MATEMÁTICA – LUNES 07 DE JUNIO

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Estimamos el tiempo que empleamos en realizar actividades físicas para mantener
la salud en familia.
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
Resuelve problemas de Establece Estimar el tiempo • Leerán el caso • Usa diversas
cantidad: relaciones entre que empleamos de las familias de estrategias para
• Traduce cantidades a datos y una o al realizar Fátima y Lupita, resolver
expresiones numéricas. más acciones de actividades físicas quienes durante la situaciones
• Comunica su agregar, quitar, para mantener la pandemia han problemáticas
comprensión sobre los comparar, salud en familia. dedicado un número relacionadas con
números y las igualar para de horas a realizar la estimación del
operaciones. transformarlas actividades físicas. tiempo.
• Usa estrategias y en expresiones • Se plantea un • Resuelve de
procedimientos de numéricas problema manera
estimación y cálculo. (modelo) de matemático en el que autónoma otro
• Argumenta adición, averiguarán cuántas problema sobre
afirmaciones sobre las sustracción, con horas dedica la Fátima y Pedro,
relaciones numéricas y números familia de Lupita a empleando la
las operaciones. naturales de realizar actividades estrategia que
hasta tres y físicas en comparación más le agrada.
cuatro cifras. con las horas que
emplea la familia de
Fátima.
• Para ello,
comprenderán el
problema y usarán
estrategias para
solucionarlo.
• Primero,
utilizarán un esquema
para comparar
cantidades y
descompondrán en
sumandos las
cantidades para
realizar la resta.
•Para poner en
práctica lo aprendido,
resolverán de manera
autónoma otro
problema sobre
Fátima y Pedro.
ENFOQUE TRANSVERSAL:
• Enfoque ambiental
• Búsqueda de la excelencia
• Enfoque intercultural
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Estimamos el tiempo que empleamos en

realizar actividades físicas.
para mantener la salud en familia
Mi propósito del día de hoy será, estimar el tiempo que empleamos al realizar
actividades físicas para mantener la salud en familia.
Te invito a leer el siguiente caso:
Debido a la emergencia sanitaria, en la
familia de Fátima no podían salir a realizar
sus actividades físicas como de costumbre.
Ella, preocupada por esta situación, les
propuso hacer actividades físicas en casa
todos los días. Durante estos últimos cuatro
meses, han dedicado 114 horas a realizar
actividades
físicas y, como resultado, se sienten con más
energía y más saludables. Por otro lado, la
familia de Lupita ha realizado 38 horas
menos de actividad física que la familia de
Fátima durante la misma cantidad de
A partir de esta información,tiempo.
Fátima se pregunta:

Si mi familia dedica 114 horas a realizar

actividades físicas y la familia de Lupita, 38 horas
menos que mi familia, ¿Cuántas horas dedica la
familia de Lupita a realizar actividades físicas?

Fátima reflexiona y dice: “Para solucionar este problema, primero necesito comprender
bien de qué se trata y, luego, buscar y ejecutar una estrategia que me permita solucionar la
situación".
Para comprender el problema, Fátima se ¿De qué trata el problema?
preguntó: ¿Qué datos me proporciona?
¿Qué me pide averiguar?
Y, finalmente, expresó el problema con sus propias palabras.
• Ahora, responde las tres preguntas que Fátima se hizo para comprender el problema.
- ¿De qué trata el problema?
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- ¿Qué datos me proporciona?
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----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
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- ¿Qué me pide averiguar?
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----------------------------------------------------------------------------------------------
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Para buscar o proponer qué estrategia usar, Fátima se hizo las siguientes preguntas:
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 MATEMÁTICA – LUNES 07 DE JUNIO

¿Cómo puedo resolver el problema?

¿Qué estrategias puedo usar?
¿De qué manera lo puedo hacer?

A continuación, responde las preguntas y registra tu estrategia, pasos o procedimientos que

seguirías para dar solución al problema.
- ¿Cómo puedo resolver el
…………………………………………………………………………………………………
problema?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
- ¿Qué estrategias puedo ………………………………………………………………………………………………
usar? …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….
- ¿De qué manera lo puedo ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
hacer? ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
PROCEDIMIENTO: ………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….

Veamos cómo lo hizo Fátima. Usaré un esquema

para comparar las
cantidades.
Mi familia
dedica 114
horas a hacer
actividad
física.
La familia de Lupita
dedica 38 horas
menos que mi familia.

Familia de Familia de
Fátima. Lupita.
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Luego, se dijo a sí misma:

- Si a 114 le resto 38, obtendré el número de horas que 114 - 38
dedica la familia de Lupita a realizar actividades físicas.

- Para resolver esta resta, lo haré descomponiendo en sumandos:

Descompuse 114 en 100 + 14 para

poder restar sin problemas; luego,
descompuse 38 en 30 + 8 y obtuve
de resultado 76.

El número de horas que dedica la familia de Lupita a realizar

actividades físicas es 76 horas.
Fátima concluyó: “Mi familia dedica más
tiempo a realizar actividades físicas, lo que
beneficia a nuestra salud”.
A partir de esta información, Fátima te propone resolver el siguiente problema:

La familia de Pedro, en este tiempo de emergencia

sanitaria, ha dedicado 144 horas a realizar actividades
físicas, y mi familia, 128 horas más que la familia de
Pedro. ¿Cuánto tiempo dedicó mi familia a hacer
actividades físicas?

Busca tu estrategia para resolver este problema. Los pasos utilizados en la actividad anterior
te pueden ayudar.
PROCEDIMIENTO:
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A partir de la experiencia vivida:

¿Cuánto tiempo dedica cada integrante de tu familia a realizar actividades
físicas?
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Reflexiona
- ¿Crees que estas prácticas contribuyen al cuidado y conservación de
la salud?, ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
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- ¿En qué situaciones de mi vida diaria puedo usar lo aprendido?
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Para seguir aprendiendo
• Actividades del Cuaderno de trabajo Matemática 3, páginas 37-42.
• Actividades del Cuaderno de trabajo Matemática 4, páginas 31-32.

• Con el apoyo de un familiar puedes instalar la app donde

podrás practicar todo lo aprendido.

Observa los siguientes videos:

• Problema verbal de resta: crayones.
• Problemas verbales de suma.