Unidad 4

Producción de textos
expositivos: aspectos
normativos, redacción y revisión
Clase 7
Mg. ANALÍ MOLINA RICSE
Propósito

Identifica la estructura del

boletín.
¿Qué es el boletín?

• Es un texto escrito de poca extensión,

en tono informativo y de carácter
institucional que se publica
periódicamente.

• Incluye una multiplicidad de temas

vinculados con la institución de la cual
emerge.

• Es una herramienta de comunicación

muy valiosa para la organización.

• Puede ser publicado en formato

impreso o digital.
Etapas para la producción de un boletín

Planificación Redacción

Revisión
 Planificación: delimitación del tema

Límites temático y funcionalidad

¿Qué tema me interesa trabajar? Me interesa tratar el tema de…
¿Qué aspectos de ese tema? Tema específico: …
¿A quién le voy a informar sobre el tema? Público: …
¿Con qué objetivo? Objetivo: informar sobre …

Límites espaciales Límites temporales

¿El boletín es un medio Entidad o ¿Trataré un tema El tema … es un tema

de expresión de alguna comunidad: … actual? ¿Estructural o actual, ya que…
entidad o de alguna coyuntural?
comunidad? ¿Lo abordaré desde una El boletín se abordará
¿Dónde se encuentra el Público lector: … perspectiva histórica? desde una perspectiva
posible público lector? actual.
 Planificación: esquema
¿Qué partes tendrá el boletín? Las secciones del boletín dependerán de la
¿Cuántas páginas? naturaleza del mismo; sin embargo, para efectos
de este trabajo, se contará con 2 subtemas para la
elaboración del artículo informativo.

¿Dónde buscarás la información Goolge scholar, revistas de universidades, centros

confiable? de investigación, entre otras fuentes confiables.
- Organizadores de (Fuentes de información – mínimo 3)
conocimiento
- Esquematización
- Oracionalización
 Redacción: artículos del boletín a partir de los
subtemas
1.1 Marco
1. INTRODUCCIÓN 1.2 Enunciación explícita del tema
1.3 Anticipo de subtemas (contenido)

2.1 Subtema 1
2. DESARROLLO 2.2 Subtema 2
2.3 Subtema 3

3.1 Síntesis de contenido

3. CONCLUSIÓN 3.2 Reflexión final
 Revisión
REVISIÓN
ESTRUCTURA CONTENIDO NORMATIVA

- Si hay un criterio de - Si los datos son - Si las oraciones son

organización de las suficientes, si son coherentes y están
secciones (que exista verídicos, si se han correctamente formuladas.
coherencia). extraído de fuentes - Puntuación
confiables. - Ortografía
 Planificación: selección de imágenes

En el boletín, pueden ir diferentes tipos Consejos:

de imágenes: fotos, gráficos, dibujos,
tiras cómicas.
 Deben ser pertinentes: ir acorde con el tema y
subtemas tratados.
 No debe herir susceptibilidades: no deben ser
sensacionalistas.
 Deben complementar el texto: no deben
redundar sobre el contenido ya dicho.
 Deben ser de buena calidad: una imagen
borrosa no llega al público de la misma forma
que una nítida.
Redacción: portada

 Encabezado: título de la carátula del boletín.

 Logotipo o símbolo: gráfico específico de la
organización como parte del título.
 Folio: informa la fecha y el número del boletín.
 Titular: comunica la idea central del boletín (tema
delimitado).
 Contenido: subtema que se explica en cada
artículo.
 Redactores: autores de cada artículo.
 Editorial: es un artículo no firmado que presenta
un juicio sobre una noticia o tema de gran
relevancia.
 MANOS A LA OBRA

Elaboramos nuestros boletines

informativos.
 I. PLANIFICACIÓN
1.1. Planificación: delimitación del tema
Límites temático y funcionalidad
¿Qué tema me interesa trabajar? EL COVID 19
¿Qué aspectos de ese tema?/SUBTEMAS MITOS DEL COVID 19
DATOS ESTADÍSTICOS DEL COVID 19
¿A quién le voy a informar sobre el tema? COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD CONTINENTAL
¿Con qué objetivo?/INTENCIÓN INFORMAR SOBRE EL COVID 19

Límites espaciales Límites temporales

¿El boletín es un medio Entidad o ¿Trataré un tema El tema … es un tema

de expresión de alguna comunidad: actual? ¿Estructural o actual, ya que…
entidad o de alguna Universidad coyuntural?
comunidad? continental ¿Lo abordaré desde una El boletín se abordará
perspectiva histórica? desde una perspectiva
¿Dónde se encuentra el Público lector: … actual.
posible público lector?
 1.2. Planificación: esquema

¿Qué partes tendrá el boletín? 2 a 3 páginas (PORTADA – ARTÍCULO INFORMATIVO)

¿Cuántas páginas?

¿Dónde buscarás la información A. Seleccionamos las fuentes de información:

confiable? 1. Salcedo, A. (2021) Vacunaciones podrían acelerarse, datos
esperanzadores. Diario El Comercio.

