cualquier consulta.
a ciclos posteriores siempre y cuando la SEP no
puedes seguir o ponerte en contacto con el
a más informes posteriores.

cio.
ecciona Tipo (PDF), Listo "solo
ación preferida)

S"
ión (solo
á con la
 Datos de la Escuela ¡Hecho con una pizca de ingenio!
s
Para adquirir el Excel.
0p esito
5 0. 0
NOMBRE DE LA ESCUELA
Banco: Bancomer.
NOMBRE DEL DIRECTOR Cuenta: 046 156 0441
$ 1
Cuenta Oxxo (depósitos en efectivo): 4152313773317305
PROFR. DEL GRUPO CLABE (transferencia): 012420004615604410

GRADO 4° Nombre: César Benavides. Manda tu baucher al Núm. 7221513011,

único número no te dejes estafar.
GRUPO "A"
TURNO MATUTINO
CCT

SECTOR

ZONA ESCOLAR
¡Tú compra me apoya!
En este periodo de confinamiento, me he dado el tiempo y el esfuerzo de realizar este pequeño Excel
CALENDARIO (Días) con la finalidad de aligerar tu trabajo escolar. Contiene un generador de boletas automatizado,
https://www.facebook.com/EuuuCesarBenavides
cuadro de calificaciones por trimestre (Periodos), Comparación Semáforo rojo, Niveles de
LUGAR DE EXPEDICIÓN comunicación (Sostenida, Intermitente, Inexistente). Cuenta a la vez cuadros para SISaT, Ejemplo de
observaciones o recomendaciones generales del Docente.
ANOTA AQUÍ LA FECHA DE ENTREGA DE LA BOLETA
Es una herramienta fácil y sencilla de utilizar que hará economizar tu trabajo y tener más tiempo para
tu familia. ¡Al comprar fortaleces y haces crecer pequeños proyectos como el mío!
AÑO 2022 El costo es de $150.00 M.N. (Solo México), muy simbólico para el trabajo que te ahorraras, además
MES 07 de que podrás seguir utilizando en ciclos posteriores. Te dejo mi número WhatsApp 7221513011,
para brindarte apoyo, si tuvieras alguna duda.
DÍA 14 ¡Mil gracias por tu compra!
CICLO ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2021-2022
LEYENDA (Documentos) Mensaje personal
 Datos del Alumno PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIOD

CÍVICA Y ÉTICA

CÍVICA Y ÉTICA
FORMACIÓN

FORMACIÓN
NATURALES

NATURALES

NATURALES
GEOGRAFÍA

EDUCACIÓN

GEOGRAFÍA

EDUCACIÓN

Promedio II
Promedio I
HISTORIA

HISTORIA
CIENCIAS

CIENCIAS

CIENCIAS
INGLES

INGLES

INGLES
FÍSICA

FÍSICA
Nombre completo

ARTES

ARTES
MAT.

MAT.

MAT.
N.P CURP

ESP.

ESP.

ESP.
Apellido Paterno/Materno/Nombre

1 AAMA121026MJCRDRA5 8 8 8 8 8 8 8 8 8.00 9 8 8 9 9 9 10 10 9.00 9 8 9

2 HEMA120905HJCRNNA8 8 9 8 8 8 8 8 8 8.13 9 7 9 9 9 9 9 9 8.75 7 7 7
3 PUCB100629HJCLRRA5 8 8 8 8 8 8 8 8 8.00 8 8 8 9 8 8 9 10 8.50 7 7 7
4 RASG120517MJCMNDA2 9 9 9 9 9 10 10 10 9.38 9 9 9 9 9 10 10 10 9.38 9 10 10
5 ROMP071220MJCBRRA2 7 7 7 7 7 7 7 7 7.00 6 6 6 6 6 6 6 6 6.00 7 7 7
6 ROME120821MJCDNS 8 8 8 8 8 8 8 8 8.00 8 8 8 8 8 9 9 10 8.50 9 8 9
7 8 8 8 8 8 8 8 8 8.00 8 8 8 8 8 8 8 8 8.00 8 8 8
8 - -
9 - -
10 - -
11 - -
12 - -
13 - -
14 - -
15 - -
16 - -
17 - -
18 - -
19 - -
20 - -
21 - -
22 - -
23 - -
24 - -
25 - -
26 - -
27 - -
28 - -
29 - -
30 - -
31 - -
32 - -
33 - -
34 - -
35 - -
36 - -
37 - -
38 - -
39 - -
40 - -
41 - -
42 - -
43 - -
44 - -
45 - -
46 - -
47 - -
48 - -
49 - -
50 - -
51 - -
52 - -
53 - -
54 - -
55 - -
56 - -
57 - -
58 - -
59 - -
TERCER PERIODO Promedio por Asignatura

