6to Grado Septiembre - Instrumentos de Evaluación (2023-2024)

RÚBRICA
Proyecto: ¿Quiénes somos? Producto Infografía Escenario Escolar

CRITERIO POR
INSUFICIENTE SUFICIENTE BUENO DESTACADO
EVALUAR
Reconoce las No reconoce las Reconoce sólo algunas Reconoce la mayoría de Reconoce de manera
características y características de las características las características amplia y precisa las
funciones de los textos (tipografía, viñetas, uso (tipografía, viñetas, uso (tipografía, viñetas, uso características
discontinuos, en de recuadros o tablas, de recuadros o tablas, de recuadros o tablas, (tipografía, viñetas, uso
particular de las imágenes llamativas) ni imágenes llamativas) y imágenes llamativas) y de recuadros o tablas,
infografías (tipografía, la función de los textos de manera limitada la de manera precisa la imágenes llamativas) y
viñetas, uso de discontinuos, en función de los textos función de los textos la función de los textos
recuadros o tablas, particular de las discontinuos, en discontinuos, en discontinuos, en
imágenes llamativas). infografías. particular de las particular de las particular de las
infografías. infografías. infografías.
Incluye en la infografía No incluye en su Incluye en su Incluye en su Incluye en su
información relevante y infografía información infografía, información infografía, una cantidad infografía, información
adecuada para el tema completa, presentando limitada (sólo algunos significativa de amplia y completa
seleccionado. datos confusos, de los datos información (la mayoría (todos los datos
incorrectos e solicitados), poco de los datos solicitados), relevante y
irrelevantes para el relevante y solicitados), con cierta totalmente adecuada
tema seleccionado. parcialmente adecuada relevancia y adecuada (datos precisos) para el
para el tema (datos precisos) para el tema seleccionado.
seleccionado, tema seleccionado.
mostrando datos
confusos o algunos
incorrectos.
Sintetiza información, No logra sintetizar de Sintetiza de manera Sintetiza de manera Sintetiza de manera
sin perder el significado manera adecuada la limitada la información adecuada la adecuada y precisa la
original para organizarla información manejada manejada en su información manejada información manejada
y presentarla en textos en su infografía, infografía, la presenta en su infografía, pero en su infografía, sin
discontinuos mostrando ideas mostrando algunas se pierde el significado perder el significado
(infografía). incompletas o confusas. ideas confusas o original en un par de original y mostrando
incompletas. ideas, mostrando poca ideas principales claras
claridad y coherencia. y coherentes.
Produce textos Elabora una infografía, Elabora una infografía, Elabora una infografía, Elabora una infografía,
discontinuos sin emplear de manera empleando de manera empleando de manera empleando de manera
(infografías) empleando adecuada los adecuada sólo algunos adecuada la mayoría de adecuada todos los
elementos gráficos útiles elementos gráficos de los elementos los elementos gráficos elementos gráficos
para organizar y útiles para organizar y gráficos útiles para útiles para organizar y útiles para organizar y
presentar información presentar información, organizar y presentar presentar información, presentar información,
(como tipografía, uso de como el uso de información, como el como el uso de como el uso de
viñetas, recuadros e diferente tipo de letra, uso de diferente tipo de diferente tipo de letra, diferente tipo de letra,
ilustraciones). uso correcto de viñetas, letra, uso correcto de uso correcto de viñetas, uso correcto de viñetas,
recuadros e viñetas, recuadros e recuadros e recuadros e
ilustraciones acordes al ilustraciones acordes al ilustraciones acordes al ilustraciones acordes al
tema. tema. tema. tema.
Produce textos Elabora una infografía Elabora una infografía Elabora una infografía Elabora una infografía
discontinuos sin respetar la correcta con varios errores con pocos errores respetando la correcta
(infografías) usando ortografía de las ortográficos y sólo ortográficos y la ortografía de las
ortografía y puntuación palabras (gran cantidad pocos signos de mayoría de los signos palabras (sin errores
convencional. de dificultades puntuación usados de puntuación usados ortográficos) y
ortográficas) y sin uso correctamente que correctamente de haciendo un uso
de signos de llegan a dificultar la manera que no afectan adecuado y efectivo de
puntuación que comprensión de ciertas o dificultan la signos de puntuación.
dificultan ideas. comprensión de las
significativamente la ideas.
comprensión.
Usa en su infografía No usa en su infografía Usa de manera limitada Usa de manera Usa de manera
colores, imágenes y colores, imágenes y en su infografía, apropiada en su excepcional en su
elementos visuales que elementos visuales que imágenes y elementos infografía, imágenes y infografía colores,
la hacen atractiva, la hacen atractiva: usa visuales que la hacen elementos visuales que imágenes y elementos
creativa y original. imágenes, pero no atractiva: usa pocas la hacen atractiva: usa visuales que la hacen
acordes a las ideas imágenes acordes a las algunas imágenes atractiva, creativa y
manejadas, poco ideas manejadas, poco acordes a las ideas original: usa variedad
llamativas y utilizando llamativas, haciendo manejadas, llamativas, de imágenes acordes a
pocos colores y un uso limitado de color y utilizando de manera las ideas manejadas,
mismo tipo de letra. tipografía. correcta colores y llamativas, usando de
tipografía diversa. manera correcta
colores y tipografía
diversa.
Instrumentos de Evaluación Educación Primaria 2023-2024
ESCALA ESTIMATIVA
Nombre del alumno: __________________________________________________
Mi familia es
Producciones diversas
Proyecto: mi gran Producto Escenario Aula
para exposición (muestra)
equipo
CON NO
INDICADOR/CRITERIO LOGRADO OBSERVACIONES
DIFICULTADES LOGRADO
En el collage:
Integra distintas formas y
recursos (palabras, frases,
imágenes y/o
ilustraciones) para
representar las diferentes
actividades que realiza en
familia como medio para
convivir.
Existe orden en la
información y elementos
gráficos manejados.
Muestra creatividad al
usar formas y elementos
gráficos de manera única
y personal.
En la carta:
Elabora una carta
integrando todos los
elementos característicos
de este tipo de textos:
lugar y fecha, destinatario,
cuerpo de la carta y
remitente.
Incluye en su carta de
agradecimiento a su
familia la mayoría de
palabras como:
autonomía, convivencia,
colaboración, cooperación,
responsabilidad, respeto,
pertenencia, familia,
amor, unión y
comunicación.
Expresa de manera clara
sentimientos, ideas,
emociones y experiencias
relacionadas con la
Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

