Proyecto Final: Propuesta de Secuencia didáctica a partir de la Rejilla estrategias de

excavación
Elaboró: Angie Daniela Montealegre Vezga
Jonathan Zamora Gualteros
Grado Séptimo
Objetivo RECONOCER LA ESTRUCTURA DE LA NOTICIA A PARTIR DE HECHOS
LOCALES.
Eje temático LA NOTICIA: ¿CÓMO INFORMO SOBRE MI COMUNIDAD?

MOMENTO ESTRATEGIAS DE EXCAVACIÓN

El docente inicia la sesión con el respectivo saludo y presenta el objetivo del trabajo a
realizar: reconocer la estructura de la noticia a partir de hechos locales.

Seguidamente, el docente activa los conocimientos previos mediante las siguientes

preguntas:
¿Cómo se informa de lo que pasa en su vereda o en la región?
Antes de leer ¿Conoce algún periódico o medio impreso de la región?
¿Por qué es importante saber lo que está pasando en la región?

Con las respuestas de los estudiantes el docente construye una lluvia de ideas y les
solicita a los estudiantes lo siguiente:
1. Expliquen con sus propias palabras una idea preliminar de lo que es una noticia
teniendo en cuenta lo que está escrito en el tablero.
A continuación, el profesor hace las siguientes solicitudes al grupo:

2. Lean y presten mucha atención al título y a la fotografía. Descubran la relación que

tiene con el texto.
3. Subrayen las cinco palabras que consideren claves para entender lo que pasa
según el texto.

Aumentaron los cultivos de coca en Putumayo: esta es la

preocupante cifra

Durante la
lectura

El área de coca sembrada en Colombia pasó de 204.000 hectáreas en 2021 a 230.000 en 2022.
 La Oficina de las Naciones Unidades contra la Droga y el Delito para la Región Andina y el Cono Sur,
indicó en un reciente informe que Colombia experimentó un incremento de cultivo de coca entre 2021
y 2022. En esa línea, reveló que el 77% del aumento neto se concentró en Putumayo, cerca de la
frontera con Ecuador.

El documento detalló que, en Putumayo, en los límites ecuatorianos, se pasó de tener 28.205
hectáreas de hoja de coca sembradas en 2021 a 48.034 en 2022, una situación que está afectando
la región, reafirmando a Quito como uno de los países más inseguros del cono sur.

También indicaron que los cultivos ilícitos se concentraron en Norte de Santander, en la frontera con
Venezuela, y Nariño, en el suroccidente del país y en el Pacífico colombiano.

“El 88 % de la coca está en zonas que han permanecido afectadas por este problema durante los
últimos 10 años. La coca sigue estando en donde siempre ha estado”, afirmó Leonardo Correa,
coordinador regional del Sistema Integrado de Monitoreo de Cultivos Ilícitos, SIMCI, organismo oficial
que trabaja de la mano con Naciones Unidas en la medición de este fenómeno.

Candice Welsch, representante de la Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga, explicó
diferentes aspectos del informe sobre las siembras ilegales y habló del panorama en 2023.

“El informe mundial de drogas en 2023 encontró que el consumo global de cocaína estaría en
alrededor de 22 millones de personas y que los mercados principales de la sustancia muestran
tendencias divergentes”, dijo Welsch.

Welsch añadió que “además de la dinámica internacional, Colombia tiene sus propias situaciones de
cambio originadas en dinámicas internas” y mencionó que en varias regiones continúa la presencia
de grupos ilegales y la ausencia de institucionalidad por parte del Estado.

Posteriormente, el docente afirma que:

La noticia es un tipo de texto informativo que puede circular en los medios masivos de
comunicación como periódicos, revistas, internet, radio, televisión, entre otros. Su intención
es presentar de manera objetiva, veraz, completa y oportuna un acontecimiento de interés
general. Las preguntas que debe responder una noticia son ¿Qué pasó?, ¿a quiénes?,
¿dónde pasó?, ¿cuándo pasó?, ¿cómo pasó? y ¿por qué pasó?

Y cuestiona a los estudiantes con lo siguiente:

4. El texto titulado Aumentaron los cultivos de coca en Putumayo: esta es la
preocupante cifra, ¿es una noticia? ¿por qué?
Después de
leer De acuerdo con lo que señala este texto, realicen uno nuevo teniendo en cuenta lo
que se vive en la vereda. Recuerden acompañar su noticia con un título llamativo,
imágenes o dibujos que le permitan hacer más clara.

5. Luego, intercambian sus textos para identificar de forma individual los elementos que
componen la noticia y las preguntas que esta debe responder (¿Qué?, ¿quiénes?,
¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo? y ¿por qué?)

Para finalizar, el docente propone que

6. De manera colectiva seleccionen una de las noticias que se elaboraron en clase y la
informen a través de los medios que estén a su alcance: Notas de voz, videos,
carteleras, periódicos murales o dramatizados.

Fuente: Solé (2018) y Ripoll y Aguado (2015).