ENTIDAD DONDE
CÍVICA Y ÉTICA

CÍVICA Y ÉTICA
Promedio final

Promedio final
FORMACIÓN

FORMACIÓN
NATURALES
GEOGRAFÍA

EDUCACIÓN
EDUCACIÓN

Promedio III
HISTORIA

CIENCIAS
INGLES
FÍSICA

FÍSICA
ARTES

ARTES
VIVO
MAT.
ESP.
9 9 9 10 10 9.13 8.71 8.7 8.0No asignado8.3 8.7 8.7 9.3 9.3 8.7
7 7 7 7 7 7.00 7.96 8.0 7.7No asignado8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0
7 7 7 7 7 7.00 7.83 7.7 7.7No asignado7.7 8.0 7.7 8.0 8.3 7.9
10 10 10 10 10 9.88 9.54 9.0 9.3No asignado9.3 9.3 10.0 10.0 10.0 9.6
7 7 7 7 7 7.00 6.67 6.7 6.7No asignado6.7 6.7 6.7 6.7 6.7 6.7
9 9 9 9 9 8.88 8.46 8.3 8.0No asignado8.3 8.3 8.7 8.7 9.0 8.5
8 8 8 8 8 8.00 8.00 8.0 8.0No asignado8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
- - - - No asignado - - - - - -
 Nombre completo
N.P Apellido Paterno/Materno/Nombre

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
 Observaciones Primer Periodo

Necesita practicar en casa la escritura libre para que mejore la

manera de comunicar de forma escrita lo que piensa. Practicar la
lectura en voz alta para respetar los signos de puntuación y así
mismo mejore tanto en la fluidez como en la comprensión lectora.
Requiere apoyo en la comprensión y resolución de problemas, así
como la práctica de las operaciones básicas; suma resta,
multiplicación y división. Se desempeña muy bien de manera
individual, pero se le dificulta convivir con sus compañeros en las
actividades de equipo, compartir el trabajo con los compañeros
favorece el aprendizaje, por lo que se le recomienda, que en casa le
propongan actividades que deba realizar en colaboración con sus
hermanos.

Necesita practicar en casa la escritura libre para que mejore la

manera de comunicar de forma escrita lo que piensa. Practicar la
lectura en voz alta para respetar los signos de puntuación y así
mismo mejore tanto en la fluidez como en la comprensión lectora.
Requiere apoyo en la comprensión y resolución de problemas, así
como la práctica de las operaciones básicas; suma resta,
multiplicación y división. Se desempeña muy bien de manera
individual, pero se le dificulta convivir con sus compañeros en las
actividades de equipo, compartir el trabajo con los compañeros
favorece el aprendizaje, por lo que se le recomienda, que en casa le
propongan actividades que deba realizar en colaboración con sus
hermanos.
 Observaciones Segundo Periodo

Al leer debe darle la entonación adecuada a su lectura y aumento del

volumen de la voz, tomando en cuenta los signos de puntuación para
realizar la entonación adecuada. Con la finalidad de practicar las
operaciones básicas y mejorar el cálculo mental, se sugiere que en
casa se realicen actividades como el basta numérico y ejercitación
mecánica de suma y resta de números enteros.

Necesita practicar en casa la escritura libre para que mejore la

manera de comunicar de forma escrita lo que piensa. Practicar la
lectura en voz alta para respetar los signos de puntuación y así
mismo mejore tanto en la fluidez como en la comprensión lectora.
Requiere apoyo en la comprensión y resolución de problemas, así
como la práctica de las operaciones básicas; suma resta,
multiplicación y división. Se desempeña muy bien de manera
individual, pero se le dificulta convivir con sus compañeros en las
actividades de equipo, compartir el trabajo con los compañeros
favorece el aprendizaje, por lo que se le recomienda, que en casa le
propongan actividades que deba realizar en colaboración con sus
hermanos.
 Observaciones Tercer Periodo

Al leer debe de respetar los signos de puntuación y levantar el

volumen de voz. Leer diariamente para mejorar la entonación y la
fluidez. Debe comenzar a hacer cálculo mental muy simple,
comenzando con sumas y restas, practicar las operaciones básicas
con el acompañamiento de los familiares.
 Nombre completo
Inasistencias
N.P Apellido (Faltas)
Paterno/Materno/Nombre
1 2
2 38
3 28
4 0
5 38
6 2
7 5
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
 4° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2021-2022
DATOS DEL ALUMNO
#N/A
NOMBRE CURP

DATOS DE LA ESCUELA
0 "A" MATUTINO 0
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
PERIODOS DE EVALUACIÓN

1° 2° 3° PROM. FINAL 0
#N/A #N/A #N/A #N/A -2
2 #DIV/0!

#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A #N/A

2022 07 14
0
AÑO MES DÍA

Boleta no oficial, solo es para uso preliminar y personal. Elaborado por: César Benavides
 Necesita practicar en casa la escritura libre para que mejore la manera de comunicar de forma escrita lo que piensa.
Practicar la lectura en voz alta para respetar los signos de puntuación y así mismo mejore tanto en la fluidez como
en la comprensión lectora. Requiere apoyo en la comprensión y resolución de problemas, así como la práctica de las
operaciones básicas; suma resta, multiplicación y división. Se desempeña muy bien de manera individual, pero se le
dificulta convivir con sus compañeros en las actividades de equipo, compartir el trabajo con los compañeros
favorece el aprendizaje, por lo que se le recomienda, que en casa le propongan actividades que deba realizar en
colaboración con sus hermanos.

Al leer debe darle la entonación adecuada a su lectura y aumento del volumen de la voz, tomando en cuenta los
signos de puntuación para realizar la entonación adecuada. Con la finalidad de practicar las operaciones básicas y
mejorar el cálculo mental, se sugiere que en casa se realicen actividades como el basta numérico y ejercitación
mecánica de suma y resta de números enteros.

Al leer debe de respetar los signos de puntuación y levantar el volumen de voz. Leer diariamente para mejorar la
entonación y la fluidez. Debe comenzar a hacer cálculo mental muy simple, comenzando con sumas y restas,
practicar las operaciones básicas con el acompañamiento de los familiares.

