Introducción

❖Se habla de los métodos global y la

función de la comprensión, imitación,
elaboración y producción que cumple el
aprendizaje de los niños para eso hay dos
actividades por cada etapa que les
permite a los alumnos y a las alumnas a
prender a leer, escribir y pronunciar las
palabras correctamente:
ETAPA DE
IMITACIÓN
Nombre: _____________________________________
Fecha: ______________________________________

2)Observar las palabras y escribir unas oraciones en un

cartel que sigue a continuación de la actividad.

candelabro, colectivo, mamá, departamento,

a continuación, cartel, almacén, celular,
hermanos, perro, cuaderno, María, Felipe,
escalera, bosque.

1. ___________________________________________________
2. ___________________________________________________
3. ___________________________________________________
4. ___________________________________________________
5. ___________________________________________________

1. _____________________________________________________
2. _____________________________________________________
3. _____________________________________________________
4. ____________________________________________________
5. _____________________________________________________
 ETAPA DE
PRODUCCIÓN
Nombre: ___________________________________________
Fecha: ______________________________________________

1)observar la imagen y responde las preguntas que

aparecen posterior a cada una de ellas:

1) ¿Qué están haciendo los niños que están cerca de los árboles?

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2) ¿Cuántos niños hay en el parque?

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3) ¿Cuántos juegos hay y cuáles son?

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4) ¿Qué tiene los árboles y de que color son?

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Nombre: ___________________________________________
Fecha: _____________________________________________

2)Escribir una carta a tu compañero o compañera que

este a tu lado, sigue los siguientes pasos, al terminar la
carta se dejara en un buzón:

Fecha y destino:
/ /

Saludo __________________________________
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Texto: ______________________________________________________________
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Firma:
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