familia.
En el portarretrato y gafete de apellido:

Elabora su gafete y
portarretrato con
creatividad y originalidad.
En el árbol genealógico:
Incluye información de al
menos tres generaciones
de su familia.
Existe un diseño claro y
ordenado, con líneas que
conectan a los diferentes
miembros de su familia.
Incluye colores, símbolos
u otros elementos visuales
para representar
diferentes ramas de la
familia, dotando de
creatividad su producción.
En la organización y presentación de la exposición de producciones:
Participa de manera activa
en la toma de acuerdos
para la planeación y
organización de la
exposición (muestra) de
sus producciones.
Participa de manera activa
en escenarios de
convivencia como la
exposición (muestra) de
sus producciones, para
fortalecer su autonomía y
su contribución al interior
del entorno familiar.
Expresa y comparte ideas,
emociones y sentimientos
para fortalecer aspectos
de la vida familiar.


RÚBRICA
Salud sexual y
Proyecto: Producto Toalla sanitaria Escenario Aula
reproductiva
CRITERIO POR
EVALUAR
Analiza y argumenta No logra analizar, ni Identifica sólo algunos Identifica, analiza y presenta Identifica, analiza y presenta
los riesgos, identificar algún riesgo riesgos o consecuencias algunos argumentos, pero bastantes argumentos sólidos
implicaciones y o consecuencia del del embarazo en los poco sólidos sobre ciertas sobre las implicaciones,
consecuencias del embarazo en adolescentes sin implicaciones, riesgos y riesgos y consecuencias del
embarazo en adolescentes. precisar argumentos. consecuencias del embarazo embarazo en adolescentes.
adolescentes. en adolescentes.
Toma decisiones No logra identificar Identifica algunas (una Identifica y selecciona Identifica y selecciona varias
responsables e alguna decisión o dos) decisiones algunas (una o dos) decisiones informadas y
informadas responsable e responsables e decisiones informadas y responsables sobre la salud
relacionadas con la informada sobre la informadas sobre la responsables sobre la salud sexual y reproductiva,
salud sexual y salud sexual y salud sexual y sexual y reproductiva, justificando claramente dichas
reproductiva. reproductiva. reproductiva, sin mostrando algunas elecciones con argumentos
mostrar una justificaciones de las sólidos y claros.
justificación de dichas elecciones, usando ciertos
elecciones. argumentos, pero poco
sólidos o claros.
Compara y argumenta No logra identificar Identifica una o dos Identifica una o dos Identifica y compara varias
ventajas y desventajas alguna conducta conductas sexuales conductas sexuales conductas sexuales
de llevar a cabo sexual responsable responsables para responsables para evitar responsables para evitar
conductas sexuales para evitar embarazos evitar embarazos e ITS embarazos e ITS con embarazos e ITS usando
responsables para e ITS. sin una argumentación argumentos poco sólidos que argumentos sólidos y claros
evitar embarazos e sustentada en ventajas impliquen ventajas y sustentados en ventajas y
ITS, incluido el VIH. y desventajas. desventajas. desventajas.
Identifica causas, Reconoce algunas de Reconoce las Reconoce las principales ITS Reconoce las principales ITS
formas de vías de las principales ITS de principales ITS de la de la actualidad e identifica y de la actualidad e identifica y
transmisión y la actualidad sin actualidad e identifica y compara de manera limitada compara ampliamente causas,
tratamiento en torno a identificar causas, vías compara causas, vías causas, vías de transmisión y vías de transmisión y
las ITS. de transmisión y de transmisión y tratamiento de la mayoría de tratamiento de todas ellas.
tratamiento. tratamiento de algunas ellas.