Boleta no oficial, solo es para uso preliminar y personal. Elaborado por: César Benavides
 0
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Comparación semÁforo TRIMESTRE i, II Y Iii
NOMBRE DE LA ESCUELA: 0 C.C.T. 0

ZONA ESCOLAR: 0 SECTOR: 0

LOCALIDAD: 0 TURNO: MATUTINO

4° "A"

PROMEDIO III
PROMEDIO II
PROMEDIO I
N.P NOMBRE DEL ALUMNO
SITUACIÓN/OBSERVACIONES

1 8.0 9.0 9.1 Los aprendizajes están en desarrollo, ha mejorado. (Opcional)

2 8.1 8.8 7.0

3 8.0 8.5 7.0

4 9.4 9.4 9.9

5 7.0 6.0 7.0

6 8.0 8.5 8.9

7 8.0 8.0 8.0

8 - - -

9 - - -

10 - - -

11 - - -

12 - - -

13 - - -

14 - - -

15 - - -

16 - - -

17 - - -

18 - - -

19 - - -

Elaborado por: César Benavides

20 - - -

21 - - -

22 - - -

23 - - -

24 - - -

25 - - -

26 - - -

27 - - -

28 - - -

29 - - -

30 - - -

31 - - -

32 - - -

33 - - -

34 - - -

35 - - -

36 - - -

37 - - -

38 - - -

39 - - -

40 - - -

41 - - -

42 - - -

43 - - -

44 - - -

45 - - -

46 - - -

Elaborado por: César Benavides

47 - - -

48 - - -

49 - - -

50 - - -

51 - - -

52 - - -

53 - - -

54 - - -

55 - - -

56 - - -

57 - - -

58 - - -

59 - - -

REQUIEREN APOYO 0 1 0
EN DESARROLLO 1 0 3
ESPERADO 6 6 4
Total de Educandos 7 7 7

Elaborado por: César Benavides

 0
NIVELES DE COMUNICACIÓN TRIMESTRE I, II Y III
TURNO. MATUTINO NOMBRE DE LA ESCUELA: 0
C.C.T. 0 ZONA ESCOLAR: 0
SOSTENIDA INTERMITENTE INEXISTENTE

4° "A" Seguimiento,
participación, realización
de actividades indicadas.
Comunicación
esporádica,
entrega parcial de
Sin posibilidad de dar
seguimiento al proceso
educativo de los NNA.
TRIMESTRE I, II Y III
trabajos encargados.

NIVEL DE COMUNICACIÓN
N.P ALUMNAS Y ALUMNOS OBSERVACIONES
TRIMESTRE
TRIMESTRE I TRIMESTRE II
III
1 INTERMITENTE SOSTENIDA INEXISTENTE Entrega las actividades a tiempo.

2 SOSTENIDA INTERMITENTE SOSTENIDA No entrega a tiempo.

3 SOSTENIDA INTERMITENTE SOSTENIDA No se mantiene comunicación con el.

4 INEXISTENTE SOSTENIDA SOSTENIDA

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Elaborado por: César Benavides

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

TOTALES NIVELES DE COMUNICACIÓN

TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE III

SOSTENIDA 2 2 3
INTERMITENTE 1 2 0
INEXISTENTE 1 0 1
TOTAL DE ALUMNOS 4 4 4

Elaborado por: César Benavides

 GRÁFICA NIVELES DE COMUNICACIÓN TRIMESTRE I, II Y III
SOSTENIDA INTERMITENTE INEXISTENTE
TOTAL DE
Niveles
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE ALUMNOS

I II III I II III I II III

No. de alumnas y
alumnos 2 2 3 1 2 0 1 0 1 4

Estado con los alumnos en comunicación

3

1 2 2 2

1 1 1

0 0 0
TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE
III III III

SOSTENIDA INTERMITENTE INEXISTENTE

Comunicación esporádica,
Seguimiento, participación, entrega parcial de trabajos Sin posibilidad de dar seguimiento al
realización de actividades indicadas. proceso educativo de los NNA
encargados.

Elaborado por: César Benavides

 NOMBRE DE LA ESCUELA: 0
ZONA ESCOLAR: 0 C.C.T: 0 SECTOR: 0
LOCALIDAD: 0

TABLA DE RESULTADOS "LECTURA" POR GRUPO 4° "A"

