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UNIVERSIDAD DEL TEPEYAC

PSICOLOGÍA

NEUROFIOLOGIA

PRACTICA CADIVI

QUIROZ ROSAS GERARDO

ADRIANA CARDENAS ANGULO

CICLO 2023-2024
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INTRODUCCIÓN

La percepción visual define un proceso psicológico mediante el cual los seres humanos
reciben información sobre los objetos de su entorno a través de la luz, que actúa como
medio. En este proceso influyen principalmente tres factores: la luz, el objeto y el sujeto
que percibe
es la interpretación o discriminación de los estímulos externos visuales relacionados con el
conocimiento previo y el estado emocional del individuo". Es la capacidad de interpretar la
información y el entorno de los efectos de la luz visible (efecto óptico) que llega al ojo.

Los impulsos nerviosos, que proceden de la retina, llegan a través del núcleo geniculado
lateral (NGL) del tálamo hasta la corteza visual del cerebro, situada en el lóbulo occipital,
donde se produce la propia percepción
La percepción visual es entonces un proceso activo con el cual el cerebro puede
transformar la información lumínica captada por el ojo en una recreación de la realidad
externa

El Sistema Visual Humano está compuesto por el ojo, el nervio óptico y la parte posterior
del cerebro donde se encuentran los centros de procesamiento visual.

El sistema visual está conformado por el globo ocular, la vía y la corteza visual. La
integración de los tres soporta el espectro de las funciones visuales: agudeza visual, visión
cromática, estereopsis y sensibilidad al contraste

El ojo es el órgano de la visión, es un órgano par, localizado en la cavidad orbitaria junto

con sus anexos en una relación anatómica compleja. De una forma casi esférica se
distinguen en él un polo anterior, uno posterior, el ecuador y dos hemisferios (anterior y
posterior).
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El cristalino trabaja junto con la córnea para enfocar la luz correctamente en la retina.
Cuando la luz llega a la retina (una capa de tejido sensible a la luz en la parte de atrás del
ojo), unas células especiales conocidas como fotorreceptores convierten la luz en señales
eléctricas.

El sistema visual nos permite captar e interpretar información visual sobre luz, color, forma,
distancia, posición o movimiento. Su órgano receptor es el globo ocular (ojo) y se
encuentra alojado en las cavidades orbitarias.

El Hospital de la Luz cuenta con un Centro de Atención Integral para la Discapacidad

Visual (CADIVI) donde se desarrolla un plan de rehabilitación con base en una valoración
de funcionalidad y psicológica, identificando las prioridades de atención de la persona.
CADIVI tiene como objetivo principal lograr que la persona pueda ser autosuficiente, y se
integre de la mejor manera con su familia y la sociedad.

La persona con baja visión es aquella que por alguna causa (enfermedad, alteraciones
congénitas o adquiridas) tiene disminuida notablemente la visión y/o el campo visual de los
dos ojos y que aún con sus lentes, tratamiento médico o quirúrgico no mejora, lo que
dificulta al paciente poder realizar actividades visuales cotidianas como leer, ver televisión,
reconocer rostros, identificar vehículos, así como desplazarse en interiores y exteriores.

La persona con ceguera o baja visión que no ha recibido rehabilitación puede presentar
algunas dificultades:
Postura encorvada y arrastre de pies
Perderse en lugares cerrados que no conoce
Golpearse continuamente con objetos
Dificultad para realizar labores domésticas
Angustia y miedo por su futuro
Aislamiento social y depresión
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Dado que la persona se verá limitada para conocer lo que le rodea de manera propia, la
principal fuente de ayuda y enseñanza será la familia. La discapacidad de un familiar no es
fácil de enfrentar pues la noticia ocasionará una serie de cambios inesperados. Es
importante que tanto el paciente como la familia reciban orientación para asumir la
situación.
Tanto el adulto como el niño ciego necesitarán aprender técnicas que le permitan ser
autosuficiente, por lo que es importante que desde el momento en que se conozca su
problemática se le integre en un lugar especializado con profesionistas que evalúan las
habilidades y necesidades de la persona con discapacidad visual.
El plan de rehabilitación y los servicios que ofrece CADIVI dependen de una minuciosa
evaluación personalizada que considera distintos aspectos como el diagnóstico médico del
usuario, su edad, sus habilidades de funcionalidad, su estado anímico (o el de los padres
en el caso de los niños), y las expectativas que se tienen respecto a la rehabilitación.
Los servicios que estructuran CADIVI son:
Intervención temprana
Psicomotricidad
Actividades de la vida diaria
Orientación y movilidad
Técnicas de comunicación escrita
Estimulación visual
Rehabilitación visual
Psicología

Cadivi es una institución que procura la salud visual de las personas y la autosuficiencia
en la discapacidad visual, principalmente a quienes se encuentran en condiciones de
vulnerabilidad socioeconómica, mediante servicios especializados, con la finalidad de
contribuir a mejorar su calidad de vida.
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CONTENIDO

Se realizó la visita al hospital de la luz ubicado en Isabel la Católica número 32 Colonia

Centro de la ciudad de México al centro de atención integral para la discapacidad visual
cadivi

Este lugar brindan servicios para niños y adultos con ceguera o baja visión de manera que
intervienen a estas personas de forma temprana les ayudan en su psicomotricidad y sus
actividades en la vida diaria los orientan a la movilidad les enseñan braille les apoyan con
estimulación visual rehabilitación visual psicología les enseñan computación básica con
programas parlantes especiales y los orientan para la integración escolar y laboral

