DES: Salud

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
CHIHUAHUA Programa académico Ingeniería Biomédica
Clave: 08MSU0017H Tipo de materia: Obligatoria
Clave de la materia: IBEDP03-13
Semestre: Tercero
Área en plan de estudios: Básica
Total de horas por semana: 5
Teoría: Presencial o Virtual 5
Laboratorio o Taller:
FACULTAD DE MEDICINA Y
Prácticas:
CIENCIAS BIOMÉDICAS
Clave: 08USU4053W Trabajo extra-clase:
Créditos Totales:
PROGRAMA DEL CURSO: Total de horas semestre
80
(x 16 sem):
ECUACIONES PARCIALES Y
Fecha de actualización: Agosto 2018
ORDINARIAS
Prerrequisito (s): Calculo Aplicado
PROPOSITO DEL CURSO
Desarrolla la capacidad para formular modelos matemáticos de diversos fenómenos de interés para la física,
ingeniería y la ciencia en la predicción del comportamiento y la propuesta de solución al problema del
fenómeno sometido a estudio, empelando como herramienta los conceptos y métodos fundamentales de la
teoría de ecuaciones diferenciales ordinarias y parciales, fortaleciendo sus habilidades de lenguaje
numérico, simbólico y gráfico, y la capacidad de abstracción de razonamiento lógico y reflexión crítica.
COMPETENCIAS A DESARROLLA

BÁSICAS
Comunicación: utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde
a la situación y al contexto comunicativo.
Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos
digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales,
sociales, ocupacionales y educativas.

PROFESIONALES
Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de
herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de
problemas integrales de salud e ingeniería.
 METODOLOGÍA
OBJETOS DE ESTUDIO RESULTADOS DE (Estrategias,
DOMINIOS EVIDENCIAS
(Contenidos, temas y subtemas) APRENDIZAJE secuencias, recursos
didácticos)
BÁSICAS 1. TIPOS DE ECUACIONES DIFERENCIALES Distingue los tipos básicos de Clase magistral e interactiva
ORDINARIAS ecuaciones diferenciales maestro – alumno. Ejercicios
Comunicación 1.1. Clasificación de las Ecuaciones ordinarias para la elección
Diferenciales Ordinarias (orden, adecuada de un método de Tareas individuales.
D4. Demuestra habilidad de linealidad, tipo). solución con base en sus
análisis y síntesis en los 1.2. Eliminación de Constantes Arbitrarias. características. Ejercicios.
diversos lenguajes. 1.3. Familias de Curvas.
Información digital. 1.4. Aplicación de modelos. Recursos digitales y
D3. Emplea recursos digitales Tecnologías para el
y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento
Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).
(TAC) para gestionar, localizar, 2. SOLUCIÓN DE ECUACIONES Determina soluciones de Clase magistral e interactiva
almacenar, recuperar y DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN ecuaciones diferenciales de maestro – alumno. Ejercicios
clasificar información, 2.1. Método de Separación de Variables. primer orden en sistemas
considerando los derechos de 2.2. Ecuaciones Exactas. físicos. Tareas individuales.
autor. 2.3. Ecuaciones Lineales.
2.4. Métodos de Sustitución. Ejercicios.
PROFESIONALES 2.4.1. Ecuaciones homogéneas.
2.5. Aplicación de modelos Recursos digitales y
Ciencias fundamentales de la Tecnologías para el
ingeniería Aprendizaje y el Conocimiento
(TAC).
D8. Desarrolla propuestas 3. ECUACIONES DIFERENCIALES Identifica el método de Clase magistral e interactiva
teórico y/o experimentales Al LINEALES DE ORDEN SUPERIOR solución adecuado para maestro – alumno. Ejercicios
estudio de problemas básicos 3.1. Independencia Lineal. distintas EDO lineales no-
de ingeniería, ciencias y 3.2. Conjunto de Funciones Linealmente homogéneas. Tareas individuales. Examen escrito
tecnología, abstrayendo la Independientes (Wronskiano).
realidad a modelos 3.3. Solución General de una Ecuación Ejercicios.
matemáticos, evaluando las Homogénea.
diferentes soluciones acordes a 3.4. Ecuaciones Diferenciales Lineales Recursos digitales y
las características del Homogéneas con Coeficientes Tecnologías para el
problema, con la realización de Constantes. Aprendizaje y el Conocimiento
pruebas para elegir la mejor 3.4.1. Forma general. (TAC).
solución de acuerdo con las 3.4.2. Ecuación auxiliar.
necesidades. 3.4.2.1. Raíces reales.
3.4.2.2. Raíces complejas.
3.5. Aplicación de modelos
4. ECUACIONES DIFERENCIALES LINEALES Identifica el método de Clase magistral e interactiva Ejercicios
NO-HOMOGÉNEAS solución adecuado para maestro – alumno.
4.1. Forma General. distintas EDO lineales no-
4.2. Solución de una Ecuación No- homogéneas. Tareas individuales.
Homogénea:
4.2.1 Método de coeficientes Ejercicios.
indeterminados.
4.3. Aplicación de modelos Recursos digitales y
Tecnologías para el
Aprendizaje y el Conocimiento
(TAC).

5. LA TRANSFORMADA DE LAPLACE Deduce la transformada de Clase magistral e interactiva Ejercicios

5.1. Definición de la Transformada de Laplace de funciones básicas y maestro – alumno.
Laplace. operadores diferenciales
5.2. Transformada de Derivadas. usando la definición integral de Tareas individuales.
5.3. Propiedades de la Transformada de la transformada.
Laplace. Ejercicios.
5.4. Aplicación de modelos
Recursos digitales y
Tecnologías para el
Aprendizaje y el Conocimiento
(TAC).
6. LA TRANSFORMADA INVERSA DE Expresa la solución de Clase magistral e interactiva Ejercicios
LAPLACE ecuaciones diferenciales maestro – alumno.
6.1. Definición de la Transformada Inversa ordinarias lineales mediante el Examen escrito
de Laplace. método de transformada de Tareas individuales.
6.2. Aplicación de modelos Laplace. Ejercicios.
6.3. Solución de Ecuaciones Diferenciales
Ordinarias Recursos digitales y
Tecnologías para el
Aprendizaje y el Conocimiento
(TAC).
 7. ECUACIONES DIFERENCIALES Describe ecuaciones Clase magistral e interactiva
PARCIALES DE PRIMER ORDEN diferenciales parciales de maestro – alumno. Ejercicios
7.1. Clasificación de E.D.P. de Primer Orden. primer y segundo orden para
7.2. La Ecuación Diferencial de una Familia de dar solución a ecuaciones con Tareas individuales.
Superficies. más de una variable
7.3. Ecuaciones Diferenciales Homogéneas. independiente con base a las Ejercicios.
7.4. Ecuaciones Lineales y Cuasi-Lineales. soluciones de ecuaciones
diferenciales. Recursos digitales y
Tecnologías para el
Aprendizaje y el Conocimiento
(TAC).

8. ECUACIONES DIFERENCIALES Describe ecuaciones Clase magistral e interactiva Ejercicios

PARCIALES LINEALES DE SEGUNDO diferenciales parciales de maestro – alumno.
ORDEN EN DOS VARIABLES primer y segundo orden para Examen escrito
8.1. Linealidad y Superposición. dar solución a ecuaciones con Tareas individuales.
8.2. Unicidad para el Problema de una Cuerda más de una variable
Vibrante. independiente con base a las Ejercicios.
8.3. Clasificación de Ecuaciones de Segundo soluciones de ecuaciones
Orden con Coeficientes Constantes. diferenciales. Recursos digitales y
8. Clasificación de Operadores de Segundo Tecnologías para el
Orden. Aprendizaje y el Conocimiento
(TAC).

FUENTES DE INFORMACIÓN EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

(Bibliografía, direcciones electrónicas) (Criterios, ponderación e instrumentos)
Rainville. E. (1998). Ecuaciones diferenciales. Prentice-Hall Hispanoamericana. México. EVALUACIÓN DEL CURSO

Arne Broman. Introduction to partial diferential equations.  Promedio de tres exámenes parciales 70%
 Actividades calificables 15%
 Actividades entregables 15%
H.F. Weinberger. A first course in partial diffe-rential equations. Dover Publications,
Inc

N. Tychonov, A.A. Samarski. Partial differential equations
of mathematical physics. Holden-Day, Inc
Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL
DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA
FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
CHIHUAHUA:
CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES
Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación,
que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante
un proceso participativo, completo y continuo para la formación
integral de profesionistas, las cuales pueden ser:
a. Ordinarias, que serán:
i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una
calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al
avance gradual de las materias del plan de estudios que
corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre.
ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una
calificación al alumno al término de un periodo escolar,
efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada
una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán
conforme al calendario establecido por la Academia de cada
asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola
evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.
b. No ordinarias, que serán:
i. Extraordinarias
ii. A título de suficiencia;
c. Especiales;
Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las
asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de
asistencia.
Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso
de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el
alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las
cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia.
Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el
alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias
cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá
repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre
en posibilidad normativa de hacerlo.
Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al
60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la
 misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en
caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo.
Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0
(cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis).
Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la
carrera cuando:
a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere
tres materias básicas profesionales no acreditadas.
Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la
Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa
educativo en el cual se les dio de baja.

CRONOGRAMA DEL AVANCE PROGRAMÁTICO

Semanas
Objetos de aprendizaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6

Objeto de estudio 7

Objeto de estudio 8
 DES: Salud
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
CHIHUAHUA Programa académico Ingeniería Biomédica
Clave: 08MSU0017H Tipo de materia: Obligatoria
Clave de la materia: IBEM03
Semestre: Tercero
Área en plan de estudios: Básica
Total de horas por semana: 4
Teoría: Presencial o Virtual 3
Laboratorio o Taller:
FACULTAD DE MEDICINA Y Prácticas: 1
CIENCIAS BIOMÉDICAS
Clave: 08USU4053W Trabajo extra-clase:
Créditos Totales:
PROGRAMA DEL CURSO:
Total de horas semestre
64
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO (x 16 sem):
Fecha de actualización: Diciembre 2018
Prerrequisito (s): Física Básica
PRÓPOSITO DEL CURSO
Proporciona los fundamentos de la electricidad y el magnetismo para el análisis de fenómenos que se
presentan debido a la acción de fuerzas eléctricas, magnéticas y cómo interactúan. De manera introductoria
se presenta un visón general de estos principios aplicados principalmente en el funcionamiento
electromecánico y bioeléctrico de dispositivos o equipos médicos que son herramientas de diagnóstico
ampliamente utilizadas en la actualidad y emplean niveles relativamente altos de energía eléctrica,
magnética o electromagnética.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR

BÁSICAS
Comunicación: Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde
a la situación y al contexto comunicativo.

