Evalúa (2.

0)
Batería Psicopedagógica

1.- Glosario

PD: Puntaje Directo, se usa para designar al puntaje obtenido de cada tarea.
**PD total: Puntaje Directo total, se usa para referirse al puntaje obtenido de cada subprueba.
También para referirse al puntaje obtenido de cada Índice.

DT: Desviación Típica, valor DS: Desviación Estándar, valor

que sirve para conocer la que sirve para conocer la
desviación que presentan los desviación que presentan los
datos en su distribución datos en su distribución
respecto a la media respecto a la media aritmética,
aritmética, en este caso se usa en este caso se usa para
para referirse a la desviación referirse al resultado.
propia de cada subprueba o
Fórmula para calcular la DS:
Índice (cuando corresponda).
PD total - Media
DS=
DT
Media: Media Aritmética, es decir, el Promedio.

Discrepancia: Es la diferencia que existe entre un punto y otro. Se calcula restando la DS del
Índice Cognitivo menos la DS del siguiente Índice, luego el siguiente, así sucesivamente hasta que
se halla restado con cada uno (por separado).
Todos los Evalúa **Evalúa 0
Cognitivo - Lectura Cognitivo - Espacial
Cognitivo - Escritura Cognitivo - Lingüística
Cognitivo - Matemáticas

DEA: Dificultades Específicas del Aprendizaje.

Falso Positivo: Es un valor que se obtiene de dos variables {A y B} que son inversamente
proporcionales entre sí, es decir, mientras mayor sea el valor de la variable {A}, el valor de la
variable {B} será menor.

Esto sucede con la Velocidad Lectora y los Niveles de Adaptación (menos en los Evalúa 1 y 2).

En el caso de la Velocidad Lectora, mientras mayor sea el tiempo que se demore en leer, se
considera como un desempeño más descendido. Pero el resultado, aplicando la fórmula de la DS,
arrojará un valor que nos indicará que se encuentra bien o dentro del rango, cuando en realidad
se encuentra descendido.

Es por esto, que para interpretar el resultado obtenido, éste debe multiplicarse por {-1} para así
obtener el “verdadero valor”.
Tiempo leído: 300 segundos
300 - 140
Media: 140 DS= = 2.29 → 2.29 x -1 = -2.29
70
DT: 70

E.T.M: Error Típico de la Media

 3.- ¿Para qué sirve la Batería?

Evalúa aspectos relacionados con el currículum de las diferentes áreas de enseñanza/aprendizaje propias de cada
nivel educativo, integrando otros aspectos como el razonamiento, memoria-atención, entro otros.

2.- ¿Para qué CURSOS se utiliza?

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 1° 2° 3° 4°
Curso Kínder
Básico Básico Básico Básico Básico Básico Básico Básico Medio Medio Básico Medio
Batería 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4.- Contenido de la Batería.

Índices generales y subtests
Índice Cognitivo Índice Espacial Índice de Lingüística
Evalúa 0

Organización
Copia de Palabras Recepción Habilidades Memoria Letras y
Clasificación Series Perceptiva Grafomotricidad
Dibujos y Frases Auditiva y Articulación Fonoaudiológicas Verbal Números
(Puzzles)

Índice de
Índice Cognitivo Índice de Lectura Índice de Escritura
Matemáticas
Evalúa 10 Evalúa 9 Evalúa 8 Evalúa 7 Evalúa 6 Evalúa 5 Evalúa 4 Evalúa 3 Evalúa 2 Evalúa 1

