INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Sólo ingrese los datos en las celdas en blanco

PERSONAL SOCIAL

CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Explica cuando necesita, siente, lo interesa algo

N° APELLIDOS Y NOMBRE DE LOS NIÑOS y sus preferencias, mencionando lo que
necesita, siente, lo interesa y preferencias de
sus compañeros. Menciona a los miembros de
su familia y dice que el forma parte de esa
familia. Realiza diversas actividades de manera NIVEL DE
autónoma como: Juegos, lavado de manos, ir al LOGRO
baño. Expresa sus emociones y de los demás a
través de gestos, movimientos corporales y
palabras. Se acerca al adulto o le comunica
cuando se siente triste, enojado o de miedo.

1 FROY B
2 LILIANA B
3 GENI A
4 ELITH B
5 PEDRO A
6 FERMIN B
7 JUAN A
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

LOGRO 42.857
 PROCESO 57.143
INICIO 0

COMPETENCIA 1

57.14

42.86

28.57

0.00
LOGRO PROCESO INICIO LOGRO

COMPETENCIA 3

57.14

28.57

14.29

LOGRO PROCESO INICIO

LOGRO
PERSONAL SOCIAL

BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

recursos, materiales y espacios compartidos.

aula, cumpliendo normas y límites que conoce.
Colabora en actividades orientadas al cuidado de
Interactúa (conversa, se ríe, juega, etc) con adultos
cercanos en diversas actividades cotidianas, juega y
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA

B
B

A
A
A
A
LOGRO
participa con otros niños en grupos pequeños del NIVEL DE

0
Dice a otras personas lo que necesita, siente, interesa y
lo que ha vivido utilizando palabras de su contexto,
sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos
corporales y diversos volúmenes de voz de acuerdo a lo
que quiere comunicar.
Comunica sus ideas de acuerdo al tema de
conversación, aunque en algunas veces puede salir de
este, participa en diferentes conversaciones, pregunta
y responde sobre lo que quiere saber o lo que no
comprendió.
Menciona el nombre de personas, personajes de un
texto escuchado o vuelve a narrar con sus propias
palabras lo que más le gustó del texto escuchado.
Dice cómo serán las características de personas del
texto que va a escuchar y dice sobre lo que le gusta o
disgusta de los personajes, hechos o situaciones de
textos que escucha.
(PREGUNTAS A PARTIR DE QUE LOS NIÑOS ESCUCHAN
TEXTOS ORALES)

LOGRO
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA (TEXTOS ORALES)
SECCIÓN

COMUNICACIÓN
SISTEM
PROCESO 0 PROCESO
INICIO 0 INICIO

COMPETENCIA 2 COMPETENC

57.14

28.57

14.29

LOGRO PROCESO INICIO LOGRO PROCESO

 NA (TEXTOS ORALES)
SECCIÓN

B
B
B
B

A
A
NIVEL DE LOGRO

28.57
COMUNICACIÓN

Menciona las características y acciones que realizan las

personas, personajes, animales y objetos al observar
diversas ilustraciones en diferentes textos.
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo
terminará el texto a partir de algunos indicios (Título,
ilustraciones, palabras u otros) antes y durante la
lectura que se realiza. Menciona como se sintió al
escuchar el texto leído.
OBSERVACIÓN: Cuidar que el niño utilice el libro

LOGRO
correctamente y lee de izquierda a derecha y de arriba
hacia abajo.
3 AÑOS

C
B
B
B
B

A
A
NIVEL DE LOGRO
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA (TEXTOS ESCRITOS)

Explora con todos los sentidos (Observa manipula,

28.57 LOGRO
escucha) diversos materiales, menciona como y para
qué los puede utlizar de acuerdo con su proyecto
SISTEMATIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

artístico, representa sus ideas mediante algún proyecto

artístico (Dibujo, pintura, danza, teatro, música, títeres)
y comenta de manera voluntaria a sus compañeros u
otras persoans lo que ha realizado.
ARTÍSTICOS

C
C
C

B
B
B

NIVEL DE LOGRO
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES

14.29
 57.14 PROCESO 57.14 PROCESO 42.86
14.29 INICIO 14.29 INICIO 42.86

COMPETENCIA 5
COMPETENCIA 4

LOGRO PROCESO
RO PROCESO INICIO
 En las construcciones que realiza compara y agrupa
objetos de acuerdo a sus características perceptuales.