de ellas (una o dos).

Analiza y compara el No logra identificar Identifica algunos Identifica, analiza y compara Identifica, analiza y compara
uso de métodos una variedad de métodos el uso de algunos métodos el uso de una gran variedad
anticonceptivos métodos anticonceptivos, sin anticonceptivos, mediante la de métodos anticonceptivos,
(variedad, efectividad y anticonceptivos, sin analizar y comparar sus identificación de ciertas identificando ampliamente
accesibilidad) y las analizar ventajas y ventajas y desventajas. ventajas y desventajas. ventajas y desventajas.
conductas de desventajas.
autocuidado.
Promueve alternativas No logra identificar Logra identificar sólo Logra identificar tres hábitos Logra identificar una gran
de hábitos de higiene varios hábitos de dos hábitos de higiene de higiene para la salud cantidad de hábitos de higiene
personal. higiene para la salud para la salud sexual. sexual. para la salud sexual (más de
sexual. cuatro).
Sigue instrucciones No logra construir la Logra construir la toalla Logra construir la toalla Logra construir la toalla
para realizar el toalla sanitaria sanitaria mediante el sanitaria mediante el sanitaria de manera autónoma
prototipo de una toalla mediante el seguimiento de seguimiento de instrucciones, mediante el seguimiento de
sanitaria casera. seguimiento de instrucciones, pero pero requiriendo apoyo instrucciones.
instrucciones. requiriendo apoyo en la directo en algunos momentos
mayoría de los de la construcción del
momentos de la prototipo.
construcción del
prototipo.
Evalúa su desempeño No es capaz de Evalúa su desempeño Evalúa de manera amplia y Evalúa de manera amplia y
en la construcción de la evaluar de manera en la construcción de la objetiva su desempeño en objetivamente su desempeño
toalla sanitaria. objetiva su toalla sanitaria construcción de la toalla en la construcción de la toalla
desempeño en la identificando de sanitaria identificando sanitaria identificando aciertos
construcción de la manera limitada aciertos y áreas de y áreas de oportunidad;
toalla sanitaria, pues algunos aciertos y oportunidad. estableciendo mecanismos
sólo identifica algunos alguna área de para la mejora del
aciertos sin mostrar oportunidad. desempeño.
áreas de oportunidad
reales.
Responde preguntas No identifica ni calcula Resuelve preguntas o Resuelve preguntas o Resuelve eficientemente
vinculadas a temáticas la moda, media situaciones vinculadas a situaciones de manera parcial preguntas o situaciones
de salud sexual que aritmética y rango de temas de salud sexual y vinculadas a temas de salud vinculadas a temas de salud
implican generar y un conjunto de datos reproductiva que sexual y reproductiva que sexual y reproductiva que
organizar datos y relacionados con la implican determinar la implican determinar la moda, implican determinar la moda,
determinar la moda, la salud sexual y moda, pero mostrando la media aritmética y el la media aritmética y el rango,
media aritmética y el reproductiva. dificultad en el cálculo rango, pero algunas proporcionando respuestas

