Docente: Juan Luis Poblete

Asignatura: Música
Rut: 15.667.192-4
PAUTAS DE OBSERVACIÓN GRUPAL
Cantar y tocar repertorio popular
OA 03
Cantar y tocar repertorio diverso y relacionado con la música escuchada, desarrollando habilidades
tales como conocimiento de estilo, identificación de voces en un grupo, transmisión del propósito
expresivo, laboriosidad y compromiso, entre otras. Reconociendo y valorando las diversas
manifestaciones musicales, sus contextos, miradas y estilos, a partir de lo propio. demostrando la
capacidad para trabajar en grupo de una manera inclusiva, con honestidad y compromiso,
respetando la diversidad. demostrando disposición a comunicar sus percepciones, ideas y
sentimientos mediante diversas formas de expresión musical con confianza, empatía y
preparación.

INSTRUCCIONES: Estimados estudiantes, interpreten con su grupo por instrumentos y voces, la

canción “La fiesta de san Benito” que desarrollamos y ensayamos en el proceso de clases.
Relacionada a escuchar, tocar y cantar música popular, donde analizamos y reflexionamos respecto
de los elementos del lenguaje musical y cómo son utilizados en la canción, además reconocimos el
estilo en que cantaremos y tocaremos, identificando las voces y la estructura de la interpretación,
para que puedan transmitir la festividad y alegría como propósito expresivo. Aplícalos en la
interpretación grupal que realizaremos y evaluaremos en el auditorio, para después comentar las
sensaciones, emociones que les generó la experiencia. Esta meta la desarrollamos en el proceso de
las 3 clases anteriores.

Nota:
Puntaje ideal: ___27__ puntos Puntaje real: _________puntos

CRITERIO DE CRITERIO DE CALIDAD PUNTAJ PUNTAJE DEL

REALIZACIÓN E GRUPO Y
OBSERVACIONES
Aplican características de estilo
Cantan y tocan huayno y saya al cantar y tocar 4
repertorio popular
respectivamente

Cantan y tocan en el estilo de la

Estilo versión de inti-illimani de 1975 2

Ejecutan la canción popular en la

Estructura forma canción solicitada, vista en 2
clases y la partitura, donde cada
letra representa una parte de la
canción (A-B-C-D-B)
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Asignatura: Música
Rut: 15.667.192-4
El grupo comunica expresando
Propósito gestual y corporalmente la alegría 4
y festejo que esta música
expresivo
representa y transmite
Elementos del Aplican e integran en la
lenguaje musical interpretación, elementos del
lenguaje musical como:
Melodía 6
Ritmo
Pulso
Acentos
Contrastes
secciones
laboriosidad y El grupo muestra en el proceso de 2
compromiso las clases, una actitud de practica y
perseverancia.
los estudiantes se organizan,
Trabajar en toman decisiones y solucionan los 4
conflictos de manera autónoma
grupo

El grupo integra a estudiantes con

Respetar la necesidades educativas especiales, 3
y con habilidades musicales más
diversidad
desventajadas, con una actitud
espontánea, respetuosa y
colaborativa

Link del video de la versión trabajada en clases

https://www.youtube.com/watch?v=-8yGTnYf4ik&ab_channel=LamagiadelCancionero
 Docente: Juan Luis Poblete
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Rut: 15.667.192-4

Punto 1: En la tarea 1, existe una relación directa entre objetivos de las 3 clases con las actividades
desarrolladas durante las clases. Siendo estas evaluadas como básicas.
Objetivo clase 1
Aplicar características de algún estilo al cantar y tocar repertorio popular, a través de un análisis
de los elementos musicales y procedimientos compositivos de la música, reconociendo y
valorando las diversas manifestaciones musicales, sus contextos, miradas y estilos, a partir de lo
propio.
Leen y escuchan texto de la canción “La fiesta de san Benito” en la versión de inti-illimani
1975.
Junto con la guitarra el profesor interpreta parte de la canción y luego invita a los
estudiantes a entonar la canción junto a él, haciendo ritmos con las palmas, en la mesa o
con los lápices.
El profesor, retroalimenta lo visto en las clases anteriores, sobre los elementos del lenguaje
musical y procedimientos compositivos para constatar los conocimientos previos y
reconocerles los logros de sus aprendizajes adquiridos.

Punto 2: En la tarea 2 no están revisados en su totalidad en relación a los instrumentos de

evaluación, pauta de observación que utilice en mi planificación, estos se adjuntaron en la opción
cargar archivos en la misma plataforma.
Adjunto la evidencia del instrumento de evaluación anexado a este formulario
Punto 3: En la tarea 2 en relación a la evaluación y objetivos, están claramente descritos en los
criterios de realización y los criterios de calidad en la pauta de observación del instrumento de
evaluación que utilice.
Punto 4: En la tarea 3 en el análisis y uso de los resultados de la evaluación, describo los detalles a
través del ítem Análisis y conclusiones extraídas de la evaluación desarrollado en la plataforma.
Así mismo ocurre con el análisis a partir de las características de mis estudiantes.
Adjunto la evidencia de este desarrollo en este formulario

Punto 5: De la clase grabada

 Propongo un ambiente de trabajo adecuado
 Facilito en el inicio a que los estudiantes conecten entre lo que sabes y lo que aprenderán
 Explico contenidos, procedimientos y desarrollo habilidades a través de estrategias que
promueven aprendizajes profundos y significativos.
 Durante la clase estoy alerta a los requerimientos, opiniones y respuestas de los
estudiantes, aprovechando sus aciertos y errores para orientarles en su aprendizaje.

Solicito y ruego que esta tarea 4 de la clase grabada, puedan ser revisados nuevamente estos
puntos.
Docente: Juan Luis Poblete
Asignatura: Música
Rut: 15.667.192-4