LOGRO
Utiliza expresiones como: Muchos- pocos, pesa mucho-
pesa poco,un ratito en diversas situaciones cotidianas.
Cuenta objetos de manera espontánea o en forma
desordenada.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

C
C

B
B
B

A
A
NIVEL DE LOGRO

28.57
MATEMATICA

Establece relaciones de medida

entre objetos y expresa con su
cuerpo, con palabras u acciones.
Se ubica y ubica objetos en el
espacio , organizando sus
movimientos para desplazarse
Utiliza expresiones : “arriba-abajo”
“ldentro-fuera”
Utiliza diversas estrategias para
solucionar problemas de ubicación
y desplazamiento o en la
construcción de objetos con
material concreto.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA , MOVIMIEN
 PROCESO 42.86
INICIO 28.57

COMPETENCIA 5 COMPETENCIA 6

PROCESO INICIO LOGRO PROCESO INICIO

 TEMATICA
Establece relaciones de medida
entre objetos y expresa con su
cuerpo, con palabras u acciones.
Se ubica y ubica objetos en el
espacio , organizando sus
movimientos para desplazarse
Utiliza expresiones : “arriba-abajo”
“ldentro-fuera”
Utiliza diversas estrategias para
solucionar problemas de ubicación
y desplazamiento o en la
construcción de objetos con
material concreto.

LOGRO
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA , MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

B
B
B
B
B
B
NIVEL DE LOGRO

0.00
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los
abjetos, seres vivos, hechos o fenomenos que
acontecen en su ambiente. Obtiene información sobre
las características de los objetos que explora a traves
de sus sentidos utilizando diferentes herramientas.
Comunica mediante gestos, señas o de manera oral los
descubrimientis que hace al explorar los abjetos, seres
vivos, hechos o fenomenos.

LOGRO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

C
C
C

B
B
B
B

NIVEL DE LOGRO
PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTÍFICOS

0.00
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

N° TOTAL DE "A"
POR NIÑO
RESULTADO
 PROCESO 85.71 PROCES 57.14
INICIO 14.29 INICIO 42.86

COMPETENCIA 6 COMPETENCIA 7

PROCESO INICIO LOGRO PROCESO INICI

RESULTADO
POR NIÑO
N° TOTAL DE "B"

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
NCIA 7 COMPETENCIA 8

O INICIO LOGRO PROCESO INICIO

INICIO
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA 205

Sólo ingrese los datos en las celdas en blanco

PERSONAL SOCIAL

CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Explica cuando necesita, siente, lo interesa algo

N° APELLIDOS Y NOMBRE DE LOS NIÑOS y sus preferencias, mencionando lo que
necesita, siente, lo interesa y preferencias de
sus compañeros. Menciona a los miembros de
su familia y dice que el forma parte de esa
familia. Realiza diversas actividades de manera NIVEL DE
autónoma como: Juegos, lavado de manos, ir al LOGRO
baño. Expresa sus emociones y de los demás a
través de gestos, movimientos corporales y
palabras. Se acerca al adulto o le comunica
cuando se siente triste, enojado o de miedo.

1 AGUILAR NAVARRO, Grethel Charlotte B

2 CAMPOJO CUBAS, Luis Patrick B
3 CHAVEZ CIEZA, Alison Eli B
4 CHUGDEN DELGADO, Kalessi Aintzone B
5 GUEVARA CIEZA, Aylin Antonella B
6 GUEVARA FUENTES, Najat B
7 GUEVARA LUNA, Alessia Katsumi B
8 MEDINA SILVA, Alex B
9 MONTOYA CUBAS, Jhamez Smith C
10 PORTOCARRERO DAVILA, Roldan Estefano B
11 RUIZ TORREJON, Alesia Mathiel C
12 VARGAS CARHUACHINCHAY, Freisin B
13 VASQUEZ SILVA, Jhariquen David B
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

LOGRO 0
PROCESO 84.615
INICIO 15.385

COMPETENCIA 1 COM

57.14

42.86

28.57

0.00 LOGRO
LOGRO PROCESO INICIO

COMPETENCIA 3

57.14

28.57

14.29

LOGRO PROCESO INICIO

 PERSONAL SOCIAL
205 OCALLI

BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

cumple acuerdos y normas de acuerdo a las

recursos, materiales y espacios compartidos.

normas, juegos y reglas del mismo. Comparte

situaciones que afectan al grupo. Colabora en

actividades colectivas orientadas al cuidado de
del aula, proponiendo, acordando y cumpliendo
participa con otros niños en actividades grupales
Interactúa (conversa, se ríe, juega, etc) con adultos
cercanos en diversas actividades cotidianas, juega y
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA

C
C

B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
compañeros para saber màs sobre ellos. Propone y LOGRO
costumbres de su familia y pregunta por la de sus NIVEL DE

Dice a otras personas lo que necesita, siente, interesa y

lo que ha vivido utilizando palabras de su contexto,
sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos
corporales y diversos volúmenes de voz de acuerdo a lo
que quiere comunicar.