Solución de problemas: Contribuye a la solución de problemas del contexto con compromiso ético;
empleando el pensamiento crítico y complejo, en un marco de trabajo colaborativo.

Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos
digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales,
sociales, ocupacionales y educativas.

PROFESIONALES
Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de
herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de
problemas integrales de salud e ingeniería.
 METODOLOGÍA
OBJETOS DE ESTUDIO
DOMINIOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Estrategias, secuencias, EVIDENCIAS
(Contenidos, temas y subtemas)
recursos didácticos)

BASICAS Informe de búsqueda y

Comunicación
D3. Manifiesta habilidades de
lectura e interpretación de
textos con un enfoque crítico.
Solución de problemas
D3. Aplica diferentes técnicas
de observación pertinentes en
la solución de problemas.
Información digital
D4. Maneja recursos
documentales y electrónicos
que apoyan a la comunicación y
la búsqueda de la información.
Considerando las nuevas
tecnologías disponibles.
PROFESIONALES
Ciencias fundamentales de la
ingeniería
D10. Muestra interés en el
desarrollo de proyectos,
dispositivos y aparatos
sencillos aplicados a 4. CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS
necesidades concretas,
utilizando conocimiento básico
de ingeniería y sus aplicaciones
a la salud.
D11. Argumenta la importancia
de utilizar los conocimientos de
las ciencias básicas para
satisfacer las necesidades
humanas y participar en la toma
1. CARGA Y CAMPO ELÉCTRICOS
1.1 Cargas eléctricas y sus
propiedades.
1.2 Ley de Coulomb.
1.3 Campo eléctrico y fuerzas
eléctricas.
1.4 Líneas de campo eléctrico.
1.5 Dipolos eléctricos.
1.6 Fuerzas eléctricas en biología
molecular; ADN
2. LEY DE GAUSS
2.1 Carga y flujo eléctrico.
2.2 Ley de Gauss.
2.3 Aplicaciones de la Ley de Gauss.
2.4 Cargas en conductores.
3. POTENCIAL ELÉCTRICO
3.1 Energía potencial eléctrica
diferencia de potencial.
3.2 Potencial eléctrico.
3.3 Superficies equipotenciales.
3.4 Gradiente de potencial.
3.5 Aplicaciones de la electrostática.
4.1 Capacitores y capacitancia.
4.2 Capacitores en serie y en paralelo.
4.3 Energía almacenada en
capacitores y energía de campo
eléctrico.
4.4 Dieléctricos.
4.5 La Ley de Gauss en los
dieléctricos.
Define el concepto de carga eléctrica. Clase magistral. análisis de los conceptos
de carga y campos
Identifica la ley de Coulomb así como las Trabajo individual. eléctricos, así como la Ley
fuerzas debidas a los dipolos eléctricos. de Coulomb.
Resolución de ejercicios.
Reporte de resolución de
problemas.
Reporte de resolución de
Aplica la ley de Gauss en varias Clase magistral. problemas.
geometrías de conductores eléctricos.
Trabajo individual.
Resolución de ejercicios.
Informe descriptivo de los
Describe los conceptos de energía, Clase magistral. conceptos de energía,
potencial y gradientes de potencial. potencial y gradientes de
y Trabajo individual. potencial.
Calcula el potencial eléctrico para
diferentes geometrías de conductores Resolución de ejercicios.
eléctricos. Reporte de resolución de
Trabajo experimental. problemas.
Describe diferentes aplicaciones
electrostáticas.
Informe de búsqueda y
Define el concepto de capacitancia y Clase magistral. análisis de los conceptos
describe los capacitores. de capacitancia.
Trabajo individual.
Calcula la capacitancia equivalente de Reporte de resolución de
capacitores en serie y en paralelo. Resolución de ejercicios. problemas.
Calcula la carga y la energía en los Investigación de tópicos.
capacitores.
Define el concepto de dieléctrico y su
de decisiones en torno a
problemas locales y globales a
los que nos enfrentamos.
D12. Estima las interacciones
de la Ciencia y la Tecnología
con la sociedad y el impacto de
los desarrollos tecno-científicos
con sus aplicaciones a la
mejora de la calidad de vida de
la sociedad.
4.6 Dipolo eléctrico en un campo
eléctrico.
4.7 Descripción molecular de los
dieléctricos.
5. CORRIENTE, RESISTENCIA Y y su relación con la carga.
FUERZA ELECTROMOTRIZ.
5.1 La batería eléctrica.
5.2 Corriente eléctrica.
5.3 Ley de Ohm: Resistencia y
resistores.
5.4 Resistividad.
5.5 Potencia eléctrica.
5.6 Fuerza electromotriz y circuitos
resistivos.
5.7 Potencia en circuitos domésticos.
influencia en la capacitancia de un
capacitor.
Define el concepto de corriente eléctrica Informe de búsqueda y
Clase magistral. análisis de los conceptos
de corriente eléctrica y su
Define y calcula resistencia, resistividad Trabajo individual. relación con la carga.
y Ley de Ohm.
Resolución de ejercicios. Reporte con descripción de
Define el concepto de fuerza los conceptos de
electromotriz y resistencia interna. Investigación de tópicos. resistencia y resolución de
problemas.
Define y calcula energía y potencia Trabajo experimental.
eléctrica
Calcula las resistencias equivalentes en
serie y en paralelo.
Resuelve circuitos resistivos
Calcula sistemas básicos de distribución
de energía.

6. INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA.
6.1 Introducción a la inducción
electromagnética.
6.2 Ley de Faraday.
6.3 Ley de Lenz.
6.4 Fuerza electromotriz de
movimiento.
6.5 Campos eléctricos inducidos.
6.6 Generadores y motores.
6.7 Corrientes parásitas.
7. INDUCTANCIA.
7.1 Inductancia mutua
autoinductancia.
7.2 Energía de campo magnético.
7.3 Introducción.
7.4Transformador monofásico.
7.5 Transformador monofásico ideal.
7.6 Transformador ideal en vacío.
7.7 Transformador con bobinados
reales y núcleo ideal.
7.8 Transformador con núcleo real
Circuito equivalente del
Transformador real.
7.9 Transformadores en paralelo.
Define el concepto y tipos de Informe de búsqueda y
magnetismo. Clase magistral. análisis de los conceptos
relacionados con la
Define y calcula campo y fuerza Trabajo individual. inducción
magnéticos. electromagnética.
Resolución de ejercicios.
Define el flujo magnético y la Ley de Reporte de resolución de
Gauss del magnetismo. Investigación de tópicos. problemas.
Define el concepto y tipos de
transformadores.
Resuelve circuitos con transformadores.
Define la Ley de Ampere.
Aplica la Ley de Ampere para el cálculo
del campo magnético en diferentes tipos
de conductores.
Describe el efecto del magnetismo en la
materia y los diferentes materiales
magnéticos.
Describe diferentes experimentos de Informe descriptivo de los
inducción. Clase magistral. conceptos relacionados
con la inductancia.
y Define y aplica la Ley de Faraday para el Trabajo individual.
cálculo de una FEM inducida tanto en Reporte de resolución de
magnitud como en dirección. Resolución de ejercicios. problemas.
Define la Ley de Lenz y su aplicación a la Investigación de tópicos.
determinación del sentido de la corriente
inducida. Trabajo experimental.
Describe las corrientes parásitas.
Calcula la inductancia mutua.
Calcula la autoinductancia y la FEM
autoinducida.
Calcula la energía almacenada en un
inductor.
Describe el funcionamiento de un
transformador y calcula sus parámetros.
 FUENTES DE INFORMACIÓN EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
(Bibliografía, direcciones electrónicas) (Criterios, ponderación e instrumentos)
Sears, F y Col. (2004). Física universitaria volumen 2. México: Pearson Educación de EVALUACIÓN DEL CURSO:
México. Evaluación parcial:
 Primer examen parcial: objetos de estudio 1 y 2
Serway, R. (2005). Física para ciencias e ingeniería. Volumen II. México: International  Segundo examen parcial: objetos de 3 y 5
Thomson Editores.  Tercer examen parcial: objetos de estudio 5 y 7

Halliday, D. (2001). Fundamentos de física volumen 2 versión extendida. México: Evaluación final:
Grupo Patria Cultural.  Promedio de exámenes parciales escritos: 60%
 Cuestionarios, resúmenes, participación en exposiciones,
FÍSICA para Ciencias e Ingeniería. Vol. II. discusión individual, por equipo y grupal, solución de ejercicios,
P. Fishbane, S. Gasiorowicz , S. Thornton videos explicativos de ejercicios y prácticas: 20%
Prentice-Hall Hispanoamericana.
NOTA: Se toma en cuenta la disciplina en individual y grupal. La
cual se valora, por faltas a lo estipulado en la planeación del curso
y disminuye calificación final de acuerdo al criterio del docente.

Acreditación del curso: De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL

DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA
FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
CHIHUAHUA:
CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES
Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación,
que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante
un proceso participativo, completo y continuo para la formación
integral de profesionistas, las cuales pueden ser:
a. Ordinarias, que serán:
i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una
calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al
avance gradual de las materias del plan de estudios que
corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre.
ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una
calificación al alumno al término de un periodo escolar,
efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada
una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán
conforme al calendario establecido por la Academia de cada
asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola
evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.
b. No ordinarias, que serán:
 i. Extraordinarias
ii. A título de suficiencia;
c. Especiales;
Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las
asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de
asistencia.
Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso
de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el
alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las
cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia.
Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el
alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias
cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá
repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre
en posibilidad normativa de hacerlo.
Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al
60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la
misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en
caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo.
Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0
(cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis).
Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la
carrera cuando:
a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere
tres materias básicas profesionales no acreditadas.
Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la
Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa
educativo en el cual se les dio de baja.

CRONOGRAMA DEL AVANCE PROGRAMÁTICO

Semanas
Objetos de aprendizaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1
Objeto de estudio 2
Objeto de estudio 3
Objeto de estudio 4
Objeto de estudio 5
Objeto de estudio 6
Objeto de estudio 7
 DES: Salud
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
CHIHUAHUA Programa académico Ingeniería Biomédica
Clave: 08MSU0017H Tipo de materia (Obli/Opta): Obligatoria
Clave de la materia: IBE03
Semestre: Tercero
Área en plan de estudios: Básica
Total de horas por semana: 4
Teoría: Presencial o Virtual 3
Laboratorio o Taller:
FACULTAD DE MEDICINA Y Prácticas: 1
CIENCIAS BIOMÉDICAS
Clave: 08USU4053W Trabajo extra-clase:

PROGRAMA DEL CURSO: Créditos Totales:

Total de horas semestre
64
ESTÁTICA (x 16 sem):
Fecha de actualización: Agosto 2018
Prerrequisito (s):
PROPÓSITO DEL CURSO
Plantea y resuelve las condiciones de equilibrio en reposo de sistemas estructurales de cuerpos en base a
las acciones que actúan sobre ellos como la acción de fuerzas y momentos, esta fundamentación le permite
analizar los factores que afectan a la estabilidad del equilibrio, cómo evaluarlos y cómo mejorarlos, desde
el punto de vista biomecánico el estudiante adquiere las bases de sustentación de la mayoría de las
actividades de bipedestación, ergonomía, entre otras.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR

BÁSICAS
Comunicación. utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde
a la situación y al contexto comunicativo.
Solución de problemas. contribuye a la solución de problemas del contexto con compromiso ético;
empleando el pensamiento crítico y complejo, en un marco de trabajo colaborativo.