rango. de la media aritmética respuestas son imprecisas o precisas junto a un

y el rango. con razonamientos confusos. razonamiento claro y efectivo.
RÚBRICA
Proyecto: ¡Reseñemos nuestra escuela en una galería! Producto Reseña Escenario Comunitario
CRITERIO POR
EVALUAR
Reconoce las No reconoce las Reconoce sólo algunas de Reconoce la mayoría de las Reconoce de manera
características y función características ni la las características de las características de las amplia y precisa las
(utilidad) de las función de las reseñas. reseñas y de manera reseñas y de manera características y la
reseñas. limitada la función de este precisa la función de este función de las
tipo de textos. tipo de textos. reseñas.
Describe de manera Describe y presenta Describe y presenta la Describe y presenta la Describe y presenta la
amplia, clara y precisainformación limitada, información de manera información de manera información de
el objeto o tema de la con poca claridad y limitada (escasa), poco clara pero no amplia y manera clara, amplia
reseña. precisión, clara y precisa, mostrando precisa, mostrando cierta y precisa,
mostrando nula poca coherencia y orden coherencia y orden en las mostrando un orden
coherencia y orden en en las ideas expresadas ideas presentadas que no excepcional y
las ideas expresadas, que dificulta la afecta la comprensión. coherencia en las
dificultando la comprensión (resulta un ideas presentadas.
comprensión. poco confuso).
Escribe reseñas usando Escribe reseñas sin Escribe reseñas haciendo Escribe reseñas haciendo Escribe reseñas en
párrafos para expresar hacer una distribución una limitada distribución una aceptable distribución párrafos claramente
diferentes ideas. en párrafos (sólo usa en párrafos (usando sólo en párrafos que muestran organizados y
uno). dos párrafos) que no cierta organización, pero estructurados que
siguen una secuencia con algunas limitantes en siguen una secuencia
lógica y coherente, la secuencia lógica y lógica y coherente que
dificultando la coherente, dificultando la permite la
comprensión de las ideas comprensión de ciertas comprensión de las
(es confuso). ideas. ideas manejadas.
Usa reflexivamente No hace uso de Usa de manera ocasional Usa algunos adverbios, Usa reflexiva y
adverbios, frases adverbios, frases y limitada adverbios, frases adverbiales y nexos adecuadamente una
adverbiales y nexos adverbiales y nexos frases adverbiales y nexos temporales de manera amplia variedad de
temporales, para indicar temporales o los usa de temporales que le dan adecuada para darle adverbios, frases
secuencia, manera muy limitada poca claridad y cohesión a claridad y cohesión a la adverbiales y nexos

simultaneidad y (usados la reseña. reseña. temporales que le dan

duración en los sucesos incorrectamente o sin claridad y cohesión a
narrados. variedad). la reseña.
Expresa opiniones Expresa en su reseña Expresa en su reseña una Expresa en su reseña una Expresa en su reseña
propias y efectivamente una opinión poco clara opinión poco clara y opinión claramente dos o más opiniones
sustentadas acerca de y confusa. Sin presencia confusa y con un presentada en forma clara, presentadas en forma
un material reseñado. de argumentos que argumento sólido que la precisa y concisa con al clara, precisa y
respalden de manera respalda. menos dos argumentos concisa con al menos
efectiva la opinión. relevantes y sólidos que la dos o tres argumentos
respaldan. relevantes y sólidos
que las respalden.
Usa conectores como No se usan conectores Usa pocos conectores y su Usa algunos conectores de Usa una gran variedad
porque, ya que, puesto de manera efectiva para empleo es limitado, ya manera efectiva en la de conectores manera
que, por, debido a, la estructuración de que no contribuyen en la estructuración de opiniones efectiva en la
etcétera, con los que opiniones estructuración de argumentadas. estructuración de
apoya la argumentación argumentadas. opiniones argumentadas. opiniones
de sus opiniones. argumentadas.
Elabora reseñas usando Elabora una reseña sin Elabora una reseña con Elabora una reseña con Elabora una reseña
ortografía y puntuación respetar la correcta varios errores ortográficos algunos errores respetando la correcta
convencional. ortografía de las y sólo pocos signos de ortográficos y la mayoría ortografía de las
palabras y sin uso de puntuación usados de los signos de palabras (muy pocos
signos de puntuación correctamente que llegan puntuación usados de errores ortográficos) y
que dificultan a dificultar la comprensión correctamente de manera haciendo un uso
significativamente la de ciertas ideas. que no afectan o dificultan adecuado y efectivo
comprensión. la comprensión de las de signos de
ideas. puntuación.
Integra en la reseña No integra en la reseña Integra en la reseña al Integra en la reseña al Integra en la reseña al
ilustraciones y/o una ilustración y/o menos una ilustración y/o menos dos ilustraciones menos dos
fotografías acordes a la fotografía acorde a la fotografía acorde a la y/o fotografías acordes a la ilustraciones y/o
temática, usando temática. temática, pero hace un temática, pero hace un uso fotografías acordes a
elementos visuales y uso limitado de elementos limitado de elementos la temática, usando
colores que la hacen visuales: poco llamativa y visuales: poco llamativas y elementos visuales y
atractiva y original. limitado uso de color. limitado uso de color. colores que la hacen
atractiva y original.

