TEMA 1. FUNDAMENTOS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA OBLIGATORIA.

Actividad 1
Producto a enviar para su evaluación.
 Mapa conceptual que incluya un texto con la redacción de una breve reflexión con base a la propuesta del enfoque constructivista y su orientación
metodológica para promover los aprendizajes a lo largo de la educación básica.

CONSTRUCTIVISMO

SE DIVIDE EN

ENFOQUE PSICOCOGNITIVO ENFOQUE CONGNITIVO ENFOQUE SOCIOCULTURAL

EL APRENDIZAJE ES UNA ACTIVIDAD CON AMIGOS SE APREDENDE MEJOR SIN AMIGOS NO SE PUEDE APREDENDER
SOLITARIA

Donde argumentan que el individuo
desarrolla mejor el proceso cognitivo a
través de su estructura intelectual, misma
que puede ir cambiando conforme vaya
creciendo y descubriendo el conocimiento
por auto exploración.
La enseñanza no solo debe ser estructurada o
procesos de repetición, sino que debe ser
significativa para que el individuo para pueda
comprenderlo y aprenderlo complementando el
conocimiento que ya tiene.
Que el aprendizaje no debe ser un
producto individual, sino social, es por eso
que aunque el individuo tenga una opinión
siempre se pone en el contexto del
conocimiento social ya sea en la familia
ayudado por los padre o en la escuela por
los profesores.

Se debe promover la enseñanza indirecta Es necesario promover esquemas de enseñanza Promoviendo la enseñanza a través de
y el autodesarrollo de habilidades cognitivas y de habilidades como funciones psicológicas y saberes
el aprendizaje culturales mediante la interacción social.

TEORIA DE TEORIA DE TEORIA DE

Piaget Ausubel y la Psicología Cognitiva Vygotsky

*Reflexión

Mi reflexión final acerca del enfoque constructivista es que si muy importante el conocimiento que se adquiere en el transcurso de nuestras vidas,
pero si es muy necesario la información que aprende en las aulas a través de un facilitador o profesor, y creo que estos dos fuentes de
conocimiento al final se complementan y crear un ser humano de conocimiento más completo.

Actividad 2. Leer los textos de López Carrasco, Tobón y Núñez Paula, con base en las propuestas sobre el enfoque socioformativo desde la perspectiva de
estos autores, seleccione la información que haga referencia a las mismas y elabore una ficha- resumen, que incluya por cada autor los siguientes aspectos:

Autor López Carrasco

Tipo de enfoque y sus perspectivas epistemológicas.

Enfoque socioformativo
 Responsabilidad compartida de contribuir al desarrollo del conocimiento mediante el trabajo con comunidades aprendices.
 Conjunto de saberes aplicados de forma secuenciada y contextualizada
 Facilitar la reflexión sobre la practica
 Competencias amplias y transversales

Sustento teórico, país y año, de la propuesta del enfoque.

Lev Vygotsky
Jhon Dewey

Postulados y/ o principios que propone desde el enfoque para para promover una formación para la vida.
Tiene apego a una educación de corte humanista, con base del aprendizaje significativo se apoya en el desarrollo de actividades
colaborativas, contextualizadas y mediante el desarrollo de una metodología para planear y orientar tanto la formación como la evaluación de
competencias dentro y fuera del aula, a partir del establecimiento de problemas de la vida real.
Autor Sergio Tobón

Tipo de enfoque y sus perspectivas epistemológicas.

Enfoque socioformativo
 Pensamiento complejo en el aula
 Trabajo con proyectos
 Meta cognición
 Trabajo ético
 Formación humana integral
 Desarrollo de competencias para hacer frente a los desafíos del contexto actual y futuro, en el plano local y mundial

Sustento teórico, país y año, de la propuesta del enfoque.

Jean Piaget

Postulados y/ o principios que propone desde el enfoque para promover una formación para la vida.
1. Pensar complejamente para ser mejores personas
2. Vivir con un proyecto de vida sólido
3. Formarse mediante la colaboración y socialización
4. La formación integral es responsabilidad de toda la sociedad
5. Formarse sirviendo
6. Buscar la sencillez sobre la complicación
7. Los problemas son oportunidades
8. La formación es emprendimiento
9. Mejorar continuamente
10. Demostrar la actuación con evidencias
Autor; Paula Núñez

Tipo de enfoque y sus perspectivas epistemológicas.

Histórico-Cultural, vigencia y actualización
 Carácter dialectico y holístico
 Inteligencia emocional y competencias emocionales
 Formación por competencias

Sustento teórico, país y año, de la propuesta del enfoque.

L. S. Vygotsky

Postulados y/ o principios que propone desde el enfoque para promover una formación para la vida.
1. El papel relativo de lo biológico o heredado
2. La unida dialéctica entra actividad
3. La unidad entre enseñanza-aprendizaje-desarrollo
4. Carácter decisivo
5. El origen de la actividad interna
6. Las leyes, regularidades y características de la actividad, su estructura, el paso de la actividad externa hacia el plano ideal, psíquico, y la
dependencia que dicho y transito con respecto a la metodología de enseñanza que empleen los educadores
7. La importancia y la forma adecuada de la metodología de la investigación en Psicología, Pedagógica y Didáctica
**Síntesis.
Este enfoque está basado en que el mejor aprendizaje para el alumno lo proporciona la sociedad, pudiendo ser también el salón de clases
donde se pueden compartir los puntos de vista con los demás alumnos o con el profesor el cual sirve como orientador y facilitador de
información, y así con esos factores enriquecer su saber, siendo el punto más importante de este enfoque es que la sociedad está formada de
manera correcta de tal forma que esto ayuda al alumno que se está integrando a la misma a comprender y a entender de esa fuente de
conocimiento.