Universidad Autónoma de Santo Domingo

Primada de América
Fundada el 28 de octubre de 1538
Facultad de Ingeniería y Arquitectura “Ing. Amín Abel Hasbún”
Escuela de Ingeniería Civil

Programa de Resistencia de Materiales I

Planificación Correspondiente al Semestre 2023-20

INFORMACIÒN DE LA ASIGNATURA

Clave : Civ – 318

Sección : 05
Prerrequisitos : Civ – 202, Civ – 218, Civ – 219
Créditos : 4 :
No. Horas Semanales : 5
Horas Teóricas : 3
Horas Prácticas : 2
Días y horas de clases : Lunes 14/16 y jueves 14/17
No. Semanas : 16
Nivel : Grado
Cátedra : Diseño Estructural
Instructora : Dra. Justina Chávez M.
Profesor Ayudante : Ing. Felipe Baba, MSc
E - mail : jchavez10@uasd.edu.do/ fjbabav@gmail.com/

DESCRIPCIÒN DE LA ASIGNATURA

El curso contiene información básica acerca de los conceptos generales de la Resistencia de Materiales,
los cuales sirven para introducir los estudiantes de Ingeniería Civil en el diseño de las estructuras.
Durante su desarrollo, se manejan términos como fuerza, esfuerzo, deformaciones, fuerzas internas,
flexión en vigas, deflexión, diseño de vigas, entre otros. Se determinan esfuerzos y deformaciones en
elementos estructurales sometidos a los niveles de cargas más simples, como fuerzas axiales,
transversales y flexión pura.

JUSTIFICACIÒN DE LA ASIGNATURA

La construcción en general es una de las áreas más importantes de la ingeniería civil y el objetivo final
de muchos procesos. El poder levantar proyectos seguros implica el necesario conocimiento de la
capacidad de carga que tendrán los materiales a utilizar en cada caso, así como la determinación de las
formas y tamaños de los elementos estructurales. En este sentido, la resistencia de materiales
constituye la plataforma que sustenta el diseño estructural, proceso en donde se asegura el
comportamiento adecuado que deben observar las estructuras una vez entren en operación.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Objetivo General
El objetivo general del curso es lograr que los estudiantes construyan los conocimientos básicos de los
efectos internos (esfuerzos y deformaciones) que generan las cargas en los cuerpos deformables y el
diseño de secciones transversales.

Objetivos Específicos
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:
 Manejar los términos propios de la Resistencia de Materiales.
 Determinar esfuerzos y deformaciones que se generan en barras, vigas y columnas.
 Elaborar diagramas de fuerzas internas
 Calcular deflexiones y pendientes en las vigas.
 Diseñar vigas de madera y de acero.

METODOLOGÌA

La metodología de enseñanza de este curso busca una transmisión de conocimientos a través de

aplicaciones prácticas, útiles y de la manera más sencilla y obvia posible. Ella incluye asignación de
lecturas, resúmenes, discusiones de los diferentes temas del programa, realización de ejercicios de
aplicación en el aula, prácticas para la casa, exámenes, trabajos de investigación, práctica profesional,
labor social y proyecto final, de forma manual y con el uso de los programas SkyCiv, Xvigas, GRASP,
SAP 2000 VERSION ESTIDIANTIL, MASTAN2 V3.3, todos ellos con una ACTIVA PARTICIPACIÓN DE
LOS ESTUDIANTES. En todo momento el(la) profesor(a) simplificará conceptos, aclarará dudas, dirigirá
discusiones, unificará criterios y servirá de facilitadora en el desarrollo del proceso enseñanza-
aprendizaje.

Se asignarán lecturas a los estudiantes de los diferentes temas que componen el programa. De ellas se
harán resúmenes que serán discutidos en el aula. También se realizarán ejercicios de aplicación en
la pizarra, los cuales servirán de modelos para la resolución de problemas prácticos que ejecutarán los
alumnos en casa, los que se entregarán en cuadernos en fechas establecidas. Las prácticas a resolver,
de acuerdo con los temas del programa, son:

Práctica I. Poner diez ejemplos de fuerza, identificando sus características.

