Plano Didáctico 2T Matemáticas Semana 1 Héctor Vitela

Escuela Secundaria N° 1 Profr. Y Gral. Antonio I.
Villarreal
Región Estatal 08 C. 19EES0175C Zona 16 Región 10
Zuazua # 328, Lampazos de Naranjo, Nuevo León Tel: 738 – 00 - 57
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Fase que se atiende: 6

Campo Formativo/ Saberes y pensamiento Grado y
Nombre del Docente Héctor Hugo Vitela Galindo 2º Grupos 4, 5 y 6
Disciplina científico / Matemáticas Grupo
Fecha de entrega del Programa:

Periodo (Trimestre) Segundo Semana 1 Noviembr
Día: 15 Mes: Año: 2023
e
Contenido Introducción al álgebra

PROCESOS DE DESARROLLO DE
APRENDIZAJE Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas
Propiedades de los exponentes para la resolución de

Tema del LTG Pág. 22-26
operaciones algebraicas
Proyecto, de Nuestro Libro de
Construyo figuras. La geometría es arte.
proyectos
Inclusión x Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Aprendizaje
Vida saludable Interculturalidad crítica
Metodología basado en Ejes Articuladores
indagación Pensamiento crítico x Artes y experiencias estéticas.
Igualdad de género
ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (20 al 24 de noviembre de 2023)

IDENTIFICACIÓN / RECUPERACIÓN TIEMPO
SESIÓN 1
Recuperación de conocimientos previos
INICIO: 10 min
En plenaria, el docente menciona a los estudiantes que las leyes de los exponentes son herramientas útiles para resolver operaciones
algebraicas de multiplicación y división de expresiones algebraicas con términos de potencias mayores o iguales a 2.
A través de una lluvia de ideas, el docente pide a los estudiantes que mencionen dónde han visto o trabajado con potencias.
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Escuela Secundaria N° 1 Profr. Y Gral. Antonio I. Villarreal
Comprensión y Producción TIEMPO

DESARROLLO: 20 min
En plenaria, el docente menciona que, al calcular el área de un cuadrado, el lado se está elevando a la potencia dos y esboza un
ejemplo:
A = 32
A = (3)(3)
A= 9
El docente pide a los estudiantes que calculen las siguientes potencias en su libreta haciendo un desglose como en el ejemplo:
a) 42
b) 72
c) 62
Meta cognición TIEMPO

CIERRE: 10 min
Mediante una socialización, el docente pregunta a los estudiantes como se calcularía el resultado de la siguiente operación:
33
El docente pide a los estudiantes que de tarea resuelvan los siguientes ejercicios:
a) 43 =
(4)(4)(4) =
b) 63 =
(6)(6)(6) =
c) 34
(3)(3)(3)(3) =
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SESIÓN 2
Comprensión de las operaciones algebraicas mediante propiedades de los exponentes
INICIO: 10 min
En plenaria, el docente muestra a los estudiantes los elementos que componen a una potencia y pide a los estudiantes que se apoyen
en la página 23 del LTG para su comprensión.

20 min
DESARROLLO:
El docente pide a los estudiantes que escriban en su libreta la tabla de las páginas 23 y 24 del LTG donde se detallan las propiedades
de los exponentes.
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CIERRE: 10 min
El docente explica a los estudiantes la primera propiedad de los exponentes y plantea los siguientes ejercicios.
a) x2 · x3
b) a4 · a6
c) m3 · m4

SESIÓN 3
INICIO: 10 min
En plenaria, el docente explica a los estudiantes la primera propiedad de los exponentes y plantea los siguientes ejercicios.
𝑥6
a)
𝑥3
𝑎8
b)
𝑎4
𝑚9
c)
𝑚3

DESARROLLO: 20 min
El docente que expliquen en su libreta por qué razón cambia la regla en ambas propiedades, tanto para multiplicación, como para
división de potencias.

CIERRE: 10 min
El docente pide a los estudiantes que escriban ejemplos de la tercera propiedad de los exponentes en su libreta
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SESIÓN 4
INICIO: 10 min
En plenaria, el docente plantea a los estudiantes los siguientes ejercicios con la tercera propiedad de los exponentes
a) (x4)4
b) (a3)4
c) (m5)3

DESARROLLO (Actividad de inclusión): 25 min
El docente entrega a los estudiantes la siguiente sopa de letras para encontrar los diferentes conceptos de las propiedades de los
exponentes

CIERRE: 5 min
El docente pregunta por alguna duda que haya quedado y encarga de tarea tres ejemplos de la quinta propiedad de los exponentes.
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- Observación en la participación de cada estudiante, voluntario o al azar.
Evaluación Formativa - Evaluación de los ejercicios hechos en clase y/o de tarea plasmados en la libreta correctamente
- Lista de cotejo para evaluar la libreta con lo realizado en clase.
- Libro de texto gratuito
Recursos sugeridos a utilizar
- Libreta para ejercicios.
Observaciones
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Propiedades de los exponentes para la resolución de

Inclusión x Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (20 al 24 de noviembre de 2023)

Comprensión y Producción TIEMPO

Meta cognición TIEMPO

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