COLEGIO DE BACHILLERATO “8 DE NOVIEMBRE”

AMIE: 07H00852 TELEFONO: 2976-015 CORREO: inst8nov@hotmail.com

Fundado el 16 de abril de 1963, mediante Acuerdo Ministerial 621 ET.
Piñas - El Oro

ACTIVIDADES DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

TEMA: LA PRODUCCIÓN Y EL CONSUMO RESPONSABLE DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS Tics.

OBJETIVO: O.CN.4.10. Utilizar el método científico para el desarrollo de habilidades de

investigación científica, que promuevan pensamiento crítico, reflexivo y creativo, enfocado a la
resolución de problemas.

INTRODUCCIÓN: La presente actividad educativa que desarrollarán los estudiantes de 8avo “E”
del Colegio de Bachillerato “8 de noviembre” es LA PRODUCCION Y EL CONSUMO
RESPONSABLE DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS Tics. Atendiendo al proyecto interdisciplinario.
Como sabemos existen diversos factores que influyen para lograr una mejor calidad de estudio y
la comprensión de temas propuestos por los docentes con el uso responsable de las Tics, estos
factores son: motivación del docente hacia el estudiante, la información que reciba, el apoyo
brindado por el tutor, la familia, la pedagogía y la didáctica del docente.
Los avances en investigación y producción tecnología se crecentan cada vez más como la
implementación del uso de las computadoras y celulares. Hoy en día, el uso de estas
herramientas es demasiado permitido en los niños y jóvenes, no hay el mayor porcentaje en la
orientación del uso responsable de la Tics, en el núcleo familiar.
La presenta actividad del proyecto interdisciplinario que se realizará es para conocer y orientar
LA PRODUCCION Y EL CONSUMO RESPONSABLE EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS Tics.
Trabajo que se realizará para dar cumplimiento con los insumos educativos que el MEC ha
dispuesto, como también la socialización del currículo por parte del vicerrectorado y
compañeros de área, información que será otorgada por la docente y Las fuentes bibliográficas
que se refieren al problema a los estudiantes.
Seleccionado los recursos tecnológicos adecuados para desarrollar estas actividades, durante
todo el año lectivo
JUSTIFICACIÓN
El problema se solucionará cuando toda la población ecuatoriana y sobre todo nuestros
estudiantes novembrinos tome conciencia sobre la importancia y el buen uso de las TICS, y la
utilidad que ésta puede brindar en la educación, pero eso es imposible, existe cierta cantidad de
estudiantes que aún no están aptos o no tiene las posibilidades de educarse o culturizarse en
este ámbito vertiginoso de las tecnologías.
El aporte de estas ACTIVIDADES nos servirá en la orientación de la producción y consumo
responsable de la tecnología en la enseñanza para los estudiantes del “8 de noviembre”, por lo
que es necesario diseñar estrategias para concienciar en los educandos de las Tics, y evitar
daños posteriores en la salud, convivencia social, educativa y sobre todo familiar, la información
servirá para reforzar el aprendizaje, con retroalimentación hasta lograr que el estudiante
aprenda a interactuar con la tecnología y así garantizando un aprendizaje significativo. Con LA
PRODUCCION Y EL CONSUMO RESPONSABLE DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS Tics.
ACTIVIDADES: PRIMER TRIMESTRE
24 de abril al 21 de julio 2023
LL.4.4.3. Usar estrategias y procesos de pensamiento que apoyen la escritura de diferentes tipos de textos
periodísticos y académicos.

1. Dialogar con los estudiantes sobre la elaboración de las actividades con el tema
planteado, e indicarles que es parte de los lineamientos del área de lengua y literatura,
su puntaje, calificación y el tiempo que se necesitará para realizarlo.
2. Las actividades estarán diseñadas para los 3 trimestres y luego tendremos el producto
final.
3. El trabajo consiste el realizar la NOTICIA con sus partes, características e importancia

LA NOTICIA
OBJETIVOS DEL TEMA:
• Escribir textos informativos adecuados a una situación comunicativa determinada; emplear
los recursos de las TIC para emplearlos como medios de comunicación, aprendizaje y expresión
del pensamiento.
• Aplicar los conocimientos lingüísticos y explorar algunos recursos estilísticos en los procesos
de composición y revisión de textos escritos para lograr claridad, precisión y cohesión.

La noticia es un texto periodístico breve que recoge información

considerada de particular interés o novedad. Se caracteriza por
hacer un recorte de una realidad política, social, económica o de
la naturaleza que sea, para relatarla, explicarla o difundirla
entre el público. Es una fuente de datos, acontecimientos o
novedades de interés para la opinión pública.

Características de la noticia

 Es veraz. Uno de los principios de la noticia es su veracidad.

