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TRABAJO FINAL
INTEGRANTES:
CURSO:
Conflictos Socioambientales
DOCENTE:
LIMA-PERÚ
2023
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 5
2. JUSTIFICACIÓN....................................................................................................................... 5
3. ANTECEDENTES ..................................................................................................................... 6
4. ÁMBITO DEL PROYECTO Y ROL DEL ESTADO ......................................................................... 7
5. EIA DEL PROYECTO ................................................................................................................ 8
6. PERFIL ECONÓMICO, ECOLÓGICO Y CULTURAL .................................................................... 9
6.1. Áreas de influencia ambiental ..................................................................................... 10
6.1.1. Áreas de influencia ambiental directa e indirecta .............................................. 10
6.1.2. Área de influencia social del proyecto minero conga ......................................... 11
7. REFERENCIA HISTÓRICA Y CULTURAL.................................................................................. 12
8. DESCRIPCIÓN DE TERRITORIO, PERFIL SOCIOECONÓMICO, POBREZA Y OPORTUNIDADES
PARA LA POBLACIÓN ................................................................................................................... 12
8.1. Descripción del territorio ............................................................................................ 12
8.2. Perfil socioeconómico ................................................................................................. 13
9. Escenario del conflicto ........................................................................................................ 13
10. Identificación de actores ................................................................................................. 14
10.1. Análisis de actores ................................................................................................... 14
11. ANÁLISIS SITUACIONAL DEL CONFLICTO EN LA CURVA .................................................. 15
11.1. Antecedentes .......................................................................................................... 16
11.2. Estado actual ........................................................................................................... 21
11.3. Situaciones de cambio............................................................................................. 22
11.4. Curvas del conflicto (Gauss) .................................................................................... 22
12. IMPACTOS SOCIOAMBIENTALES, ECONÓMICOS, POLÍTICOS Y CULTURALES ................. 22
12.1. Impactos socioambientales ..................................................................................... 23
12.2. Impactos económicos.............................................................................................. 23
12.3. Impactos políticos ................................................................................................... 23
12.4. Impactos culturales ................................................................................................. 24
13. PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN PARA LA INTERVENCIÓN ........................................ 24
13.1. Justificación ............................................................................................................. 24
13.2. Características del mediador ................................................................................... 25
13.3. Espacios de diálogo que debería promover el Estado ............................................ 25
14. LOS ROLES ....................................................................................................................... 25
14.1. Rol de los especialistas ambientales ....................................................................... 26
14.2. Rol de las instituciones ............................................................................................ 26
14.3. Rol de las poblaciones que coadyuvan a que los actores no se vean afectados .... 26
14.4. Rol que corresponde a los representantes de la inversión para el desescalamiento
o cierre del conflicto................................................................................................................ 26
14.5. Rol que corresponde a las comunidades y de sus liderazgos locales ..................... 27
15. ROL DE LAS MUJERES, POBLACIONES INDÍGENAS, CAMPESINAS Y DEFENSORES
AMBIENTALES.............................................................................................................................. 27
16. CONCLUSIONES ............................................................................................................... 27
CUADROS
GRÁFICOS
FIGURAS
1. INTRODUCCIÓN
2. JUSTIFICACIÓN
RECURSO EN CUESTIÓN
La actividad minera es una de las principales causas para el brote de conflictos
socioambientales, debido al descontento generalizado por la mayor parte de la
población presente en las zonas aledañas, quienes ven afectados su territorio y
recursos, sin obtener en muchos casos beneficios directos.
LA EMPRESA MINERA
Perú es un país productor de oro y figura entre los 10 primeros del mundo, y
aunque su producción cayó en 1.2 % en el 2017, el potencial aurífero es
aprovechado por las siguientes empresas: Buenaventura, Newmont, Barrick,
Gold Field, Yanacocha, Minera Poderosa, Río Alto Mining.
3. ANTECEDENTES
El proyecto minero Conga fue propuesto por la empresa minera Yanacocha, una
asociación entre Newmont Mining Corporation, Buenaventura y la Corporación
Financiera Internacional (IFC). El objetivo del proyecto era extraer oro y cobre de la zona
ubicada en la región de Cajamarca, en el norte de Perú.
Sin embargo, el rol del Estado también ha sido objeto de críticas y controversias en
relación con el proyecto Conga. Algunos sectores de la población argumentaron que las
autoridades no garantizaron una adecuada consulta y participación ciudadana en la
toma de decisiones, lo que generó desconfianza y tensiones. Además, se cuestionó la
capacidad del Estado para proteger el medio ambiente y los derechos de las
comunidades afectadas por la actividad minera.
