SESIÓN DE APRENDIZAJE DE C.T.

¿QUÉ TIPOS DE SUELO TIENE MI LOCALIDAD?

• DATOS INFORMATIVOS:

DRE: PUNO
UGEL: PUNO
I.E.P. N° 70 092 TUNUHUIRI CHICO – ICHU
DIRECTORA SONIA BUENO BUSTAMANTE
PROFESORA DE AULA: NANCY RUTH CENTENO GALVEZ
PROFESORA PRACTICANTE: ZENAYDA PAOLA YUNGA SANDOVAL
GRADO Y SECCIÓN: 2do - UNICA FECHA: 09/11/2023

• PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumen

Capacidades evaluación to de
evaluación
Ciencia y Indaga mediante • Reconoce Escala de
tecnología métodos 2 GRADO porque
valoración
científicos para Hace preguntas que relacionan las
construir
está
características de los objetos, hechos o
conocimientos formado
fenómenos que explora y observa en su
Problematiza el suelo.
entorno, plantea posibles respuestas,
situaciones para • Explica
hacer indagación comparándolos con otros objetos, hechos o
fenómenos. los tipos
Diseña Propone acciones para buscar información y de suelos
estrategias para las organiza en una secuencia de pasos para que
hacer indagación llevarlas a cabo, selecciona los materiales y existen.
herramientas que necesitará para explorar
Genera y registra y observar objetos, hechos o fenómenos,
datos o
• Reconoce
recoger datos y responder a la pregunta.
información el tipo de
Obtiene datos, al llevar a cabo las acciones
suelo de
Analiza datos e que organizó con los materiales y
su
información herramientas seleccionadas y los registra
en organizadores o los representa en localidad.
Evalúa y comunica dibujos, o primeras formas de escritura.
el proceso y Toma en cuenta las medidas de seguridad.
resultados de su
indagación
Evidencia Menciona el tipo de suelo de su localidad.
Propósito Explicaremos los tipos de suelos que existen, sus características y entre ellos
identificaremos el tipo de suelo que tiene nuestra localidad.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común
Enfoque ambiental Los docentes y estudiantes promueven la preservación del mediombiente, a
favor de cuidado de recursos naturales.
 2º: Se plantea una meta posible de ser lograda en un tiempo corto y que esté
Meta de vinculada a sus aprendizajes. Propone y explica cómo la logrará; revisa con ayuda sus
aprendizaje: avances y realiza cambios cuando lo requiere. Finalmente, explica las acciones que
Proteger la vida realizó para lograrla, las dificultades que tuvo, los cambios efectuados y los
resultados obtenidos.

• PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

sesión?
Elaborar la sesión • Cinta masking tape
• Lápiz, colores
Fichas de registro
• Imágenes
Lectura • Ficha
• Muestras de suelo rocoso y suelo arcilloso (en caso de no encontrar, consigue
piedras y arcilla).
• frascos recolectores y lupas en cantidad necesaria.
• Pide a cada estudiante una muestra de suelo arenoso y suelo de jardín

• MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

- Saluda a los estudiantes y se realiza las actividades permanentes (orar, tomar

lista, ejercicios)
- Se elige por consenso los acuerdos de convivencia para esta sesión:
• Levantar la mano para participar
• Ser empático con su compañero (a)
• Respetar el turno de sus compañeros.
• Mantener limpio y ordenado el lugar de trabajo.

- Pídeles que observen la siguiente imagen (ANEXO1):

- Pide que describan lo que ven.
- Luego, pregunta:
• ¿qué seres vivos se encuentran en
este lugar?
• ¿sobre qué están parados estos
seres vivos?
• ¿qué actividades realizan estos
seres vivos sobre el suelo?
• ¿qué es el suelo?
- Escucha y anota sus respuestas.
- Se comunica el propósito de la
sesión del día: Hoy explicaremos los tipos de suelos que existen, sus
características y entre ellos identificaremos el tipo de suelo que tiene
nuestra localidad.