COLOQUE UN "1" ,"2" o"3" SEGÚN SEA EL CASO
N.P ALUMNO (A) I II III IV V VI PUNTOS NIVEL
1 1 2 3 3 3 3 15 NIVEL ESPERADO
2 0 NO CALIFICADO
3 0 NO CALIFICADO
4 0 NO CALIFICADO
5 0 NO CALIFICADO
6 0 NO CALIFICADO
7 0 NO CALIFICADO
8 0 NO CALIFICADO
9 0 NO CALIFICADO
10 0 NO CALIFICADO
11 0 NO CALIFICADO
12 0 NO CALIFICADO
13 0 NO CALIFICADO
14 0 NO CALIFICADO
15 0 NO CALIFICADO
16 0 NO CALIFICADO
17 0 NO CALIFICADO
18 0 NO CALIFICADO
19 0 NO CALIFICADO
20 0 NO CALIFICADO
21 0 NO CALIFICADO
22 0 NO CALIFICADO
23 0 NO CALIFICADO
24 0 NO CALIFICADO
25 0 NO CALIFICADO
26 0 NO CALIFICADO
27 0 NO CALIFICADO
28 0 NO CALIFICADO
29 0 NO CALIFICADO
30 0 NO CALIFICADO
31 0 NO CALIFICADO
32 0 NO CALIFICADO
33 0 NO CALIFICADO
34 0 NO CALIFICADO
35 0 NO CALIFICADO
36 0 NO CALIFICADO
37 0 NO CALIFICADO
38 0 NO CALIFICADO
39 0 NO CALIFICADO
40 0 NO CALIFICADO
41 0 NO CALIFICADO
42 0 NO CALIFICADO
43 0 NO CALIFICADO
44 0 NO CALIFICADO
45 0 NO CALIFICADO
46 0 NO CALIFICADO
47 0 NO CALIFICADO
48 0 NO CALIFICADO
49 0 NO CALIFICADO
50 0 NO CALIFICADO
51 0 NO CALIFICADO
52 0 NO CALIFICADO
53 0 NO CALIFICADO
54 0 NO CALIFICADO
55 0 NO CALIFICADO
56 0 NO CALIFICADO
57 0 NO CALIFICADO
58 0 NO CALIFICADO
59 0 NO CALIFICADO

58
RESULTADOS "LECTURA" NO CALIFICADOS
0
REQUIERE APOYO
58 EN DESARROLLO 0
60 NIVEL ESPERADO 1

50 Alumnos 59

40

NO CALIFICADOS 98.31%
30
REQUIERE APOYO 0.00%
EN DESARROLLO 0.00%
20 NIVEL ESPERADO 1.69%

10
0 0 1
Porcentaje 100.00%
0
1 2 3 4

DOCENTE DEL GRUPO EL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

0 0
 “2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.
CICLO ESCOLAR 2018-2019

NOMBRE DE LA ESCUELA: 0
ZONA ESCOLAR: 0 C.C.T: 0 SECTOR: 0
LOCALIDAD: 0
TABLA DE RESULTADOS "PRODUCCIÓN DE TEXTOS" POR GRUPO 4° "A"
COLOQUE UN "1" ,"2" o"3" SEGÚN SEA EL CASO
N.P ALUMNO (A) I II III IV V VI PUNTOS NIVEL
1 1 2 3 3 3 3 15 NIVEL ESPERADO
2 0 NO CALIFICADO
3 0 NO CALIFICADO
4 0 NO CALIFICADO
5 0 NO CALIFICADO
6 0 NO CALIFICADO
7 0 NO CALIFICADO
8 0 NO CALIFICADO
9 0 NO CALIFICADO
10 0 NO CALIFICADO
11 0 NO CALIFICADO
12 0 NO CALIFICADO
13 0 NO CALIFICADO
14 0 NO CALIFICADO
15 0 NO CALIFICADO
16 0 NO CALIFICADO
17 0 NO CALIFICADO
18 0 NO CALIFICADO
19 0 NO CALIFICADO
20 0 NO CALIFICADO
21 0 NO CALIFICADO
22 0 NO CALIFICADO
23 0 NO CALIFICADO
24 0 NO CALIFICADO
25 0 NO CALIFICADO
26 0 NO CALIFICADO
27 0 NO CALIFICADO
28 0 NO CALIFICADO
29 0 NO CALIFICADO
30 0 NO CALIFICADO
31 0 NO CALIFICADO
32 0 NO CALIFICADO
33 0 NO CALIFICADO
34 0 NO CALIFICADO
35 0 NO CALIFICADO
36 0 NO CALIFICADO
37 0 NO CALIFICADO
38 0 NO CALIFICADO
39 0 NO CALIFICADO
40 0 NO CALIFICADO
41 0 NO CALIFICADO
42 0 NO CALIFICADO
43 0 NO CALIFICADO
44 0 NO CALIFICADO
45 0 NO CALIFICADO
46 0 NO CALIFICADO
47 0 NO CALIFICADO
48 0 NO CALIFICADO
49 0 NO CALIFICADO
50 0 NO CALIFICADO
51 0 NO CALIFICADO
 “2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.
CICLO ESCOLAR 2018-2019
52 0 NO CALIFICADO
53 0 NO CALIFICADO
54 0 NO CALIFICADO
55 0 NO CALIFICADO
56 0 NO CALIFICADO
57 0 NO CALIFICADO
58 0 NO CALIFICADO
59 0 NO CALIFICADO

RESULTADOS 2"PRODUCCIÓN DE TEXTOS" NO CALIFICADOS 58

REQUIERE APOYO 0
58 EN DESARROLLO 0
60 NIVEL ESPERADO 1

50 Alumnos 59

40

NO CALIFICADOS 98.31%
30
REQUIERE APOYO 0.00%
EN DESARROLLO 0.00%
20
NIVEL ESPERADO 1.69%

10 0 1
0
Porcentaje 100.00%
0
58 0 0 1
NO CALIFICADOS REQUIERE APOYO EN DESARROLLO NIVEL ESPERADO

DOCENTE DEL GRUPO EL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

0 0
 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”.
CICLO ESCOLAR 2018-2019

