DESARROLLO

a
LENGUAJE 3 0:6
Automático (cierre y memoria)
HABLADO Test de Illinois de Habilidades (Psico)lingüísticas (ITPA) Representación (recep, asoc, exp) Escalas Reynell

7 5 5 NO EE lingüístico
Predictiva
ESCRITO (PREVIO LECTURA)
ABC Batería Inizan
Lectura
Reversal test

Exactitud
10
Lectura
Comprens
LECTURA Adquisición Lecto-escritura (TALE) Escritura
Eval Dific Ind Lectura (EDIL) Superv y Compr Lec (SURCO)
Velocidad
6
Idea principal – abstracción (IDEPA) Eval Procesos Lectores (PROLEC-R)
8
ESCRITURAEval Procesos Escritura (PROESC) Test grafométrico: EM y EF

3 2:6
COMPRENSIÓNTOKEN Peabody DENOMINACIÓN
Vocabulario Boston PAC1 (<3 RM)
ficha No verbal
0 Autodire Sensorial PAC2 Esc CI 55
Autodire 5
SOCIAL Madurez social Vineland
Cociente Social Ocupac
Evaluación DS psicosocial Intereses WVAATS Primaria Cuadros PAC PAC3 RM
mod,
Secundaria
RR interp
Comun Locomo Social medio,

MOTOR 3
4
ESQUEMA CORP6 Imitación Gestos ESQ Corp Daurat y Stambak

LATERALIDAD Galifret-Granjon Dominancia lat Cuestionario Koch Prueba nivel y estilo motor 5

MOTRICIDAD Ozeretski 4 Coordinación

Perfil psicomotor Picq y Vayer
2
Equilibrio
Rapidez

ESTRUCTURACIÓN ESPACIOTEMPORAL Respiración

Talentos musicales Discriminación dcha-izda Benton

0:1 Motora 0:1 Cognitiva 0:1 Motor Cognitivo

Adaptat
INTELECTUAL Dx Ds Int (Gesell) Adaptat
Bayley (BSID-III) Lenguaje Merrill-Palmer R
Lgje
Lgje Motor
Índice Desarrollo General
Pers-soc Soc-emo

Motora
0:1 Postura 0:1 0:1 Motr fina
Adaptat
Coordin
Brunet-Lezine Batelle Comunic Selección Denver Motr grue
Lenguaje
Pers-soc Lgje
Cociente Desarrollo
Social Pers-social
Cognitiva

0:1

Afec Motr Som Sens Sens-motr Contacto Comunic

Observacional (Secadas)

0:1

Ordinal Ds Ps (Uzgiris) Permanencia Medio-fin Anticipación Esquemas Causal Espacial Imit voc Imit gest

6
Batería Piaget-Head