- Indícales los criterios que tendrán en cuenta:

• Reconoce porque está formado el suelo.
• Explica los tipos de suelos que existen.
• Reconoce el tipo de suelo de su localidad.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Planteamiento del problema

- Muestra siguientes imágenes (ANEXO 2):

SUELO ROCOSO SUELO ARCILLOSO SUELO ORGÁNICO SUELO ARENOSO

- Luego pregúntales:
• ¿para qué sirve el suelo?
• ¿Sabes de que está compuesto el suelo?
• ¿todos los suelos que observan en las imágenes son iguales?, ¿por qué?
• ¿alguna vez han observado estos suelos?
• ¿dónde los han observado y cómo se ven?
- Registra sus ideas en la pizarra.
- Comenta que, así como lo ven en las imágenes mostradas, el suelo puede ser de
diferentes tipos, y esto se debe a la cantidad de componentes que tenga
(humus, arena, rocas y arcilla). Por ejemplo, si un suelo tiene mucho humus,
mostrará cualidades diferentes a un suelo que tiene mucha arena.
- Bríndales el texto informativo. (ANEXO 3)
- Pide un voluntario para la lectura en voz alta. Realiza algunas preguntas de
comprensión y luego, lee otra vez el texto a toda la clase y señala la imagen de
cada tipo de suelo. Después completen junto el siguiente mapa conceptual.

tipos

arenoso

arcilloso

rocoso

orgánico
Planteamiento de hipótesis

- Pídeles que digan sus hipótesis de forma grupal y las anoten ¿Qué tipos de
suelo tendrá nuestra localidad?

¿Qué tipos de suelo tendrá nuestra localidad?

Nuestras hipótesis son:
•
•

- Cuando terminen pídeles que las compartan con la clase.

Elaboración del plan de acción

- Coméntales cómo podríamos comprobar nuestras respuestas iniciales de ¿ Qué

tipos de suelo tendrá nuestra localidad? presenta las siguientes propuestas:
• Investigar en la biblioteca
• Preguntar a mis familiares
• Realizar un experimento
• Buscar información en libros de ciencias
- Explícales que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis: a través de
la experimentación
- Para la observación y la experimentación, pide que coloquen en la mesa las
diversas muestras de suelo de la localidad y hojas bond. Enseguida, haz entrega
- de los frascos y las lupas.
- Cuando tengan todos los materiales listos, pregunta: ¿qué podríamos hacer para
observar las muestras de suelo que hemos traído?, ¿cuál de nuestros materiales
vamos a utilizar? Las niñas y los niños pueden dar ideas como:
• Colocar las muestras de cada suelo sobre las hojas bond o en los frascos
recolectores, y observar con las lupas o las tapas de los frascos del
juego de investigación del módulo de ciencia, que es una lupa.
• Tocar con las manos cada muestra a fin de conocer su textura y
humedad.
- Felicítalos por su participación e invítalos a ponerse en acción.
- Entrega su ficha de registro (ANEXO 4 ) a cada grupo para que lo completen
según las observaciones que realizan a las características de las muestras de
cada tipo de suelo, como el color, textura, humedad, cantidad de componentes
en mayor cantidad (humus, arena, rocas o piedras y arcilla), etc.