2. OMS (2021) El nuevo coronavirus (2019-nCoV) Recuperado

de https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-
coronavirus-2019/advice-for-public/myth-busters

3. MINSA (2021) Sala situacional Covid 19

https://covid19.minsa.gob.pe/sala_situacional.asp
B. Organizadores de conocimiento
- Elabora 1 organizador de conocimiento por cada fuente de información.
- Es importante la recopilación de datos para la redacción de nuestros artículos
informativos.
- Estos organizadores se adjuntarán en la presentación del producto académico 4.
C. Esquematización
- Elabora el esquema de jerarquización.
- Elabora la Considera los elementos del texto expositivo y sus subcomponentes.
Tema: EL COVID 19
I. INTRODUCCIÓN:
1.1 Marco (frase, preguntas, dato estadístico, dato de contexto): DATO ESTADÍSTICO
1.2 Enunciación del tema
1.3 Anticipo del contenido
II. DESARROLLO
2.1 Mitos del Covid 19
2.1.1. Mitos demostrados
2.1.2. Mitos Caseros
2.2 Estadística del Covid 19
2.2.1 De Mortandad
2.2.2 Las vacunas
III. CONCLUSIÓN
3.1 Síntesis
3.2 Recomendación
D. Oracionalización
- Elabora oraciones en función al esquema planteado.
I. INTRODUCCIÓN:
1.1 Marco/Dato estadístico: China, país en el que se cree que se originó el brote, ha
confirmado hasta el momento cerca de 90.700 casos de COVID-19. Sin embargo, la
clasificación la encabeza Estados Unidos, con alrededor de 33 millones de positivos
confirmados. (Statista – OMS)

1.2 Enunciación del tema/DEFINICIÓN: El covid 19 es una enfermedad ocasionada

por el virus del SARS COV 2 y ha causado grandes estragos a nivel económico y
social en menos tiempo de lo que se pensaba.

1.3 Anticipo del contenido: A continuación, se tratará aspectos relevantes sobre esta
nueva cepa como son los mitos en torno a esta y algunos datos estadísticos sobre la
mortandad y la situación de las vacunas.
II. DESARROLLO
2.1 Los mitos que se desprenden sobre el Covid 19 son diversos e identifican a la
creencia popular.
2.1.1. Los mitos que se han ido creando; alguno de ellos, han sido demostrados.
- Se ha demostrado que los suplementos vitamínicos de origen mineral no curan el
covid 19.
- Diversos estudios corroboraron que la hidroxicloroquinano no es útil para tratar
esta enfermedad.
- El practicar la natación o el estar en el agua no genera contagio.
2.1.2. Existen mitos Caseros, los cuales se han propagado, aún sin corroborar
científicamente su autenticidad.
- Al estar contagiados no se debe agarrar agua, pues puede producir una
enfermedad respiratoria que complique los síntomas del covid.
- Consumir bebidas alcohólicas protege de la adquisición del covid 19.
2.2 Los datos estadísticos del Covid 19 han ido variando de acuerdo a los contagios y
a las posibles soluciones que distintos países han emprendido.
2.2.1 Según la OMS los datos de mortandad han ido variando según el reporte de
contagiados.
- En el Perú han fallecido 62, 126 personas a causa de esta enfermedad.
- La India es uno de los países con altas tasas de muerte, hasta la fecha son 4, 962,
861 los fallecidos.
- A nivel mundial se han registrado 154 millones de casos de contagio, de los cuales
3, 200,000 han muerto a causa de esta pandemia.
2.2.2 A raíz de la preocupación por frenar a este virus, diversos países y laboratorios
han impulsado la creación de vacunas.
- Las vacunas del laboratorio Sinopharm, según la OMS; poseen un porcentaje del
90% de efectividad frente a este virus.
- Las vacunas Pfizer, cuentan con un 95% de efectividad, según fuentes de la Salud.
- Las vacunas de AstraZeneca tienen una efectividad del 70%.
- Las vacunas de Jhonson & Jhonsonson efectivas al 66%.
III. CONCLUSIÓN
3.1 Síntesis
3.2 Recomendación
¿Qué aprendimos hoy?
 Referencias Bibliográficas
• Ministerio de desarrollo e inclusión social. (s.f). Boletín informativo. Recuperado de
http://sdv.midis.gob.pe/Sis_Anemia/Content/pdf/publi3.pdf

• Ministerio de desarrollo e inclusión social. (2018). Boletín informativo. Recuperado de

http://www.midis.gob.pe/dmdocuments/plan-multisectorial-de-lucha-contra-la-anemia-v3.pdf

• Universidad de Kansas. (2017). Herramientas para cambiar el mundo. Crear boletines. Kansas:
Centro para la salud y el desarrollo comunitario. Recuperado de: https://ctb.ku.edu/es/tabla-
de-contenidos/participacion/promover-interes-en-la-comunidad/boletines/principal

• Vásquez Rodríguez, Fernando. (2003). Rostros y máscaras de la comunicación. Primera edición.

Medellín, Editorial Zuluaga. De: https://www.osorioysanchez.com/news/el-boletin-interno-una-
radiografia-de-la-organizacion/