TEÓRICO IDEAL EDUCATIVO

Wolfang Ratke 1. La enseñanza debe impartirse

siguiendo el curso de la naturaleza: De la
fácil a lo difícil, de lo simple a lo complejo,
de lo conocido a lo desconocido. No debe
aprenderse más de una cosa a la vez.
Aprender todo en lengua materna.
2. Ante todo, la cosa en sí misma, más
tarde las maneras de ser y usos de las
cosas. El aprendizaje debe discurrir sin
violencia. Uniformidad y armonía en
todas las cosas.
3. Todo por partes, mediante la
experimentación y la observación. Las
ideas bien comprendidas por la
inteligencia, son bien retenidas por la
memoria. Presentar los temas en forma
de compendio, y luego desarrollarlos.
4. Ratke fue de los primeros en plantear:
La necesidad de enseñar el arte de
enseñar. Vale decir, formar maestros.
Juan Amos Comenio Su ideal era que la educación estuviera
al alcance de todos, sin importar género,
clase social, edad, religión o
nacionalidad (algo que aún no hemos
logrado del todo).
Pero era necesario que los métodos de
enseñanza fueran ser más rápidos,
placenteros y completos.
Bernardo Basedow Las ideas pedagógicas de Basedow se
basan en las ideas de Rousseau,, donde la
educación para él ha de ser
eminentemente intuitiva y activa,
aproximándose lo más posible a la
naturaleza. Para ello creó diversos
procedimientos, juegos y grabados, que
hacían la enseñanza interesante y
atractiva. La educación física debe ser
particularmente atendida así como la
educación estética.

Juan Federico Herbart La influencia de Herbart en la teoría y

en la práctica pedagógicas es muy
grande. Concediendo gran importancia a
la instrucción, acentuó el aspecto ético
de la educación y lo fundamentó en una
vida regida por fines moralmente
valiosos.
Sintetizó su doctrina en esta frase: "La
instrucción debe formar el ciclo del
pensamiento y la educación el ciclo
del carácter; pero la segunda implica
la primera".
Estas teorías, pese a que contienen
muchos errores, encierran grandes
aciertos. Su gran comentarista,
Willmann, pudo escribir: "En pedagogía
se puede estar contra Herbart, mas no se
puede prescindir de él".
Su pensamiento ejerció gran influencia
en la teoría escolar, pero no en el espíritu
de la escuela, como había sucedido con
Pestalozzi.
Federico Froebel • Su propuesta pedagógica está
dirigida especialmente al Jardín de
Niños.· Tiene fundamentos
filosóficos y profundamente
enraizados en el pensamiento
religioso.
• La educación de la infancia se
realiza a partir de tres tipos de
operaciones: la acción, el juego y
el trabajo.
• Su método es básicamente
intuitivo con fines de auto-
instrucción y no científico.
• Froebel diseñó una pedagogía con
especial acento puesto en la
educación para el trabajo. A través
del par juego-trabajo la educación
tendrá como resultado gente
activa, con ideales y
comprometida.
• Dentro de su propuesta es
importante mencionar la invención
de juegos didácticos específicos

CRITICA CONSTRUCTIVA:

La educación ha evolucionado mucho con el paso de los años y esta ha tenido cambios muy
importantes, que algunos se consideran para bien y otros no tanto, pero aquí lo importante a
resaltar es que hay dos factores principales que han revolucionado el modo en el que entendíamos
entonces ahora las clases: la metodología del aprendizaje y las nuevas tecnologías.

En el pasado la enseñanza era diferente, se basaba mucho en la teoría y tenía muy poca práctica. La
forma de aprender era basada en la repetición.

Para estudiar, el alumno repetía mentalmente la lección, la memorizaba, y con eso ya daba por
aprendido un tema o lección. Se trataba de captar datos, pero sin necesariamente comprenderlos o
interiorizarlos, ahora la educación es muy diferente por que ahora es mas participativa y la
enseñanza es más avanzada y práctica, donde profesor y alumno son dos actores que están a un
mismo nivel, Es decir uno aprende del otro.