Características MUESTRA A MUESTRA B MUESTRA C MUESTRA D

Color Negro Marrón claro
Textura Suave Pastoso
Componente de Humus Arcilla
mayor cantidad
Humedad Húmedo Húmedo
permeabilidad permeable No permeable
¿Qué tipo de
suelo es?
Otros datos
según la
información
- Cuando todos los grupos terminen de observar las características, comenta que
existe otra característica que puede brindar más datos sobre los tipos de suelo
que hay en la localidad. Esta característica es la permeabilidad. Para poder
saber qué tan permeable es un suelo, deberán realizar el siguiente
experimento:
• Con un punzón, hacer cinco agujeros en la base de los vasos descartables
(vasos de poliestireno) y colocar cada uno sobre un recipiente pequeño
pero hondo. Colocar cada muestra de suelo dentro de los vasos y luego
rotular los vasos.
• Echar medio vaso de agua en cada muestra.
• Observar cómo gotea el agua sobre cada recipiente
- Completa el cuadro de registro con la característica permeabilidad y califica
cada muestra con “muy permeable”, “permeable”, “nada permeable”, según sea la
cantidad de agua que deja pasar. Para guiar sus observaciones, puedes
preguntar: ¿en qué muestra el agua pasó más rápido?, ¿en cuál demoró más?
- Cuando finalicen la experimentación, pide que limpien y ordenen los materiales y
los espacios utilizados.

Recojo de datos y análisis de resultados

- Pide que compartan los datos obtenidos. Cuando todos los grupos terminen su
presentación, pregunta: según los datos de los cuadros, ¿todos los suelos de la
localidad son iguales?, ¿en qué se diferencian?; según las características que
presentan, ¿qué tipos de suelo son?
- A partir de ello pega en la pizarra carteles informativos de los tipos de suelos
(ANEXO 5) Pide que la lean y obtengan más datos que les permitan saber qué
tipos de suelo hay en la localidad.
- Pídeles que comparen sus hipótesis, con el cuadro que completaron con
resultados del experimento y la información que les brindaste. Si los resultados
de la experiencia y la información son similares a la hipótesis planteadas,
puedes decirles a las niñas y los niños que sus hipótesis eran verdaderas.

Estructuración del saber construido

- Después de la consolidación de la información, elaboran su respuesta final a la

pregunta de investigación, contrastando su respuesta inicial con la final después
de la información.
- Se pregunta: ¿Cambio en algo su respuesta inicial con respecto a la respuesta
final de la pregunta de investigación?
- Luego pídeles que desarrollen la ficha

Evaluación y comunicación

Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y que

compartan lo aprendido con su familia
Cierre Tiempo aproximado: 20

Responden a preguntas de metacognición

• ¿Qué aprendiste?
• ¿Cómo aprendí?
• ¿Qué hiciste para saber que tipos de suelo tiene tu localidad?
• ¿Te fue fácil o difícil explicar que suelo era?, ¿por qué? ¿qué te ayudó a
realizar esta explicación?

Como actividad de extensión:

1. Dibuja los tipos de suelo

Profesora practicante Profesor de aula Formador de práctica Directora de la IEP

Zenayda Paola Yunga Nancy Ruth centeno Jesús Vilcapaza Ccuno Sonia Bueno
Sandoval Bustamante
Anexo 1
Anexo 2

SUELO ROCOSO

SUELO ARCILLOSO
SUELO ORGÁNICO

SUELO ARENOSO
 Anexo 3

EL SUELO

El suelo está formado por minerales, rocas, agua, aire y humus, que es una mezcla de
restos de seres vivos en descomposición.
Las personas necesitamos los suelos porque en ellos:
• Se cultivan las plantas.
• Habitan los animales.
• Construimos las casas y los edificios.
TIPOS DE SUELO

SUELO ROCOSO SUELO ARCILLOSO

Su mayor componente es la arcilla.

Su mayor componente son las rocas.

SUELO ORGÁNICO SUELO ARENOSO

Su mayor componente es el humus. Lo Su mayor componente es la arena.
encontramos en parques, jardines y chacras.

Anexo 4

Características MUESTRA A MUESTRA B MUESTRA C MUESTRA D

Color
Textura
Componente de
mayor cantidad

Humedad
permeabilidad
¿Qué tipo de suelo
es?

Otros datos según la

información
 Anexo 5

Suelo orgánico: Su mayor

componente es el humus. Lo
encontramos en parques,
jardines y chacras. Es fácil de
trabajar y es el suelo más apto
para la agricultura.