Participa en conversaciones o escucha diversos textos,

haciendo preguntas sobre lo que le interesa saber o
responde a preguntas que le hacen.

Menciona hechos, y lugares el nombre de personas,

personajes de un texto escuchado o vuelve a narrar con
sus propias palabras lo que entendió del texto
escuchado. Cumple indicaciones orales. Responde a
preguntas de causa-efecto, Menciona como serán las
personas, personajes, animales y objetos de un texto
que escucha o escuchará.
y dice sobre lo que le gusta o disgusta de los
personajes, hechos o situaciones de la vida cotidiana a
partir de sus vivencias.
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA (TEXTOS ORALES)
SECCIÓN

COMUNICACIÓN
 LOGRO 0 LOGRO
PROCESO 0 PROCESO
INICIO 0 INICIO

COMPETENCIA 2
COMPETENCIA 4

57.14

28.57

14.29

LOGRO PROCESO INICIO

LOGRO PROCESO
 NA (TEXTOS ORALES)
SECCIÓN

C
C

B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
NIVEL DE LOGRO

COMUNICACIÓN

Menciona las características y acciones que realizan las

personas, animales y objetos al observar diversas
ilustraciones, señala y menciona palabras conocidas
para él, en diferentes textos.
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo
terminará el texto a partir de algunos indicios (Título,
ilustraciones, palabras u otros) antes y durante la
lectura por sí mismo o con ayuda de alguien. Dice como
se sintió al escuchar ul texto.
OBSERVACIÓN: Cuidar que el niño utilice el libro
correctamente y lee de izquierda a derecha y de arriba
hacia abajo.
4 AÑOS B

C
C

B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
NIVEL DE LOGRO
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA (TEXTOS ESCRITOS)

Escribe por propia iniciativa y a su manera utilizando

trazos, grafismos para expresar sus ideas y emociones a
través de una nota o un cuento.
lengua materna

C
C

B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B

NIVEL DE LOGRO
Escribe diversos tipos de textos en su
SISTEMATIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
 0.00 LOGRO 0.00
84.62 PROCESO 84.62
15.38 INICIO 15.38

COMPETENCIA 5
COMPETENCIA 4

LOGRO PROCESO
PROCESO INICIO
 IAGNOSTICA
Explora con todos los sentidos (Observa manipula,
escucha) diversos materiales, menciona como y para
qué los puede utlizar de acuerdo con su proyecto
artístico, representa sus ideas mediante algún proyecto
artístico (Dibujo, pintura, danza, teatro, música, títeres)
y comenta de manera voluntaria a sus compañeros u
otras persoans lo que ha realizado.

ARTÍSTICOS

C
C

B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
NIVEL DE LOGRO
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES

En las construcciones que realiza compara y agrupa

objetos de acuerdo a sus características perceptuales.
Ordena materiales del más grande al más pequeño o
viceversa.utlilizando hasta tres objetos.
Realiza correspondencia uno a uno en en diferentes
situaciones.
Utiliza expresiones como: Muchos- pocos, pesa mucho-
pesa poco,antes o después en diversas situaciones
cotidianas.
Cuenta objetos de manera ordenada hasta el 5
utilizando material concreto o su propio cuerpo. Utiliza
los términos: primero, segundo y tercero para
establecer la posición de un objeto o persona utilizando
material concreto.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

C
C

B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B

NIVEL DE LOGRO
MATEMATICA
LOGRO 0.00 LOGRO 0.00
PROCESO 84.62 PROCESO 84.62
INICIO 15.38 INICIO 15.38

COMPETENCIA 5 COMPETENCI

PROCESO INICIO LOGRO PROCESO

 MATEMATICA
Establece relaciones entre las formas de los objetos y
las formas que conoce (Ejm esta caja se parece al
cubo). Compara la dimensión de un determinado
espacio con la de un objeto o entre objetos terminos
como: Es más grande o es más pequeño. Se ubica y
ubica objetos en el espacio , organizando sus
movimientos para desplazarse
Utiliza expresiones : “arriba-abajo” “dentro-fuera” ,
delante-detrás, encima-debajo, hacia delante hacia tras
Utiliza diversas estrategias para solucionar problemas
de ubicación y desplazamiento o en la construcción de
objetos con material concreto y elige una estrategia
para lograr solucionar el problema y dice porqué la uso.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA , MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