PROFESIONALES.
Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y
de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio
de problemas integrales de salud e ingeniería.

DOMINIOS
BÁSICAS
Comunicación
D4. Demuestra habilidad de
análisis y síntesis en los diversos
lenguajes.
Solución de problemas
D5. Emplea diferentes métodos
para establecer alternativas de
solución de problemas.
PROFESIONALES
Ciencias Fundamentales de la
Ingeniería.
D4. Explica los
fenómenos naturales y sociales
utilizando modelos, principios y
teorías básicas de las ciencias,
utilizando procedimientos
matemáticos, en la interpretación
y planteamiento a problemas
básicos de ingeniería con
aplicaciones a la salud.
D16. Interactúa con el mundo
físico, tanto en sus aspectos
naturales como en los generados
por la acción humana para una
mejor comprensión de sucesos,
la predicción de consecuencias y
el impacto a las condiciones de
vida propia de los seres vivos.
METODOLOGÍA
OBJETOS DE ESTUDIO RESULTADOS DE (Estrategias,
EVIDENCIAS
(Contenidos, temas y subtemas) APRENDIZAJE secuencias, recursos
didácticos)
Clase magistral e interactiva
1. INTRODUCCIÓN Describe los conceptos y maestro-alumno. Ejercicios
1.1. Conceptos y principios fundamentales principios básicos de la
1.2. Unidades mecánica, así como los Probemarios Tareas
sistemas de unidades que
se utilizan en la solución de Tarea y trabajo individual Trabajo en clase
problemas.
Presentación oral del
estudiante.
Libro de texto
Recursos digitales y
Tecnologías para el
Aprendizaje y el
Conocimiento (TAC).
Clase magistral e interactiva
2. FUERZAS EN UN PLANO Utiliza fuerzas en forma maestro-alumno. Ejercicios
2.1 Fuerza sobre una partícula vectorial y enuncia el
2.2 Resultante de dos fuerzas concepto de equilibrio. Probemarios Tareas
2.3 Vectores
2.4 Adición de vectores Tarea y trabajo individual Trabajo en clase
2.5 Resultante de varias fuerzas concurrentes
2.6 Descomposición de una fuerza en sus Presentación oral del Primer examen escrito
componentes estudiante.
2.7 Componentes rectangulares de una fuerza
2.8 Vectores unitarios Libro de texto
2.9 Suma de fuerzas por adición de componentes
XeY Recursos digitales y
2.10 Equilibrio de una partícula Tecnologías para el
2.11 Primera Ley de Newton del movimiento Aprendizaje y el
2.12 Problemas que involucran el equilibrio de Conocimiento (TAC).
una partícula
2.13 Diagramas de cuerpo libre de una partícula
Clase magistral e interactiva
3. FUERZAS EN EL ESPACIO Aplica las fuerzas en forma maestro-alumno. Ejercicios
3.1. Componentes rectangulares de una fuerza vectorial en problemas en el
en el espacio. espacio. Probemarios Tareas
3.2. Fuerza definida por su magnitud y dos puntos
sobre su línea de acción Tarea y trabajo individual Trabajo en clase
3.3. Suma de fuerzas concurrentes en el espacio
3.4. Equilibrio de una partícula en el espacio Presentación oral del
estudiante.

Libro de texto

Recursos digitales y
Tecnologías para el
Aprendizaje y el
Conocimiento (TAC).
Clase magistral e interactiva
4. CUERPOS RÍGIDOS Emplea la información maestro-alumno. Ejercicios
4.1. Cuerpos rígidos aprendida en los capítulos
4.2. Fuerzas externas e internas anteriores para la resolución Probemarios Trabajo en clase
4.3. Principios de transmisibilidad de los conceptos de:
4.4. Fuerzas equivalentes momento, pares y sistemas Tarea y trabajo individual Tareas
4.5. Producto vectorial de dos vectores equivalentes.
4.6. Productos vectoriales expresados en función Presentación oral del Segundo examen escrito,
de componentes rectangulares estudiante. incluye unidad 4 de 4.1 a 4.9.
4.7 Momento de una fuerza con respecto un
punto Libro de texto
4.8 Teorema de Varignon
4.9 Componentes rectangulares del momento de Recursos digitales y
una fuerza Tecnologías para el
4.10. Producto escalar de dos vectores Aprendizaje y el
4.11. Triple producto escalar de tres vectores Conocimiento (TAC).
4.12. Momento de una fuerza respecto a un eje
dado
4.13. Momento de un par
4.14. Pares equivalentes
4.15. Representación vectorial de un par
4.16. Descomposición de una fuerza dada en una
fuerza aplicada en O y un par de fuerzas
4.17. Reducción de un sistema de fuerzas a una
fuerza y un par
4.18. Sistemas equivalentes de fuerzas
4.19. Sistemas vectoriales equivalentes
Clase magistral e interactiva
5. EQUILIBRIO DE CUERPOS RÍGIDOS Distingue entre las maestro-alumno. Ejercicios
5.1. Cuerpo rígido en equilibrio diferentes estructuras, tales
5.2. Diagrama de cuerpo libre como: vigas, marcos y Probemarios Trabajo en clase
5.3. Reacciones en apoyos y conexiones de una arcos.
estructura bidimensional Tarea y trabajo individual Tareas
5.4. Equilibrio de un cuerpo rígido en dos Resuelve problemas de
dimensiones equilibrio tomando en cuenta Presentación oral del Tercer examen escrito incluye
5.5. Indeterminación externa de un cuerpo rígido los diversos tipos de apoyo estudiante. unidad 4, punto 4.10 y toda la
5.6. Reacciones en los apoyos y articulaciones utilizados en la Ingeniería. unidad 5.
en estructuras tridimensionales Libro de texto
5.7. Equilibrio de un cuerpo rígido en tres
dimensiones Recursos digitales y
Tecnologías para el
Aprendizaje y el
Conocimiento (TAC).

Clase magistral e interactiva Ejercicios

6. FUERZAS DISTRIBUIDAS CENTROIDES Y Identifica centroides y maestro-alumno.
CENTROS DE GRAVEDAD centros de gravedad ya que Tareas
6.1. Centro de gravedad de un cuerpo en éstos es donde se Probemarios
bidimensional concentran los pesos de los Trabajo en clase
6.2. Centroides de áreas y líneas cuerpos. Tarea y trabajo individual
6.3. Cargas distribuidas y otro tipo de cargas Trabajo experimental
sobre vigas Presentación oral del
6.4. Fuerzas sobre superficiales sumergidos estudiante.

Libro de texto

7. FUERZAS INTERNAS Identifica las fuerzas
7.1. Fuerzas internas internas que actúan en
7.2. Tercera Ley de Newton cualquier sección de un
elemento estructural
Recursos digitales y
Tecnologías para el
Aprendizaje y el
Conocimiento (TAC).
Clase magistral e interactiva Ejercicios
maestro-alumno.
Tareas
Probemarios
Cuarto examen escrito
Tarea y trabajo individual

Presentación oral del

estudiante.

Libro de texto

8. ARMADURAS Identifica las estructuras
8.1. Definición de una armadura conocidas como
8.2. Armaduras simples “armaduras”, y su uso,
8.3. Análisis de una armadura por el método de además, determina las
los nudos fuerzas internas que se
8.4. Análisis de una armadura por el método de presentan en todos y cada
Recursos digitales y
Tecnologías para el
Aprendizaje y el
Conocimiento (TAC).
Clase magistral e interactiva Ejercicios
maestro-alumno.
Trabajo en clase
Probemarios
Tareas
Tarea y trabajo individual
secciones uno de los elementos que Presentación oral del
8.5. Análisis gráfico de armaduras. 8.5.1. las forman. estudiante.
Diagrama de Maxinell-Cremona
8.6 Armaduras formadas por varias armaduras Libro de texto
simples
Recursos digitales y
Tecnologías para el
Aprendizaje y el
Conocimiento (TAC).
Clase magistral e interactiva Ejercicios
9. VIGAS, MARCOS Y ARCOS Define las acciones internas maestro-alumno.
9.1. Introducción en todas y cada una de las Trabajo en clase
9.2. Diferentes tipos de cargas y apoyos secciones de vigas, marcos Probemarios
9.3. Fuerza cortante, fuerza axial y y arcos, así también como Tareas
momento flexionante traza los diagramas de Tarea y trabajo individual
9.4. Relaciones entre carga, fuerza cortante y dichas acciones.
momento flexionante Presentación oral del
9.5. Diagramas y ecuaciones de fuerza cortante, estudiante.
fuerza axial y momento flexionante
Libro de texto

Recursos digitales y
Tecnologías para el
Aprendizaje y el
Conocimiento (TAC).
Clase magistral e interactiva Ejercicios
10. MOMENTOS DE INERCIA Reafirma los momentos de maestro-alumno.
10.1. Momento de inercia de inercia, los cuales aparecen Trabajo experimental
áreas con frecuencia en el análisis Probemarios
10.2. Radio de giro de una área de problemas de ingeniería Tareas
10.3. Producto de inercia Tarea y trabajo individual
10.4. Ejes principales y momentos Quinto examen escrito
principales de inercia Presentación oral del
10.5. Planteamiento material estudiante.
10.6. Círculo de Mohr para momentos y
productos de Inercia. Libro de texto

Recursos digitales y
Tecnologías para el
Aprendizaje y el
Conocimiento (TAC).
 FUENTES DE INFORMACIÓN EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
(Bibliografía, direcciones electrónicas) (Criterios, ponderación e instrumentos)
Bedford, A. (2008). Mecánica para ingeniería Estática (5ª Ed.). México: EVALUACION DEL CURSO:
Pearson Educación.
Evaluación parcial
Beer, F. (2017). Mecánica vectorial para ingenieros estática (11ª ed.). México:  Primer examen parcial 20%
McGraw-Hill Interamericana.  Segundo examen parcial 20%
 Tercero examen parcial 20%
Shames, Irving H. (1999). MECÁNICA PARA ESTÁTICA (4ª Ed.). Madrid:  Cuarto examen parcial 20%
Prentice Hall.  Quinto examen parcial 20%
McGill, David y King, Wilton W. (1991). MECÁNICA PARA INGENIERÍA Evaluación final
ESTÁTICA Y SUS APLICACIONES. México: Grupo Iberoamérica.  Promedio de exámenes parciales 60%
 Trabajos extra clase, tareas, ejercicios, exposiciones 20%
 Trabajo experimental 20%

Nota: Para acreditar el curso se deberá tener calificación

aprobatoria tanto en los exámenes como en las actividades
planeadas por el docente durante el curso.

Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE
MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA:
CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES
Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene
por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso
participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas,
las cuales pueden ser:
a. Ordinarias, que serán:
i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una calificación
al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las
materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos
dos en cada semestre.
ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al
alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento
que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de
estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por
la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser
una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.
 b. No ordinarias, que serán:
i. Extraordinarias
ii. A título de suficiencia;
c. Especiales;
Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las
asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia.
Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar
con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos
oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el
extraordinario y el a título de suficiencia.
Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno
deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre
correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no
acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de
hacerlo.
Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de
asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga
por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre
en posibilidad normativa de hacerlo.
Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10
(diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis).
Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera
cuando:
a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres
materias básicas profesionales no acreditadas.
Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad
Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el
cual se les dio de baja.

CRONOGRAMA DEL AVANCE PROGRAMÁTICO

Semanas
Objetos de aprendizaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1
Objeto de estudio 2
Objeto de estudio 3
Objeto de estudio 4
Objeto de estudio 5
Objeto de estudio 6
Objeto de estudio 7
Objeto de estudio 8
Objeto de estudio 9
Objeto de estudio 10
 DES: Salud
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
CHIHUAHUA Programa académico Ingeniería Biomédica
Clave: 08MSU0017H Tipo de materia (Obli/Opta): Obligatoria
Clave de la materia: IBPEL03
Semestre: Tercero
Área en plan de estudios: Profesional
Total de horas por semana: 5
Teoría: Presencial o Virtual 3
Laboratorio o Taller:
FACULTAD DE MEDICINA Y Prácticas: 2
CIENCIAS BIOMÉDICAS
Clave: 08USU4053W Trabajo extra-clase:
Créditos Totales:
PROGRAMA DEL CURSO: Total de horas semestre
80
(x 16 sem):
FUNDAMENTOS DE Fecha de actualización: Agosto 2018
PROGRAMACIÓN
Prerrequisito (s):
PROPÓSITO DEL CURSO
Presenta las bases de la estructura y funcionamiento de los equipos de cómputo y adquiere las bases
técnicas de programación y los conceptos relacionados con la creación de algoritmos y programas, siendo
capaz de diseñar algoritmos secuenciales y estructurados a través de un lenguaje de versatilidad y utilidad
C++, además de incorporar de manera introductoria tendencias tecnológicas en la educación más próximas
a la digitalización de metodologías y estructuras de aprendizaje (Lego), para un desarrollo de competencias
acorde con un nuevo entorno.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR

BÁSICAS
Comunicación: Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente
acorde a la situación y al contexto comunicativo.
Solución de Problemas: Contribuye a la solución de problemas del contexto con compromiso ético;
empleando el pensamiento crítico y complejo, en un marco de trabajo colaborativo.
Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos
digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales,
sociales, ocupacionales y educativas.

PROFESIONALES
Ciencias Fundamentales de la Ingeniería: Aplica los fundamentos teórico-científico, metodológicos y de
herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento, al estudio de problemas integrales
de salud e ingeniería.

ESPECIFICAS
Consultoría: Evalúa el sistema y su ambiente con objetividad identificando alteraciones, áreas de
oportunidad y de crecimiento a través del análisis crítico formulando diversas propuestas.
 METODOLOGÍA
(Estrategias,
OBJETOS DE ESTUDIO RESULTADOS DE
DOMINIOS secuencias, EVIDENCIAS
(Contenidos, temas y subtemas) APRENDIZAJE
recursos
didácticos)
BÁSICAS Describe funcionalmente un Clase magistral Prácticas de
1. DIAGRAMAS DE FLUJO diagrama de flujo, con base a su interactiva maestro- Laboratorio
Comunicación estructura general y simbología. alumno.
1.1 Diagramas de flujo. Simulaciones
D8. Emplea herramientas 1.1.1 Concepto general de un diagrama de flujo. Lectura de artículos y
analíticas en la interpretación 1.1.2 Simbología de un diagrama de flujo. libros
de resultados de investigación y 1.1.3Estructura general de un diagrama de flujo.
construcción de alternativas 1.2 Tipos de datos Prácticas guiadas
que permitan una mejor toma 1.3 Salida de datos.
de decisiones. 1.4 Entrada de datos. Recursos digitales y
1.5 Variables y condicionales. Tecnologías para el
Solución de Problemas 1.6 Condicionales y Bucles Aprendizaje y el
1.7 Ejercicios Propuestos Flowcode Conocimiento (TAC).
D6. Utiliza y promueve el
empleo de diferentes métodos Exposiciones
y/o estrategias que permitan
establecer alternativas de
solución de problemas Desarrolla algoritmos a partir de Clase magistral Prácticas de
mediante procesos de 2. INTRODUCCION AL LENGUAJE C++. conceptos fundamentales, interactiva maestro- Laboratorio
colaboración. siguiendo las especificaciones y alumno.
2.1 Estructura general de un programa en C++. la utilidad para la realización de Simulaciones.
Información digital 2.1.1 Tipos de datos programas d cómputo. Lectura de artículos y
2.1.2 Variables y constantes libros Examen de prácticas
D5. Opera sistemas digitales de 2.1.3 Instrucciones básicas de informática
información y comunicación de 2.1.4 Operadores y Funciones Prácticas guiadas
manera pertinente utilizando 2.1.5 Bucles y condicionales
software y hardware. 2.1.6 Ejercicios Sugeridos C++. Recursos digitales y
D6. Aplica recursos digitales de Tecnologías para el
apoyo (recursos interactivos on Aprendizaje y el
line y off line) para configurar, Conocimiento (TAC).
editar y dar un formato
Exposiciones
adecuado a los datos, Prácticas de
empleando eficazmente 3. INTRODUCCION A TECNOLOGIA LEGO. Selecciona las herramientas Clase magistral Laboratorio
utilidades avanzadas y disponibles para el uso de la interactiva maestro-
formatos personalizados. 3.1 Introducción a tecnología LEGO educación. programación a bloques y en alumno. Simulaciones
3.2 Introducción a LEGO Virtual Worlds ROBOTC. lenguaje C++, creando prototipos
PROFESIONALES 3.2.1 Ejercicios sugeridos: integradores empleando Lectura de artículos y Examen práctico de
Movimiento Básico aprendizajes adquiridos. libros informática
Ciencias fundamentales de la Sensores
ingeniería 3.3 Programación Manual a Bloques EV3 Prácticas guiadas
D1. Utiliza las ciencias básicas, 3.2.1 Movimiento básico
sus operaciones, los símbolos y 3.2.2 Sensores Recursos digitales y
las formas de expresión y 3.3 Programación a bloques LEGO Mindstorms EV3 Tecnologías para el
razonamiento matemático tanto 3.3.1 Movimiento Básico Aprendizaje y el
para producir e interpretar 3.3.2 Sensores Conocimiento (TAC).
distintos tipos de información de
diversas disciplinas para Exposiciones
ampliar el conocimiento sobre
aspectos cuantitativos y
espaciales de la realidad en el Utiliza tecnología Lego, como
estudio de situaciones o 4. PROYECTO INTEGRADOR modelo integrador para construir Recursos digitales y Proceso de simulación
problemas básicos de interés y programar con el sistema Tecnologías para el
en ingeniería y salud. 4.1 Proyecto Integrador con Tecnología LEGO. robótic, como herramienta para Aprendizaje y el Proyecto final
resolver diversos problemas Conocimiento (TAC). integrador.
ESPECIFICAS proponer las soluciones y
representarlas en Aprendizaje basado en
Consultoría forma comprensible y concreta. proyectos.

D6. Identifica, formula y Trabajo colaborativo.

resuelve problemas en la
interfaz entre la tecnología y las
ciencias de la salud, biología y
medicina.
D7. Diseña, desarrolla, utiliza y
gestiona procedimientos
experimentales, instrumentos y
sistemas, para adquirir, analizar
e interpretar datos de los
sistemas biomédicos utilizando
herramientas de la ingeniería.
 FUENTES DE INFORMACIÓN EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
(Bibliografía, direcciones electrónicas) (Criterios, ponderación e instrumentos)
EVALUACIÓN DEL CURSO:
Joyanes Aguilar. L. (1998). Estructura de datos algoritmos, abstracción y
objetos. España: McGraw-Hill Interamericana. Evaluación del curso
 Promedio de 2 exámenes prácticos 30%.
Joyanes Aguilar. L. (2003). Fundamentos de programación algoritmos,  Proyecto final integrador 50%.
estructuras de datos y objetos. España: McGraw-Hill Interamericana.  Tareas, prácticas, participación en solución de
problemas 20%.

Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE
MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA:
CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES
Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene
por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso
participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas,
las cuales pueden ser:
a. Ordinarias, que serán:
i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una calificación
al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las
materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos
dos en cada semestre.
ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al
alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento
que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de
estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por
la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser
una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.
b. No ordinarias, que serán:
i. Extraordinarias
ii. A título de suficiencia;
c. Especiales;
Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las
asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia.
Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar
con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos
oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el
extraordinario y el a título de suficiencia.
Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno
deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre
 correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no
acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de
hacerlo.
Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de
asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga
por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre
en posibilidad normativa de hacerlo.
Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10
(diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis).
Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera
cuando:
a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres
materias básicas profesionales no acreditadas.
Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad
Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el
cual se les dio de baja.

CRONOGRAMA DEL AVANCE PROGRAMÁTICO

Semanas
Objetos de aprendizaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4
 DES: Salud
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
CHIHUAHUA Programa académico Ingeniería Biomédica
Clave: 08MSU0017H Tipo de materia (Obli/Opta): Obligatoria
Clave de la materia: IBMN03
Semestre: Tercero
Área en plan de estudios: Básica
Total de horas por semana: 4
Teoría: Presencial o Virtual 3
Laboratorio o Taller: 1
FACULTAD DE MEDICINA Y Prácticas:
CIENCIAS BIOMÉDICAS
Clave: 08USU4053W Trabajo extra-clase:

PROGRAMA DEL CURSO: Créditos Totales:

Total de horas semestre
64
MÉTODOS NUMÉRICOS (x 16 sem):
Fecha de actualización: Agosto 2018
Prerrequisito (s): IBAL02 Álgebra Lineal
PROPÓSITO DEL CURSO
Proporciona la teoría básica de los métodos numéricos y la manera de utilizarlos en la obtención del valor
numérico buscado, ya sea por métodos analíticos para solución exacta o llegando a resultados aproximados
con la utilización de software. Formula y resuelve problemas matemáticos con base en herramientas
aritméticas y sus ramas derivadas. Amplia las capacidades de comprensión de los principios científicos y
de esquemas numéricos a fin de resolver problemas matemáticos y de diversas disciplinas.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
BÁSICAS
Comunicación. utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde
a la situación y al contexto comunicativo.
Solución de problemas. contribuye a la solución de problemas del contexto con compromiso ético;
empleando el pensamiento crítico y complejo, en un marco de trabajo colaborativo.
Información digital. Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos
digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales,
sociales, ocupacionales y educativas.