 Es objetiva.
 Es actual y oportuna.
 Es breve.
 Tiene forma narrativa.
 Su lenguaje es apto para todo el público.
 Es de interés general.
 Es novedosa o inusual.

TIPOS DE NOTICIA Según su temática general, las noticias se pueden clasificar en:

 Políticas. Cuando tienen que ver con la vida política nacional o internacional.
 Deportivas. Cuando relatan sucesos relevantes para las distintas comunidades deportivas
del país.
 Económicas. Cuando tienen que ver con la productividad, las finanzas o el mundo del dinero
y del trabajo en general.
 Culturales. Cuando se refieren a sucesos de la vida artística, literaria y cultural del país.
 Sociales. Cuando relatan eventos de importancia comunitaria.
 De farándula. O también de espectáculos, cuando abordan temáticas referidas a la moda,
las estrellas de cine y televisión o la cultura pop.
  Policiales. Cuando relatan sucesos vinculados con el crimen, la policía o el mundo
detectivesco.
 Científicas. Cuando abordan temas de interés especializado en ciencia y tecnología.

Estructura de la noticia
La estructura usual de las noticias se conoce como “pirámide invertida”: se parte siempre de la
información más relevante y puntual, hacia el contexto más amplio. Dicho de otro modo, una
noticia debe redactarse en el sentido de lo más específico, a lo más general.

Para cumplir con esta condición, lo recomendado es que el primer párrafo de toda noticia se
redacte de manera tal de responder a las cinco W” en preguntas del periodismo:

 ¿Qué sucedió?
 ¿A quién o quiénes?
 ¿Dónde ocurrió?
 ¿Cuándo ocurrió?
 ¿Por qué ocurrió?

En el resto de la nota se podrá desarrollar el “¿cómo ocurrió?”, y se podrá incluso añadir

información suplementaria, como referencias a noticias anteriores que tienen relación, o a
eventos que sirven para detallar el contexto de la noticia.

Planificación
Es pensar anticipadamente por qué se escribirá una noticia, sobre qué hecho se escribirá, quién
la va a leer y qué se va a decir en ella. Luego, se recoge la información sobre el hecho, tomando
como base las seis preguntas claves alas que responde una noticia.
Redacción
Se redacta la noticia conforme a su estructura, cuidando que se dé toda la información
necesaria.
Revisión
Se relee la noticia y se considera qué aspectos se deben corregir. Se puede revisar y corregir el
texto todas las veces que se considere necesario.
Publicación
Es la escritura de la versión definitiva de la noticia, para que pueda ser leída por los
destinatarios.
ACTIVIDADES: SEGUNDO TRIMESTRE
31 de julio al 27 de octubre de 2023
LL.4.4.4. Autorregular la escritura de textos periodísticos y académicos con la selección y aplicación de variadas
técnicas y recursos
1. Dialogar con los estudiantes sobre el tiempo que utilizan el celular, computadora, TV
2. Conversar los veneficios que tiene el uso de las tecnologías
3. Determinar las consecuencias sobre el mal uso de las Tics.
4. Explicar el contenido
5. Hacer plenarias con los estudiantes para determinar el buen uso de las tecnologías.
6. Observar el video
https://www.google.com/search?client=firefox-b-
d&q=LA+PRODUCCION+Y+EL+CONSUMO+RESPONSABLE+DE+LAS+TICs.&tbm=vid&sa=X&ved=2ahUKEwiv8Lyn5tL_AhV1lWoFHZ13
BEwQ0pQJegQIChAB&biw=1252&bih=582&dpr=1.09#fpstate=ive&vld=cid:20c220e4,vid:KFs5BiP0MLk

LA PRODUCCION Y EL CONSUMO RESPONZABLE DE LAS TICs.

¿Cuál es el objetivo este caso? Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles

La importancia de una producción y consumo responsables

Si queremos evitar causar daños irreparables en el medio ambiente, debemos actuar con
cambios estructurales en el modelo de consumo y producción. Es responsabilidad de todos
evitar el despilfarro de recursos, así como generar procesos de producción más eficientes y
hábitos de consumo responsables.

Es necesario involucrar a todos desde la elaboración de un producto o servicio hasta el

consumidor final. Hay que promover el consumo responsable a lo largo de toda la cadena de
suministro: desde empresas y consumidores, encargados de la formulación de políticas,
investigadores, científicos, o minoristas

El uso de la tecnología de manera globalizada, ha traído una serie de avances, pero no todo es
tan perfecto como parece, pues debido a su uso también se han generado diferentes
enfermedades además de problemas en la sociedad. Una de las mejores formas de evitar todos
estos problemas es promoviendo el uso responsable de la tecnología, debe comenzar en casa,
por lo que los padres son los primeros que tienen que dar el ejemplo en este aspecto.

