Trabajo práctico integrador

Actividad Nº1
a) La problemática que a continuación describiré es la Asamblea de
Vecinos Auto convocados “Santa María sin Basura”
b) Los derechos que se reclaman son:
●el derecho de solidaridad porque tenemos derecho a vivir en un medio
ambiente sano y lograr su desarrollo
c) Las personas se reunieron y crearon un colectivo para denunciar esta
acción que perjudica el ecosistema, la salud de un vasto sector. Han logrado
que por una cautelar se frene el proyecto.
d) Hay dos posturas:
●La del gobierno de Córdoba que pretende solucionar el problema de la basura
generada en Córdoba capital y zonas adyacentes creando un mega basural en
las sierras.
●La de los vecinos auto convocados de Santa María que están luchando por
proteger la vida.
e) Este tema se puede relacionar, con el concepto de “participación
ciudadana”; la acción colectiva supone la existencia de expansión de
socialización donde se comparten situaciones de injusticia, donde las personas
se pueden expresar libremente y construir desde su lugar de participación
desde la esfera pública.
Actividad Nº2
Una problemática que se planteó en nuestra ciudad se produjo por la presencia
de una curtiembre que se instaló muy próxima a los barrios y que arrojaba
productos tóxicos a nuestro rio. Los vecinos se auto convocaron para reclamar
por sus derechos ya que la contaminación comenzó a afectar la salud de los
ciudadanos (se registraron problemas en la piel, problemas respiratorios, varios
casos de cáncer)
Luego de reiterados reclamos lograron que la curtiembre dejara de funcionar en
el ejido municipal.
Fue un proceso largo donde se enfrentaron intereses económicos con los
derechos de los ciudadanos.
Actividad Nº3
“La brecha salarial de género”
a) Los derechos que se encuentran afectados son el derecho a los
trabajadores, el derecho a la igualdad de género en el mercado laboral.
A igual trabajo corresponde igual remuneración, la brecha se produce por un
prejuicio que sostiene que los varones y las mujeres no pueden realizar el
mismo trabajo debido a las características físicas. Otro prejuicio es que las
mujeres no tienen capacidad de dirigir y controlar, por ello tienen ingresos
menores y poca perspectiva de ascenso.
b) Las mujeres se desarrollan en trabajos que pertenecen al ámbito de la
enseñanza y del servicio. Los hombres trabajan en actividades industriales.
c) Se propone que el estado anuncie en un marco regulatorio que disponga de
soluciones económicas a los empleadores, que vulneren la igualdad laboral y la
incorporación de recursos que hagan más livianas las tareas del cuidado de los
niños, como la apertura obligatoria de guarderías para menores de tres años.
Actividad Nº4
Imagen Nº1

En esta imagen se muestra la problemática de las mujeres que realizan

distintos trabajos en el hogar y que no son considerados trabajos, sino que se
considera que son obligaciones que les corresponde a las mujeres (por su
género). No reciben remuneración por su trabajo.
Imagen Nº2
En ella se muestra el gran porcentaje de mujeres que realizan trabajos
domésticos no remunerados
●76% es realizado por mujeres
●24% es realizado por varones
Es importante eliminar los estereotipos y prejuicios machistas. Y fomentar la
igualdad de género y fomentar que el trabajo del hogar debe ser compartido y
realizado por partes iguales con la misma responsabilidad y obligaciones para
ambos.
Imagen Nº3

Esta imagen hace referencia a la importancia de respetar y aplicar el decreto

sobre el cupo laboral travestis trans, en el sector público nacional (4/9 decreto
721/20), se muestra el reclamo porque no siempre se cumple el decreto (es un
derecho adquirido); corresponde a los derechos de grupos específicos.
Imagen Nº4
En ella se muestra a un colectivo de vecinos de Montecristo protestando contra
la empresa “Monsanto” que ha causado graves daños a través del uso de
productos químicos que se emplean para la fumigación. Monsanto no respeta
los derechos de solidaridad.
Actividad Nº5
Se puede afirmar que no depende únicamente de nosotros la búsqueda de
empleos; hay factores que influyen y no pueden controlarse: el contexto socio-
económico-político deben de tenerse en cuenta.
Históricamente las modalidades de empleo, los requisitos de capacitación, etc.;
fueron modificándose según la situación económica, la mayor/menor
intervención del estado. Este último actúa como mediador de políticas públicas,
económicas y de empleo para evitar la desocupación. En este sentido el
contexto socio- político y el modelo económico del país influyen en la oferta y
demanda laboral
Actividad Nº6
Noticia extraída de cadena 3
Desolador: bloqueo sindical obligó a Sancor a tirar 100.000 litros de leche
La intervención del Ministerio de Trabajo fue fallida y no logró que Atilra
(Asociación de Trabajadores de la Industria Lechera de la República Argentina)
levante las asambleas.