Suelo arcilloso: Su mayor componente

es la arcilla.
Es fértil pero difícil de trabajar. Las
partículas que lo forman son muy pequeñas,
compactas y de color pardo rojizo. Retiene
el agua con facilidad y al secarse se agrieta y
endurece. En este tipo de suelo se puede
cultivar arroz y lechuga.
 Suelo arenoso: Contiene gran
cantidad de arena. Está formado por
partículas muy finas.
Es menos apto para la agricultura. Es
de color amarillento o rojizo. No
retiene el agua. En este tipo de suelo
se puede cultivar papas, zanahorias y
remolachas.

Suelo rocoso: Su mayor componente

son las rocas de todos los tamaños.
No retiene el agua y no es bueno
para el cultivo.
 ESCALA DE VALORACIÓN
Profesor Nancy Ruth Centeno GRADO Y
FECHA 07/11/2023 2do Única
de Aula Gálvez SECCIÓN
Profesora Zenayda Paola Yunga
practicante Sandoval

Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos

sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
Universo

APELLIDOS Y NOMBRES
CRITERIOS A EVALUAR
N°
Reconoce Explica los tipos Reconoce el tipo de
porque está de suelos que suelo de su localidad.
formado el suelo. existen.
LOGRADO

LOGRADO

LOGRADO
PROCESO

PROCESO

PROCESO
INICIO

INICIO

INICIIO

1 Aquino Ramos, Miguel Ángel

2 Canahuiri Machaca, José Luis
3 Choque Vilca, Angélica
Milagros
4 Cutipa Rojas, Jhiyo Josías
5 Huatta Flores, Yohan Andy
6 Huatta Marca, Analin Luz
7 Rojas Flores, Adriana
Khatleen
8
9
10
11
12
 RESUMEN CIENTIFICO PARA EL DOCENTE

-¿QUÉ ES EL SUELO?

El suelo es la capa superficial de la corteza terrestre, la cual se forma a

partir de la desintegración de las rocas o de materia orgánica. Como

mencionamos antes, dependiendo del área en la que nos encontremos los

tipos de terreno pueden variar.

Por ejemplo, si visitamos el campo lo normal es visualizar un tipos de suelo

con numerosa vegetación, donde hallamos árboles, pasto y quizás algunos

animales haciendo vida en él. Pero ¿qué pasa cuando vamos a la playa? Sin

duda, el ambiente es completamente diferente y uno de los factores

diferenciales es el suelo, al ser arenoso.

LA EDAFOLOGÍA EXPLICA LA IMPORTANCIA DEL SUELO

Para lograr comprender cada diferencia entre los tipos de tierras existe

una rama de la ciencia que recibe el nombre de edafología. Gracias a ella es

posible conocer la composición del terreno y, además, saber cómo se

relaciona con su entorno, es decir, el resto de elementos de la naturaleza.

Aunque no sea una ciencia tan conocida, como la química o la biología, la

edafología tiene un gran papel a la hora de estudiar la importancia del

suelo.
Por ello, actúa en conjunto con las ciencias relacionadas para entender la

composición de cada tipo de suelo que existe en el planeta.

Ahora que sabes qué es el suelo, y tienes conocimiento acerca de la

edafología definición, es momento de hablar acerca de las clases de suelos.

-¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE SUELOS?

Aunque hemos adelantado algunos de ellos, te compartimos cuáles son los

tipos de suelos de acuerdo a sus características físicas, de manera que

cuando te encuentres en un lugar con alguno de los terrenos que leerás a

continuación logres entender sus funciones.

-SUELOS ARENOSOS

Tal como su nombre lo indica, los suelos arenosos son un tipo de terreno

conformado por arena, la cual está compuesta por pequeñas partículas de

rocas. Por este motivo, los suelos de esta clase son poco aptos para la

agricultura y, de hecho, es difícil que se produzca el crecimiento de ciertas

especies en él.
Sin embargo, algunas plantas son capaces de florecer y crecer en los suelos

arenosos, como lo es la salvia. A pesar de ello, hay que tener presente que el

suelo arenoso ofrece poca retención de agua.