USO RESPONSABLE DE LA TECNOLOGÍA

El acceso al internet es muy sencillo sea usada por la población, se debe vigilar el tipo de
actividades que se llevan a cabo con el uso responsable de la tecnología con los dispositivos
electrónicos o los ordenadores, esta es una de las principales recomendaciones para los padres.

Tener las herramientas necesarias para enseñarle a los niños a llevar a cabo un uso responsable
de la tecnología es tarea de todos, no solo los docentes sino los padres deben formar parte de
ello.

¿Cómo se puede educar al joven en el uso responsable de la tecnología?

Algunas de las formas en que se puede hacer posible esto son:

 o Establecer un tiempo de uso: es necesario enseñarles a los pequeños que para todo hay
tiempo, por lo que los momentos de compartir con el entorno familiar deben ser libres
de artefactos tecnológicos.
o Evitar que los pequeños vayan a dormir con dispositivos electrónicos: si en la noche van
al cuarto con los equipos móviles no descansaran correctamente, lo que puede llevar a
cambios de humor y problemas de crecimientos.
o Impulsar la realización de actividades al aire libre: es necesario que entiendan la
importancia de las relaciones personales, la comunicación cara a cara es vital.
o Respetar su intimidad, pero enseñándoles a cuidarse: deben informarles los riesgos que
existen en el mundo digital y de pedir ayuda a tiempo
o Dar ejemplo: los padres deben ser el ejemplo de los pequeños, disminuyendo el tiempo
en el que ven algún vídeo

Importancia del uso responsable de las tecnologías.

No debemos pensar en el uso del móvil sólo de forma negativa: también es perfecto para que
los niños estén más tranquilos en viajes, cuando en ocasiones tenemos que dejarlos solos, salas
de espera, reuniones. pero el no uso responsable de la tecnología por ser excesivo o abusar del
móvil genera, aunque parezca contradictorio, un asilamiento en nuestros hijos: se relacionan
menos con su entorno, con sus amigos y con sus familiares, padres y hermanos.

Por tal motivo, el uso de las tecnologías no puede restarles tiempo para realizar actividades
saludables al aire libre, para jugar, leer, estudiar o relacionarse. Hay que tener en cuenta que,
según la edad y la madurez, nuestros adolescentes suelen carecer de criterios para realizar
un uso responsable de la tecnología. De igual manera, se Debe supervisar los servicios de las
compañías telefónicas y APPS de seguridad infantil a través de campañas para evitar un mal uso
del móvil.

Riesgos asociados al uso de la tecnología

Uno de los riesgos más importantes a los que un adolescente se enfrenta al usar las tecnologías
Este ciberacoso se caracteriza por amenazas, insultos o vejaciones suplantando la identidad de
la víctima y asociándola a contenidos inapropiados, como pude ser el etiquetado de fotos o
comentarios ofensivos.

También ha aparecido el grooming. Consiste en una situación de acoso, pero en este caso
ejercida por una persona mayor con finalidad sexual explícita o implícita. El adulto suele
ganarse la confianza del adolescente (muchas veces haciéndose pasar por otro menor de su
edad) con el objetivo de obtener información comprometida del menor o encuentros sexuales.
Una vez ha obtenido fotografías comprometidas, las utiliza para chantajear al menor para que
le siga enviando este material si no quiere que lo haga público. Este es uno de los motivos por
los que se debe orientar sobre el uso responsable de la tecnología.

Además, otros riesgos del mundo digital son la sobreutilización del móvil, la carencia de horas
de sueño suficiente por un exceso por no dar uso responsable de la tecnología, las distracciones
continuadas y bajadas de rendimiento escolar, e incluso problemas de adicción el teléfono
móvil por falta de orientación en cuanto al uso responsable de la tecnología. ¿Cómo usar la
tecnología sabiamente? Limitar el acceso a internet. Limitar los contactos en línea a los
familiares y amigos cercanos de la familia. Establecer horarios aceptables y límites de tiempo
para usar la tecnología. Establecer un tiempo fijo, cada día o cada semana, en el que la familia
se “desconecte” de los dispositivos digitales
El uso de las nuevas tecnologías en educación permite la reducción de costos ya que no es
necesario material físico y todo se puede hacer a través de un programa o app. Inmediatez. Los
alumnos y docentes pueden buscar y entregar información de calidad de manera rápida y eficaz
en tiempo real