NOMBRE DE LA ESCUELA: 0
ZONA ESCOLAR: 0 C.C.T:0 SECTOR: 0
LOCALIDAD: 0
TABLA DE RESULTADOS "CALCULO MENTAL" POR GRUPO 4° "A"
COLOQUE UN "1" ,"1V" o "0" cero en número
N.P ALUMNO (A) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PUNTOS NIVEL
1 1 1V 0 0 0 0 0 0 0 0 2 REQUIERE APOYO
2 1 1 1 1 1 1V 1V 0 0 0 7 EN DESARROLLO
3 10 NIVEL ESPERADO
4 10 NIVEL ESPERADO
5 10 NIVEL ESPERADO
6 10 NIVEL ESPERADO
7 10 NIVEL ESPERADO
8 10 NIVEL ESPERADO
9 10 NIVEL ESPERADO
10 10 NIVEL ESPERADO
11 10 NIVEL ESPERADO
12 10 NIVEL ESPERADO
13 10 NIVEL ESPERADO
14 10 NIVEL ESPERADO
15 10 NIVEL ESPERADO
16 10 NIVEL ESPERADO
17 10 NIVEL ESPERADO
18 10 NIVEL ESPERADO
19 10 NIVEL ESPERADO
20 10 NIVEL ESPERADO
21 10 NIVEL ESPERADO
22 10 NIVEL ESPERADO
23 10 NIVEL ESPERADO
24 10 NIVEL ESPERADO
25 10 NIVEL ESPERADO
26 10 NIVEL ESPERADO
27 10 NIVEL ESPERADO
28 10 NIVEL ESPERADO
29 10 NIVEL ESPERADO
30 10 NIVEL ESPERADO
31 10 NIVEL ESPERADO
32 10 NIVEL ESPERADO
33 10 NIVEL ESPERADO
34 10 NIVEL ESPERADO
35 10 NIVEL ESPERADO
36 10 NIVEL ESPERADO
37 10 NIVEL ESPERADO
38 10 NIVEL ESPERADO
39 10 NIVEL ESPERADO
40 10 NIVEL ESPERADO
41 10 NIVEL ESPERADO
42 10 NIVEL ESPERADO
43 10 NIVEL ESPERADO
44 10 NIVEL ESPERADO
45 10 NIVEL ESPERADO
46 10 NIVEL ESPERADO
47 10 NIVEL ESPERADO
48 10 NIVEL ESPERADO
49 10 NIVEL ESPERADO
50 10 NIVEL ESPERADO
51 10 NIVEL ESPERADO
52 10 NIVEL ESPERADO
53 10 NIVEL ESPERADO
 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”.
CICLO ESCOLAR 2018-2019
54 10 NIVEL ESPERADO
55 10 NIVEL ESPERADO
56 10 NIVEL ESPERADO
57 10 NIVEL ESPERADO
58 10 NIVEL ESPERADO
59 10 NIVEL ESPERADO
ACIERTOS TOTALES POR REACTIVO 2 1 1 1 1 0 0 0 0 0

RESULTADOS DE CÁLCULO MENTAL NO CALIFICADOS 0

REQUIERE APOYO 1
57 EN DESARROLLO 1
60
NIVEL ESPERADO 57

50
SUMA DE ALUMNOS 59

40
PORCENTAJE
30 NO CALIFICADOS 0.00%
REQUIERE APOYO 1.69%
EN DESARROLLO 1.69%
20
NIVEL ESPERADO 96.61%

10

0 1 1 % ALUMNOS 100.00%
0
NO CALIFICADOS REQUIERE APOYO EN DESARROLLO NIVEL ESPERADO

DOCENTE DEL GRUPO EL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

0 0
 Ejemplo de observaciones o recomendaciones gen
PRIMER MOMENTO
Al escribir presenta dificultades sobre todo en ortografía, forma, espacio,
tamaño y limpieza.
Es necesario que trabaje en casa para mejorar su escritura. Construye y
analiza figuras geométricas; se sugiere que practique problemas con las 4
operaciones básicas.

Mejorar la ortografía al escribir y al momento de trazar la letra y redacción

de textos. Practicar con diferentes ejercicios las tablas de multiplicar.

Se sugiere que en casa con el acompañamiento de sus padres trabaje el

dictado de palabras y textos cortos. Se recomienda la escritura de
números, y la práctica de las 4 operaciones básicas.

Debe mejorar la escritura dándole forma a las letras y separando palabras,

así mismo procurar realizar ejercicios de ortografía practicando dictado
diariamente. Debe de poner más empeño en la resolución de problemas
matemáticos.

Tiene habilidad para escribir y producir textos, con el apoyo en casa podrá
verificar sus producciones escritas y su ortografía.
Es recomendable que practique las tablas de multiplicar y la resolución de
problemas matemático.

Necesita mucho apoyo en casa para que mejore su lectura y escritura,

realizando dictados y ejercicios de caligrafía, ubicándose en forma
espacio, tamaño y limpieza. Se sugiere que realice series numéricas y que
empiece resolver problemas matemáticos que tengan las cuatro
operaciones básicas.

Logra escribir y plasmar sus propias ideas utilizando variedad de palabras,

así mismo resuelve problemas de multiplicación con números naturales,
por lo cual su actitud hacia la escuela es positiva.

Requiere continuar con el apoyo psicopedagógico que actualmente está

recibiendo para que continúe avanzando e incrementado su nivel de
atención, por su situación.
Redactar cuentos, recados, textos o tarjetas en ratos libres ayudara a
mejorar la ortografía y puntuación al escribir. Resolver en un cuaderno
específico diariamente operaciones fundamentales, de acuerdo al nivel de
complejidad que se marca en los contenidos programáticos.