PROFESIONALES.
Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y
de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al
estudio de problemas integrales de salud e ingeniería.
 METODOLOGÍA
OBJETOS DE ESTUDIO RESULTADOS DE (Estrategias,
DOMINIOS EVIDENCIAS
(Contenidos, temas y subtemas) APRENDIZAJE secuencias, recursos
didácticos)
Clase magistral e
BÁSICAS 1. INTRODUCCIÓN Describe el significado preciso de las interactiva profesor-
Informe sobre los
1.1 La solución de problema por medio de la soluciones por aproximación y los alumno
Comunicación computadora diferentes tipos de error que aparecen en errores en el cálculo
1.2 Errores en el cálculo, gráficas de proceso estos métodos. Tareas individuales. y las gráficas de
D4. Demuestra habilidad de proceso.
análisis y síntesis en los Recursos digitales y
diversos lenguajes. Tecnologías para el
Aprendizaje y el
Solución de problemas Conocimiento (TAC).

D3. Aplica diferentes técnicas Trabajo colaborativo.

de observación pertinentes Clase magistral e
en la solución de problemas 2. RAÍCES DE ECUACIONES Aplica las técnicas numéricas de interactiva profesor-
Cuadro comparativo
2.1. Método de Newton-Rapson aproximación de raíces de ecuaciones. alumno
Información digital 2.2. Método de Birge-Vietta para raíces reales de los metodos
2.3. Método de Linn-Bairstow para raíces reales y Analiza las restricciones teóricas y Tareas individuales. Newton-Rapson,
D3. Emplea recursos complejas prácticas de los métodos para la solución Birge-Vietta y Linn-
digitales y Tecnologías para 2.4 Ejercicios y programas de todos y/o algunos de los de raíces de ecuaciones no lineales. Recursos digitales y
el Aprendizaje y el métodos Tecnologías para el
Bairstow.
Conocimiento (TAC) para Aprendizaje y el
gestionar, localizar, Conocimiento (TAC). Práctica de
almacenar, recuperar y informática.
clasificar información, Trabajo colaborativo.
considerando los derechos de
autor. Reporte de ejercicios
D5. Opera sistemas digitales resueltos de los
de información y métodos
comunicación de manera
pertinente utilizando software
mencionados.
y hardware.
Examen escrito.
PROFESIONALES Clase magistral e Tabla comparativa
3. SOLUCIÓN DE ECUACIONES LINEALES Resuelve sistemas de ecuaciones lineales interactiva profesor-
Ciencias fundamentales de SIMULTÁNEAS simultáneas por diferentes métodos, alumno
de los distintos
la ingeniería 3.1. Eliminación de Gauss mediante el uso de la computadora. métodos utilizados
3.2. Método de Gauss-Jordan Tareas individuales. para la solución de
D2. Resuelve problemas 3.3. Método de Gauss-Seidel ecuaciones lineales
contextualizados que 3.4. Método de relajaciones Recursos digitales y
requieren la orientación simultaneas.
3.5. Ejercicios de todos los métodos vistos y Tecnologías para el
espacial, a través del análisis, programas de algunos de ellos Aprendizaje y el
representación y solución por Conocimiento (TAC). Informe de ejercicios
medio de procedimientos resueltos de los
geométricos y algebraicos. Trabajo colaborativo.
métodos Gauss-
Jordan, Gauss-
 Seidel y relajaciones.

Práctica de
informática.

Examen escrito.
Clase magistral e
4. INTERPOLACIÓN Y APROXIMACIÓN POLINOMIAL Reconoce las necesidades teórica y interactiva profesor-
4.1. Interpolación Newton práctica de la interpolación, sus alumno
Tabla comparativa
4.2. Interpolación de LaGrange aplicaciones, limitaciones y de la interpolación de
4.5. Ajuste de curvas por mínimos cuadrados consecuencias. Tareas individuales. Newton y LaGrange.
4.4 Transformaciones
4.6. Ejercicios de todos los métodos vistos y Recursos digitales y
Reporte de ejercicios
programas de algunos de ellos. Tecnologías para el
Aprendizaje y el resueltos de la
Conocimiento (TAC). interpolación de
Newton y LaGrange.
Trabajo colaborativo.
Práctica de
informática.

Clase magistral e
5. INTEGRACIÓN NUMÉRICA. Aplica los métodos de integración interactiva profesor-
Informe de ejercicios
5.1 Regla trapecial numérica de funciones utilizando alumno
5.2 Regla de Simpson herramientas de cómputo que facilite las resueltos de la regla
5.3 Ejercicios de aplicación. operaciones Tareas individuales. trapecial y Simpson.
Recursos digitales y
Examen escrito.
Tecnologías para el
Aprendizaje y el
Conocimiento (TAC). Práctica de
informática.
Trabajo colaborativo.

Clase magistral.
6. SOLUCIÓN DE ECUACIONES DIFERENCIALES. Utiliza los métodos de solución numérica
6.1. Métodos de Euler y Euler Mejorado para ecuaciones diferenciales de primer Clase interactiva profesor-
6.2. Método de Runge-Kutta orden y de orden superior empleando una alumno Reporte de ejercicios
6.3. Ejercicios de los métodos y programas para la herramienta de cómputo que facilite las resueltos de los
aproximación de soluciones de ecuaciones operaciones. Tareas individuales. métodos Euler y
diferenciales.
Recursos digitales y
Runge – Kutta.
Tecnologías para el
Aprendizaje y el Examen escrito.
Conocimiento (TAC).

Trabajo colaborativo.
 FUENTES DE INFORMACIÓN EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
(Bibliografía, direcciones electrónicas) (Criterios, ponderación e instrumentos)
Chapra, S. & Canale, R. (2015) Métodos CRITERIOS DE EVALUACIÓN
numéricos para ingenieros. (7a Ed.). McGraw-Hill Interamericana.
México. Evaluación parcial
 Tres exámenes parciales escritos.
Nieves Hurtado, A. (2002). Métodos
numéricos aplicados a la ingeniería. (2a. Ed.) CECSA. México. Evaluación final
 Promedio de exámenes parciales 70%
 Actividades entregables 15%
 Actividades Calificables 15%

Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA
DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA:
CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES
Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene por
objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo,
completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden
ser:
a. Ordinarias, que serán:
i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una calificación al
alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias
del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada
semestre.
ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al
término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los
contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se
realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura
y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los
términos del presente reglamento.
b. No ordinarias, que serán:
i. Extraordinarias
ii. A título de suficiencia;
c. Especiales;
Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se
requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia.
Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más
del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades
para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título
de suficiencia.
Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá
aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre
 correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas,
siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo.
Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia
a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada,
debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de
hacerlo.
Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez),
con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis).
Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando:
a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres materias
básicas profesionales no acreditadas.
Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad
Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se
les dio de baja.

CRONOGRAMA DEL AVANCE PROGRAMÁTICO

Semanas
Objetos de aprendizaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

I. INTRODUCCIÓN
II. RAÍCES DE ECUACIONES
III. SOLUCIÓN DE
ECUACIONES LINEALES
SIMULTÁNEAS
IV. INTERPOLACIÓN Y
APROXIMACIÓN POLINOMIAL
V. INTEGRACIÓN NUMÉRICA
VI. SOLUCIÓN DE
ECUACIONES DIFERENCIALES
 DES: Salud
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MEDICO CIRUJANO Y PARTERO
CHIHUAHUA INGENIERÍA BIOMÉDICA
Programa(s) educativo(s): TERAPIA FÍSICA Y
REHABILITACIÓN

Tipo de asignatura: Profesional

Clave de la asignatura:
Semestre: Primero
Total de horas semana/semestre: 8/128
Distribución de horas por semana:
Teoría: 5
Teórico – práctica:
Laboratorio: 3
Taller: -
FACULTAD DE MEDICINA Prácticas complementarias: -
Clave:
Clases a distancia:
Trabajo extra clase:
Actividades de aprendizaje
CURSO: -
independiente:
BIOFÍSICA Tepic
USCU
ECTS
SATC
Total de créditos por semestre: S A

Materia requisito:
Fecha de actualización: Enero 2017
M.C. Jair Carrazco Palafox
M.C. Griselda Giseh Sánchez Cañas
M.C. Oscar Manuel Enríquez Armendáriz
Elaborado por : M.C. Ana Carolina Apodaca Monge
M.C. Jhoadan Blanca Rocío Luján López
MC Pamela Eli Silva Escalante

Descripción del curso:

Curso teórico práctico con apoyo virtual que contribuye al desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes dirigidas al
estudio de la biofísica
Propósito del curso:
El propósito del curso es que el estudiante conozca las bases biofísicas necesarias para la comprensión de la estructura y
función, así como de las leyes o principios físicos que rigen los procesos biológicos para la comprensión de la
biofísica, vinculando los contenidos del curso al proceso de salud-enfermedad-terapéutica.