Se nos llevó primero a una pequeña charla introductiva donde se nos explica todo esto y
posteriormente Nos llevaron al primer salón de estimulación temprana que es para niños
en este se encuentran varios juguetes y herramientas con la que los niños pueden realizar
actividades de estimulación para mejorar su psicomotricidad compensando su baja visión
o discapacidad visual

Posteriormente se nos mostró una impresora de braille la cual es una herramienta

indispensable y muy útil que imprime libros de textos y permite el alcance de las personas
con discapacidad visual a todo tipo de libros y conocimientos

Posteriormente se nos llevó a que conociéramos las impresoras manuales de braille que
son máquinas de escribir y que hay que también aprender a usarlas para poder escribir en
braille Y de igual manera se nos enseñó el alfabeto de forma muy rápida y algunas
plantillas con las que los pacientes aprenden a escribir en braille

Luego de esto pasamos a un salón de estimulación temprana para bebés este salón fue lo
que más me llamó la atención porque tiene una alberca de pelotas que al tocar un color
cambia el color de la luz dentro de las pelotas y estas dan un efecto visual muy padre
también hay un burbujero que cambia también de color y tiene adentro peces de plástico
que sirven para que los bebés fijen la mirada en el pez y sobre de esto también se hacen
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varias evaluaciones cuenta con unos cojines un proyector con colores figuras espejos fibra
óptica que cambia de color y una cama de agua

Luego nos dirigieron a la cocina donde realizamos una pequeña práctica donde se nos
colocaron unos lentes a modo de que simuláramos alguna discapacidad visual en mi
experiencia me tocó experimentar las cataratas y sin dudas es una experiencia frustrante
desesperante en primer momento más que nada porque yo soy una persona demasiado
visual y muy dependiente de la relación de lo que veo con lo que toco qué tiene que ser
muy amplia y fue muy frustrante para mí el no poder ver con Claridad Pues sí hay una
gran diferencia entre una vista normal a una vista con cataratas Y en donde el ejercicio
constaba de insertar un hilo en una aguja automática que a pesar de que tenía un truquito
para facilitar esto se me complicó bastante pero al final lo logré

Luego nos enseñaron a diferenciar el dinero y que también de esta manera les enseñan a
las personas a diferenciar el dinero tanto monedas como billetes para poder tener una vida
más funcional en su día a día y que su cotidianidad sea más fácil e independiente

Finalmente pasamos de nuevo a la máquina de escribir el braille donde escribimos

algunos textos con las máquinas y plantillas del braille y aprendimos algunas letras del
mismo alfabeto
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CONCLUSIONES

Creo que esta visita Academy nos enseñó que es importante también como el psicólogos
conocer estas discapacidades porque muchas personas llegan a deprimirse o a tener
problemas psicológicos por el shock que implica perder un sentido y algo como la visión
que es indispensable sí puede llegar a ser una afección que puede ser impactante para la
mente y la persona que por ejemplo en mi caso yo no podría porque simplemente
dependo demasiado de lo que veo para hacer mis cosas y de mi kinestésica

A pesar de todo esto el recorrido se me hizo cansado pesado Un poco estresante y

agotador mentalmente y aunque sí es interesante todo el tema no es de mi preferencia
Sin embargo sí creo que el papel del psicólogo Dentro de este tipo de instituciones sí es
importante y necesario porque como habíamos mencionado anteriormente se pueden
prevenir depresiones o por lo menos atenderse si ya Existe algún problema mental que
haya sido ocasionado por la pérdida de este sentido visual y que aún hay mucho trabajo
por realizar como psicólogos y como personas ante estos temas y ante esta discapacidad
visual que a veces limita la funcionalidad de las personas
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REFERENCIAS

CADIVI | Hospital de la Luz. (n.d.). https://hospitaldelaluz.org/cadivi/

GmbH, E. (2023). Percepción visual: cómo vemos y percibimos. ERCO GmbH,

www.erco.com. https://www.erco.com/es/planificacion-de-iluminacion/conocimientos-
l u m i n o t e c n i c o s / p e r c e p c i o n - v i s u a l /
#:~:text=La%20percepci%C3%B3n%20visual%20define%20un,y%20el%20sujeto%20que
%20percibe.

Torrades, S. (2008, June 1). Sistema visual. La percepción del mundo que nos rodea.
Offarm. https://www.elsevier.es/es-revista-offarm-4-articulo-sistema-visual-la-percepcion-
del-13123522

Revista mexicana de oftalmología

versión On-line ISSN 2604-1227versión impresa ISSN 0187-4519
Rev. mex. oftalmol vol.96 no.2 Ciudad de México mar./abr. 2022 Epub 02-Mayo-2022
https://doi.org/10.24875/rmo.m22000218
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ANEXOS

IMAGEN 1
Cartel con información del lugar de la practica.
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IMAGEN 2
Compañeros llegando al lugar de los hechos.
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IMAGEN 3
Impresora de textos en braile
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IMAGEN 4
Maquina de escribir en braile y plantillas para escritura del braile
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IMAGEN 5
Maquina de escribir en braile y plantillas para escritura del braile
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IMAGEN 6
Cuarto de estimulación visual temprana para bebés
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IMAGEN 7
Cuarto de estimulación visual temprana para bebés
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IMAGEN 8
Burbujero apagado en el cuarto de estimulación visual temprana para bebés
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IMAGEN 9
Alberca de pelotas que cambia de colores con la luz en el cuarto de estimulación visual
temprana para bebés
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IMAGEN 10
Texto en braile escrito por la maquina de escribir en braile durante la practica
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IMAGEN 11
Gafas de simulación de cataratas para ejercicio de la practica
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IMAGEN 12
Comparación de la visión con cataratas (izquierda)
con la visión normal sin cataratas (derecha)