Mejorar su escritura en la producción de textos propios para que pueda

ser entendible y legible al leer sus producciones, se recomienda escribir
vivencias, sentimientos, emociones para mejorar la concordancia y
coherencia de ideas. Resolver distintos problemas matemáticos cotidianos
para estimular habilidades para la solución de los mismos, fraccionar los
problemas para la identificación de los datos importantes para llegar a la
solución.

No muestra iniciativa e interés en la elaboración de las actividades, es

recomendable que los padres de familia vigilen el cumplimiento de las
actividades en el aula y casa. Se recomienda que en casa con el apoyo de
los padres de familia termine de realizar los trabajos inconclusos.

Se recomienda usar el diccionario para corregir errores de ortografía.

Logra escribir y plasmar sus propias ideas utilizando variedad de palabras,
así mismo resuelve problemas de multiplicación con números naturales,
por lo cual su actitud hacia la escuela es positiva.

La alumna tiene bonita letra, por lo que se sugiere seguir practicando en

casa; así mismo tiene buena presentación y limpieza en los trabajos y se
sugiere que sigas así. Se recomienda que practique la resolución de
problemas matemáticos, con las 4 operaciones básicas.

Trabaja en la elaboración de pequeños textos y descripciones empleando

las palabras que se van trabajando. Se recomienda que siga trabajando de
esa manera.

Para mejorar su escritura requiere escribir con frecuencia en casa en un

diario personal donde tenga un espacio valioso para expresarse.
Presenta una escritura ilegible, se sugiere continuar revisando la caligrafía
correcta de las letras al trazarlas.
Practicar en casa con el acompañamiento de los padres la resolución de
problemas matemáticos.
Es importante que lea lo que escribe, para que tomen en cuenta la
coherencia de los escritos. Se sugiere que siga practicando ejercicios de
problemas matemáticos, con las 4 operaciones básicas.

Debe realizar mayor esfuerzo para mejorar la letra, procurando darle

forma y espacio suficiente. Practicar diariamente dictados con el
acompañamiento de los padres consultando un diccionario para corregir
la ortografía.

Debe realizar ejercicios de caligrafía para mejorar el trazo de las letras,

tres veces por semana. Se seguiré que con la ayuda de sus padres repace
las tablas de multiplicar.

Debe mejorar la escritura en el trazo de las letras utilizando signos de

puntuación en las redacciones dando mejor presentación en sus ejercicios.

Muestra una actitud positiva en los trabajos escolares, con un poco más
de esfuerzo y dedicación podrá mejorar su aprovechamiento escolar.
Practicar es la mejor manera de adquirir una buena caligrafía. En casa se
puede aprovechar cualquier ocasión para que el niño escriba sin que lo
considere una tarea escolar.

La forma y tamaño de su letra son correctos, sin embargo, debe corregir

faltas de ortografía y realizar constantemente textos libres para mejorar
tu redacción. Seguir practicando ejercicios de las tablas de multiplicar y
practicar las 4 operaciones básicas.
Trabajar algunos ejercicios en casa para reafirmar algunos conocimientos
de mayor dificultad y seguir practicando la lectura para mejorar su fluidez
y su comprensión

Logra escribir y plasmar sus ideas correctamente utilizando sus propias

palabras logrando así una expansión de lo que quiere dar a conocer.
Resuelve de manera exacta problemas matemáticos, por lo que se le
sugiere que siga así.

Explique a su hijo que se pueden entretener leyendo, presente la lectura

como una actividad para pasar un rato agradable. Hable y escuche a su
hijo, el lenguaje es como una silla de cuatro patas y sus partes son hablar,
escuchar, leer y escribir.

Se le recomienda que lea y realice algunos textos de su interés de manera

coherente. Comunica sus ideas, escucha a sus compañeros con atención y
respeta turnos para hablar. Practicar las tablas de multiplicar y las 4
operaciones básicas.

Trabajar ejercicios en casa para reafirmar algunos conocimientos de

mayor dificultad y seguir practicando la lectura para mejorar su fluidez y
su comprensión.

Se recomienda que siga practicando problemas matemáticos para que

comprenda las 4 operaciones básicas Necesita apoyo en casa para mejorar
la letra, ortografía y coherencia de ideas al escribir textos, realizar dictados
y corregir palabras mal escritas
Ejemplo de observaciones o recomendaciones generales del docente.
aciones o recomendaciones generales del Docente. 4°, 5° y 6° Grado
SEGUNDO MOMENTO

Necesita ayuda para identificar información complementaria en dos textos

que relatan sucesos relacionados. Requiere apoyo para resolver
problemas que implican diferentes significados de las fracciones.

Requiere apoyo para organizar un texto en párrafos con oración tópico y

oraciones de apoyo empleando puntuación y ortografía convencionales.
Se le dificulta resolver problemas que impliquen realizar conversiones
entre múltiplos y submúltiplos del kilogramo, litro y metro.

En ocasiones requiere apoyo para identificar información complementaria

en dos textos que relatan sucesos relacionados. Presenta poca dificultad
para resolver problemas que implican diferentes significados de las
fracciones.

Realizar lectura en voz alta, en cuentos y reseñas, seleccione materiales de

lectura para ampliar sus conocimientos.

Realizar lectura en voz alta, por lo menos tres días a la semana, con el
acompañamiento de sus padres.