ACTIVIDADES: TERCER TRIMESTRE

7 de noviembre al 2 de febrero de 2024
LL.4.4.5. Usar el procedimiento de planificación, redacción, revisión y publicación en la escritura de diferentes
tipos de textos periodísticos y académicos
1. Planificar la noticia con el tema PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLE DE LAS
TECNOLOGÍAS
2. Determinar el tipo de noticia que se va a realizar
3. Aplicar la estructura de la noticia con las debidas preguntas con el tema
producción y consumo responsable de las tecnologías Tics.
4. Elaborar la noticia con el tema propuesto
5. Revisar la noticia la concordancia, ortografía y estructura
6. Publicarla
INDICADOR DE EVALUACIÓN
Estructura diferentes tipos de textos periodísticos (noticia, crónica, reportaje, entrevista, artículo de opinión, entre
otros), y académicos (informe, reseña, ensayo narrativo, expositivo, literario y argumentativo, entre otros),
combinando diferentes tramas (narrativa, descriptiva, expositiva, conversacional y argumentativa), tipos de párrafo
de descripción, ampliación, ejemplificación, definición, conclusivo, deductivo, inductivo) y diálogos directos e
indirectos, según sean pertinentes; elabora preguntas indagatorias; maneja las normas de citación e identificación
de fuentes más comunes. (Ref. I.LL.4.7.1.)
REFERENCIAS DE CONSULTA
1. Texto del estudiante
2. Link.https://www.google.com/search?client=firefox-b-
d&q=LA+PRODUCCION+Y+EL+CONSUMO+RESPONSABLE+DE+LAS+TICs.&tbm=vid&sa=X&ved=2ahUKEwiv8Lyn5tL_AhV1lWoFHZ13
BEwQ0pQJegQIChAB&biw=1252&bih=582&dpr=1.09#fpstate=ive&vld=cid:20c220e4,vid:KFs5BiP0MLk

Mgs. Rosa Toledo Lic. Reveca Rodríguez

DOCENTE COORDINADORA DE ÁREA
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA NOTICIA

Tipo textual: Narrativo Género: Noticia

CAPACIDADES DE CRITERIOS NIVELES DE LOGRO

ESCRITURA
REGULAR BUENO MUY BUENA EXCELENTE
En su integridad, el texto, no se En su integridad, el texto, se En su integridad, el texto, se En su integridad, el texto, se
ajusta al tema escogido por el ajusta al tema escogido por el ajusta al tema escogido por el ajusta al tema escogido por el
Adecuación estudiante en base a la estudiante en base a la estudiante en base a la estudiante en base a la
al tema tema planteado como tema planteado como consigna planteada como consigna planteada como
situación comunicativa. situación comunicativa. Sin situación comunicativa. Sin situación comunicativa
embargo, en ocasiones embargo, en una oportunidad
presenta falta de acuerdos presenta digresiones respecto
respecto a lo tratado a lo tratado
Adecúa su texto PUNTAJE 1 1,50 2 2,50
a la El estudiante evidencia en su El estudiante evidencia en su El estudiante evidencia en su El estudiante evidencia en su
situación escrito, desconocimiento escrito, conocimiento de por lo escrito, conocimiento de las escrito, el conocimiento y uso
comunicativa Secuencia absoluto de las partes de la menos dos partes de la noticia. partes de la noticia; sin ordenado de las partes de la
textual noticia (titular, lead, cuerpo y (Titular, lead, cuerpo y cierre) embargo, hace un uso noticia (titular, lead, cuerpo y
cierre) desordenado de dichas partes cierre)
(titular, lead, cuerpo y cierre).
PUNTAJE 1 1,50 2 2,50
La redacción muestra escaso La redacción muestra cierto La redacción muestra La redacción muestra
conocimiento en cuanto a conocimiento del género conocimiento del género conocimiento del género y
diferencias textuales. El informativo, sin embargo, informativo, sin embargo, sus características: Los
estudiante puede redactar una refleja escaso conocimiento de comete error al utilizar una de hechos motivo de la
carta o una noticia con la sus características: El autor, se sus características: Los hechos redacción son verdaderos, el
Género misma estructura y con las ve reflejado en el escrito, los motivo de la redacción no son autor no se ve reflejado en
mismas características hechos son expuestos de verdaderos o el autor no se ve ninguna parte del escrito, los
lingüísticas. forma desordenada e ilógica, reflejado en alguna parte del hechos son expuestos de
la noticia es de interés escrito. forma ordenada y lógica,
particular antes que social la noticia es de interés social
y no particular
PUNTAJE 1 1,50 2 2,50
 La noticia relata en forma En La noticia, la información La noticia relata en forma La noticia relata en forma
desordenada lo ocurrido y casi progresa con dificultad y a veces ordenada lo ocurrido, sin ordenada lo ocurrido, sin
Progresión siempre reitera hechos es reiterativa e incoherente embargo, existe reiteración de reiteración de hechos
de ideas innecesariamente. Al final no se hechos innecesarios. Al final se innecesarios. Al final se tiene
tiene una idea cabal de los tiene una idea cabal de los una idea cabal de los sucesos
sucesos acaecidos. sucesos acaecidos acaecidos
PUNTAJE 1 1,50 2 2,50