El Estudio de Impacto Ambiental (EIA) del proyecto minero Conga fue presentado por la
empresa Yanacocha ante las autoridades peruanas como parte del proceso de
evaluación y aprobación del proyecto. El historial de aprobación del EIA de Conga fue
objeto de controversia y enfrentamientos entre diferentes actores, lo que contribuyó al
conflicto socioambiental relacionado con el proyecto. A continuación, proporcionaré un
resumen de los principales hitos en el proceso de aprobación del EIA de Conga:
Territorio: Cajamarca es una región montañosa con paisajes diversos, que incluyen
lagunas, ríos y páramos. Está habitada por comunidades campesinas que dependen
principalmente de la agricultura y la ganadería para su sustento.
Índice de Desarrollo Humano (IDH): El IDH es una medida que evalúa el desarrollo
humano de una región, considerando indicadores como la esperanza de vida, la
educación y el ingreso per cápita. Según el Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD), en 2019, Cajamarca tenía un IDH de 0.480, lo que la ubicaba por
debajo del promedio nacional de Perú.
El proyecto minero Conga tendría tanto áreas de influencia ambiental directa como
indirecta. A continuación, describiré ambas:
Zonas de extracción minera: Las áreas de extracción de minerales a cielo abierto, como
los depósitos de Chailhuagón, Azulccaca, Cerro Negro Sur y Quebrada Honda, serían
directamente afectadas por las actividades de minería, incluyendo la remoción del suelo,
excavaciones y movimiento de tierras.
Calidad del agua: Las actividades mineras pueden tener un impacto indirecto en la
calidad del agua, ya que pueden producir contaminación con sustancias químicas
utilizadas en el proceso de extracción o liberar metales pesados en el ambiente. Esto
podría afectar tanto los cuerpos de agua cercanos como los sistemas acuíferos
subterráneos, con posibles consecuencias para la flora, fauna y la salud humana.
Comunidades locales: Las comunidades que habitan en las cercanías del proyecto
Conga serían directamente afectadas por las actividades mineras. Estas comunidades
pueden tener una dependencia económica y cultural de la agricultura, la ganadería u
otras actividades tradicionales, y podrían enfrentar cambios significativos en su modo
de vida y sustento debido a la implementación del proyecto.
Uno de los eventos más destacados en la historia de Cajamarca fue el encuentro entre
el líder inca Atahualpa y el conquistador español Francisco Pizarro en 1532. Este
encuentro, conocido como la "Captura de Atahualpa", marcó el comienzo de la conquista
española en Perú y tuvo un impacto duradero en la región.
Referencia cultural: La región de Cajamarca tiene una rica tradición cultural que se
manifiesta en sus costumbres, festividades, música, danzas y gastronomía.
El territorio donde se llevaría a cabo el Proyecto Conga abarca una zona montañosa y
se encuentra en la provincia de Cajamarca, en la región nororiental del país. Esta región
se caracteriza por su riqueza natural y paisajes diversos, que incluyen montañas, valles,
lagos y páramos.
El área específica del proyecto incluiría varias lagunas, entre ellas las conocidas como
El Perol, Mala, Azul y Chica. Estas lagunas son consideradas importantes fuentes de
agua para la región, ya que alimentan los acuíferos subterráneos y los ríos que proveen
de agua a las comunidades locales y a la agricultura.
La zona también alberga una gran biodiversidad, con una variedad de especies de flora
y fauna. Entre los ecosistemas presentes se encuentran bosques de montaña, páramos
y áreas de pastizales. Además, la región es hogar de comunidades campesinas que
dependen de la agricultura y ganadería para su sustento.
En términos de pobreza, Cajamarca ha sido una de las regiones peruanas con niveles
relativamente altos. Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) de
Perú, en el año 2020, la tasa de pobreza en la región de Cajamarca era del 34.3%, lo
que indica que aproximadamente una tercera parte de la población se encontraba en
situación de pobreza.
La población local que vivía en el área de influencia del proyecto Conga, en particular
las comunidades campesinas, ha sido una parte fundamental en el conflicto. Estas
comunidades dependen de la agricultura y la ganadería como su principal fuente de
subsistencia y consideran que el proyecto minero podría tener impactos negativos en el
acceso y calidad del agua, los ecosistemas naturales, sus tierras de cultivo y sus formas
de vida tradicionales.
