Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos

La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá mayo 2017

ME EXPRESO A PARTIR DEL LENGUAJE PERIODÍSTICO Y Guía No. 77

PUBLICITARIO Duración:
Cualificar Castellano Año:2020
Meta de Aprendizaje: No. 26
Argumento mi postura frente a temas de interés en la actualidad, haciendo uso de las
diferentes tipologías textuales (textos periodísticos y textos publicitarios) ejerciendo el
pensamiento crítico colectivo, para contribuir a la construcción de una cultura de la criticidad
frente a diversos aspectos de la vida social.
Preguntas Esenciales:
 ¿Qué otros propósitos tienen los textos informativos además de informar?
 ¿De qué manera la prensa escrita influye en las ideologías de un contexto?
 ¿Qué importancia tiene la veracidad en un periódico?
 ¿cómo logro diferenciar los textos periodísticos uno del otro?
 ¿Cuál es la mejor estrategia a tener en cuenta al realizar un texto periodístico?
Evidencias
 Comprende asertivamente los propósitos que tienen los textos informativos
 Diferencia e identifica el concepto y la estructura de los textos periodísticos.
 Sintetizo lo aprendido sobre la prensa escrita desde una elaboración de periódico creativo
que informa sobre acontecimientos importantes de la institución.
 Argumenta ante la comunidad educativa diferentes situaciones reales, para contribuir a la
construcción de una cultura de la criticidad.

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4

Activación De Comprendo e Comprendo A elaborar se dijo…….
conocimientos previos interpreto un texto conceptos formales
(tipologías textuales) periodístico de la prensa escrita

Materiales Requeridos
 Fotocopia de la guía por estudiante
 Periódicos y revistas
 Papel craf, marcadores
 Internet

ACTIVIDAD 1: Activación de conocimientos previos (tipologías textuales)

 Participa activamente con tus compañeros y recuerda todo aquello que sabes, has visto
y has escuchado sobre tipologías textuales.
 Sería interesante investigar sobre: Textos técnico-científicos, Textos humanísticos,
Textos jurídico-administrativos, Textos periodísticos, Textos publicitarios y Textos
literarios. A partir de un juego “El tesoro del saber” cada estudiante socializa un tipo de
texto.
 Para la siguiente actividad debes traer periódicos y revistas. Posteriormente busca y
recorta imágenes e identifica cuáles son periodísticos y cuáles son publicitarios.
(pégalos en tu portafolio)
 Ya socializados los conocimientos que tienen del tema con tus compañeros, vamos a
fortalecer conceptos.
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-Los textos periodísticos utilizan las diversas modalidades textuales

conocidas: la expositiva (en los textos informativos), la argumentativa (en los
de opinión), la narrativa (en crónicas o reportajes), la descriptiva en
cualquiera de ellos, y la dialogada en las entrevistas.

-La función (social) de los medios de comunicación es formar (trasladar

valores sociales de manera unidireccional), informar, entretener y persuadir
al receptor de lo ajustado a la realidad que es el acercamiento periodístico, y
de lo justo de sus interpretaciones. Ello se consigue a través de dos
herramientas principalmente: La utilización de una retórica emotiva tras el
lenguaje en apariencia neutro y transparente, y la reiteración ad nauseam de
los mensajes.

Actividad 2: Comprendo e interpreto un texto periodístico

Los textos periodísticos son aquellos

escritos que tiene como finalidad informar y
en ocasiones crear opinión. Su contenido
gira en torno a hechos y temas de interés y
es muy variado, asuntos nacionales
internacionales, locales, deportivos, entre
otros, y los agrupan en secciones. Estas
publicaciones están dirigidas a un público
heterogéneo y de diferentes niveles
culturales, por ello la lengua que se usa es
básicamente la estándar, aunque algunos
artículos incluyen términos técnicos o
específicos de los asuntos que traten.
Revisa la siguiente tabla que da a conocer las características de cuatro textos expositivos:

LA NOTICIA Forma periodística que hace saber de manera oportuna un acontecimiento,

hecho u opinión que interesa a un gran número de lectores. Se caracteriza
por ser objetiva, actual, oportuna, ascendente y veraz. Es un texto objetivo,
da a conocer hechos, no interviene lo subjetivo, no hay opiniones del
periodista. La sobriedad y concisión al escribir reciben el nombre de estilo
informativo. Quien escribe la noticia es un reportero o bien la reelabora un
redactor
EL Género periodístico que explica hechos actuales o recientes, que pueden
REPORTAJE haber dejado de ser noticia. En ocasiones complementa, amplía, profundiza y
contextualiza la noticia. La diferencia con la noticia es que ésta informa
inmediata y escuetamente, mientras que el reportaje no tiene que ser actual.
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Ambos tienen como característica la objetividad

LA CRÓNICA Es un género vinculado con la noción de tiempo. Es el relato en orden
cronológico de un suceso. La crónica da seguimiento a un acontecimiento.
Existe gran libertad en cuanto a su estilo, dependerá del asunto que trate:
deportivo, cultural, policíaco, político... Admite comentarios, interpretaciones y
juicios personales del autor.
LA Es un procedimiento que sirve para recabar datos mediante una serie de
ENTREVISTA preguntas. Es un diálogo entre alguien que pregunta (entrevistador) y el que
contesta (entrevistado o informante). A través del diálogo se recogen noticias,
opiniones, comentarios, interpretaciones, juicios. Para llevarla a cabo el
entrevistador debe tener un plan: saber exactamente cuál es la información
que recabará y así escribir un cuestionario en el que cada pregunta conduzca
a obtener la información deseada.

ACTIVIDAD: Responde en tu Portafolio.