ESCALA ESTIMATIVA
Nombre del alumno: __________________________________________________
Lo que yo elijo
Proyecto: Producto Caja de fábulas Escenario Aula
para mi bienestar
CON NO
En la fábula:
Usa un título acorde a la
temática abordada.
Usa como temática un
problema de la vida
cotidiana.
Narra de manera clara la
historia integrando un
inicio, desarrollo y
desenlace de la historia.
Escribe usando una
correcta y efectiva
distribución en párrafos al
expresar ideas.
Describe, en la fábula,
una solución creativa al
problema planteado con
base en un juicio crítico.
Integra una moraleja
creativa y acorde a la
historia planteada.
Usa ortografía
convencional de manera
eficiente.
Usa signos de puntuación
de manera convencional.
Integra un dibujo o
ilustración acorde a la
temática abordada.
ESC. PRIM. “LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS” SEXTO GRADO, GRUPO “B”
RÚBRICA
Nombre del alumno (o equipo): _________________________________________

LISTA DE COTEJO
Nombre de la comunidad (equipo): ______________________________________
Proyecto Con los pies ligeros, Escenari

Producto Coreografía Aula
: ¡todos ganamos! o
N
INDICADOR/CRITERIO SI OBSERVACIONES
O
En la planeación y organización de la coreografía:
Seleccionan, mediante un acuerdo en
comunidades, una pieza musical para presentar.
Planifican y organizan en comunidades, las
acciones, responsables y tiempos para la
realización de la actividad.
Planifican y organizan los ensayos.
Toman acuerdos en comunidades para la elección
de pasos y movimientos que se desarrollarán.
En la presentación de la coreografía:
Eligieron un vestuario creativo y coherente con la
pieza musical seleccionada.
Se incluyen por lo menos tres secuencias de
pasos diferentes.
Se observa coordinación y precisión en la
secuencia de pasos y movimientos.
Muestran una secuencia de pasos original y
creativa.
Muestra coherencia entre la secuencia de pasos,
gestos, movimientos y la pieza musical elegida.
Aprovechan de manera efectiva las diferentes
áreas del espacio.
Muestran un trabajo efectivo realizado en
comunidades (equipos), es decir, se evidencia la
colaboración y el aporte de cada miembro.
ESCALA ESTIMATIVA
Nombre del alumno (o equipo): _________________________________________
El reglamento ilustrado
Proyecto Reglamento Escenari
:
para los acuerdos de Producto
ilustrado o
Aula
convivencia
CON NO
Realiza propuestas de reglas
claras y coherentes para
promover la cultura de paz en
distintos ámbitos de
convivencia de aula.
Escribe reglas con un lenguaje
claro y comprensible para
todos los alumnos y alumnas.
Escribe reglas adecuadas y
relevantes que promueven una
cultura de paz en el aula.
Usa los verbos (modo y
tiempo) adecuadamente al
escribir reglas de convivencia
en el aula.
Usa numerales o viñetas para
la estructuración del
reglamento.
Las reglas propuestas
permiten lograr una
convivencia respetuosa,
incluyente, equitativa e
igualitaria en la escuela.
Establece sanciones claras y
precisas para cada norma o
regla planteada.
Incluye ilustraciones y/o
dibujos visiblemente atractivos
y acordes para cada norma o
regla planteada que apoyan la
comprensión de las mismas.
Reconoce la función e
importancia de cumplir las
pautas o normas establecidas
en reglamentos para regular la
convivencia.
Se evidencia la colaboración y
el aporte de cada miembro al
elaborar el reglamento en
pequeñas comunidades
(equipo)

6to Grado Septiembre - Instrumentos de Evaluación (2023-2024)

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RÚBRICA

Proyecto: ¿Quiénes somos? Producto Infografía Escenario Escolar

Nombre del alumno: __________________________________________________

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

En el portarretrato y gafete de apellido:

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

de ellas (una o dos).

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

rango. de la media aritmética respuestas son imprecisas o precisas junto a un

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

simultaneidad y (usados la reseña. reseña. temporales que le dan

Lainitas Primaria 2023-2024 www.primaria.lainitas.com.mx

Nombre del alumno: __________________________________________________

Nombre del alumno (o equipo): _________________________________________

Proyecto Con los pies ligeros, Escenari

Nombre del alumno (o equipo): _________________________________________

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