Práctica II. 1.1, 1.3, 1.7, 1.9, 1.15, 1.17, 1.19, 1.21, 1.30, 1.39
Práctica III. 2.2, 2.7, 2.8, 2.13, 2.15, 2.17, 2.37, 2.39, 2.52, 2.61, 2.62, 2.63, 2.79, 2.84, 2.94.
Práctica IV. 7.1, 7.4, 7.6, 7.8, 7.9, 7.10, 7.15, 7.16, 7.31, 7.68, 7.126
Práctica V. 5.1, 5.2, 5.4, 5.17, 5.21, 5.38, 5.42, 5.47, 5.52, 5.55
Práctica VI. 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.126, 4.128, 4.132, 4.133, 4.146, 5.21, 5.23
Práctica VII. 9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9.19, 9.20, 9.72, 9.78, 9.85, 9.129
Práctica VIII. 5.65, 5.67, 5.69, 5.72, 5.73, 5.74, 5.75, 5.76, 5. 77, 5.95

Los exámenes son teórico-prácticos, elaborados en función de los temas discutidos en el curso. El
primero abarca los temas I - III, el segundo incluye los temas IV - VI y el tercero comprende los temas VII
y VIII. El examen extraordinario abarca todos los temas del programa.

Los trabajos de investigación se desarrollan en grupos y su entrega es de forma oral y escrita. El

trabajo escrito contiene un número páginas máximo de 15 y mínimo de 12, debiendo ser numeradas las
páginas, escrito en letra Arial 12, con presentación, introducción, desarrollo conclusión y
recomendaciones, bibliografía e internetgrafía. Se valorará contenido, calidad, coherencia en la
redacción, nivel de detalles, desarrollo de ideas, legibilidad de cuadros, imágenes y tablas, así como la

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pulcritud y organización del trabajo. Se presta especial atención a la presentación, veracidad, actualidad
y confiabilidad de las fuentes utilizadas, tanto bibliográficas como internetgráficas, las cuales deberán
seguir el formato utilizado en la bibliografía de este programa.

La presentación oral, con un valor de cinco puntos, se evalúa de la siguiente manera: auto, co y
heteroevaluación, es decir por el propio alumno, por su grupo y por el profesor. Los estudiantes deberán
hacer uso de todas las herramientas que consideren útiles para realizar su presentación de manera
satisfactoria. Se valora la preparación: nitidez, organización, redacción, pocas palabras por pantallas así
como oratoria, dominio del tema, atención del público, distribución justa y equitativa del tiempo,
coordinación previa entre los componentes del grupo, se debe evitar la lectura continua, la cual será
motivo de anulación de la calificación. El tiempo de la misma es de aproximadamente 1 hora por grupo,
incluyendo las secciones de preguntas y respuestas. Durante la presentación, la profesora actúa como
moderadora en el proceso enseñanza - aprendizaje, hace preguntas y/o aclaraciones, según sea el caso.
El resto de la clase permanece atenta para evaluar con objetividad y participar en la sección de
preguntas y respuestas. Los temas a investigar son:

 Cargas en las Estructuras.

 Materiales Estructurales: Nuevos y Tradicionales.
 Diseño Estructural
 Reglamentos de Madera y Acero de la Rep. Dom.
 Reglamentos de Mampostería y Hormigón Armado de la Rep. Dom.

Se promueve el uso de internet como fuente de investigación más NO COMO FUENTE DE PLAGIO.

La práctica profesional es una actividad que los estudiantes realizan en equipos y que tiene como
objetivo acercarlos a la vida profesional a través de la elección de una empresa, pública o privada, a fin
con la ingeniería civil la cual visitarán para conocerla e indagar la relación con los diferentes tópicos de la
asignatura. De esta manera podrán constatar la importancia de la asignatura para el ejercicio de la
profesión

El proyecto final es una actividad integradora de la asignatura en la cual el estudiante debe incorporar
todos los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de la asignatura. Corresponde a un ejercicio
práctico que se realiza en equipos. Se valora integridad, presentación y exactitud.