1. Revisa el periódico que trajiste, procura que los textos estén completos, con todas sus
secciones.
2. Luego de hojearlos reconoce los distintos tipos de textos que integran un periódico,
según las características leídas en la tabla anterior. Selecciona un texto de cada tipo.
Recórtalo y pégalo en tu cuaderno.
3. Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál de los textos periodísticos que revisaron es objetivo y es el que predomina en los
diarios?

b) ¿Cuál es el escrito periodístico que se escribe con estilo directo y hace uso del diálogo?

c) ¿Cuál es el texto que cuenta una serie de hechos que se han desarrollado durante un
periodo de tiempo?

d) El principal objetivo de los medios de comunicación es proporcionar información. ¿Cómo

cumplen con ese objetivo?

4. Busca en periódicos y revistas, una noticia, un reportaje, una crónica y una entrevista,
recórtalos y pégalos en tu portafolio, (sigue el ejemplo).
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Actividad 3: Comprendo conceptos formales de la prensa escrita

1. Consulta, analiza y escribe:

Reúnete con dos compañeros y dirígete a la

biblioteca o sala de tecnología y consulta
sobre el concepto de periódico o prensa.
Centra tu consulta en las siguientes
preguntas:

 ¿Qué significados encuentro sobre

periódico o prensa escrita?

 ¿Qué función tiene este medio de

comunicación en la sociedad?

 ¿Cómo eran las formas de la prensa

escrita en Grecia?

 ¿Cómo se originaron periódicos

como: El Heraldo, Vanguardia
Liberal, El Colombiano, El
Universal, El Tiempo, El
Espectador y La Patria?
Luego de realizar la consulta, analizo la información y escribo 4 ideas que te hayan gustado
sobre lo que aprendiste.

2. Conoce la estructura de un periódico:

Busca en la siguiente sopa de letras la estructura de un periódico y define cada parte.

P I E D E F O T O D S N T A S V M A
D E V X S J K T U L C A S A N T R I
P R I M E R A P L A N A N I S Ñ I N
I A A X R T U B I M A M S F A C V L
S S N T S S N A T O U C L J I A D U
A D C A D I B A S L T G E R R O M A
S O D Y L T C E O T N E M E L P U S
J Ñ G N T P E C F L E C A D O I D E
I I J E D I C C A O T E R C G E S C
L S S E C C I O N E S T U I O M I I
Ñ L I A C I T E R A B E R C T U B N
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A I J X V A I S E T R I O I I M I T
H T J E H U P O P E R D T O P Y M I
C R R G A Q O R I P U U S N O I U L
E Z U A A N B A F R L W V T U I W L
F O T O G R A F I A X R T U B I M O
S V M A A Q U I R M I V R A M E R A
Plana Logotipo
Primera plana Lema
Cintillo Fecha
Secciones Titular
Columnas Fotografia
Pie de foto

3. Identifica la estructura y escribe en el recuadro las partes que señala.

Actividad 4: A elaborar se dijo…….

1. Luego de realizar toda la parte conceptual de la prensa escrita y su función comunicativa, es

hora que te dispongas para trabaja, forma un grupo, para crear un periódico propio. Para
crear el periódico tendrán en cuenta los siguientes
pasos:

Paso 1: Formar un grupo de trabajo el cual estará

conformado por cuatro (4) personas, cada una tendrá
una labor específica dentro de la ejecución del
periódico, A lo anterior, elijo:
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 Editor: en latín editor, es aquel o aquello que edita. El verbo editar, por su parte, refiere a
publicar una obra a través de algún soporte o a corregir y adaptar una obra de acuerdo a
ciertas reglas y normas.

Nombres:

 Reportero: Un reportero es un periodista cuya principal actividad consiste en recolectar y

presentar informaciones sobre un determinado evento o acontecimiento de cierta actualidad,
lo que frecuentemente debe hacer desde el lugar mismo donde se producen o se produjeron
los hechos significantes.

Nombre 1:

Nombre 2:

 Diagramador: también llamada a veces maqueteador, es aquel que tiene como oficio el
diseño editorial, es decir, quien se encarga de organizar en un espacio, contenidos escritos,
visuales y en algunos casos audiovisuales (multimedia) en medios impresos y electrónicos,
como libros, diarios y revistas.

Nombre:

Paso 2. Después de elegir los cargos, nos reuniremos para hacer un plan de trabajo el cual se
definirá bajo los siguientes aspectos:

 Propósito del periódico:

 Lectores a los que va dirigido:
 Los temas de interés (entre estos no puede estar
el horóscopo ni noticias de entretenimiento)
 El nombre del periódico:

Pasó 3: Ahora con el grupo van a decidir cómo va

organizada la información, para esto deberán elegir
cuantas secciones va a tener el periódico y que temas
tratara al igual que el título de las secciones.

 Número de secciones:
 Temas de las secciones:
 Títulos de las secciones:

Paso 4: Ya realizamos la parte estructural, ahora realizaremos

una lista de los materiales con los cuales vamos a desarrollar
nuestro periódico. Para esto nos distribuiremos los materiales de
manera equitativa y teniendo en cuenta la cantidad necesaria
requerida.

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Paso 5: Manos a la obra. Cada uno elige una sección, la

investiga, luego en reunión de trabajo cada uno comentará cual va
hacer su objetivo al desarrollar la noticia y como la desarrollará.
Luego de ser aprobada cada participante tendrá la responsabilidad
de escribir su sección de manera creativa para ser integradas al
resto. Al finalizar el trabajo exponemos nuestro proyecto y
expondremos nuestra experiencia.

2. Teniendo en cuenta las características de la crónica, escoge un

personaje representativo de tu barrio y elabora una crónica.
Debes presentarla a tu grupo.

Vamos a valorar la guía, periódico en mano y

hablemos de esa excelente producción.