Identifica la idea principal de un texto además de estar en un buen nivel

de velocidad, fluidez y compresión, es necesario seguir practicando la
lectura en casa diario para poder seguir avanzando en este aspecto.

Necesita ayuda para identificar información complementaria en dos textos

que relatan sucesos relacionados. Presenta poca dificultad para resolver
problemas que implican diferentes significados de las fracciones.

Requiere apoyo para identificar información complementaria en dos

textos que relatan sucesos relacionados. Presenta dificultad para resolver
problemas que impliquen diferentes significado de las fracciones.
Se le dificulta reconocer la información importante en los diversos tipos de
textos. Presenta dificultad para resolver problemas que impliquen las
operaciones básicas y números fraccionarios.

Requiere apoyo para organizar un texto en párrafos con oración tópico y

oraciones de apoyo empleando puntuación y ortografía convencionales.
Presenta dificultad para resolver problemas que impliquen las operaciones
básicas y números fraccionarios.

Favor de practicar diariamente la lectura de comprensión a través de

preguntas y respuestas, del intercambio de opiniones, reflexiones y de
paráfrasis de distintos textos.

Presenta problemas para la resolución de operaciones básicas tales como

suma, resta, multiplicación y división, es fundamental que en casa reciba
ayuda para mejorar en éste aspecto debido a que lo anterior está
obstaculizando su proceso de aprendizaje.

Requiere apoyo para reconocer y organizar información importante en los

diversos tipos de textos. Presenta dificultad para resolver problemas que
impliquen diferentes significado de las fracciones.

Debe mejorar su volumen y su tono de voz al leer, así como en su

comprensión lectora, por lo que se sugiere leer diario aproximadamente
mínimo 30 minutos y comentar de lo que trata el texto leído.
El nivel de razonamiento puede mejorar si lee con mayor detenimiento
antes de resolver y si practica las operaciones básicas tendrá mejores
resultados.

Requiere apoyo para organizar un texto en párrafos con oración tópico y

oraciones de apoyo empleando puntuación y ortografía convencionales.
Presenta dificultad para resolver problemas que impliquen diferentes
significado de las fracciones.
Requiere apoyo para reconocer y organizar información importante en los
diversos tipos de textos. Presenta dificultad para resolver problemas que
impliquen diferentes significado de las fracciones.

Debe practicar diariamente la lectura en casa.

Es importante realizar en casa ejercicios de operaciones básicas, se
sugiere participar en compras para plantearse problemas sencillos, esto lo
debe realizar con la ayuda de sus padres de familia.

Necesita ayuda para identificar información complementaria en dos textos

que relatan sucesos relacionados. Requiere apoyo para resolver
problemas que implican diferentes significados de las fracciones.

Se recomienda que lea textos breves que sean de su agrado para

incrementar su gusto por la lectura y que comprenda que leer brinda
conocimientos y fortalece el carácter. En cuanto a operaciones básicas,
realizar principalmente sumas sencillas y reconocer los números hasta el
500, se sugiere realizar ejercicios matemáticos como sumas, restas y series
numéricas en casa todos los días con el acompañamiento de sus
familiares.

Necesita practicar la lectura en voz alta para respetar los signos de

puntuación y así mismo mejore tanto en la fluidez como en la
comprensión
lectora.
Necesita practicar en casa la escritura libre para que mejore la manera de
comunicar de forma escrita lo que piensa.
Presenta problemas para la resolución de operaciones básicas tales como
suma, resta, multiplicación y división, es fundamental que en casa reciba
ayuda para mejorar en éste aspecto debido a que lo anterior está
obstaculizando su proceso de aprendizaje.

Se le dificulta reconocer y organizar la información importante en los

diversos tipos de textos. Requiere apoyo para resolver problemas que
implican diferentes significados de las fracciones.
El alumno realiza una buena lectura en voz alta. Sin embargo para
favorecer el desarrollo de la comprensión lectora, se recomienda que dos
veces por semana mínimo en casa realice con el apoyo de sus padres
alguna lectura de un texto de su interés para que conversen sobre lo leído.
El alumno no siempre puede plasmar con claridad sus ideas al redactar un
texto, por lo tanto es importante brindarle apoyo para realizar una lectura
y análisis de la misma; poniendo atención en el propósito del texto, la
claridad en las ideas y el uso de signos de puntuación y ortografía.

Seguir practicando la lectura en casa. Así mismo mejorar en la resolución

de problemas y operaciones básicas; es importante que en casa se le
apoye en la realización de ejercicios donde ponga en juego el uso de estos
al realizar ejercicios de suma, resta, multiplicación y división.

Muestra habilidad para comunicar de manera escrita lo que piensa lo hace

con facilidad y claridad en sus ideas, para seguir así es necesario
continuar ejercitando con la escritura de textos libres de temas que sean
de su agrado.
El alumno realiza una buena lectura en voz alta. Sin embargo para
favorecer el desarrollo de la comprensión lectora, se recomienda que dos
veces por semana mínimo en casa realice con el apoyo de sus padres
alguna lectura de un texto de su interés para que conversen sobre lo leído.

Debe practicar la lectura a diario para que mejore en rapidez y

comprensión, le falta entonación y volumen, ya que también se sugiere
que cumpla con todas sus tareas y materiales.

Con el acompañamiento de los padres realizar estrategias para el cálculo

rápido de los productos de dígitos necesarios al resolver problemas u
operaciones.