El trabajo social es un componente de la evaluación que despierta la sensibilidad social del alumno, a
través de llevar a la sociedad parte de los conocimientos adquiridos en la asignatura. Se lleva a cabo en
equipos y la actividad a realizar se coordina en el aula.

La Revista Académica es una modalidad de participación del alumnado en su aprendizaje y desarrollo

de destrezas y habilidades en la que el curso completo confeccionará una revista que recoja todas las
incidencias, logros, presentaciones, actividades, desafíos, dificultades y obstáculos, visitas que se han
desarrollado durante el transcurso del periodo de clases, con lo cual quedara plasmado el diario vivir en
las aulas.

La presentación del tema de contenido es la participación en primer plano del estudiante en la

discusión de los diferentes temas que abarca la asignatura, como una estrategia dirigida a dominar el
material.

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COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

1. Capacidad para aplicar los conocimientos de las ciencias básicas y de la ingeniería civil
2. Capacidad de construir y aplicar los conocimientos en la práctica
3. Capacidad de investigación
4. Capacidad de comunicación oral y escrita
5. Capacidad de trabajo en equipo
6. Capacidad de autogestión del aprendizaje
7. Capacidad de razonamiento lógico y estratégico
8. Capacidad de adaptación o transferibilidad
9. Capacidad para identificar, plantear y solucionar problemas
10. Capacidad para aprender a aprender
11. Capacidad para tomar decisiones

CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS PARA EL CURSO

Los alumnos deben poseer mínimamente los siguientes conocimientos:
Conocimientos generales de física y matemáticas
Concepto de fuerza, sus características y efectos
Diferencia entre cuerpo rígido y cuerpo deformable
Conocimiento de la curva esfuerzo deformación de los materiales
Concepto de apoyos y su clasificación
Concepto de reacciones de apoyo y su cálculo
Conceptos de fuerzas internas y su clasificación
Concepto y construcción de diagramas de fuerzas internas
Conceptos de centroide, momento estático, momento de inercia

RECURSOS
 Pizarra, marcadores, borrador.
 Cuadernos, lápices, lapiceros, regla, hojas en blanco, gomas de borrar, fólderes,
encuadernaciones, planos.
 Muestras de materiales de construcción.
 Elementos estructurales en el aula, la Universidad y edificaciones circundantes.
 Calculadora, computadora, Internet, data show, laptop, tablets, MS Words, MS Power
Point, Prezzi, Sway.

BIBLIOGRAFÌA
 Mecánica de Materiales. Ferdinand Beer, Russell Johnston, Jr. y John DeWolf y
David F. Mazurek. McGraw Hill. Sexta Edición. 2013.
 Mecánica de Sólidos. Egor P. Popov. 2da. Edición. Pearson Educación. 2000.
 Mecánica de Materiales. R. C. Hibbeler. 8vra. Edición. Prentice Hall. 2013.
 Resistencia de Materiales Aplicada. Robert L. Mott. 8vra. Edición. Prentice Hall. 2013.
 Mecánica de Materiales. Egor P. Popov. 9na. Edición. Editorial Limusa. 1999.
 Mecánica de Materiales. James M. Gere. 7ma. Edición Thomson Learning. 2009.
 Mecánica de Materiales. Anthony Bedford y Kenneth Liechti. 1ra. Edicion. Prentice
Hall. 2002.

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CONTENIDO
Tema I Introducción
Concepto de Resistencia de Materiales
Concepto de Fuerza
Características de la Fuerza
Unidades de Fuerza
Efectos de la Fuerza
Clasificación de la Fuerza
Sección Transversal y Eje Longitudinal

Tema II Esfuerzo
Objetivo: Introducir el concepto de esfuerzo y su clasificación
Contenido: Concepto / Unidades / Clasificación de Esfuerzos
Esfuerzo en Plano Oblicuo Bajo Carga Axial
Estado General de Esfuerzo
Tensor de Esfuerzo
Esfuerzos de Diseño: Último y Admisible
Factor de Seguridad