La cooperativa Sancor debió desechar 100 mil litros de leche por un bloqueo
sindical que paralizó todas las operaciones de la planta desde hace tres días.
Elida Thiery, periodista especializada en lechería, habló en Siempre Juntos,
por Cadena 3 Rosario, y precisó: “Hubo una reunión en el Ministerio de
Trabajo y Atilra (Asociación de Trabajadores de la Industria Lechera de la
República Argentina) se levantó de la negociación. El Gobierno nacional no se
animó a dictar la conciliación obligatoria. Quedó todo paralizado hace tres
días”.
En las plantas hay asambleas que funcionan como bloqueo y no dejan que
nadie se presente en sus puestos de trabajo”, detalló.
En ese sentido, confirmó: “Esta mañana se tiraron los primeros 100 mil litros de
leche”.
a) La empresa Sancor (Santa Fe) se vio obligada a tirar 100000 litros de leche
ya que el sindicato impedía el ingreso de los trabajadores a la planta.
En esta situación están involucrados los dueños de la empresa, los empleados,
los miembros del sindicato Atilra y el ministerio de trabajo.
Esta situación vivida el 20 de octubre del corriente año complica a todos los
actores involucrados.
Esto es un conflicto a nivel nacional.
b) lo conveniente sería implementar una política social para que el gobierno
garantice a Sancor y a sus empleados, pleno empleo, estabilidad de precios,
crecimiento económico y equilibrio externo.
c) Esta situación se inserta en el modelo de economía capitalista, economía de
mercado (los bienes y servicios se venden, en este caso la leche tiene precio y
la producción se comercializa).
d) Este problema influye en la vida cotidiana, si se tira la leche no llega al
público, no se tiene acceso a este bien, posiblemente se encarezca.
e) Otra alternativa seria convocar a una mesa de diálogo para que las partes se
comuniquen y lleguen a una solución de bienestar para todos.
Parte Nº2 de la actividad Nº6
Análisis del caso Nº3

a) Esta historia de vida se relaciona con varios de los conceptos desarrollados:

derecho al trabajo digno, trabajo sin contrato (en negro), prejuicios culturales
(“el telar no es para mujeres”). Se plantea la posibilidad de acceder a una vida
digna a partir del estudio (“hacer un curso de tejido al telar”).
b) Factores que inciden en los ingresos en el hogar de Antonia:
●Factores no controlables, Pedro trabaja en un campo que fue vendido a una
empresa de negocios inmobiliarios.
ӿPedro no goza de los derechos de un empleo en blanco 8no recibe
indemnización al ser despedido, no tiene seguridad social)
●Por el contexto económico-social no obtienen empleo; crisis en el núcleo
familiar.
●Antonia y dos de sus hijas desarrollan un trabajo familiar independiente pero
que apenas les permite subsistir (venta de panes y dulces caseros).
c) Tal vez en su entorno podrían formar una cooperativa para trabajar de
manera organizada, bien administrada para así obtener beneficios
(económicos, sociales, culturales). Necesitarían el acceso de herramientas
brindadas por parte de algún organismo oficial (municipio).
d) Posibilidades para Antonia:
●Buscar una guardería municipal para dejar a sus niños
●Capacitarse primero para desarrollarse como tejedora en telar y dejar a sus
niños pequeños al cuidado de sus hermanos mayores. Posteriormente
enseñarles a sus hijas.
e) Pedro puede reaccionar de distintas maneras:
●Tener una actitud positiva, sin opinión dejando que Antonia se las arregle
sola.
●Dar apoyo a la iniciativa de Antonia, volviendo al pueblo para ayudarla.
f) Las hijas acompañan a Antonia, trabajan con ella (no estudian), carecen de
empleo formal, tampoco tienen acceso a la seguridad social. La única
posibilidad de salir de este contexto seria realizar la capacitación sobre tejido al
telar. Las hijas pueden continuar en una situación de estancamiento personal o
tienen la posibilidad de capacitarse, para así mejorar su realidad.
g) “En esta historia de vida la condición de mujer, pobre, con hijos a
cargo, sin estudiar, ni trabajo registrado, restringe el acceso a algunos
derechos consagrados en la constitución y a la condición de ciudadanía
sustantiva de estas mujeres”.
●Una mujer como Antonia ve afectados sus derechos económicos, sociales y
culturales. Su derecho a tener un trabajo decente para su integridad y la de su
familia.
●Derecho a tener igualdad de oportunidades, derecho a educarse, y a que sus
hijos/as ser eduquen.
●En síntesis, la situación de Antonia la coloca en un contexto vulnerable,
complicado. Hay una posibilidad de salida para esta mujer, pero necesita apoyo
tanto de su entorno familiar como de distintas instituciones que puedan
ayudarla.