C
C

B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B NIVEL DE LOGRO

Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los

abjetos, seres vivos, hechos o fenomenos que
acontecen en su ambiente. da a conocer sobre lo que
sabe de ellos . Propone acciones y materiales para
buscar información. Obtiene información sobre las
características de los objetos, hechos y fenómenos de
la naturaleza y establece relaciones entre ellos a través
de diferentes fuentes. Registra información de
diferentes formas (Dibujos, fotos u otras formas de
representación).
Compara si sus respuestas o explicaciones y
predicciones iniciales con la información obtenida
indicando si se parecen o no y porque. Comunica las
acciones que realizò para obtener información y
comparte sus ideas con los demás, mediante dibujos,
CONOCIMIENTOS

modelado o verbalmente.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS

 LOGRO 0.00
PROCESO 92.31
INICIO 15.38

COMPETENCIA 6 COMPETENCIA 7

RO PROCESO INICIO LOGRO PROCESO

 Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los
abjetos, seres vivos, hechos o fenomenos que
acontecen en su ambiente. da a conocer sobre lo que
sabe de ellos . Propone acciones y materiales para
buscar información. Obtiene información sobre las
características de los objetos, hechos y fenómenos de
la naturaleza y establece relaciones entre ellos a través
de diferentes fuentes. Registra información de
diferentes formas (Dibujos, fotos u otras formas de
representación).
Compara si sus respuestas o explicaciones y
predicciones iniciales con la información obtenida
indicando si se parecen o no y porque. Comunica las
acciones que realizò para obtener información y
comparte sus ideas con los demás, mediante dibujos,

CONOCIMIENTOS
modelado o verbalmente.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

C
C

B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
NIVEL DE LOGRO
AGA MEDIANTE METODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
N° TOTAL DE "A"

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
N° TOTAL DE "B"
POR NIÑO
RESULTADO
 0 0
0 0

LOGRO 0.00
PROCESO 92.31
INICIO 15.38

COMPETENCIA 7 COMPETE

GRO PROCESO INICIO LOGRO PROC

 COMPETENCIA 8

LOGRO PROCESO INICIO

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Sólo ingrese los datos en las celdas en blanco

N° APELLIDOS Y NOMBRE DE LOS NIÑOS

1 FROY
2 LILIANA
3 GENI
4 ELITH
5 PEDRO
6 FERMIN
7 JUAN
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

COMPETENCIA 1

57.14

42.86

0.00
LOGRO PROCESO INICIO

COMPETENCIA 3

57.14

28.57

14.29

LOGRO PROCESO INICIO

en blanco
PERSONAL SOCIAL

CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Menciona cuando lo interesa algo, prefiere, cómo es el (características físicas y

cualidades) mencionando las preferencias, intereses y como son (características
físicas y cualidades) de sus compañeros a traves de palabras o acciones. Participa
de diferentes juegos u otras actividades asumiendo responsabilidades sin
distinción de género. Menciona a los miembros de su familia, aula e IE y dice
que el forma parte de esa familia, aula e IE. Cuenta hechos importantes de su
familia. Realiza diversas actividades de manera autónoma como: cuidado en su NIVEL DE
alimentación e higiene personal y seguridad física explicando que son LOGRO
importantes para su salud. Expresa sus emociones y de los demás a través de
gestos, movimientos corporales y palabras mencionando el porque se siente así.
Trata de ayudar a sus compañeros. Se acerca al adulto o le comunica cuando se
siente triste, enojado o de miedo (Solo en ocasiones que ameditan una
atención).