RESULTADOS DE
COMPETENCIAS CONTENIDOS
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN OBJETO DE ESTUDIO 1 MECANISMOS DE
● Desarrolla habilidades de
Utiliza diversos lenguajes y TRANSPORTE CELULAR
lectura e interpretación de
fuentes de información, para DIFUSIÓN PASIVA Y FACILITADA
textos.
comunicarse efectivamente. ▪ Procesos de difusión simple
● Demuestra su habilidad de
▪ Difusión facilitada: canales y transporte uniporte
síntesis en el lenguaje
TRABAJO EN EQUIPO Y ▪ Modelo de estudio: GLUT
verbal y escrito.
LIDERAZGO TRANSPORTE ACTIVO Y COTRANSPORTE
● Analiza las diferentes
Demuestra comportamientos ▪ Transporte activo: ATPasas de transporte
componentes de un
efectivos al interactuar en ▪ Cotransporte simporte y antiporte
problema y sus
equipos y compartir ▪ Modelo de estudio de cotransporte: SGLUT
interrelaciones.
conocimientos, experiencias y TRANSPORTE DE MACROMOLÉCULAS
aprendizajes para la toma de
decisiones y el desarrollo grupal.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Emplea las diferentes formas de
pensamiento (observación,
análisis, síntesis, reflexión,
inducción, inferir, deducción,
intuición, creativo, innovador,
lateral e inteligencias múltiples)
para la solución de problemas,
aplicando un enfoque.
CULTURA EN SALUD
Desarrolla una cultura en salud
adoptando estilos de vida
saludable, interpreta los
componentes del sistema y de la
situación de salud prevaleciente,
coadyuvando en el
mejoramiento de la calidad de
vida humana.
ELEMENTOS
CONCEPTUALES BÁSICOS
Introyecta la conceptualización
de los elementos básicos del
área de la salud e identifica sus
interacción para valorar y
respetar en el trabajo
interdisciplinario el papel de
cada disciplina.
DIAGNOSTICO Y MANEJO DE
PATOLOGÍAS
Evalúa completa y ▪
sistemáticamente al paciente
para identificar alteraciones
clínicas con el objetivo de
realizar un diagnóstico general o
específico, apoyado según sea
necesario de estudios de
laboratorio y gabinete con la
finalidad de proporcionar
tratamiento o derivar a algún
especialista según sus alcances
y limitantes técnicas o de
conocimiento, siempre
respetando la dignidad e
integridad del paciente
Química: ateroma
▪ Endocitosis – Exocitosis ● Aplica la tecnología a la
solución de problemáticas.
● Emplea diferentes
OBJETO DE ESTUDIO 2 DISPERSIONES DE métodos para establecer
IMPORTANCIA BIOLÓGICA alternativas de solución de
TIPOS DE DISPERSIONES problemas.
▪ Solución verdadera ● Adapta críticamente sus
▪ Coloides propios conceptos y
▪ Suspensiones comportamientos a
ASPECTOS DE IMPORTANCIA normas, ambientes y
▪ Tamaño situaciones cambiantes.
▪ Densidad ● Asume una actitud
▪ Propiedades ópticas responsable por el estudio
▪ Métodos de separación independiente.
DISPERSIONES DE IMPORTANCIA BIOLÓGICA ● Explica conceptualmente
▪ Hematocrito los componentes básicos
▪ Modelo de estudio: Transporte de lípidos a través en el área de la salud.
de lipoproteínas ● Relaciona los elementos
salud y enfermedad con la
persona y su ambiente.
OBJETO DE ESTUDIO 3 PROPIEDADES ● Interpreta la información
ELÉCTRICAS DE LAS MEMBRANAS CELULARES proporcionada por la
ELECTROQUÍMICA evaluación clínica y en su
▪ Interconversión de energía eléctrica y energía caso los auxiliares de
química diagnóstico.
CONDUCCIÓN DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA
▪ Naturaleza de la corriente eléctrica.
▪ Conductores, aislantes y semiconductores.
▪ Celdas electroquímicas: cátodo y ánodo
POTENCIAL DE MEMBRANA
▪ Definición de fuerza electromotriz
▪ Ecuaciones de Nernst y de Goldman
▪ Potencial de membrana
▪ Relación corriente-voltaje
▪ Propagación pasiva de los cambios de potencial
Potencial de acción
▪ Conducción del potencial de acción
POTENCIÓMETROS MÉDICOS
Electrocardiograma, electroencefalograma,
electromiograma
OBJETO DE ESTUDIO 4 DINÁMICA
CARDIOVASCULAR
TEOREMA DE BERNOULLI
▪ Presión hidrostática, presión cinética y diferencia de
presión puntual
REOLOGÍA
▪ Línea de flujo y gasto
▪ Flujos laminar y turbulento
▪ Flujos parabólico y newtoniano
▪ Número de Reynolds
ECUACIÓN DE POISEUILLE
▪ Análisis de la ecuación de Poiseuille
VARIACIONES DE RADIO ARTERIAL
▪ Medicamentos: vasodilatadores, vasoconstrictores
▪ Mecánica: Stent, baloon
OBJETO DE ESTUDIO 5 INFLAMACIÓN AGUDA Y
CRÓNICA
INTRODUCCIÓN A LA INFLAMACIÓN
INFLAMACIÓN AGUDA
▪ Mediadores de la inflamación
▪ Evolución de la inflamación aguda
▪ Patrones morfológicos de la inflamación aguda
INFLAMACIÓN CRÓNICA
▪ Efectos sistémicos de la inflamación
▪ Consecuencias de una inflamación defectuosa o
excesiva

OBJETO DE ESTUDIO 6 BIOFÍSICA RESPIRATORIA

LEYES DE LOS GASES
▪ Ley de Boyle
▪ Ley de Charles y Gay-Lussac
▪ Ley de Avogadro
▪ Ley general del estado gaseoso
▪ Ley de Dalton
▪ Ley de Henry
GASES REALES
▪ Desviación del comportamiento ideal
COHESIÓN Y ADHESIÓN
▪ Diferencias entre los fenómenos de cohesión y
adhesión
TENSIÓN SUPERFICIAL
▪ Origen de la tensión superficial
▪ Factores que afectan la tensión superficial
▪ Agentes surfactantes
▪ Ley de Laplace

OBJETO DE ESTUDIO 7 TERMODINÁMICA DE LOS

PROCESOS BIOLÓGICOS

LEY CERO DE LA TERMODINÁMICA

▪ Calor y trabajo
▪ Sistemas abierto, cerrado y aislado
PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA
▪ Enunciados y ecuaciones de la Primera ley de la
Termodinámica
ENTALPÍA (H)
▪ Significado biológico de la entalpía
▪ Ley de Hess
▪ Reacciones exotérmicas y endotérmicas
▪ Entalpías de formación, de reacción, de combustión
▪ Espontaneidad
SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA
▪ Procesos reversibles e irreversibles
▪ Eficiencia termodinámica
ENTROPÍA (S)
▪ Definición de la entropía y ecuación
▪ Neguentropía
LA ENERGÍA DE GIBBS (G)
▪ Trabajo útil y su ecuación

OBJETO DE ESTUDIO 8 NEOPLASIAS

BASE MOLECULAR DE LA CARCINOGENIA
EN MÚLTIPLES PASOS
▪ Agentes carcinógenos y sus interacciones celulares
▪ Carcinogenia por radiación
▪ Carcinogenia microbiana
 METODOLOGÍA TIEMPO
OBJETO DE ESTUDIO
(Estrategias y recursos didácticos) ESTIMADO
MECANISMOS DE TRANSPORTE Estas metodologías son utilizadas en cada objeto de estudio 10 horas

DISPERSIONES DE IMPORTANCIA BIOLÓGICA
PROPIEDADES ELÉCTRICAS DE LAS
MEMBRANAS CELULARES
DINÁMICA CARDIOVASCULAR
Tormenta de ideas: crear un conjunto de ideas sobre el tema. 10 horas
Evaluar cada una de las ideas y priorizar las mejores. Hacer un
plan de acción de acuerdo al método científico.
10 horas
Método socrático: el docente guiará a través de
cuestionamientos guiados al pensamiento crítico del estudiante. 10 horas

INFLAMACIÓN AGUDA Y CRÓNICA
BIOFÍSICA RESPIRATORIA
TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS
BIOLÓGICOS
NEOPLASIAS
Estudio de caso: Leer el caso propuesto, analizarlo y llegar al 10 horas
mayor grado de resolución del problema.
10 horas
Plataforma Moodle (Modular Oriented-Object Dynamic Learning
Environment).
10 horas
Laboratorio: aprender habilidades practicas
EBFOE (Evaluación de Bio-Física Objetiva Estructurada):
demostrar las habilidades practicas adquiridas. 10 horas

EVIDENCIAS
OBJETO DE ESTUDIO DE CRITERIOS DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO
▪ Lectura crítica
El estudiante demuestra sus habilidades y la aplicación del conocimiento adquirido mediante
▪ Practica de
el EBFOE
MECANISMOS DE TRANSPORTE laboratorio
El estudiante demuestra su conocimiento de este tema en el primer parcial y en el examen
▪ Primer parcial
final.
▪ Examen Final
El estudiante muestra su conocimiento adquirido en una exposición oral del tema de
▪ Lectura crítica
dispersiones biológicas.
▪ Exposición del
El estudiante demuestra su conocimiento previo a cada practica a través de quizzes de
tema
DISPERSIONES DE laboratorio.
▪ Practica de
IMPORTANCIA BIOLÓGICA El estudiante demuestra sus habilidades y la aplicación del conocimiento adquirido mediante
laboratorio
el EBFOE
▪ Primer parcial
El estudiante demuestra su conocimiento de este tema en el primer parcial y en el examen
▪ Examen Final
final.
▪ Lectura crítica
▪ Reporte de caso
El estudiante reporta el caso clínico para propiedades eléctricas de las membranas celulares
clínico
con 3 posibles diagnósticos.
▪ Exposición del
El estudiante sintetiza su conocimiento adquirido en una exposición oral del tema de
tema
PROPIEDADES ELÉCTRICAS DE propiedades eléctricas de las membranas celulares.
▪ Exposición del
LAS MEMBRANAS CELULARES El estudiante demuestra sus habilidades y la aplicación del conocimiento adquirido mediante
caso
el EBFOE
▪ Practica de
El estudiante demuestra su conocimiento de este tema en el primer parcial y en el examen
laboratorio
final.
▪ Primer parcial
▪ Examen Final
▪ Lectura crítica
▪ Reporte de caso
El estudiante reporta el caso clínico para dinámica cardiovascular con 3 posibles diagnósticos.
clínico
El estudiante sintetiza su conocimiento adquirido en una exposición oral del tema de dinámica
▪ Exposición del
cardiovascular.
tema
DINÁMICA CARDIOVASCULAR El estudiante demuestra sus habilidades y la aplicación del conocimiento adquirido mediante
▪ Exposición del
el EBFOE
caso
El estudiante demuestra su conocimiento de este tema en el primer parcial y en el examen
▪ Segundo parcial
final.
▪ Examen Final

▪ Lectura critica
El estudiante reporta el caso clínico para inflamación aguda y crónica con 3 posibles
▪ Exposición del
diagnósticos.
tema
INFLAMACIÓN AGUDA Y El estudiante sintetiza su conocimiento adquirido en una exposición oral del tema de
▪ Exposición del
CRÓNICA inflamación aguda y crónica.
caso
El estudiante demuestra sus habilidades y la aplicación del conocimiento adquirido mediante
▪ Segundo parcial
el EBFOE
▪ Examen Final
 El estudiante demuestra su conocimiento de este tema en el primer parcial y en el examen
final.