Tema III Deformación

Objetivo: Introducir el concepto de deformaciones
Contenido: Concepto
Clasificación
Diagrama Esfuerzo-Deformación
Clasificación de los Materiales
Ley de Hooke / Módulo de Elasticidad
Comportamiento Elástico y Plástico de un Material
Alargamiento
Fatiga
Estructuras Estáticamente Indeterminadas
Método de Superposición de Efectos
Efectos Térmicos
Relación de Poisson / Carga Multiaxial. Ley de Hooke Generalizada
Dilatación y Módulo de Compresibilidad
Relación entre E,  y G
Distribución de Esfuerzos y Deformaciones
Principio de Saint – Venant
Concentración de Esfuerzos.
Deformaciones Plásticas y Esfuerzos Residuales

Tema IV Transformación de Esfuerzos y Deformaciones

Objetivo: Determinar esfuerzos y deformaciones en planos girados.
Contenido: Estado de Esfuerzo Plano
Transformación de Esfuerzos Planos
Esfuerzos Principales / Esfuerzos Cortantes Máximos
Circulo de Mohr
Estado General de Esfuerzo
Transformación de Esfuerzos Tridimensionales

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 Esfuerzos Principales / Esfuerzos Cortantes Máximos
Circulo de Mohr
Deformaciones Planas
Transformaciones de Deformaciones
Deformaciones Principales
Circulo de Mohr para Deformaciones Planas y Tridimensionales

Tema V Fuerzas Internas en Vigas

Objetivo: Construir diagramas de momento flector y fuerza cortante
Contenido: Concepto de Viga / Clasificación de las Vigas
Diagramas de Fuerzas Internas
Elaboración de Diagramas de Fuerzas Internas

Tema VI Esfuerzos en Vigas

Objetivo: Conocer los efectos de la flexión en vigas.
Contenido: Introducción
Flexión Pura / Curvatura
Deformación Longitudinal / Esfuerzo Normal
Fórmula de la Flexión
Módulo de Sección / Rigidez a Flexión
Esfuerzo Normal en Vigas Típicas
Flexión Biaxial en Secciones Simétricas
Volumen de Esfuerzos

Tema VII Deflexión en Vigas

Objetivo: Determinar deflexiones y pendientes en vigas.
Contenido: Método de Doble Integración / Método de Área-Momento
Aplicación a Vigas Estáticamente Indeterminadas

Tema VIII Diseño de Vigas

Objetivo: Dimensionar vigas de madera y seleccionar perfiles de acero.
Contenido: Concepto de Diseño Estructural
Tipos de Diseños Estructurales
Objetivos del Diseño Estructural
Perfiles Comerciales
Diseño Elástico de Vigas Prismáticas

EVALUACIÒN
El aprendizaje de los estudiantes se evaluará de la siguiente manera:
Primera prueba parcial 15%
Segunda prueba parcial 15%
Tercera prueba parcial 20%
Prácticas 15%
Trabajo de investigación 10%
Proyecto final 5%
Trabajo social 5%
Práctica profesional 5%
Tema de contenido 5%
Revista académica 5%

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 Total 100%
CRONOGRAMA

MES DIA TEMA ACTIVIDAD

Presentación por parte del profesor y los alumnos. Explicaciones
sobre la metodología y evaluación a utilizar durante el desarrollo
11 Inicio de Docencia
de la asignatura. Formación de equipos y asignación de trabajos
de investigación.
14 Tema I Inicio y fin. PRA1.
Septiembre
18 Inicio.
21 Tema II Cont.
25 Fin. PRA 2.
28 Inicio.
2 Cont. Entrega práctica profesional.
5 Tema III Cont.
9 Cont. PRA3
12 Fin. Entrega Práctica Nº. 1
Octubre 16 1er. Examen Parcial
19 Inicio. Presentación T. C.
Tema IV
23 Fin. PRA4.
26 Inicio. Presentación T. C.
30 Tema V Cont. Seminario de investigación: equipos 1, 2, 3, 4 y 5
2 Fin. PRA 5.
9 Inicio. Presentación T. C. PRA6
13 Fin. Entrega Práctica Nº. 2
16 2do. Examen Parcial
Noviembre
20 Inicio. Presentación T. C.
23 Tema VII Cont. Entrega trabajo social.
27 Fin. PRA7
30 Inicio. Presentación T. C.
4 Cont. Proyecto Final
Tema VIII
7 Cont. PRA8
Diciembre
11 Fin. Entrega Práctica Nº. 3 y Revista
14 3er. Examen Parcial