La lectura de comprensión debe mejorar para poder atender, resolver

ejercicios y realizar resúmenes. Es importante el dominio de las
operaciones básicas para la resolución de problemas, se recomienda no
dejar de practicar, para mejorar su desempeño.
del Docente. 4°, 5° y 6° Grado
TERCER MOMENTO

Necesita establecer criterios de clasificación al organizar información en

diversas fuentes. Requiere apoyo para relacionar los términos de la
división al proponer divisiones que cumplan con la condición de un
residuo predeterminado.

Presenta dificultad para distinguir entre el significado literal y figurado en

palabras o frases de un poema. Fortalecer la resolución de problemas que
implican sumar o restar fracciones con denominador diferente o decimal.

Ocasionalmente necesita establecer criterios de clasificación al organizar

información en diversas fuentes. Fortalecer el cálculo mental para resolver
adicción y sustracción con números fraccionarios y decimales.

Requiere apoyo para identificar algunos de los recursos literarios de la

poesía. Logra con dificultad solucionar problemas de comparación y orden
entre números decimales y fraccionarios.

Tiene problemas para identificar la rima de como recurso literario de la

poesía. Se le dificulta resolver problemas donde emplee la multiplicación.

Se debe de fomentar en casa la escritura libre, además de realizar algunos

ejercicios ortográficos a que tiene ciertos problemas con la ortografía.
Requiere apoyo en la comprensión y resolución de problemas, así como la
práctica de las operaciones básicas; suma resta, multiplicación y división.

Es importante el dominio de las operaciones básicas para la resolución de

problemas, se recomienda que no deje de practicar para mejorar su
desempeño.

Además para lograr una escritura clara necesita realizar ejercicios de

caligrafía para mejorar su letra, por lo que se pide que lo realice con el
acompañamiento de sus padres.
Es necesario apoyar en las operaciones de resta, suma, multiplicación y
división solicitando notas de consumo por medio del juego de la tienda.
Requiere apoyo en la comprensión y resolución de problemas, así como la
práctica de las operaciones básicas; suma resta, multiplicación y división.

Presenta dificultad para redactar textos con párrafos de introducción,

desarrollo y conclusión. Se le dificulta utilizar el cálculo mental para
resolver adicciones y sustracciones con números fraccionarios y
decimales.

Requiere apoyo para identificar algunos de los recursos literarios de la

poesía. Fortalecer el uso de una fórmula para calcular el área de un
paralelogramo.

Presenta dificultad para redactar textos con párrafos de introducción,

desarrollo y conclusión. Presenta dificultad para resolver problemas que
impliquen las operaciones básicas y números fraccionarios. Tiene
problemas para establecer las relaciones entre dividendo, divisor, cociente
y residuo.

Se le dificulta elaborar cuadros sinópticos y mapas conceptuales para

resumir información. Fortalecer la resolución de problemas que implican
sumar o restar fracciones con denominador diferente o decimal.

Presenta dificultad para redactar textos con párrafos de introducción,

desarrollo y conclusión. Fortalecer la resolución de problemas que
implican sumar o restar fracciones con denominador diferente o decimal.

Necesita establecer criterios de clasificación al organizar información en

diversas fuentes. Fortalecer el uso de una fórmula para calcular el área de
un paralelogramo.
Ocasionalmente requiere apoyo para organizar y fundamentar
información en los textos argumentativos. Fortalecer el uso de una
fórmula para calcular el área de un paralelogramo.

Necesita establecer criterios de clasificación al organizar información en

diversas fuentes. Requiere apoyo para relacionar los términos de la
división al proponer divisiones que cumplan con la condición de un
residuo predeterminado.

Requiere apoyo para fundamentar sus opiniones en los textos

argumentativos. Fortalecer la resolución de problemas que implican
sumar o restar fracciones con denominador diferente o decimal.

Necesita establecer criterios de clasificación al organizar información en

diversas fuentes. Fortalecer el uso de una fórmula para calcular el área de
un paralelogramo.

Necesita establecer criterios de clasificación al organizar información en

diversas fuentes. Fortalecer la resolución de problemas que implican
sumar o restar fracciones con denominador diferente o decimal.

Requiere apoyo para identificar algunos de los recursos literarios de la

poesía. Fortalecer la descripción oral o escrita de rutas para ir de un lugar
a otro.
Tiene una actitud positiva ante el trabajo, cuando se le presenta alguna
dificultad trata de hacer lo posible para solucionarla, necesita reflexionar
en encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular
argumentos que validen los resultados.

Muestra disposición hacia el estudio de las matemáticas, así como al

trabajo autónomo y colaborativo, además utiliza diferentes técnicas o
recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución de
problemas.

En cuanto a operaciones básicas, realiza principalmente sumas sencillas y

reconoce los números, debe realizar ejercicios matemáticos como sumas,
restas, multiplicaciones y divisiones, series numéricas en casa todos los
días, con acompañamiento del papá.

Ocasionalmente necesita establecer criterios de clasificación al organizar

información en diversas fuentes. Esporádicamente necesita apoyo para
relacionar los términos de la división al proponer divisiones que cumplan
con la condición de un residuo predeterminado.

Requiere apoyo para emplear oraciones complejas al escribir, e identificar

la función de los nexos en textos argumentativos. Requiere apoyo para
solucionar problemas de comparación que impliquen el orden de números
fraccionarios y decimales.