▪ Lectura crítica
▪ Reporte de caso
clínico
▪ Exposición del
tema
BIOFÍSICA RESPIRATORIA ▪ Exposición del
caso
▪ Practica de
laboratorio
▪ Segundo parcial
▪ Examen Final
▪ Lectura crítica
▪ Exposición del
TERMODINÁMICA DE LOS
tema
PROCESOS BIOLÓGICOS
▪ Tercer parcial
▪ Examen Final
▪ Lectura crítica
▪ Exposición del
NEOPLASIAS tema
▪ Tercer parcial
▪ Examen Final
El estudiante reporta el caso clínico para biofísica respiratoria con 3 posibles diagnósticos.
El estudiante sintetiza su conocimiento adquirido en una exposición oral del tema de biofísica
respiratoria.
El estudiante sintetiza los elementos sobresalientes del caso de estudio del tema de biofísica
respiratoria.
El estudiante demuestra sus habilidades y la aplicación del conocimiento adquirido mediante
el EBFOE
El estudiante demuestra su conocimiento de este tema en el primer parcial y en el examen
final.
El estudiante demuestra su conocimiento adquirido en una exposición oral del tema de
termodinámica de los procesos biológicos.
El estudiante demuestra sus habilidades y la aplicación del conocimiento adquirido mediante
el EBFOE
El estudiante demuestra su conocimiento de este tema en el primer parcial y en el examen
final.
El estudiante demuestra su conocimiento adquirido en una exposición oral del tema de
neoplasias.
El estudiante demuestra sus habilidades y la aplicación del conocimiento adquirido mediante
el EBFOE
El estudiante demuestra su conocimiento de este tema en el primer parcial y en el examen
final.

FUENTES DE INFORMACIÓN EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

1. EVALUACIÓN ESCRITA [valor 90%] Se evalúa en el
MECANISMOS DE TRANSPORTE Estudiante de manera objetiva el conocimiento y la habilidad de
1. Robbins, Cotran; Patología Estructural y Funcional. 9ª edición pp 1105-1120
2. Bermúdez et al (2007). Biología molecular de los transportadores de glucosa: razonamiento ante diversas situaciones, casos o problemas
clasificación, estructura y distribución. Archivos Venezolanos de Farmacología y propuestos considerados en el Contenido Temático, a través de
Terapéutica 26:2 exámenes virtuales de opción múltiple, departamentales y serán
DISPERSIONES DE IMPORTANCIA BIOLÓGICA realizados en fechas tentativas sujetas a cambios.
3. Robbins, Cotran; Patología Estructural y Funcional. 9ª edición pp 491-501 Esta sección incluye:
1.1. PRIMER PARCIAL (objetos 1, 2, y 3) 25%
PROPIEDADES ELÉCTRICAS DE LAS MEMBRANAS CELULARES 1.2. SEGUNDO PARCIAL (objetos 4, 5 y 6) 25%
4. Robbins, Cotran; Patología Estructural y Funcional. 9ª edición pp 1227-1246 1.3. TERCER PARCIAL (objetos 7 y 8) 20%
5. Karp (2009). La estructura y función de la membrana plasmática in Biología 1.4. EXAMEN FINAL (objetos 1 al 8) 20%
Celular y Molecular.

DINÁMICA CARDIOVASCULAR La asistencia mínima es del 80% de las clases impartidas hasta el
6. Robbins, Cotran; Patología Estructural y Funcional. 9ª edición pp 483-491 momento para tener derecho a exámenes parciales y final
7. Costanzo L. (2014). Fisiología Cardiovascular in Fisiología.
(REGLAMENTO INTERIOR vigente de la facultad, ARTÍCULO 82).
INFLAMACIÓN AGUDA Y CRÓNICA
8. Robbins, Cotran; Patología Estructural y Funcional. 9ª edición pp 69-111 2. LABORATORIO
BIOFÍSICA RESPIRATORIA 2.1. EBFOE [valor 10%]
9. Costanzo L. (2014). Fisiología Respiratoria in Fisiología.

TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS BIOLÓGICOS

10. Robbins, Cotran; Patología Estructural y Funcional. 9ª edición pp 341-402

NEOPLASIAS
11. Robbins, Cotran; Patología Estructural y Funcional. 9ª edición pp 322-329
 Cronograma del Avance Programático

SEMESTRE – SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
MECANISMOS DE
X X
TRANSPORTE
DISPERSIONES DE
IMPORTANCIA X X
BIOLÓGICA
PROPIEDADES
ELÉCTRICAS DE
X X
LAS MEMBRANAS
CELULARES
DINÁMICA
CARDIOVASCULA X X
R
INFLAMACIÓN
AGUDA Y X X
CRÓNICA
BIOFÍSICA
X X
RESPIRATORIA
TERMODINÁMICA
DE LOS
X X
PROCESOS
BIOLÓGICOS
NEOPLASIAS X X

ASIGNATURA DE BIOFÍSICA
PROGRAMA POR COMPETENCIAS
Elaborado por:
Fecha de Elaboración: Enero 2017
 DES: Salud
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE Programa(s) educativo(s): Médico Cirujano y Partero
CHIHUAHUA Tipo de asignatura: Básica Universitaria
Clave: 08MSU0017H Clave de la asignatura: I301
Semestre: Tercero
Total de horas semana/semestre: 8/128
Distribución de horas por semana:
Teoría: -
Teórico – práctica: 5
Laboratorio: -
Taller: -
Prácticas complementarias: -
Clases a distancia: -
Trabajo extra clase: 3
Actividades de aprendizaje
-
independiente:
FACULTAD DE MEDICINA
Tepic USUCS ECTS SATCA
Clave: 08HSU4052X Total de créditos por semestre:
80 5 5 8
Materia requisito: Ninguna
Fecha de actualización: Mayo 2013
CURSO:
INGLÉS III
Elaborado por : Secretaría Académica
Academia de Inglés

Descripción del curso:

 El curso está basado en el marco común europeo de referencia. Al finalizar el semestre y cumplirse los
objetivos de aprendizaje el estudiante deberá ubicarse en un nivel B1 dentro del mismo (usuario
independiente 1: threshold) y alcanzar entre 425 y 475 puntos del examen TOEFL y de 380 a 520 puntos del
examen TOEIC.
Propósito del curso:
 El estudiante comprenderá las ideas principales de los debates extensos que se dan a su alrededor siempre
que el discurso se articule con claridad en nivel de lengua estándar; ofrecerá y pedirá opiniones personales
en un debate informal con amigos; expresará de forma comprensible la idea principal que quiere dar a
entender; utilizará con flexibilidad un lenguaje amplio y sencillo para expresar gran parte de lo que quiere;
será capaz de mantener una conversación o un debate, pero a veces podrá resultar difícil entenderle cuando
intenta decir exactamente lo que quiere; se expresará comprensiblemente, aunque sean evidentes sus
pausas para realizar cierta planificación gramatical y léxica y cierta corrección, sobre todo en largos periodos
de producción libre. Se enfrentará a situaciones menos corrientes en el transporte público, a las típicas
situaciones que suelen surgir cuando se realizan reservas para viajes a través de una agencia o cuando se
está viajando; participará en conversaciones sobre asuntos habituales sin haberlo previsto; será capaz de
plantear quejas; de tomar la iniciativa en una entrevista o consulta (por ejemplo, sabrá cómo iniciar un nuevo
tema), aunque aún se le notará que depende del entrevistador durante la interacción; sabrá cómo pedir a
alguien que aclare o desarrolle lo que acaba de decir.
Requisitos del curso:
Para el buen desarrollo del curso es necesario que el estudiante se comprometa a:
 Haber cursado y aprobado la asignatura de inglés I con anterioridad.
 Leer en casa los temas asignados y/o tareas asignadas por el maestro al final de cada clase.
 Participar en clase.
 Respetar las opiniones de los demás.
 Entregar trabajos/tareas del Portafolio el día asignado por el profesor únicamente.
El estudiante además debe:
 Estar inscrito en el curso.
 Comprar el libro de texto solicitado (en este caso el Blockbuster 2 ya que las unidades temáticas
están basadas en el mismo).
 Tener una asistencia mínima del 80% a clase para tener derecho a presentar los exámenes
parciales.
 Tener sus trabajos/tareas de Portafolio revisadas y firmadas por el profesor para tener derecho a
presentar los exámenes parciales.
 Presentar tres exámenes orales en forma de exposición de proyecto, entrevista, simulación de
situaciones, dramatizaciones, etc.
 Presentar tres exámenes parciales en forma electrónica durante el semestre.
 Presentar todos los exámenes en el día y hora señalados por el profesor.
 Acudir puntualmente a la clase, aquellos estudiantes que lleguen tarde 15 minutos podrán
permanecer en clase con retardo. Tres retardos equivalen a una falta.
Justificación del curso para el Perfil de Egreso de la Licenciatura:
 El perfil de egreso y/o desempeño del médico se definió a partir de la identificación de la problemática de
salud en los diferentes grupos poblacionales, de los retos que tiene que enfrentar para darles solución
efectiva y de la prospectiva y perspectiva de la profesión. De esta manera el perfil del médico está integrado
por competencias (básicas, profesionales y específicas); es decir, por las habilidades, conocimientos y
actitudes que requiere manifestar en su desempeño para contribuir con una mejor calidad de vida, siendo
fundamental el dominio de un segundo idioma.

COMPETENCIAS
CONTENIDOS
(Tipo y nombre de las RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Objetos de estudio, temas y
competencias que se desarrollan (Por objeto de estudio)
subtemas)
con el curso)

Básicas: Módulo 1 Unidad 1

The Way We Live El estudiante podrá expresar
1.- Trabajo en equipo y liderazgo: malestar y dialogar.
Al participar en el salón de clases
para resolver problemas en la Unidad 2
producción/percepción de El estudiante podrá comentar
discursos junto con sus acerca de sus pasatiempos.
compañeros de clase y al trabajar
en grupos pequeños de 3 a 5 Unidad 3
estudiantes en el El estudiante podrá hacer
análisis/práctica/solución de sugerencias y relacionar
situaciones de carácter cotidiano información sobre cosas que
en el uso del idioma inglés. recuerde.

2.- Solución de problemas: Unidad 4

Al producir/comprender respuestas, El estudiante podrá formular y
preguntas y/o afirmaciones contestar preguntas en una
adecuadas para diferentes entrevista.
situaciones de la vida cotidiana que
pudieran presentársele y al Unidad 5
identificar las intenciones y efectos El estudiante podrá hablar acerca
de las mismas. de la apariencia.

3.- Sociocultural: Clip Cultural Describiendo los típicos días

Al participar activamente en la festivos.
discusión de los diversos temas Información Interdisciplinaria
cubiertos integrándose en Literatura / Robinson Crusoe
ambientes donde se
reconozca/respete la diversidad Módulo 2 Unidad 6
cultural, particularmente entre los Crime Doesn’t Pay El estudiante podrá actuar en
pueblos hispanoamericanos y casos criminales utilizando el
angloparlantes. pasado simple.