EVALUACIÓN ORAL

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Asignatura CIV 318 Sección _____ Tema ________________________________________________

Equipo_________________________________________________________ Fecha_______________

1. La vestimenta utilizada por el alumno para la ocasión, fue

1. No adecuada 2. Poco adecuada 3. Adecuada 4. Muy adecuada
2. El alumno hizo contacto visual con el grupo durante su presentación
1. Rara vez 2. Ocasionalmente 3. Casi siempre 4. Siempre
3. El alumno mostró adecuado control de su nerviosismo
1. Rara vez 2. Ocasionalmente 3. Casi siempre 4. Siempre
4. El alumno logró mantener la atención del grupo
1. Rara vez 2. Ocasionalmente 3. Casi siempre 4. Siempre
5. El alumno mantuvo un timbre de voz audible
1. Rara vez 2. Ocasionalmente 3. Casi siempre 4. Siempre
6. El alumno transmitió sus planteamientos de forma
1. Deficiente 2. Buena 3. Muy buena 4. Excelente
7. El alumno mostró dominio de su tema
1. Ninguno 2. Muy poco 3. Suficiente 4. Mucho
8. El alumno presentó un material
1. Deficiente 2. Bueno 3. Muy bueno 4. Excelente
9. El alumno hizo un manejo del tiempo
1. Deficiente 2. Bueno 3. Muy bueno 4. Excelente
10. El alumno explico las tablas, graficas, cuadros y fotografías
1. Rara vez 2. Ocasionalmente 3. Casi siempre 4. Siempre
11. El alumno se mostró acorde con su equipo
1. Nunca 2. Poco 3. De acuerdo 4. Muy de acuerdo
12. La presentación estuvo acorde con el tema asignado
1. Nada 2. Poco 3. Acorde 4. Muy acorde
13. El alumno recibió preguntas del público
1. Nunca 2. Pocas veces 3. Muy a menudo 4. Continuamente
14. El alumno recurrió a la lectura continua
1. Siempre 2. Mucho 3. Pocas veces 4. Nunca
Alumno(a)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Total
15. Consideras que la participación del alumno fue
1. Deficiente 2. Buena 3. Muy buena 4. Excelente

EVALUACIÓN ESCRITA

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Asignatura CIV 318 Sección _____ Tema ________________________________________________

Equipo_________________________________________________________ Fecha_______________

0. El trabajo presentado constituye un plagio Si______ No_______

1. La presentación del trabajo contiene todos los elementos establecidos

0. No tiene 1. No adecuada 2. Poco adecuada 3. Adecuada 4. Muy adecuada

2. La introducción del trabajo es adecuada

0. No tiene 1. No adecuada 2. Poco adecuada 3. Adecuada 4. Muy adecuada

3. La conclusión del trabajo es adecuada

0. No tiene 1. No adecuada 2. Poco adecuada 3. Adecuada 4. Muy adecuada

4. La bibliografía e internetgrafía del trabajo es adecuada

0. No tiene 1. No adecuada 2. Poco adecuada 3. Adecuada 4. Muy adecuada

5. Las páginas del trabajo están numeradas dentro del rango establecido
0. No 1. Sí

6. El trabajo tiene el tamaño y tipo de letras y el espaciamiento establecido

0. No 1. Sí

7. El contenido del trabajo es acorde con el tema establecido

0. No 1. Sí

8. Existe coherencia en la redacción del trabajo

0. No 1. Sí

9. Se incluyó un índice lógico y coherente

0. No 1. Sí

10. En el trabajo se explican los cuadros, imágenes y tablas incluidos

0. No 1. Sí

11. El nivel de detalle del trabajo era adecuado

0. No 1. Sí

12. La entrega se hizo en la fecha establecida

0. No 1. Sí

13. El trabajo tiene una presentación pulcra y organizada

0. No 1. Sí

14. El trabajo fue realizado por los estudiantes

1. Muy poco 2. Poco 3. Mucho 4. Totalmente

15. La calidad general del trabajo es

1. Mediocre 2. Buena 3. Muy buena 4. Excelente

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 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO
RESISTENCIA DE MATERIALES
CIV 318