Compren- Ortografía Cálculo

Clasifi- Organización Exactitud Ortografía Memoria
Series sión --- Visual y y Nume- --- ---
caciones Perceptiva Lectora Fonética y Atención
Lectora Reglada ración
Pensa- Compren- Cálculo Resolución
Clasifi- Organización Memoria
miento sión --- --- Ortografía --- y Nume- de ---
caciones Analógico Perceptiva y Atención
Lectora ración Problemas
Pensa- Compren- Ortografía Cálculo Resolución
Refle- Organización Exactitud Ortografía Memoria
miento sión --- Visual y y Nume- de ---
xividad Perceptiva Lectora Fonética y Atención
Analógico Lectora Reglada ración Problemas
Pensa- Compren- Velocidad Ortografía Cálculo Resolución Velocidad
Refle- Organización Memoria
miento sión Lectora --- Visual y --- y Nume- de Lectora
xividad Perceptiva y Atención
Analógico Lectora (Seg.) Reglada ración Problemas (NC)
Pensa- Compren- Velocidad Ortografía Cálculo Resolución Velocidad
Refle- Organización Exactitud Ortografía Memoria
miento sión Lectora Visual y y Nume- de Lectora
xividad Perceptiva Lectora Fonética y Atención
Analógico Lectora (Seg.) Reglada ración Problemas (NC)
Pensa- Compren- Velocidad Ortografía Cálculo Resolución Velocidad
Refle- Organización Memoria
miento sión Lectora --- Visual y --- y Nume- de Lectora
xividad Perceptiva y Atención
Analógico Lectora (Seg.) Reglada ración Problemas (NC)
Razona- Razona- Razona- Compren- Velocidad Ortografía Cálculo Resolución Atención y Velocidad
Eficacia Ortografía
miento miento miento sión Lectora Visual y y Nume- de Concentra- Lectora
Lectora Fonética
Deductivo Inductivo Espacial Lectora (Seg.) Reglada ración Problemas ción (NC)
Razona- Razona- Razona- Compren- Velocidad Ortografía Cálculo Resolución Atención y Velocidad
Eficacia
miento miento miento sión Lectora Visual y --- y Nume- de Concentra- Lectora
Lectora
Deductivo Inductivo Espacial Lectora (Seg.) Reglada ración Problemas ción (NC)
Razona- Razona- Razona- Compren- Velocidad Ortografía Cálculo Resolución Atención y Velocidad
Eficacia
miento miento miento sión Lectora Visual y --- y Nume- de Concentra- Lectora
Lectora
Deductivo Inductivo Espacial Lectora (Seg.) Reglada ración Problemas ción (NC)
Razona- Razona- Razona- Compren- Velocidad Ortografía Cálculo Resolución Atención y Velocidad
miento miento miento sión Lectora --- Visual y --- y Nume- de Concentra- Lectora
Deductivo Inductivo Espacial Lectora (Seg.) Reglada ración Problemas ción (NC)

Niveles de Adaptación
Evalúa 0 --- --- --- ---
Evalúa 1-7 Motivación/Actitud ante las tareas Autocontrol/Autonomía Conductas Pro-sociales Autoestima/Autoconcepto
Evalúa 8-10 Adaptación Personal Adaptación Familiar Adaptación Escolar Habilidades Sociales
5.- ¿Cómo se corrige?

Para calcular el valor del PD total de cada subprueba se suman los PD de cada tarea y a su vez las tareas se
calculan aplicando distintas fórmulas las cuales incluyen Aciertos, Errores u Omisiones. Por otra parte, cada
subprueba tiene su propia media y DT para calcular la DS, y además su propia tabla de percentiles para el PD
total.

Para calcular el valor de los Índices Generales, incluyendo al Índice de Niveles de Adaptación, se debe sacar un
promedio de las DS de las subpruebas correspondientes a cada Índice.

Percentil Nivel
0 - 19 Bajo
20 - 39 Medio Bajo Esta tabla se utiliza para ubicar el Percentil del PD total en el Nivel que corresponde.
40 - 59 Medio
60 - 79 Medio Alto
80 - 100 Alto

6.- Diagnóstico

Se utiliza para diagnosticar si el evaluado evidencia dificultades en el aprendizaje.

Para darle la condición de DEA al evaluado debe tener una discrepancia Alta de -2 DS.

DISCREPANCIA DISCREPANCIA CON CAPACIDAD GENERAL

Discrepancia Alta Diferencia es mayor a 2DS (2.00)
**Valores positivos o negativos
Discrepancia Baja Diferencia se encuentra entre 1DS (1.00) y 2DS (1.99)
Sin Discrepancia Diferencia es menor a 1DS (0.99)