UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROG. LIC. CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE

PRECURSORES DE LA
EDUCACIóN FíSICA

ESTUDIANTE:
FLORES SORIA EDGAR
MATERIA:
EDUCACION FISICA Y DEPORTE
DOCENTE:
LIC. DUARTE AVAROMA DAVID

COCHABAMBA - BOLIVIA
 PRECURSORES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
ESCUELA A
PRINCIPALES APORTES A
PRECURSORES ORIGEN LA QUE SISTEMA DE EJERCICIOS
LA EDUCACIÓN FÍSICA
PERTENECIA
 Escribió varias obras de
relevancia sobre las que
Publico la primera obra destaco “gimnasia para
fundamental en la educación jóvenes”
física moderna “gimnasia  Luchó por que la
para jóvenes” donde gimnasia se combinase
Juan Cristobal estableció tres tipos de con la pedagogía
Federico Guts Muths Nació el 9 de agosto de
ejercicios:  Luchó incansablemente
(1759-1839) 1759 en Quedlinburg
por el establecimiento de
(Prusia) y falleció el 21
 Ejercicios propiamente la gimnasia en la escuela
de mayo de 1839
Alemana gimnásticos (salto,  Hay que señalar que fue
carrera, lanzamiento, el inventor, al menos el
Conocido como el
equitación, balanceo, la primero que los utilizo,
“Padre de la gimnasia
trepa, la danza y la de un numero de
en Alemania”
natación) aparatos inexistentes
 Trabajos manuales y hasta el momento y que
profesionales posteriormente fueron
 Juegos colectivos desarrollados en
(describió más de 100) Alemania por F. L. Jhan
y en Francia por
Francisco Amoros
Federico Ludovico Nació en Lanz, Alemana Creo el manual de  Creador de un sistema
Jahn Brandeburgo (Prusia) el actividades gimnasticas, sus gimnástico conocido como
(1778-1852) 11 de agosto de 1778 y principales características: movimiento
falleció el 15 de octubre  Calificó la gimnasia como
de 1852  Agrupación de ejercicios educativa, popular y

Pedro Enrique Ling Nació en Södra Ljunga Sueca
(1776-1839) provincia de Smalond,
al sur de Suecia el 15
de noviembre de 1776
y falleció el 3 de mayo
de 1839
con cierta progresión
según los aparatos
empleados
 Juegos colectivos y
variados
 Descripción detalla del
gimnasio y aparatos
Divide la gimnasia en:
 Gimnasia pedagógica y
educativa
 Gimnasia Medica
 Gimnasia Militar
 Gimnasia Estética
Clasifica los ejercicios en
tres grandes bloques:
 Ejercicios de orden
 Ejercicios fundamentales
de brazos piernas y
tronco
 Ejercicios fundamentales
de saltos trepas y
destrezas.
Divide los ejercicios en:
 Sin aparatos (a pies
firmes y libres)
patriótica
 Creador del círculo de
Gimnasia Alemana
 Diseño y creo una
variedad de aparatos
gimnásticos, tales como:
barras paralelas, barras
horizontales, caballo de
salto
 Por el real decreto de 5 de
mayo de 1813, fundó el
Real Instituto central de
Gimnasia de Estocolmo
 Desarrollo un sistema de
Esgrima para bayoneta
 Convenció a los alumnos
de la ciudad para practicar
la gimnasia y los juegos
 Encuentra en los
ejercicios un valor
preventivo, con
posibilidades correctivas
de los vicios posturales
 Crea nuevos aparatos
auxiliares que sostienen y
ofrecen resistencia para
hacer mas efectiva las
acciones musculares que
corrigen las
deformaciones
(espaldera, banco sueco,
barra sueca, cuadro,
  Con aparatos
(levantamientos, trepas,
suspensiones y
equilibrios)
Francisco Amoros y Nació en valencia el 19 Francesa  Ejercicios elementales
Ondeano de febrero de 1770 y acompañados con
(1770-1848) falleció en Paris el 8 de música bailes, cantos,
agosto de 1848 etc.…
 Marcha y carrera en todo
tipo de terreno, patinar y
deslizarse
 Saltos de todo tipo.
Equilibrio en general
 Franquear obstáculos
variados en el terreno
 Ejercicios con aparatos
 Transportar pesas, trepar
y bajar, lucha, natación y
juegos
 Lanzamientos, tiro,
esgrima, equitación
 Lecciones de canto y
expresión corporal.
Los principios básicos de su
sistema son:
 Progresión
 Pedagogía
 Adecuación
 moralidad
etc...)
 En 1830 publico un
manual de educación
física y moral para las
escuelas
 Fundo la escuela civil y
militar en la plaza Dupleix
 Basándose en el modelo
sueco y alemán, inventa
numerosos nuevos
aparatos con el cual
propone que los alumnos
deben utilizar y manipular
objetos
 Fue el primero en
introducir el control escrito
de los resultados de los
alumnos en las clases, es
decir, el control de su
desarrollo y preparación
física.
 Introducción de la educación
física en el programa de las
escuelas primarias.
 Implementación de una
gimnasia respiratoria, por
emplear el canto como
medio “de regular los
ejercicios y desarrollar el

George Hebert
(1875-1957)
Nació en Paris el 27 de
abril de 1875 y falleció Francesa
el 2 de agosto de 1957
Tomas Arnold Nació en East Cowes, Inglesa
(1795-1842) Isla de Wight el 13 de
junio de 1795 y falleció
el 12 de junio de 1842
Clasifica los ejercicios en 10
grupos fundamentales:
 Marchas
 Carreras
 Saltos
 Cuadrupedias
 Trepas
 Equilibrios
 Lanzamientos
 Levantamientos
 Defensas
 Natación
También añade ejercicios
como:
 Actividades de utilidad
para el individuo
(bicicleta, caballo,
patines, etc.)
 Actividades de simple
reacción (juegos,
danzas, deportes y
cantos)
 Basa su método en
principios como la
recreación, juego,
deporte y reglas de
pulmón”.
 En 1913 crea el colegio
de atletas en la ciudad de
Reims
 Creo “La Palestra” en
Deauville, para la
formación de docentes de
educación física femenina
con el Método Natural
 Publico gran cantidad de
obras en las que se
destaca en 1907 “La
Educación Física
Razonada” y en 1912 “La
educación física o el
entrenamiento completo
por el método natural”
 Los métodos de Herbert
han sido importante
influencia en la aparición
del “Parkour” actividad
fisica que es practicaba
por niños y adolescentes
de la sociedad actual.
 Establecido el Método
Natural como medio de
practica en la Educación
Física.
 A través del deporte
Arnold pretendía que los
profesores se acercaran
más a los alumnos
 juego, fundamentándolo  El espíritu de su practica
en la libertad de sus da origen al “FAIR PLAY”
alumnos y en el fin de  Permitió a la población en
competición que otorga a general pero
sus ejercicios. especialmente la
 Inicia con un sistema de burguesía disfrutar de
ejercicios corporales grandes espacios de ocio
(futbol, criquet y tenis) a la práctica de
actividades deportivas
 Establece que los
estudiantes de los grados
superiores serán
encargados de organizar
las competencias, torneo
y establecer reglamentos
de competencias.
 Gracias al espíritu de los
colegios ingleses, su
ubicación en grandes
extensiones rurales y su
régimen de internados,
facilitaron la gran difusión
de deportes
 Implementa la educación
por medio del DEPORTE
donde los alumnos tenían
la libertad de escoger el
deporte que querían
practicar, entre ellos:
atletismo, boxeo, ciclismo,
hockey.