B
B
A
B
A
B
A
 LOGRO 42.857
PROCESO 57.143
INICIO 0

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2

57.14 57.14

28.57

0.00
PROCESO INICIO LOGRO PROCESO

TENCIA 3

7.14

14.29

CESO INICIO
 ERSONAL SOCIAL

espacios compartidos.
COMÚN

costumbres de su familia y pregunta por la de sus

orientadas al orden, limpieza, cuidado de materiales y

asume responsabilidadespara colaborar en actividades
en diversas actividades cotidianas, juega y participa con

Cumple con los acuerdos y normas propuestas. Propone,

acordando normas, juegos y reglas del mismo. Comparte

normas de acuerdo a las situaciones que afectan al grupo.

otros niños en actividades grupales del aula, proponiendo y

compañeros para saber màs sobre ellos. Propone acuerdos y

Interactúa (conversa, se ríe, juega, etc) con adultos cercanos

B
B

A
A
A
A
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN

LOGRO
NIVEL DE

Dice a otras personas lo que necesita, siente, interesa y

lo que ha vivido utilizando palabras de su contexto,
sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos
corporales y diversos volúmenes de voz de acuerdo a lo
que quiere comunicar.
Participa en conversaciones o escucha diversos textos,
haciendo preguntas sobre lo que le interesa saber o
responde a preguntas que le hacen.
Menciona hechos, y lugares el nombre de personas,
personajes de un texto escuchado, nombres de uso
frecuente o vuelve a narrar con sus propias palabras lo
que entendió del texto escuchado apoyándose de
gestos, expresiones corporales y tonos de voz.
Responde a preguntas que le hacen utilizando palabras
y frases.
Deduce relaciobes de causa efecto (Ejemplo: ¿Quién
llegaraá más rapido a un determinado punto el que va
por el camino más largo o corto y ¿Por qué?); asi mimo
Menciona como serán las personas, personajes,
animales y objetos de un texto que escucha o
escuchará.
y dice sobre lo que le gusta o disgusta de los
personajes, hechos o situaciones de la vida cotidiana a
partir de sus vivencias. diciendo el por qué
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA (TEXTOS ORALES)
COMUNICA
LOGRO 0
PROCESO 0
INICIO 0

COMPETENCIA 2 COM

57.14

28.57

14.29

LOGRO PROCESO INICIO LOGRO

 llegaraá más rapido a un determinado punto el que va
por el camino más largo o corto y ¿Por qué?); asi mimo
Menciona como serán las personas, personajes,
animales y objetos de un texto que escucha o
escuchará.
y dice sobre lo que le gusta o disgusta de los
personajes, hechos o situaciones de la vida cotidiana a
partir de sus vivencias. diciendo el por qué

NGUA MATERNA (TEXTOS ORALES)

SECCIÓN

B
B
B
B

A
A
NIVEL DE LOGRO
COMUNICACIÓN

Menciona las características y acciones que realizan las

personas, animales y objetos al observar diversas
ilustraciones, señala y menciona palabras conocidas
para él, en diferentes textos.
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo
terminará el texto a partir de algunos indicios (Título,
ilustraciones, palabras u otros) antes y durante la
lectura por sí mismo o con ayuda de alguien. Opina
sobre algún hecho o personajes del texto leído dando
razones o diciendo por qué .
OBSERVACIÓN: Cuidar que el niño utilice el libro
correctamente y lee de izquierda a derecha y de arriba
3 AÑOS

hacia abajo.

C
B
B
B
B

A
A NIVEL DE LOGRO
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA (TEXTOS ESCRITOS)

imaginaria.

escrito en relación al propósito.

SISTEMATIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

derecha, de arriba hacia abajo y sobre una línea

coherente y cohesionada, hace de izquierda a

Dice lo que puede mejorar del texto que ha

para quién va a escribir lo hace de forma
manera, mencionando para qué va a escribir y
ordenada, lo hace por propia iniciativa y a su
Escribe utilizando trazos, grafismos y letras
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
 LOGRO 28.57 LOGRO 28.57
PROCESO 57.14 PROCESO 57.14
INICIO 14.29 INICIO 14.29

CO
COMPETENCIA 4

LOGRO
LOGRO PROCESO INICIO
 A

C
B
B

A
A
NIVEL DE LOGRO

textos en su lengua materna

Explora de manera individual y grupal con todos los
sentidos (Observa manipula, escucha) diversos
materiales, menciona como y para qué los puede
utlizar de acuerdo con su proyecto artístico, representa
sus ideas mediante algún proyecto artístico (Dibujo,
pintura, danza, teatro, música, títeres), muestra,
observa y comenta como lo hizo lo que ha creado y lo
que le ha gustadode su propia creación y la de los
demás a sus compañeros u otras personas. Así mismo
comenta si le fue facil crear su producto artístico
mencionando el porqué.
ARTÍSTICOS

