INTRODUCCION A LA INVESTIGACION EN CIENCIAS

NATURALES
LA IDEA: NACE UN PROYECTO DE LA INVESTIGACION

IARA VALENTINA KAIRUZ – MILAGROS SOFIA CHAILE

5° AÑO “C”
AUTOR: MARIA TERESA CERON EDITORIAL: MERCADO DE LETRAS
TREVISOL CIUDAD, PAIS: BUENOS AIRES,
TITULO: Bullying en la escuela: inquiriendo las ARGENTINA
razones promotoras de los conflictos “entre” y
“de los” alumnos.
AÑO: 2017
RESUMEN DEL CONTENIDO:
El artículo “Bullying en la Escuela” hace un análisis en profundo sobre el acoso escolar, cuáles son sus
causas y sus respectivas consecuencias, además propone ciertas soluciones para el tema abordado. El
artículo ofrece información sobre este problema que afecta a estudiantes en el ámbito educativo

EDICION: 1° EDICION

AUTOR: MARIA ESTER MORALES EDITORIAL: EDUCARE

RAMIREZ – MARGARITA VILLALOBOS CIUDAD, PAIS: COSTA RICA
CORDERO
TITULO: El impacto del bullying en el
desarrollo integral y aprendizaje desde la
perspectiva de los niños y niñas en edad
preescolar y escolar.
AÑO: 2017
RESUMEN DEL CONTENIDO:
El artículo analiza el impacto del bullying en el desarrollo y aprendizaje de niños y niñas en edad
preescolar y escolar. Se realizó un estudio con 857 participantes y se encontró que el 26.7% sufría
acoso, principalmente en el área socioemocional, afectando la motivación y el deseo de asistir a la
escuela. Se recomienda realizar un diagnóstico en el centro educativo, supervisar al personal docente y
capacitar a la comunidad educativa para abordar eficazmente el acoso.

EDICION: -

AUTOR: PABLO DI NAPOLI EDITORIAL: SCIELO

TITULO: Reflexiones críticas sobre la noción CIUDAD, PAIS: TANDIL, BUENOS AIRES,
del bullying desde un caso de estudio. Un análisis ARGENTINA
de las luchas simbólicas por el poder de
nominación en el ámbito escolar
AÑO: 2018
RESUMEN DEL CONTENIDO:
El artículo busca diferenciar el bullying de otras formas de violencia escolar y analizar los efectos
simbólicos del uso del término. Se realizaron entrevistas y un grupo focal con estudiantes de una
escuela secundaria en Buenos Aires, Argentina, como parte de una investigación cualitativa en 2012.
Este mismo, investiga el impacto del bullying en el desarrollo y aprendizaje de niños y niñas en edad
preescolar y escolar. Se encontró que el 26.7% de los participantes sufría acoso, principalmente en el
área socioemocional, lo que afectaba su motivación y deseo de asistir a la escuela. Se recomienda
realizar un diagnóstico en el centro educativo, supervisar al personal docente y capacitar a la
comunidad educativa para abordar eficazmente el acoso.
EDICION: 2° EDICION. VOL. 28

Preguntas:
1. ¿Cuáles son las medidas que debería tomar la escuela en la que se presenta un caso de
bullying?
Ante un caso de bullying en una escuela, se deben tomar medidas como investigar, intervenir de
manera inmediata, comunicarse con los padres, brindar asesoramiento y apoyo emocional,
 impartir programas educativos, aplicar consecuencias disciplinarias, considerar la mediación,
aumentar la supervisión, capacitar al personal y fomentar la participación de la comunidad.

2. El o la alumna que sufre de agresión o bullying, ¿presenta conductas tanto físicas o

psicológicas que dan indicio que sufre de bullying?
Un alumno o alumna que sufre de bullying puede presentar signos físicos como lesiones
inexplicables, ropa dañada, pérdida de pertenencias, cambios en el apetito o el sueño, y dolores
frecuentes. También pueden mostrar cambios en el comportamiento, rendimiento escolar, miedo
o ansiedad, pérdida de interés en actividades y cambios de humor. Es importante hablar con el
estudiante y buscar ayuda profesional si es necesario.

3. ¿Por qué suele se difícil para los maestros o maestras poder detectar un caso de
bullying?
Los maestros pueden tener dificultades para detectar el bullying debido a la falta de
conocimiento, el camuflaje del acoso, el temor a represalias, la confusión con conflictos
normales, la falta de comunicación, el acoso en línea y fuera de la escuela, los cambios en el
comportamiento, la privacidad y vergüenza de las víctimas, y la falta de tiempo y recursos .

4. ¿Qué consecuencias puede sufrir el alumno o la alumna que sufre de bullying?

Las consecuencias del bullying pueden incluir impacto emocional, deterioro del rendimiento
académico, falta de asistencia, problemas de salud mental, aislamiento social, cambios en el
comportamiento, sentimientos de impotencia, impacto en la salud física y pensamientos suicidas.

5. ¿Se podría considerar que la persona agresora de bullying, presenta estas conductas
debido a su entorno?
Sí, el entorno puede influir en que una persona adopte conductas agresivas de bullying, ya sea a
través de la modelación de comportamiento, dinámicas familiares, falta de supervisión y apoyo,
problemas emocionales, búsqueda de aceptación social, experiencias previas negativas, falta de
habilidades de comunicación y resolución de conflictos, y la influencia de los medios y la
cultura.