4.-Comunicación: Unidad 7
Al fomentar la interacción entre los El estudiante podrá decir una
miembros de la clase, por su historia y / o recordar una
necesidad de comprender ideas y anécdota.
de articular las propias en una
segunda lengua. Además de utilizar Unidad 8
de manera adecuada, a su nivel, El estudiante podrá actuar una
las cuatro competencias historia de detectives en pasado
lingüísticas: hablar, escuchar, leer simple y pasado continuo.
y escribir
Unidad 9
5.- Emprendedor: El estudiante podrá expresar dudas
Al elaborar argumentos ya sea por y de lo que está seguro.
escrito o de forma oral sobre los
cuestionamientos que surgen de Unidad 10
los textos y en los proyectos de su Clip Cultural El estudiante podrá sostener una
Portafolio que día a día irán conversación telefónica.
desarrollando. Información Interdisciplinaria
Dando una charla informativa.
Profesionales:
Civismo / Ciudadanía.
Elementos de Comunicación en un
Segundo Idioma Módulo 3 Unidad 11
(Ingles).Vocabulario, Gramática, Changing World El estudiante podrá hacer y
Lectura y comprensión auditiva, describir predicciones.
hábitos de estudio, comunicación
verbal funcional y escritura. Unidad 12
El estudiante podrá discutir acerca
1.-Aplica sus habilidades y del futuro de especies en peligro.
destrezas en un segundo idioma
como herramienta de trabajo. Unidad 13
El estudiante podrá hablar de
2.- Expresa sus necesidades de Clip Cultural problemas ambientales.
comunicación en un segundo
idioma de forma verbal y escrita. Información Interdisciplinaria Unidad 14
El estudiante podrá persuadir
3.- Lee, analiza e interpreta textos usando el segundo condicional.
en un segundo idioma.
Módulo 4 Unidad 15
Out & About El estudiante podrá pedir y dar
consejo.

Protección de plantas y animales

Específicas: en tu país.

1.- Demuestra su habilidad de Ciencias / Animales y su hábitat.

comunicación de forma verbal y
escrita en un segundo idioma. Unidad 16
Paulatinamente evoluciona en el El estudiante podrá comentar
dominio del inglés. acerca de las reglas en playas y
balnearios.
2.- Aplica los componentes del
proceso comunicativo funcional. Unidad 17
El estudiante podrá dar consejos
3.- Relaciona elementos de la para viajar usando el modal should
lengua extranjera con los propios al / shouln’t.
desarrollarse en su ámbito.
Unidad 18
4.- interpreta y expresa juicios de El estudiante podrá pedir / dar /
valor acerca de diversas Clip Cultural rehusar permisos, necesidades,
situaciones de la vida diaria. obligaciones.
Información Interdisciplinaria
5.-Construye su aprendizaje y Unidad 19
autoestima a través de la práctica El estudiante podrá comentar
diaria de las 4 habilidades acerca de deportes extremos y el
lingüísticas en contextos de equipo necesario para practicarlos.
situaciones reales.
Módulo 5 Unidad 20
6.- Utiliza el compendio bicultural: Money, Money,... El estudiante podrá sugerir / estar
Expresiones Idiomáticas, frases de acuerdo / desacuerdo
verbales, conversaciones dirigidas repasando una lista de cosas.
e interactúa socialmente
manejando situaciones paralelas Etiqueta americana.
.
7.- Desarrolla y Demuestra su C. Sociales / Qué hacían los
habilidad en la comprensión nativos americanos para divertirse.
auditiva.
Unidad 21
El estudiante podrá preguntar
cosas relacionadas a ir de
compras.

Unidad 22
El estudiante podrá describir
objetos en una tienda
departamental.

Unidad 23
El estudiante interpretará a una
Clip Cultural persona que anda de compras.

Información Interdisciplinaria Unidad 24

El estudiante podrá recomendar un
centro comercial cuando estas de
vacaciones cortas.

Módulo 6 Unidad 25
Festive Occasions El estudiante podrá quejarse por
alguna situación / requerir alguna
acción y dar respuesta.

Anunciando un lugar comercial.

Ordenando por catálogo.

Unidad 26
 El estudiante podrá expresar
preferencias generales y
específicas.

Unidad 27
El estudiante podrá preguntar por
información.

Unidad 28
El estudiante podrá hacer / aceptar
Clip Cultural / rechazar una invitación.

Información Interdisciplinaria Unidad 29

El estudiante podrá presentar un
resumen acerca de
entretenimientos.

Módulo 7 Unidad 30
Getting it across El estudiante podrá expresar
sorpresa relacionada a los parques
temáticos.

Días festivos anuales.

Historia / Memorial Day.

Unidad 31
El estudiante podrá hablar por
teléfono y arreglar una cita por
teléfono.

Unidad 32
El estudiante podrá revisar las
funciones de un teléfono celular.

Clip Cultural
Información Interdisciplinaria
Unidad 33
El estudiante podrá describir
sentimientos negativos.
Unidad 34
El estudiante podrá dar órdenes
dando una serie de instrucciones.

Módulo 8 Unidad 35
Supernatural El estudiante podrá discutir e
intercambiar opiniones
relacionadas a series de TV y
medios masivos de comunicación.

Antiguos medios de comunicación.

Descripción de proceso auditivo.

Unidad 36
 El estudiante podrá re-contar una
historia de UFO’s

Clip Cultural
Información Interdisciplinaria
Unidad 37
El estudiante podrá mostrar interés
y comentar acerca de las
supersticiones en el deporte.
Unidad 38
El estudiante podrá opinar acerca
de seres sobrenaturales.

Unidad 39
El estudiante podrá describir
personalidades.

Unidad 40
El estudiante podrá narrar una
historia, auxiliándose de
fotografías.

Hablando del folklore.

Literatura / El Conde Drácula.

OBJETO DE ESTUDIO EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Comprensión auditiva Puede entender los puntos Mediante la presentación de

(Listening) principales del discurso claro y materiales grabados en el idioma
estándar en temas familiares en exámenes parciales
regularmente encontrados en el Se valorará la adquisición de estas
trabajo, la escuela y pasatiempos. habilidades dependiendo del tema
Puede entender los puntos cubierto.
principales de programas de radio y
televisión sobre asuntos actuales o
temas de interés personal o
profesional cuando son
relativamente lentos y claros.

Lectura Puede entender textos compuestos Por medio de la entrega puntual de

(Reading) principalmente por lenguaje de uso las tareas/ejercicios de su portafolio
diario. Puede entender encomendados para cada unidad
descripciones de eventos, se valorará la comprensión de
sentimientos y deseos en cartas lectura, además ser evaluada esta
personales. habilidad en exámenes parciales.

Expresión oral Puede tratar con la mayoría de las A través de los trabajos/ejercicios
(Speaking) situaciones que se pudiesen en equipo y/o en clase se valorará
presentar cuando se viaja. Puede el desempeño de los estudiantes
participar en conversaciones de ante las situaciones presentadas.
forma espontánea en temas
familiares, de interés personal o
que pertenecen a la vida diaria (por
ejemplo: pasatiempos familiares,
 trabajo, viajes y asuntos de
actualidad). Puede conectar frases
de forma sencilla para describir
eventos y experiencias, sus
sueños, esperanzas y ambiciones.
Puede, de forma breve, dar
razones y explicaciones de sus
opiniones y planes. Puede narrar
una historia o la trama de un libro o
película y describir sus reacciones.

Escritura Puede escribir textos simples y Por medio de la entrega puntual de

(Writing) cohesivos sobre temas que son las tareas/ejercicios de su portafolio
familiares o de interés personal. encomendados para cada unidad
Puede escribir cartas personales se valorará el desarrollo de esta
describiendo experiencias e habilidad en el transcurso del
impresiones. semestre.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

TIEMPO ESTIMADO
(Criterios e instrumentos)

MÓDULO 1 Evaluación de la clase:

MÓDULO 2 6 semanas
MÓDULO 3 (30 horas) Evaluación por sesión.
Debido a la naturaleza comunicativa que se plantea en este
curso, la ponderación de cada clase será:

80 % Práctica
20 % Teoría

La clase será evaluada por el maestro de manera continua, en cada

sesión, donde se califica el proceso, el desarrollo y la participación. Esta
evaluación tendrá un valor global del 10% por evaluación parcial y se
MÓDULO 4 contemplarán los siguientes aspectos:
MÓDULO 5 6 semanas
MÓDULO 6 (30 horas) - ASISTENCIA (3%) - Aspecto que nos permitirá observar la disposición y
responsabilidad del estudiante para el trabajo
• 100% de asistencia = 3%
• 90% de asistencia = 2%
• 80% de asistencia = 1%
MÓDULO 7 3 semanas • Menos de 80% = 0% sin derecho a presentar examen parcial
MÓDULO 8 (15 horas)
- HABILIDAD ORAL (4%) - Aspecto que será evaluado por la
participación activa en las discusiones en clase, además exámenes
orales, individuales o en grupo, en forma de exposición de proyecto,
entrevista, simulación de situaciones, dramatizaciones, etc.

-PORTAFOLIO (3%) - Participación activa en los ejercicios, proyectos y

trabajos, individuales y de grupo, propuestas en sus tareas de portafolio.
• 100% de tareas contestadas = 3%
• 90% de tareas contestadas = 2%
• 80% de tareas contestadas = 1%
• Menos de 80% = 0% sin derecho a presentar examen parcial
 Evaluación de la materia:

Evaluación parcial.
Esta evaluación se aplicará electrónicamente en los laboratorios
de cómputo de cada Unidad Académica, el diseño de la evaluación estará
a cargo de la Dirección Académica de la Universidad Autónoma de
Chihuahua a través de su Centro de Aprendizaje de Idiomas basándose
en los contenidos temáticos del material didáctico Blockbuster
exclusivamente y requerirá de la participación del maestro y del
Coordinador de Inglés de cada Unidad Académica para la determinación
de fechas y su aplicación.
• Primer parcial = 20%
• Segundo parcial = 20%
• Tercer parcial = 30%

Criterios de evaluación.
La evaluación continua en clase define la calificación en cada uno
de sus parámetros y se promedia con las tres evaluaciones parciales para
la calificación final.

Asistencia 3%
Portafolio 3% Parcial I 20% 30%
Examen Oral 4%

10%

Asistencia 3%
Portafolio 3% Parcial II 20% 30%
Examen Oral 4%

10%

Asistencia 3%
Portafolio 3% Parcial III 30% 40%
Examen Oral 4%

10% 100%

 No se aplicará ningún examen semestral.

 Si el estudiante quiere mejorar su calificación final puede
presentar un examen semestral de suficiencia, la calificación
obtenida será definitiva e irrevocable.
 Los estudiantes que no acrediten el curso deberán presentar
examen no ordinario

Cronograma del Avance Programático

 Módulo de aprendizaje SEMESTRE – SEMANAS
(Objeto de estudio) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Módulo I
Módulo II
Módulo III
Evaluación parcial I
Módulo IV
Módulo V
Módulo VI
Evaluación parcial II
Módulo VII
Módulo VIII
Evaluación Parcial III