República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

PROYECTO DE APRENDIZAJE REFERIDO A:

CONOCIE
NDO LOS
JUEGOS
TRADICIO
NALES

DIAGNÓSTICO

El valor y el lugar del juego en la vida de los niños pequeños será la base de la

que se partirá para el enriquecimiento y la complejización de la mirada que

tengan sobre el ambiente que los rodea. Algo tan cotidiano para los niños como

son los juegos y juguetes, han ido cambiando a lo largo del tiempo pero a la vez

algunos permanecieron de generación en generación; convirtiéndose así, en

patrimonio cultural de la historia de la humanidad e identificándose como

juegos tradicionales.

El juego es patrimonio privilegiado de la infancia y uno de sus derechos

inalienables, por lo tanto resulta interesante garantizar, en el Nivel Inicial, la

presencia del juego como un derecho de los niños.

En este sentido, el juego ofrece a los alumnos oportunidades para el desarrollo

de las capacidades representativas, la creatividad, la imaginación, la

comunicación, ampliando la capacidad de comprensión del mundo, para

constituirse en miembro de una sociedad y de una cultura.

PROPÓSITO

El propósito de este proyecto es diseñar situaciones didácticas donde se

enfatice en el juego como valor cultural, incentivando su presencia en las

actividades cotidianas, al igual que promover situaciones de enseñanza que

favorezcan el acercamiento y/o identificación de los cambios y permanencias

en el ambiente social y natural.

Teniendo en cuenta que la LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DEL

NIÑO NIÑA Y ADOLESCENTE LOPNNA en su artículo 63 nos dice:

“todos los niños niñas y adolescentes tienen el derecho a recibir, Buscar y

utilizar todo tipo de información que sean acorde con su desarrollo”

Así mismo lo contempla la CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA

BOLIVARIANA DE VENEZUELA CRBV en su artículo 103 donde establece que:

“toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad permanente en

igualdad de condiciones y oportunidades”

Para finalizar, articulando con el Proyecto Nacional Simón Bolívar, en la

línea estratégica de: “La Suprema Felicidad Social”.

ÁREAS DE APRENDIZAJE
 FORMACIÓN PERSONAL SOCIAL Y COMUNICACIÓN:

COMPONENTE: Interculturalidad

FINALIDAD: Que el niño y la niña adquieran de manera progresiva una

conciencia positiva de las relaciones con otras culturas, identificando algunas

características de las mismas.

APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR EL NIÑO Y LA NIÑA

Reconoce algunas de las manifestaciones culturales de su comunidad (juegos

tradicionales)

RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE

COMPONENTE: calidad de vida y tecnología

FINALIDAD: que el niño y la niña se inicien en la observación, exploración,

comparación y usos de recursos tecnológicos relacionados con sus experiencias

en la familia, la escuela, la comunidad.

APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR EL NIÑO Y LA NIÑA

Utiliza instrumentos y materiales tecnológicos como herramientas para su

aprendizaje y mejoramiento de la calidad de vida.

ELEMENTOS CURRICULARES Y EJES INTEGRADORES

 ELEMENTOS CURRICULARES

LÚDICO, AFECTIVIDAD, INTELIGENCIA

INTENCIONALIDADES

APRENDER A CREAR, APRENDER A CONVIVIR, APRENDER A VALORAR,

APRENDER A REFLEXIONAR

EJES INTEGRADORES

TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN LIBRE, TRABAJO

LIBERADOR, LENGUAJE

POTENCIALIDADES

SER, CONOCER, HACER, CONVIVIR

Con entusiasmo damos inicio a un nuevo proyecto que lleva por nombre
“CONOCIENDO LOS JUEGOS TRADICIONALES. “ En Venezuela existen
variedad de juegos tradicionales, los cuales ofrecen diversión y
entretenimiento y a su vez promueven el desarrollo cognitivo, afectivo-social
y psico-motriz en nuestros niños y niñas, donde al jugar están implícito valores
como el compañerismo, la disciplina, la cooperación, el liderazgo y la
comunicación.

-Invitación a los niños y niñas a observar el video. Formula la siguiente

pregunta, ¿Cual juego tradicional conoces?

- Realiza la portada del nuevo proyecto a trabajar

Recuerda escribir tu nombre en las hojas de trabajo, en tu libreta de una línea.

🔔 Une los puntos y colorea las cometas o papagayos según tu agrado. Fomentar
con ello la creatividad con la finalidad de propiciar la participación espontánea.
🔔 En la libreta de matemática el niño y la niña, debe copiar y colorear cada
cuadrado según el color indicado: azul, amarillo y marrón, siguiendo la secuencia
ordenada de los mismos, 🔔 posteriormente debe colorear “los objetos que se
usan para jugar”. Fomentar con ello la curiosidad, con la finalidad de promover
la expresión creativa y la atención.

Recuerda escribir tu nombre en la hoja de trabajo, en tu libreta de

matemática.

En el BLOCK DE DIBUJO, invitación a los niños y niñas, a dibujar y decorar una

linda cometa o papagayo, utiliza para ello variedad de material como paletas,
papel seda o crepé, ya que realizarán la técnica del embolillado la cual consiste
en la elaboración de bolitas de papel. Fomentar con ello la creatividad, con la
finalidad de promover la expresión gráfico-plástica.
-En tu libreta de una línea “escribe, dibuja y colorea un TROMPO”. Fomentar
con ello la creatividad y el lenguaje escrito, con la finalidad de promover la
expresión gráfico-plástica.

Recuerda escribir tu nombre en la hoja de trabajo, en tu libreta de una línea.

En la libreta de matemática el niño y la niña con ayuda de un adulto
significativo debe encerrar en un círculo las metras que sean de un mismo color
.Fomentar con ello la curiosidad y atención con la finalidad de promover el
desarrollo del proceso óculo – manual.
Une los puntos y pega con goma círculos, sobre el garrufio que esté de frente.
Fomentar con ello la atención con la finalidad de promover el desarrollo de la
motricidad fina.

Recuerda escribir tu nombre en la hoja de trabajo, en tu libreta de

matemática.

🔔 Une los puntos y repasa el camino que dejó la perinola al subir para entrar en
el palito. Fomentar con ello la atención, con la finalidad de promover el
desarrollo del proceso óculo – manual.
“EXPRESIÓN PLÁSTICA DIVERTIDA”

Invitación a los niños y niñas a elaborar una PERINOLA, para ello necesitamos
los siguientes materiales.

Un vaso plástico

Una paleta

Un poquito de lana

Cuadritos de papel de colores

Goma blanca

El niño y la niña dará a conocer la elaboración de la perinola a través, de la

presentación de un video de “breve duración.

EVALUACIÓN

TABLA DE INDICADORES

En el que se reflejan los aprendizajes esperados.

OBSERVACIONES:

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COORDINADORA

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DOCENTE TITULAR

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DOCENTE TITULAR

FECHA DE REVISADO: _____________________