-SUELOS CALIZOS

Otros tipos de tierra que no se recomiendan para tareas de agricultura son

los suelos calizos. Estos, a diferencia de los anteriores, se caracterizan por

tener altos niveles de sales calcáreas en su composición.

A pesar que son ricos en nutrientes, existen ciertos tipos de plantas que no

pueden crecer en ellos, debido a que carecen de elementos como el hierro y

el zinc. Además, los suelos calizos se erosionan fácilmente y en épocas de

mucha lluvia pueden inundarse con gran facilidad.

-TIERRA NEGRA

Cuando hablamos de tierra fértil, sin duda, hacemos referencia a la

tierra negra. Los suelos humíferos, como también se les conoce, son

aptos para el cultivo y, de hecho,

son la mejor opción para esta actividad debido a su composición en

materia orgánica.

Este tipo suelos, comúnmente denominado humus, se caracteriza no solo

por su color oscuro, sino también por absorber perfectamente el agua y

por aportar beneficios para la vegetación que crezca en él gracias a su

combinación de elementos orgánicos, entre los cuales se encuentran: hojas,

tallos, semillas, excrementos, restos de animales en descomposición, hongos

y más.

-SUELOS ARCILLOSOS

Tal como sucedía con los suelos arenosos, los arcillosos se caracterizan

por el nivel de arcilla que los componen. Suelen ser de color

rojizo, aunque también pueden encontrarse en tonalidades amarillentas.

Si se mezclan con los suelos humíferos pueden llegar a ser útiles para los

cultivos, sin embargo, estos tipos de tierra tienden a sufrir de

inundaciones, ya que no son capaces de retener el agua en su totalidad. A

pesar de ello, son excelentes absorbiendo nutrientes.

-SUELOS PEDREGOSOS
Estas clases de suelo pueden identificarse a simple vista a través de

las rocas y piedras de diferentes tamaños que se ubican en sus

superficies. Debido a esto, las características del suelo lo vuelven complejo

para el cultivo, sin embargo, ciertas especies pueden crecer sobre él.

Aunque existen flores capaces de crecer en los suelos rocosos, como

también se les conoce, realmente este tipo suelos resulta imposible para

actividades agrícolas. Además, son difíciles de trabajar, debido a que

requieren largas jornadas para retirar las rocas y, luego, para nivelar el

suelo.

-SUELOS MIXTOS

Como últimos tipos suelo nos encontramos con los mixtos, los cuales

guardan características de los suelos arenosos y de los arcillosos. Así, en

los suelos mixtos es posible aprovechar los beneficios de cada una de estas

clases de suelos y reducir los inconvenientes que ambos tienen a la hora de

cultivar.

Como ves, los tipos de suelos son muy variados y, de acuerdo al lugar en el

que se encuentren y las características que ofrezcan, pueden resultar útiles

para actividades económicas como la agricultura.

 RESUMEN PARA EL ESTUDIANTE

EL SUELO
El suelo está formado por minerales, rocas, agua, aire y humus, que
es una mezcla de restos de seres vivos en descomposición.
Las personas necesitamos los suelos porque en ellos:
• Se cultivan las plantas.
• Habitan los animales.
• Construimos las casas y los edificios.

TIPOS DE SUELO

SUELO ROCOSO SUELO ARCILLOSO

Su mayor componente son las rocas. Su mayor componente es la arcilla.

SUELO ORGÁNICO SUELO ARENOSO

Su mayor componente es el humus. Lo

encontramos en parques, jardines y chacras. Su mayor componente es la arena.
1. Relaciona las imágenes respectivamente

ARENOSO

ORGANICO

ARCILLOSO

ROCOSO

2. En cuaderno dibuja los tipos de suelo