RESUMEN DE CALIFICACIONES TRABAJO DE INVESTIGACION

SECCIÓN ___________________________________ FECHA ____________________________

TEMA __________________________________________________________________________

EQUIPO _________________________________________________________________________

COORDINADOR(A) _______________________________________________________________

ECord EE Total
Alumno AE (1) EC (1) EO (2)
(1) (5) (10)

La columna AE, autoevaluación, se llena con el dato suministrado por cada alumno.
La columna ECord, evaluación del coordinador(a) lo llena quien ocupa la posición.
La columna EC, evaluación del curso, se llena con el promedio de las evaluaciones
realizadas por tres alumnos del público seleccionados aleatoriamente.
Las columnas EO y EE, evaluaciones oral y escrita, son llenadas por la profesora.

Criterios de Evaluación de Labor Social

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1. La acción fue dirigida a un objetivo realmente necesitado
Muy poco Poco Muy Completamente

2. El impacto de la acción es significativo

Muy poco Poco Mucho Completamente

3. El video
Muestra todos los datos de presentación _______ Es visible __________
Muestra todos los integrantes del equipo _______ Es audible _________
Muestra el receptor recibiendo el beneficio y/o evaluando la labor ____________

4. Se entregó el informe correspondiente

No Sí

5. La entrega se hizo en la fecha establecida

No Sí

Criterios de Evaluación de Proyecto Final

1. Contiene todos los datos de la asignatura: alumno, asignatura, profesora, actividad y fecha
Muy pocos Pocos Muchos Todos

2. Las entregas se hicieron en las fechas establecidas

No Sí

3. La encuadernación es la indicada
No Sí

4. En la entrega se incluyó
 Planta estructural dimensionada______
 Análisis de cargas gravitacionales ____
 Modelos estructurales de las vigas____
 Solución de las estructuras _________
 Diagramas de fuerza cortante________
Diagramas de momento flector____
Diseño a flexión _______________
Diseño a cortante _____________
Diseño por deflexión ___________

5. Se presentan evidencias de la realización del proyecto por los estudiantes

No Sí

Criterios de Evaluación de Práctica Profesional

1. La visita se realizó a una institución adecuada

Nada adecuada Poco adecuada Adecuada Muy adecuada

2. El informe contiene la información requerida

Muy poca Poca Mucha Toda

3. Se lograron los objetivos de esta actividad

Muy poco Poco Mucho Totalmente

4. Se incluyeron las pruebas de realización de esta actividad

No Sí

5. La entrega se hizo en la fecha establecida

No Sí

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Criterios de Evaluación de la Revista Académica

1. Contiene todos los datos de la hoja principal: nombre, logo, lema y foto del equipo
Ninguno Muy pocos Pocos Todos

2. Contiene el artículo relacionado con su tema de investigación

Sí No

3. Contiene los comentarios correspondientes a cada una de las actividades del curso
Sí No

4. Tiene el número de páginas establecido para cada equipo

Sí No

5. La entrega se hizo en la fecha establecida

No Sí

Criterios de Evaluación de Tema de Contenido

1. La duración y extensión del tema fue

Poca Buena Muy buena Excelente

2. El dominio y preparación del tema fue

Poco Bueno Muy bueno Excelente

3. Durante la presentación utilizó: diapositivas, cartulinas, imágenes, comparaciones, ejemplos

Ninguno Muy pocos Pocos Muchos

4. Logró transmitir los conocimientos e involucrar a los alumnos

Nada Muy poco Poco Mucho

5. La presentación fue
Mala Buena Muy buena Excelente

Preguntas
Alumnos Nota (5)
1 2 3 4 5

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