Gran parte de la oposición al proyecto Conga provino de las comunidades locales, que
se organizaron en movimientos sociales y protestas para expresar su rechazo. Se
llevaron a cabo manifestaciones, bloqueos de carreteras y otras formas de resistencia
pacífica. Las comunidades alegaron que la minería podría afectar negativamente su
seguridad alimentaria, la disponibilidad de agua para riego y consumo humano, y su
patrimonio cultural.
En esta sección se detallará sobre los hechos ocurridos durante el desarrollo del
conflicto socioambiental. Esto se detalla en el Cuadro 1.
Cuadro 1
Cronología del conflicto
De acuerdo con el reporte de defensoría n°229 de marzo del 2023, la sociedad civil y
comuneros de las provincias de Cajamarca, Celendín y Hualgayoc demandan que se
declare la inviabilidad del proyecto minero Conga de la empresa Yanacocha S.R.L., por
los impactos ambientales negativos susceptibles de generarse en el ambiente, ante la
presunta afectación a cuatro lagunas consideradas como cabecera de cinco cuencas
hidrográficas. En otras palabras siguen en contra de que se desarrolle el proyecto
minero Conga, así como otros proyectos que podrían localizarse en la cabecera de
Cuenca. Mientras que la minera Yanacocha sigue a la espera de ejecutar el proyecto
minero Conga para un mediano o largo plazo.
13.1. Justificación
• Esto es debido a que se requiere un tercero neutral llamado mediador que asista
a cada parte mediante técnicas y herramientas de comunicación para llegar a un
acuerdo.
• La mediación fomenta la participación activa de todas las partes involucradas en
el conflicto, brindando la oportunidad de expresar sus preocupaciones, intereses
y necesidades. Esto permite un diálogo constructivo y la búsqueda de soluciones
mutuamente aceptables, promoviendo un ambiente de colaboración y respeto.
• Permite tomar a acuerdos que se adapten a las necesidades de cada parte a lo
largo del proceso, con ayuda del mediador. Realizando ajustes o modificaciones
que permitan avances hacia un futuro consenso.
• Debe contar con conocimiento acerca del conflicto y sobre los recursos naturales
que podrían verse afectados.
• Con conocimientos en comunicación, metodologías y herramientas para la
intervención y resolución de conflictos socioambientales.
• Con habilidades de comunicación interpersonal, empatía, intuitiva y pensamiento
crítico.
13.3. Espacios de diálogo que debería promover el Estado
13.4. Rol de los especialistas ambientales para lograr que los recursos
naturales no se sigan afectando
14.3. Rol de las poblaciones que coadyuvan a que los actores no se vean
afectados
Son aquellas poblaciones que, si bien no han sido damnificados, ayudan a que los
actores, tanto empresa como comunidad damnificada, no tengas daños. Tienen un rol
de emitir su opinión respecto a las propuestas del proyecto.
En general, son los actores que resultan damnificados en los conflictos y presentan una
posición respecto al proyecto, la cual fue tomada a través de un consenso con los
miembros de la comunidad. Tienen el relevante rol de hacer oír las voces de toda la
comunidad a través de su líder representante, así mismo estar abierto a las distintas
propuestas que emita la empresa y comunicar dichas propuestas a la comunidad.
En las reuniones que se llevan a cabo para llegar a un acuerdo o tomar decisiones, las
mujeres solían tener el rol de observadoras por las mismas costumbres y tradiciones de
las comunidades, pero hoy en día las mujeres presentan un rol de decisoras, así como
también pueden ser mediadoras o facilitadoras. Pueden variar debido a las condiciones
y el contexto del conflicto.
Respecto a las comunidades indígenas y campesinas, tienen el rol de estar presentes
en todas las reuniones que se lleven a cabo para la toma de decisiones o informar de
los nuevos comunicados que se den. Así mismo, pueden tener el rol de decisor ante
alguna votación.
16. CONCLUSIONES
17. RECOMENDACIONES
• https://www.defensoria.gob.pe/areas_tematicas/paz-social-y-prevencion-de-
conflictos/
• https://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con4_uibd.nsf/1AF0B587EFA1D
9390525807B00611693/$FILE/237_INFINVES96_2014_2015_conflictos_socio
ambientales.pdf
• https://lineadetiempo.iep.org.pe/public/86/las-protestas-contra-
conga#:~:text=El%20art%C3%ADculo%20ofrece%20los%20resultados%20prel
iminares%20de%20una,gobierno%20regional%2C%20las%20organizaciones%
20sociales%20y%20la%20empresa.