C
C
C

B
B
B

A
NIVEL DE LOGRO
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES

Compara y agrupa objetos de acuerdo a sus

características perceptuales y expresa el porque agrupó
de esa manera.
Ordena materiales del más grande al más pequeño, del
más grueso al más delgado, del más corto al más largo
y viceversa hasta con cinco objetos.
Establece correspondencia uno a uno en en diferentes
situaciones.
Utiliza expresiones como: Muchos- pocos-ninguno, más
que-menos que, pesa más-pesa menos, ayer, hoy y
mañana en diversas situaciones cotidianas.
Cuenta objetos de manera ordfenada hasta el 10
utilizando material concreto o su propio cuerpo. Utiliza
los números ordinales: primero, segundo, tercer, cuarto
y quinto lugar para establecer la posición de un objeto
o persona utilizando material concreto o su propio
cuerpo. Utiliza el conteo en situaciones en los que
requiere juntar, agregar o quitar hasta 5 objetos.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
MATEMATICA
LOGRO 14.29 LOGRO
PROCESO 42.86 PROCESO
INICIO 42.86 INICIO

COMPETENCIA 5 COM

PROCESO INICIO LOGRO

c
c
c
c
c

C
C
NIVEL DE LOGRO

MATEMATICA

Establece relaciones entre las formas de los objetos y

las formas geométricas que conoce y los menciona..
Ejemplo: La niña Karina elige un cubo.explora el
entorno y dice que un dado y una caja de cartón se
parecen a la forma que eligió.Compara y menciona las
medidas entre objetos diciendo: "es mas largo","es
más corto". Se ubica y ubica objetos en el espacio con
referencia a algo (Objetos, personas) y las expresa con
su cuerpo o utilizando algunas palabras: "cerca de-
lejos de-al lado de".
Establece relaciones espaciales al orientar sus
movimientos y acciones al desplazarse y las expresa
con su cuerpo o utilizando algunas palabras: "hacia
delante-hacia atrás", "hacia un lado-hacia otro lado".
Representa con diversos materiales y dibujos la
medida, ubicación y desplazamiento entre personas y
objetos. .Utiliza diversas estrategias para solucionar
problemas de ubicación y desplazamiento o en la
construcción de objetos con material concreto y dice
como lo hizo. Utiliza diversas estrategias para
solucionar problemas de ubicación, desplazamiento y
la construcción de objetos con material concreto y dice
como lo hizo.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA , MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

B
B
B
B
B
B

NIVEL DE LOGRO

Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los

abjetos, seres vivos, hechos o fenomenos que
acontecen en su ambiente. Da a conoce sobre lo que
conoce sobre ellos. Plantea posibles explicaciones y/o
alternativas de soluciones frente a la pregunta
planteada. Propone acciones y materiales para buscar
información. Obtiene información sobre las
características de los objetos, hechos y fenómenos de
la naturaleza y establece relaciones entre ellos a través
de diferentes fuentes. Registra información de
diferentes formas (Dibujos, fotos u otras formas de
representación).
Compara si sus respuestas iniciales con la información
obtenida indicando si se parecen o no y porque.
Comunica las acciones que realiz´ó para obtener
información y comparte sus ideas con los demás,
CONOCIMIENTOS

mediante dibujos, modelado o verbalmente.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTÍFICOS PARA

 0.00 LOGRO 0.00
0.00 PROCESO 85.71
100.00 INICIO 14.29

COMPETENCIA 6 COMPETE

LOGRO PROCESO INICIO LOGRO PROCE

 Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los
abjetos, seres vivos, hechos o fenomenos que
acontecen en su ambiente. Da a conoce sobre lo que
conoce sobre ellos. Plantea posibles explicaciones y/o
alternativas de soluciones frente a la pregunta
planteada. Propone acciones y materiales para buscar
información. Obtiene información sobre las
características de los objetos, hechos y fenómenos de
la naturaleza y establece relaciones entre ellos a través
de diferentes fuentes. Registra información de
diferentes formas (Dibujos, fotos u otras formas de
representación).
Compara si sus respuestas iniciales con la información
obtenida indicando si se parecen o no y porque.
Comunica las acciones que realiz´ó para obtener
información y comparte sus ideas con los demás,

CONOCIMIENTOS
mediante dibujos, modelado o verbalmente.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

C
C
C

B
B
B
B
NIVEL DE LOGRO
AGA MEDIANTE METODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS

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N° TOTAL DE "A"

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N° TOTAL DE "B"
POR NIÑO
RESULTADO
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LOGRO 0.00
PROCESO 57.14
INICIO 42.86

COMPETENCIA 7 COMPETE

GRO PROCESO INICIO LOGRO PROC

 COMPETENCIA 8

LOGRO PROCESO INICIO